《達(dá)爾文和小松鼠》第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：
　　1.讀懂課文詞、句、段的意思，理解課文內(nèi)容。了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情。
　　2.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第一、二自然段。
　　教學(xué)重難點(diǎn)：
　　理解達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的詞句，認(rèn)識(shí)他熱愛(ài)動(dòng)物，探索自然界奧秘的精神。
　　環(huán)保滲透結(jié)合點(diǎn)：
　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美麗的大自然和可愛(ài)的小動(dòng)物是人類(lèi)不可缺少的，從而自覺(jué)地愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物。
　　課前準(zhǔn)備：
　　有關(guān)課文內(nèi)容的電腦.課件；鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、小松鼠的貼畫(huà)；生字卡片。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　　1.全班齊背第一自然段
　　　2.導(dǎo)語(yǔ)：達(dá)爾文能成為一名科學(xué)家，是與他小時(shí)候的愛(ài)好分不開(kāi)的，他小時(shí)候是怎樣一個(gè)孩子呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
　　二、學(xué)習(xí)課文二至六自然段
　　　1.講讀第二自然段
　　　　自讀思考：這一自然段有幾句話，標(biāo)上序號(hào)；想一想哪幾句是寫(xiě)達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物的，用橫線劃出來(lái)。
　　�。�1）指名讀第2句。（板貼"鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)"的圖片）
　　　　a."天上的鳥(niǎo)，地上的蟲(chóng)，水里的魚(yú)"合起來(lái)稱(chēng)為什么？
　　　　b.你從哪個(gè)詞看出達(dá)爾文喜歡所有的小動(dòng)物？
　　　　c.指導(dǎo)朗讀
　　�。�2）指名讀第3句。
　　　　a.舉例理解"捉弄"。
　　　　b.比較句子：
　　　　　達(dá)爾文不捉弄小動(dòng)物
　　　　　達(dá)爾文從來(lái)不捉弄小動(dòng)物。
　　　　�。ò鍟�(shū)：喜歡）
　　�。�3）達(dá)爾文是什么時(shí)候就喜歡小動(dòng)物的？指名讀第一句。
　　　　a.（出示畫(huà)面）理解"野外"
　　　　　小結(jié)：就是同學(xué)們所說(shuō)的這些構(gòu)成了我們美麗的大自然。
　　　　b.（出示文字畫(huà)面）比較句子：
　　　　　達(dá)爾文愛(ài)到野外去玩。
　　　　　達(dá)爾文小時(shí)候愛(ài)到野外去玩。
　　　（4）齊讀第二自然段，教師小結(jié)
　　�。�5）指導(dǎo)背誦第二段。（出示口頭填空畫(huà)面）
　　2.講讀第3段
　　　導(dǎo)語(yǔ)：達(dá)爾文多么喜歡小動(dòng)物呀！有一次他又去野外玩，看到了什么，又是怎么做的呢？
　　�。�1）指名讀第三自然段。
　　�。�2）達(dá)爾文到什么地方看到了什么？指名讀第1句。
　　　　a."達(dá)爾文又到樹(shù)林子里去玩，"從"又"字可看出什么？
　　　　b.達(dá)爾文經(jīng)常去樹(shù)林子里玩，一定見(jiàn)過(guò)很多小鳥(niǎo)，這次他一下見(jiàn)到幾只從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)，這說(shuō)明什么？
　　�。�3）他是怎么做的？指名讀第2句。
　　　　a 指名表演，理解"仰著頭"。
　　　　b 理解"仔細(xì)觀察"，他會(huì)觀察到些什么？
　　�。�4）第一組齊讀第三段。
　　3.講讀第四自然段。
　　　　過(guò)渡：正當(dāng)達(dá)爾文在仔細(xì)觀察小鳥(niǎo)時(shí)，發(fā)生了一件有趣的事。
　　�。�1）自由輕聲讀第四段，數(shù)一數(shù)有幾句話，標(biāo)上序號(hào)。
　　　（2）指名讀第1句。
　　　　a."他"指的是誰(shuí)？
　　　　b.為什么說(shuō)達(dá)爾文像一根樹(shù)干？
　　　　�。ǔ鍪井�(huà)面）結(jié)合圖畫(huà)理解"棕色"，"粗糙"
　　　　　達(dá)爾文為什么要穿這件棕色，粗糙的外衣？
　　　　c.還從哪里看出達(dá)爾文像一根樹(shù)干？理解"一動(dòng)不動(dòng)"。
　　�。�3）這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了，做了些什么？指名讀第2、3句。
　　　　　（板書(shū)：小松鼠）
　　　　a.（出示畫(huà)面）老師讀2、3句，學(xué)生觀察小松鼠的動(dòng)作。
　　　　b.你覺(jué)得這是一只怎樣的小松鼠？
　　　　　你們喜歡它嗎？我們大自然里還有許許多多像小松鼠這么可愛(ài)小動(dòng)物。
　　　　c.指導(dǎo)朗讀。
　　　　d.小松鼠為什么會(huì)跑到達(dá)爾文身上玩得這么高興，大膽呢？
　　4.講讀第五自然段。
　　　過(guò)渡：小松鼠在達(dá)爾文身上玩得這么高興，松鼠媽媽見(jiàn)了怎樣？
　　�。�1）指名讀第五段。
　　�。�2）松鼠媽媽怎樣？你從哪個(gè)詞看出它很著急？
　　　　　指導(dǎo)用著急的語(yǔ)氣來(lái)讀第一句話。
　　�。�3）你還從哪里看出松鼠媽媽很著急？為什么這么著急
　　　　a.理解"傷害"。
　　　　b.指導(dǎo)朗讀第二句。
　　　　c.第3組讀第五段。
　　5.講讀第六自然段。
　　　過(guò)渡：達(dá)爾文會(huì)傷害小松鼠嗎？
　　�。�1）指名讀第六段。
　　�。�2）"怎么會(huì)傷害小松鼠"是說(shuō)會(huì)傷害，還是不會(huì)傷害？達(dá)爾文為什么不會(huì)傷害小松鼠？（板書(shū)：非常）
　　　　　理解："非常"
　　�。�3）看圖加深理解（出示畫(huà)面）
　　�。�4）第4組齊讀第六段。
　　�。�5）如果是你碰到這樣的情況，你會(huì)怎么做呢？
　　　　　環(huán)保意識(shí)滲透：可愛(ài)的小動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)共同生活在這個(gè)地球上，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，如果沒(méi)有了小動(dòng)物，我們的世界還會(huì)不會(huì)這么豐富多彩？你們喜歡小物嗎？你準(zhǔn)備怎么對(duì)待小動(dòng)物呢？
　　三、齊讀全文，.總結(jié)。
　　四、學(xué)習(xí)生字字形。
　　　1.抽讀生字卡片。
　　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)：物、錯(cuò)、喜、衣。
　　　3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

　　板書(shū)：
　　　　　30達(dá)爾文和小松鼠
　　　　　　　　↓
　　　　　　　　　　　　　　 �。ㄐ∷桑┦�
　　　　　非常喜歡小動(dòng)物（鳥(niǎo)） （魚(yú)）
　　　　　　　　　　　　　　　 （蟲(chóng)）

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