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想飛的烏龜教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-15 00:58:16 一年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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想飛的烏龜教學(xué)設(shè)計(jì)

  想飛的烏龜教學(xué)設(shè)計(jì)

想飛的烏龜教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、說(shuō)教材 :

  《想飛的烏龜》是北師大版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第十一單元“愿望”的第二篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣的童話故事,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言講述了一只烏龜在小鳥(niǎo)的幫助下,飛上了天,又摔下來(lái)的故事,啟示人們實(shí)現(xiàn)美好愿望可能要經(jīng)歷挫折和失敗。

  二、說(shuō)學(xué)情:

  一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平不高,朗讀水平也有待進(jìn)一步提高,因此對(duì)于朗讀的指導(dǎo)顯得尤為重要;孩子們的注意力只有二十分鐘左右,因此如何使孩子們能夠整節(jié)課全神貫注的聽(tīng)老師講課,就只有通過(guò)多種形式的活動(dòng)來(lái)吸引孩子們的注意力,讓他們能在老師的引導(dǎo)下完成既定的教學(xué)任務(wù)。

  三、說(shuō)教法與學(xué)法:

  在教學(xué)中除了安排識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)知識(shí),還可以通過(guò)學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生想象,產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)美好理想而不懈追求的理念。根據(jù)語(yǔ)文課改的新理念及教材特色,結(jié)合一年級(jí)學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知和情感水平,我要體現(xiàn)“朗讀感悟,想象體驗(yàn)”的設(shè)計(jì)理念。在教學(xué)中,我要通過(guò)親切的語(yǔ)言描述,生動(dòng)感人的活動(dòng)畫面,各種形式的朗讀、精彩片斷的表演等手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀、聽(tīng)、議、思、演,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),并體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮想象,培養(yǎng)想象力,訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀等語(yǔ)文能力,從而達(dá)到語(yǔ)言、思維和情感的統(tǒng)一。

  四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  1 、認(rèn)識(shí)本課“龜”、“叼”等 13 個(gè)生字,會(huì)寫“聽(tīng)”、“吧”等 7 個(gè)字;掌握多音字“重”,并養(yǎng)成揣摩字形的習(xí)慣;

  2 、正確、流利有感情的朗讀課文。

  3 、 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的具有初步的表演能力。

  4 、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生喜歡幻想、敢幻想的愿望,體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。

  五、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,提高學(xué)生的朗讀能力。

  難點(diǎn):體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感,激發(fā)學(xué)生喜歡幻想、敢幻想的愿望。

  六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備: 1 、 多媒體課件。 2 、字卡。

  七、說(shuō)教學(xué)流程 : 本課教學(xué)時(shí)間安排為二課時(shí),第一課時(shí)主要進(jìn)行生字教學(xué)。下面就說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)程序,主要設(shè)置三個(gè)環(huán)節(jié)。  
       一.開(kāi)門見(jiàn)山,直入主題

  課件出示圖片,揭示課題《想飛的烏龜》。看到這個(gè)課題,同學(xué)們想問(wèn)什么 ? 【意圖:用提問(wèn)的形式激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神,將學(xué)生提問(wèn)進(jìn)行引導(dǎo),以作為學(xué)習(xí)課文的切入口!
         二、初讀課文,整體感知。

  我采用了自讀、師范讀、同桌合作讀、抽生分段讀來(lái)進(jìn)行讀課文,相機(jī)解決本課生字、詞。通過(guò)課件展示課文相應(yīng)段落,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。同時(shí)抓重點(diǎn)詞語(yǔ),引導(dǎo)感悟。當(dāng)學(xué)習(xí)多音字“重”的時(shí)候,我將提取在另一頁(yè),為了讓學(xué)生掌握好,我還設(shè)計(jì)了一個(gè)白版小游戲,讓學(xué)生把這些詞寶寶送回相應(yīng)的位置,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“重”的兩個(gè)音進(jìn)行判斷,最后在識(shí)字環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了一個(gè)搶答游戲,讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固這一課的生詞,我們的生字寶寶從課文中跳出來(lái)了,你還能認(rèn)識(shí)它嗎?

  三、品讀課文,感悟內(nèi)容。

  在品讀環(huán)節(jié),我讓學(xué)生通過(guò)自讀、師引讀、指名讀、男女生分角色讀,來(lái)體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感,找到小鳥(niǎo)幫助烏龜?shù)倪@個(gè)辦法,特別是在課文中認(rèn)識(shí)“叼著”“棍子”的時(shí)候,讓孩子們仔細(xì)觀察圖片,小鳥(niǎo)的動(dòng)作是什么樣的,小鳥(niǎo)用什么叼著棍子的。(用嘴)在認(rèn)識(shí)兩端時(shí),我讓學(xué)生上臺(tái)找到兩端的具體位置,相機(jī)認(rèn)識(shí)“兩端”這個(gè)詞語(yǔ)。便于學(xué)生的理解,使學(xué)生很好的掌握這個(gè)生詞。

  為了讓學(xué)生體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感,我在圖片中插入了優(yōu)美的音樂(lè),告訴孩子們?yōu)觚斣谛▲B(niǎo)的幫助下終于飛上天了,這時(shí)播放一些烏龜看到的圖片,孩子們?yōu)觚旓w上了藍(lán)藍(lán)的天,看到了白白的云,綠色的田野,藍(lán)色的小河,地上的房子都變得很小很小,這時(shí)候?yàn)觚數(shù)男那槭窃趺礃拥模客ㄟ^(guò)這樣的語(yǔ)言描述讓孩子們體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感,從而加強(qiáng)感情的朗讀,并進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,烏龜在天上還看到了 (樣)的 。伴隨優(yōu)美的音樂(lè),孩子們大膽想象,發(fā)揮思維,說(shuō)出了很多精彩的語(yǔ)句,最后烏龜從天上摔下來(lái)了,它會(huì)想些什么?讓孩子發(fā)揮想象,體驗(yàn)烏龜?shù)男那。這時(shí),老師相機(jī)總結(jié),烏龜雖然摔下來(lái)了,但是它仍然是只有夢(mèng)想的烏龜,有機(jī)會(huì)它還會(huì)再飛的。讓學(xué)生明確在追求夢(mèng)想的過(guò)程中不要怕失敗與挫折,要友愛(ài)互助。

  八、說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì): ------ 把這個(gè)活動(dòng)帶回家和爸、媽一起表演《想飛的烏龜》。

  九、說(shuō)板書設(shè)計(jì): 我在板書設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了統(tǒng)領(lǐng)全文、簡(jiǎn)潔明了,重點(diǎn)突出的特點(diǎn),使人一目了然,加深學(xué)生印象。

  總之本課的設(shè)置遵循一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),注重激發(fā)學(xué)生的興趣,以學(xué)生為主體,讓我們每個(gè)人都有嘗試的機(jī)會(huì)和自己選擇的權(quán)力,充分利用課件,讓學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià),拓展思路,分享學(xué)習(xí)之樂(lè),在開(kāi)放而又靈活的課堂氛圍中,始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué)。

  以上是我對(duì)《想飛的烏龜》這篇課文的理解與課堂設(shè)計(jì),不足之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事,批評(píng)指正。謝謝大家!

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