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《數(shù)字歌》教學(xué)案例
《數(shù)字歌》教學(xué)案例
設(shè)計(jì)理念：
靈活地創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，以讀為本，隨文識(shí)字，并讓學(xué)生"會(huì)學(xué)".
一、玩游戲：分蘋果，揭題
師：小朋友們，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)玩一個(gè)分蘋果的游戲，好不好？
生：好！
師：請(qǐng)小朋友們把課本翻到第13 頁(yè)"語(yǔ)文天地",鉛筆寶寶要請(qǐng)小朋友把寫(xiě)有10 個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的蘋果放到與它們相對(duì)應(yīng)的盤子里，第一個(gè)蘋果已經(jīng)分好了，請(qǐng)大家也拿出你們的鉛筆和尺子，照樣連一連。（師巡視指導(dǎo)）
師：大部分小朋友都分對(duì)了，還有個(gè)別小朋友不會(huì)，但是沒(méi)關(guān)系，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3 課數(shù)字，等學(xué)完課文以后，你們就都會(huì)了。
二、看圖說(shuō)話
師：生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場(chǎng)里也有數(shù)字，你們看，你們聽(tīng)（出示課文插圖，同時(shí)播放圖上動(dòng)物叫聲的錄音），小朋友，你們覺(jué)得這個(gè)農(nóng)場(chǎng)怎么樣呢？
生：農(nóng)場(chǎng)大，美。
生：農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物很多！
師：農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物朋友非常多，趕快把你看到的動(dòng)物朋友告訴同桌吧�。ㄍ换フf(shuō)）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么在天上飛呢！
生：小鳥(niǎo)。
師：下面誰(shuí)說(shuō)說(shuō)草地上有哪些動(dòng)物朋友呀！
生：有小羊。
生：馬。
生：牛。
……
生：小蟲(chóng)。
生：雞。
師：老師覺(jué)得剛才小朋友看得都仔細(xì)認(rèn)真，說(shuō)得都非常好，只是沒(méi)有把一句話說(shuō)完整，誰(shuí)來(lái)幫幫他們呢？
�。ㄉx躍發(fā)言）
生：草地上有小羊。
生：草地上有馬。
……
師：現(xiàn)在他們說(shuō)得怎么樣呢？
生：（鼓掌）
師我門再一起來(lái)看看小河里還有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物呢？注意要把話說(shuō)完整�。ㄖ该麑W(xué)生說(shuō)說(shuō)）
生：小河里有小鴨子。
生：
小河里還有小魚(yú)和小蝦。
師：這兩位小朋友說(shuō)得好不好呀！
生（齊說(shuō)）：好！
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，好在什么地方呢？
他們把一句話說(shuō)得很完整。
生：我聽(tīng)了非常清楚。
師：（鼓掌）老師今天非常高興，小朋友們可以把一句話說(shuō)得非常清楚完整。老師也為你們的精彩發(fā)言感到驕傲（再次鼓掌）。
三、數(shù)動(dòng)物引入課文
師：農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友有許多，但是飼養(yǎng)員叔叔卻忘記它們有多少了，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎？
生：能！
師：好！請(qǐng)小朋友們把課本翻到第11 頁(yè)，四人一個(gè)小組，在書(shū)上數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有多少。（學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)）
師：小朋友們數(shù)好了嗎？快告訴祠養(yǎng)員叔叔吧�。◣熒黄鹪倏创蟾钡恼n文插圖）
生：一頭牛。
生：兩匹馬。
……
生：九條小蟲(chóng)。
�。◣熗瑫r(shí)把"一頭牛"、"兩匹馬"……"九條小蟲(chóng)"詞語(yǔ)卡片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊）
師：黑板上的這些詞語(yǔ)卡片，你們都認(rèn)得了嗎？會(huì)讀嗎？
生：能。
師：請(qǐng)幾個(gè)小老師來(lái)帶大家讀一讀。
（生上講臺(tái)，指著詞語(yǔ)卡片帶小朋友讀，師相機(jī)糾正不夠準(zhǔn)確的讀音）（然后開(kāi)火車讀）
四、練讀課文
師：把我們剛才讀的詞語(yǔ)連起來(lái)就成了一首很好聽(tīng)的數(shù)字歌了，下面就請(qǐng)小朋友們跟著錄音輕輕地讀一遍（播放課文錄音），請(qǐng)小朋友們聽(tīng)讀的時(shí)候用手指著課文。
�。▽W(xué)生跟著錄音讀）
師：下面聽(tīng)老師把這首數(shù)字歌讀一遍，誰(shuí)愿意和我一起讀？（學(xué)生跟著錄音讀）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友互相練讀，要是同桌讀得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字讀不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫幫他。
（同桌練讀）
師：大家剛才讀得很認(rèn)真、仔細(xì)，下面老師把這些詞語(yǔ)卡片全部藏起來(lái)，小朋友們看圖能背嗎？能被的小朋友起立，好嗎？
生：能（全都起立了）。
師：你們真了不起�。ㄘQ起大拇指向?qū)W生表示祝賀）
生：小朋友剛才看圖會(huì)背課文了，現(xiàn)在誰(shuí)覺(jué)得自己不用看圖就會(huì)背課文了，背給大家聽(tīng)？
生1 :我會(huì)背（掌聲鼓勵(lì)）。
師：你們覺(jué)得他表現(xiàn)怎么樣？
生2 :聲音小了，聽(tīng)不清楚。
師：那你幫幫他，你們一起背好嗎？
�。ㄉ�2 帶生1 一起背，聲音響亮）
五、識(shí)字
師：現(xiàn)在，有幾個(gè)調(diào)皮的字娃娃要出來(lái)跟小朋友一起玩了（出示課文生字卡片），誰(shuí)能把這些都讀準(zhǔn)呢？
�。ㄉx躍舉手，師指名生3 讀。組織學(xué)生評(píng)議，正音）
師：他讀得好嗎？
生4 :他剛才"個(gè)"字讀成了" guò "了
師：那應(yīng)該怎么讀呢？
生：應(yīng)該讀" gè ".
師：那你教教他，好嗎？
生4 （對(duì)生3 ）： gè .
�。ㄉ�3 跟讀）
師：現(xiàn)在生3 讀得非常棒了。
師：小朋友是怎樣記這些生字的，把你的辦法跟大家共享一下！
�。ㄐ〗M討論記字方法、交流）（學(xué)生上臺(tái)帶讀生字）
小朋友學(xué)得真好，很快就認(rèn)識(shí)了這些生字娃娃，下面我們就一起做"照鏡子"游戲，老師說(shuō)生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對(duì)不對(duì)。
�。ü膭�(lì)學(xué)生并請(qǐng)幾位小朋友上講臺(tái)做游戲，其他小朋友評(píng)價(jià)）
師：在我們讀課文的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？哦，冬冬要送我們把金鑰匙，趕快聽(tīng)聽(tīng)！
冬冬：（播放課文第34 頁(yè)的金鑰匙）讀課文的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們可以看拼音。
師：咦，丁丁提的這個(gè)問(wèn)題很重要！我們快想想（生討論）。
師：想出辦法來(lái)了嗎？
生：可以問(wèn)別人！
師：怎么問(wèn)呢？你能不能請(qǐng)你的同伴一起上臺(tái)表演給大家看一看？
�。ㄉ�5 邀請(qǐng)生6 一起表演）
生5 :阿姨，您知道那是什么字嗎？
生6 :哦，那兩個(gè)字是"學(xué)校"
生5 :謝謝阿姨！
生6 :不用謝！
師：他們表演得怎么樣？（師掌聲鼓勵(lì)）
生：他們表演得非常好！生5 在問(wèn)阿姨的時(shí)候很有禮貌！
師：那小朋友會(huì)不會(huì)像生5 一樣有禮貌地向人詢問(wèn)呢？
生：會(huì)。
六、總結(jié)（照應(yīng)開(kāi)頭的游戲）
師：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，認(rèn)識(shí)了10 個(gè)數(shù)字，剛才的蘋果，你們都會(huì)分了吧，請(qǐng)小朋友回去把不正確的改過(guò)來(lái)。最后讓我們拍拍手，把這首歌美美地讀一讀吧！
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