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《數(shù)字歌》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《數(shù)字歌》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn)：
1 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"數(shù)、一、兩、三、四、五、只、個(gè)" 8 個(gè)漢字。
2 、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"金鑰匙"的方法學(xué)習(xí)聽讀課文和指讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，看圖說(shuō)話時(shí)，句子應(yīng)說(shuō)完整。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入，揭示課題
師：小朋友，你們喜歡玩嗎？（喜歡）今天顏老師要帶你們?nèi)ラ_心農(nóng)場(chǎng)里玩。你們瞧！農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物正在歡迎你們呢！
出示課件——書中的插圖
師：它們想和我們一起玩闖關(guān)游戲呀 ! 你們打開書本第十一頁(yè)，和它們見見面吧！都打開了嗎？（打開了）打開對(duì)了嗎？看大屏幕，和顏老師打開的一樣嗎？（一樣）
師：好！我們先把課題讀一遍，數(shù)字歌，跟老師一起讀，數(shù)字歌（板書課題）
師：調(diào)皮的字寶寶跑到了顏老師的手上了，誰(shuí)會(huì)讀嗎？（拿出生字卡"數(shù)"）
師：你來(lái)試試！ 生 1 :數(shù) 生 2 :數(shù)
師：小小火車開起來(lái)，開到這里來(lái)。（開火車形式讀）
師：小朋友，現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶了吧！它讀"數(shù) "（ 全班讀 ）
�。ǘ┛磮D說(shuō)話
師：我們開始來(lái)闖關(guān)吧！（出示課件）
師：第一關(guān)看一看農(nóng)場(chǎng)里有什么小動(dòng)物呢？（出示課文的圖片）
生 1 :有鴨子 生 2 :有公雞
師：顏老師想告訴小朋友，我們可以按這樣的順序說(shuō)，天上有（）；地上有（）；水里有（）。
�。ǔ鍪菊n件）：天上有（）；地上有（）；水里有（）。 （ 小動(dòng)物可以用圖案來(lái)出示 ）
組織紀(jì)律：師：看！誰(shuí)坐得做好？顏老師送給他一面紅旗。
師：小朋友闖關(guān)成功啦！恭喜你們每個(gè)小組獲得一面紅旗。（獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小組一面紅旗）
�。ㄈ⿺�(shù)動(dòng)物引入課文
（ 出示課件 : 第二關(guān)數(shù)一數(shù) ）
師：小朋友，第二關(guān)是數(shù)一數(shù)，數(shù)一數(shù)動(dòng)物有幾只呀？用數(shù)字寫下來(lái)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕打開筆袋，拿出你們的學(xué)習(xí)伙伴——鉛筆。
師 （ 檢查坐姿 ） :哪個(gè)小朋友的坐姿最好？老師來(lái)看看！
師（復(fù)習(xí)三個(gè)"一"）：我們寫字要做到什么呀？要做到三個(gè)"一"
師：寫字時(shí)，胸離桌子 （ 一拳遠(yuǎn) ）， 眼離書本（一尺遠(yuǎn)），手離筆尖（一寸遠(yuǎn)）。
�。ǔ鍪菊n件：只有天上有 6 只小鳥的圖片）
師：小朋友，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)天上有幾只小鳥？（ 12,3,4,5,6 ）共有 6 只小鳥，跟老師一起寫" 6 ".天上有 6 只小鳥。
師：其他的小動(dòng)物有幾只？你們也像顏老師這樣數(shù)一數(shù)，用數(shù)字寫下來(lái)。
�。ㄖ攸c(diǎn)是學(xué)生要學(xué)會(huì)說(shuō)完整話）
師：小朋友都寫完了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（用書上的課文投影）：地上有幾只羊？ 生：地上 3 只羊。
師：地上有幾匹馬？ 生：地上有 2 匹馬。
師：地上有幾頭牛？ 生：地上有一頭牛。
師：地上有幾只雞？ 生：地上有 4 只雞。
師：地上有幾條蟲？ 生：地上有 9 條蟲。
師：水里有幾只鴨？ 生：水里有 5 只鴨。
師：水里有幾條魚？ 生：水里有 7 條魚。
師：水里有幾只蝦？ 生：水里有 8 只蝦。
師：我們第二關(guān)闖關(guān)成功。小朋友數(shù)得又快又好。
師過(guò)渡：有一位叔叔把你們數(shù)出來(lái)的小動(dòng)物編成了一首好聽的兒歌。請(qǐng)小朋友拿出你們右手的食指，顏老師讀到哪里，你們指到哪里，看誰(shuí)做得最好。（師范讀）
師：小朋友，你們覺得顏老師讀得好嗎？（好）想象顏老師這樣讀嗎？（想）丁丁冬冬有個(gè)好辦法要告訴你們。
�。ǔ鍪菊n件——金鑰匙：聽別人讀課文時(shí)，他讀到哪個(gè)字我指哪個(gè)字。
我自己讀時(shí)，一個(gè)字一個(gè)字指著讀。）
師：讓我們同桌合作讀，坐左邊的同學(xué)們讀，坐右邊的同學(xué)指。
師：我們請(qǐng)一對(duì)最棒的同桌來(lái)讀一讀。（給獎(jiǎng)勵(lì)）
師點(diǎn)評(píng)：這個(gè)指讀識(shí)字可是我們識(shí)字的好辦法。
�。ㄋ模┳R(shí)字
師：不知道小朋友有沒有把字寶寶都記住了嗎？接下來(lái)是第四關(guān) 讀一讀。
課件出示：數(shù)、一、兩、三、四、五、只、個(gè)
師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師來(lái)教大家讀，小老師讀一遍，你們讀兩遍。
師：有幾個(gè)字，顏老師要提醒大家注意"四 、 只".
師：小火車開起來(lái)，誰(shuí)來(lái)當(dāng)火車頭？（出示卡片讀）
師：生字寶寶都會(huì)了，你們一定能把課文讀得更好啦！
�。ㄎ澹┻B一連
師：小朋友，請(qǐng)打開第 13 頁(yè)，做第一題�？凑l(shuí)做得又快又好？
師小結(jié)：今天小朋友到開心農(nóng)場(chǎng)里玩，開心嗎？（開心）我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，也一起和字寶寶交上了朋友，大家真的很棒！
板書設(shè)計(jì)：
數(shù)字歌
數(shù) 一 兩 三 四 五 只 個(gè)
《數(shù)字歌》教后反思
《數(shù)字歌》是一首通俗易懂、生動(dòng)有趣的童謠。童謠以十個(gè)數(shù)字貫穿其中，九種小朋友們生活中常見的小動(dòng)物成了小配角，讀來(lái)瑯瑯上口。為了調(diào)動(dòng)一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：
一、 闖關(guān)游戲，層層深入
一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，為了提高他們學(xué)習(xí)的興趣，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置了闖關(guān)游戲：第一關(guān)看一看，第二關(guān)數(shù)一數(shù)，第三關(guān)讀一讀，第四關(guān)連一連。在一關(guān)一關(guān)的闖關(guān)中，學(xué)生積極性非常高，在游戲中玩，在玩中不知不覺地認(rèn)讀了生字寶寶，和生字寶寶交上了朋友，也在玩中學(xué)生對(duì)童謠也朗朗上口。在這一環(huán)節(jié)中，我沒有做到是學(xué)生每次闖完，我沒有及時(shí)地適時(shí)地鼓勵(lì)，如這一關(guān)闖關(guān)成功，小朋友很棒。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我有設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，但是確沒有落實(shí)到位。
二、圖文結(jié)合，數(shù)字相輔。
在學(xué)習(xí)新課之前，我用 PPT 出示了課文中的插圖，以農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物在歡迎小朋友為話題，引導(dǎo)學(xué)生看圖看一定順利觀察農(nóng)場(chǎng)里有什么小動(dòng)物并說(shuō)一說(shuō)，如天上有什么？地上有什么？水里有什么？指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，并且句子要說(shuō)完整。這首童謠的插圖與課文內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，而小朋友們也已學(xué)完了 1 到 10 的十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，有了這些基礎(chǔ)，我讓學(xué)生找出農(nóng)場(chǎng)中有哪些小動(dòng)物，它們各有多少？數(shù)出業(yè)后用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)在小動(dòng)物的旁邊。小朋友們表現(xiàn)出極大的興趣，很快就溶入到課文中的學(xué)習(xí)中來(lái)。在這一環(huán)節(jié)中，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生寫字應(yīng)做到"三個(gè)一",并將這項(xiàng)要求落實(shí)到位。而不足的是我沒有進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生把話說(shuō)得更具體，如天上有六只小鳥，地上有一頭牛等。
三、多種形式朗讀
這首童謠朗朗上口，學(xué)生愛讀樂(lè)讀。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過(guò)程中，我結(jié)合并出示本單元的金鑰匙的指讀方法，講清了聽讀，指讀的方法后即刻指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)運(yùn)用正確的聽讀方法，我范讀，同桌合作指讀的方法，讓學(xué)生多讀，開心地讀。
由于是開學(xué)第二周，學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成，所以在教學(xué)過(guò)程中花費(fèi)了比較多的時(shí)間，以至于識(shí)字教學(xué)下功夫不夠，板書也不到位。
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