蘇教版小學語文第二冊 （第一單元）
2003年2月19日 第一周 星期三 第一節(jié)識 字 1教學要求： 1、學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫，認識3個偏旁。2、按一定的順序觀察圖片，把認識圖片上的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點，感受春天景色的美好。教學重難點：認識本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字。教具準備：錄音機、詞卡、多媒體.課件教學過程：一：創(chuàng)設情境（出示詞語----出示在圖中相應的事物旁）1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（.課件出示春光融融，鳥語花香的春景圖，并伴著《春之歌》的音樂）2、誰能告訴老師和同學們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據(jù)學生的回答，相應在景物旁出示詞語。 春風（1）注音“春”的讀音，誰能讀準它？指名讀、齊讀。（2）春風跟其他季節(jié)的風有什么區(qū)別呢？ （出示）春風像 （3）真好！那我們一起把這輕柔的春風讀一讀。春雨（1）齊讀詞語兩遍。 （2）春雨有是什么樣的？ （3）出示春雨像 ，像 ，又像 。 同桌討論，指名讀。 （4）通過課外閱讀，你知道哪些有關春雨的詩句？ （5）有感情讀一讀詞。柳樹（1）注意兩個生字的聲母，誰來讀一讀？指名讀，齊讀。 （2）看，在春風吹拂下，柳樹在干什么？真像什么？ 出示春風一吹，柳樹 。指名讀。嫩芽（1）注意“嫩”的聲母和韻母，誰能讀準它？指名讀？開火車讀，齊讀。 （2）請小朋友們再仔細看一看圖，找一哪些是嫩芽呀！ （3）“嫩芽”是什么樣兒的？ （4）看來大家都明白了，齊讀這個詞。小草（1）讀準“草”的聲母，一齊讀兩遍。 （2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？ （3）說的真棒！讓我們再來讀一讀這個詞。布谷（1）齊讀詞語。 （2）它是什么樣的？它是怎樣叫的？你能學一學嗎？ （3）我們一起來聽一聽“布谷”的叫聲吧。 （4）初夏時，“布谷”常晝夜不停地叫，它還有一個很好聽的名字，叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲，我們可要保護它。燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？ （2）你對小燕子有什么了解？ （3）齊讀詞語兩遍。梨花、杏花、桃花（1）把這些花兒的名字讀準，指讀，齊讀。（2）你是怎樣辨認它們的？（3）讓我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的？（4）除了上面這些花外，還有哪些花也是春天開放的？（5）齊讀三個詞語。二、圖文結合，鞏固詞義1、請同學們打開書，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準字音。2、采用圖文結合方式，將詞語和圖畫對位。將12個詞語的卡片分給學生，老師點出.課件上某個景物，拿相應詞卡的學生上來，帶領同學們齊讀詞語兩遍。3、班一起讀12個詞語。三、齊讀詞語，體會特征1、讀詞串，說一說每一組詞串與春天的什么有關？2、除此之外，你在春天里，還觀察到過什么？教學后記：學生樂學，喜歡學習對春天的特征。 2003年2月20日 第一周 星期四 第一節(jié)識字2教學要求 1、學會本課9個繩子，兩條綠線內的8個生字，只識不寫。認識4個偏旁。 2、借助插圖，理解本課詞語，了解一些運動知識，積累詞匯。 3、教育學生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠大志向。教學重點和難點1、能認識本課所有的生字，并能正確、美觀地在田字格內書寫生字。2、正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學生對體育的熱愛。教學準備 教學掛圖、詞卡、錄音機教學過程一、 導入1、（出示獲獎運動員手拿鮮花致意圖）并放國歌。同學們，這幅圖畫了什么？2、是的，運動員在國際大賽上為國爭光，那么你們了解哪些體育項目呢？今天，我們來學識字2（板書課題）二、 圖文結合，學詞語1、（出示掛圖）看一看，圖上的運動員在進行什么運動項目呢？你能向同學們介紹一下你熟悉的其中一項體育項目嗎？2、根據(jù)學生的回答，教師相機在掛圖旁貼上相應的詞卡�；@球（1）讀準生字的字音，“籃”是邊音。指名讀、齊讀。（2）介紹一點相關的籃球知識。足球（1）讀準“足”的聲母，是平舌音，齊讀。（2）愛踢足球嗎？知道2002年，我國男子足球對實現(xiàn)了什么夢想呢？排球（1）齊讀詞語兩遍。（2）你了解些有關排球的知識。競走（1）讀準生字的字音，“競”是后鼻音，“走”是平舌音。（2）什么是“競走”呢？“競”表示比賽的意思，那么“競走”就是什么？（3）簡單介紹一點有關競走的小知識。跳高、跳遠 （1）讀準生字的字音，齊讀詞語。（2）“高”的反義詞是什么？“遠”的呢？它們都是速度為主，是徑賽。鐵餅、鉛球、標槍 （1）自讀詞語，把生字字音讀準，尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。（2）指讀、開火車讀、齊讀。（3）這三種是田賽項目，是以力為主的體育項目，屬于田賽。游泳、射擊、登山 （1）讀準生字詞的讀音。（2） 指名讀、開火車讀齊讀。（3）你了解這幾種體育項目嗎？三、 朗讀詞串，積累詞匯1、打開書，讀一讀這些詞串，把字音讀準。2、歸類朗讀詞串。四、 教學生字1、今天，我們學習4個生字，還要學習它們的偏旁。2、“競”：是立字頭，怎樣記住“競”呢？你能用它擴詞嗎？“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”，跟有什么有關呢？“遠”：是走之兒，分三筆寫成。“泳”：跟水有關，想一想，還有什么三點水旁的字？注意右邊“永”的筆順。3、學生描紅。五、 指導寫字1、怎樣才能把4個生字寫美觀呢？仔細觀察一下，來告訴老師和同學們。2、學生回答，老師補充。3、老師范寫，學生仿影，臨寫，放錄音。教學后記：1.學會了本課生字8個，能夠根據(jù)拼音識字。2.“嫩”字有一部分學生較難讀準。3.能夠有感情朗讀詞串，積累詞匯。了解了春天景物的特點，感受春天景色的美好。 2003年2月24日 第二周 星期一 第六節(jié)識字3教【小學語文第二冊 第一單元】相關文章：
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