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會(huì)計(jì)本科論文
一、會(huì)計(jì)人員在繼續(xù)教育方面存在的問(wèn)題
1.認(rèn)識(shí)不足，重視不夠
在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，私營(yíng)企業(yè)不斷地增加，對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的需要量也是水漲船高，越來(lái)越多。會(huì)計(jì)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)普遍不高，在繼續(xù)教育方面的工作認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，對(duì)于這樣一大批從員人員來(lái)講，認(rèn)為自己已持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證了，不需要再接受繼續(xù)教育了，因此在這方面缺乏意識(shí)。在企業(yè)中，不是每個(gè)負(fù)責(zé)人都具有專業(yè)水平，他們對(duì)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行教育方面沒(méi)有意識(shí)，無(wú)所謂接受繼續(xù)教育工作。在日常工作中也聯(lián)想不到繼續(xù)教育的問(wèn)題，這也導(dǎo)致會(huì)計(jì)從業(yè)人員淡化了繼續(xù)教育的思想觀念。每年財(cái)政部門都會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員進(jìn)行繼續(xù)教育，并對(duì)會(huì)計(jì)資格證進(jìn)行年檢。而會(huì)計(jì)從業(yè)人員學(xué)習(xí)的態(tài)度卻并不是因?yàn)橐谟诮邮芙逃�，增進(jìn)知識(shí)，提高技術(shù)，而是持著對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員資格證書能夠順利年檢的態(tài)度來(lái)的，自律性不強(qiáng)，致使財(cái)政部門對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的繼續(xù)教育工作沒(méi)有明顯提高，會(huì)計(jì)人員的自身素質(zhì)也沒(méi)有得到相應(yīng)的提升，沒(méi)有達(dá)到繼續(xù)教育工作的目的。另外在現(xiàn)在的繼續(xù)教育體系中，對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的繼續(xù)教育工作，是省縣兩級(jí)部門對(duì)會(huì)計(jì)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)教育，在可行的范圍內(nèi)，區(qū)縣財(cái)政部門沒(méi)有真正影響到會(huì)計(jì)從業(yè)人員的繼續(xù)教育工作，參與力度很小，沒(méi)有發(fā)揮其力量，對(duì)繼續(xù)教育制度不夠完善。
2.會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)考評(píng)不嚴(yán)格
《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》和《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》是財(cái)政部門對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的規(guī)章制度，其對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員繼續(xù)教育的作用、教育的內(nèi)容、管理工作體系都寫的很明確，但忽略了會(huì)計(jì)從業(yè)人員參與繼續(xù)教育的必然性，沒(méi)有相關(guān)的懲治措施，致使其在相關(guān)制度上缺乏約束力，也就造成了一部分會(huì)計(jì)從業(yè)人員不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的建議
1.提高認(rèn)識(shí)和重視程度，重視培訓(xùn)考評(píng)
首先，各單位領(lǐng)導(dǎo)要高度重視會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育，國(guó)家財(cái)政部應(yīng)出臺(tái)政策鼓勵(lì)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育加以投入；在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)計(jì)相關(guān)工作人員的考評(píng)、評(píng)職稱、定待遇等方面，要跟會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育情況掛鉤。其次，重視會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)考評(píng)，制定會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的科學(xué)考評(píng)機(jī)制，將考評(píng)結(jié)果列入會(huì)計(jì)人員的職業(yè)檔案中，在評(píng)職稱時(shí)，要參考繼續(xù)教育的考評(píng)情況。
2.大力創(chuàng)新繼續(xù)教育模式
在現(xiàn)代信息化社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，會(huì)計(jì)繼續(xù)工作采用多種方式，多渠道地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育，會(huì)計(jì)人員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行自學(xué)，也可以形成一個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)會(huì)計(jì)工作人員對(duì)自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的提升，同時(shí)也節(jié)約了會(huì)計(jì)工作的時(shí)間，不用特意去進(jìn)行培訓(xùn)，沒(méi)有時(shí)間、地點(diǎn)約束，隨時(shí)地利用業(yè)余時(shí)間在家就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育很有優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)上傳授課程的專家，專業(yè)素質(zhì)都很高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在會(huì)計(jì)行業(yè)也是比較有聲望的專家。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，全國(guó)各地的會(huì)計(jì)從業(yè)人員都可以聽到專家的授課，方便舒適。社會(huì)上的管理機(jī)構(gòu)也可安排好時(shí)間和地點(diǎn)讓學(xué)員來(lái)聽課，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育這條路線很成熟，財(cái)政部門也減少了監(jiān)管的時(shí)間，使其對(duì)數(shù)據(jù)采集成績(jī)考核工作能順利完成。會(huì)計(jì)從業(yè)人員要參加繼續(xù)教育，并到各項(xiàng)培訓(xùn)中心進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)財(cái)政部門對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的綜合能力要認(rèn)真負(fù)責(zé)，因?yàn)榕嘤?xùn)工作質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到會(huì)計(jì)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平，對(duì)繼續(xù)教育的效果取得有著直接的影響。培訓(xùn)工作是繼續(xù)教育工作的主體，社會(huì)上的培訓(xùn)中心也越來(lái)越多，它們之間通過(guò)互相競(jìng)爭(zhēng)來(lái)努力提高自身的綜合能力，以求擁有一批專業(yè)性很強(qiáng)的師資隊(duì)伍，與時(shí)俱進(jìn)，并了解國(guó)家財(cái)政相關(guān)政策的變化，對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作的新內(nèi)容能及時(shí)地傳授給會(huì)計(jì)從業(yè)工作人員，提升繼續(xù)教育的質(zhì)量。
3.增強(qiáng)繼續(xù)教育與實(shí)際工作的聯(lián)系
會(huì)計(jì)從業(yè)人員的繼續(xù)教育，應(yīng)根據(jù)會(huì)計(jì)工作人員專業(yè)水平的不同、崗位的不同、對(duì)象的不同進(jìn)行分門別類的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育方式，使得會(huì)計(jì)從業(yè)人員在學(xué)習(xí)期間能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，掌握更多的專業(yè)技術(shù)，并在最短的時(shí)間內(nèi)將其運(yùn)用到工作中。四、結(jié)束語(yǔ)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的高低與會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的優(yōu)劣分不開，會(huì)計(jì)人員需要積極學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地掌握專業(yè)知識(shí)，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)企業(yè)市場(chǎng)環(huán)境的變化。這是加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)教育、提高會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)的關(guān)健，并促使會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的提高，只有這樣，企業(yè)才能持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。
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