（集合）成長(zhǎng)作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)作文 篇1
“三八線”在那一年進(jìn)入了“鼎盛時(shí)期”。
13歲我升入了初中，原本以為在中學(xué)“唇槍舌劍”會(huì)進(jìn)一步升級(jí)，但是過了一陣子才發(fā)現(xiàn)，初中似乎用不著“三八線”，大家都不去在乎那點(diǎn)以前自以為不可侵犯的空間了，就像回到了小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，不會(huì)為一點(diǎn)小事而生氣、而吵架，更不會(huì)相互報(bào)復(fù)。走出了小學(xué)，面對(duì)的是不一樣的我們，長(zhǎng)大了的我們。
如今，當(dāng)年的那些“三八線”或許已經(jīng)消失，或許成為了我的學(xué)弟學(xué)妹議論的話題，也或許被刻畫地更加深。但是不變的是我們成長(zhǎng)的'痕跡，是我們一路走來的風(fēng)景，也是我們永遠(yuǎn)銘記的童年。
成長(zhǎng)作文 篇2
月下，世界一片朦朧，窗外，十分冷清，房里，些許安靜。我端著一杯熱騰騰的茶在與他對(duì)話，一邊是書香，一邊是茶香，我陶醉于這種氤氳的氛圍中。
記得小時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)捧著像寶貝一樣的插圖版的《三國(guó)演義》，略帶欣喜地看著一幅幅圖片，從中感受到閱讀的快樂，而不亦樂乎。 隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我逐漸從只會(huì)傻呵呵地看插圖到能讀懂書中的文字了，我常常為作者的妙筆生花而驚嘆。從字里行間可以分享人物的性格，領(lǐng)略精彩的場(chǎng)面，感受變幻莫測(cè)的歷史。我經(jīng)常和小伙伴們一起閱讀，分享自己的收獲。
現(xiàn)在，我更愛《三國(guó)》了，他已成為我形影不離的伙伴，讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)的歷史人物。我愛《三國(guó)》是因?yàn)楦袆?dòng)于諸葛亮對(duì)劉備父子的耿耿忠心，感動(dòng)于他“運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外”的'雄才大略，感動(dòng)于他演繹“空城計(jì)”的超人智慧；我愛《三國(guó)》是因?yàn)樾蕾p曹操“挾天子以令諸侯”的膽識(shí)，欣賞他作為一代梟雄的雄偉氣魄，欣賞他作為一位政治家的文韜武略；我愛《三國(guó)》更因?yàn)殛P(guān)羽天地可鑒的忠義，過五關(guān)斬六將的勇猛。這些栩栩如生的人物形象，讓我懂得了什么是忠，什么是勇，什么是義。如同一幅宏偉、瑰麗的人物畫卷，將一個(gè)個(gè)歷史人物形象生動(dòng)地展現(xiàn)在我的眼前。
讀《三國(guó)》不僅豐富了我的知識(shí)，還陶冶了我的情操。每到周末，我都會(huì)大清早去公園里讀書，沉浸在花香和書香中。特別是每當(dāng)我煩惱時(shí)，我都會(huì)覓一幽靜之處，手捧《三國(guó)》，徜徉于書的小徑，聞一縷書的芬芳，一切煩惱就煙消云散了。
如今《三國(guó)》是我成長(zhǎng)路上的精神伴侶，書中蘊(yùn)含的道理讓我受益匪淺，讓我對(duì)人生、對(duì)社會(huì)有更深刻的思考。讀著它，如同品一杯香茗，只覺得唇齒留香�！皞鞒幸幻}書香，經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”。讓我的經(jīng)典之旅越來越寬廣。
成長(zhǎng)作文 篇3
窗外淅淅瀝瀝地下著小雨，我透過窗子看著劃過天際的雨簾，不禁感到了些許涼意。時(shí)光飛逝，又一個(gè)秋天來臨了。驀然回首，人生的道路上，已留下我深深淺淺的十三個(gè)腳��；成長(zhǎng)的歷程中，也銘記了屬于我的歡樂時(shí)光……回憶童稚時(shí)，留下的總是純真美好的時(shí)光，有著永遠(yuǎn)被人疼愛的溫馨感覺和甜蜜的糖果。即使有悲傷的、不高興的時(shí)候，也總是一晃而過，沉淀下來的總是幸福，甜美的痕跡絲絲縷縷，現(xiàn)在回想起來，也帶給我們燦爛的微笑。忘不了，我奶聲奶氣的咿呀學(xué)語；忘不了，我跌跌爬爬地蹣跚學(xué)步；忘不了……這些都是我珍貴的成長(zhǎng)的足跡。
五、六歲時(shí)的我是個(gè)頑皮的孩子，沒有一點(diǎn)兒小女孩的文靜和靦腆，總是像個(gè)小跟屁蟲似的跟在表哥表姐后面，和他們一起在鄉(xiāng)間的田野里奔跑，在河水里嬉戲，在樹上捉知了，自由自在地玩啊，瘋啊，不知道有多快活！假如把這一段絢麗的回憶在陽光下抖落出來，映入眼簾的必定是一條五彩繽紛的毯子。進(jìn)入了初中，我不再那么瘋了，我變得像一個(gè)女孩兒了，我有了女孩應(yīng)有的細(xì)膩、穩(wěn)重、體貼。我的生活依舊多姿多彩。每天沐浴在書的世界里，知識(shí)的海洋中，心靈也受到了文學(xué)的熏陶。忘不了，在我成功時(shí)不忘提醒我要謙虛好學(xué)，不能驕傲自滿；在我失敗時(shí)鼓勵(lì)我要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，戰(zhàn)勝挫折；在我需要他們的時(shí)候，及時(shí)出現(xiàn)在我身邊的敬愛的老師們。他們就像慈母和慈父，關(guān)心、呵護(hù)著我，他們的無私奉獻(xiàn)使我的`學(xué)習(xí)像芝麻開花節(jié)節(jié)高，一直名列前茅，也使我的興趣愛好變得十分廣泛，對(duì)任何新鮮事物都很好奇。忘不了，和我朝夕相處，有著深厚情誼的親愛的同學(xué)們。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。在學(xué)習(xí)上，我們互不相讓，競(jìng)爭(zhēng)激烈；在課后，我們互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們既是朋友，又是敵人。忘不了，同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上的奮斗與努力；忘不了，課堂上大家激烈的爭(zhēng)論；忘不了，合唱中同學(xué)們整齊而響亮的歌聲……所有所有的一切，都深深地埋藏在了我的記憶深處，我忘不了！
時(shí)間在我身邊流淌，嘩嘩啦啦的聲音像流水唱著歡快的歌。我又長(zhǎng)大了，懷著忐忑的心情，我走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界——中學(xué)。我又有了新的老師和同學(xué)，我走向了人生的另一個(gè)階段，也逐漸走向了成熟，走近了自己的理想……
一如既往的，我默默地騎著單車，飛速穿過一條條已被一簇簇暖黃色的路燈點(diǎn)亮的馬路回家，繼續(xù)在臺(tái)燈下嗅著書本和草稿紙的油墨香氣。一天又一天，我在時(shí)間的催促下逐漸成長(zhǎng)……
成長(zhǎng)作文 篇4
我在五歲那一年學(xué)會(huì)了炒雞蛋。
那一次我爸爸去進(jìn)貨，媽媽在下面看店，我又餓了，我想讓媽媽幫我炒一個(gè)雞蛋，但是下面要有人看店，可是我又不知道價(jià)格，所以就上樓先看一會(huì)電視，過了一會(huì)我下樓看了看爸爸有沒有回來，可是爸爸還沒回來。我只有再等一會(huì)了，然而餓肚子的滋味可真不好受啊.....
時(shí)間過的真慢啊，我上樓看了看，看到面包片和雞蛋都沒了。就先去買了面包片和雞蛋，再等，可爸爸還沒回來，所以我決定自己做雞蛋！我怕媽媽不讓我做要我等爸爸回來，讓爸爸做—畢竟是有危險(xiǎn)的。所以我從隔壁偷偷溜地上樓。想像爸爸給我做雞蛋的樣子，我先把鍋洗了洗，然后把鍋放在灶上，打開火把鍋燒干。我不敢拿大桶的油，就看了看周圍看到了一個(gè)小鐵碗里有油，就拿著小鐵碗里的油去倒。倒完油以后把鍋熱了熱，等油燒熱后，我小心翼翼的把雞蛋倒在鍋里，'滋"的.一聲，我聞到香噴噴的氣味。我把雞蛋用鍋鏟在鍋里翻來覆去炒熟以后，關(guān)火。我拿出一片面包片，抹上番茄醬，用鍋鏟把雞蛋鏟倒一片面包片上，在用勺子把糖灑在雞蛋上，再蓋上另一片面包片，一個(gè)香噴噴三明治做好了。我吃著自己做的三明治感覺很高興。
我自己也會(huì)炒雞蛋了！
成長(zhǎng)作文 篇5
時(shí)間是一條流淌的小溪，流著流著，我們的三年級(jí)就過去了。
在我們東張西望，左看右瞧的時(shí)候，在我們上課喊著要上廁所、挖挖鼻屎的時(shí)候，在下課歡樂地奔跑玩耍，課間不停問作業(yè)的時(shí)候，吳老師踏進(jìn)了我們的教室。在那一刻，全班同學(xué)用著期盼的眼神望著他。我們多么希望吳老師給我們“少”作業(yè)，讓我們忘記之前寫作業(yè)“山”的痛苦。我們多么希望吳老師教我們有趣的`知識(shí)，忘掉那枯燥乏味的課堂時(shí)光。
在三年級(jí)里，吳老師的確把我們帶進(jìn)了有趣、搞笑的課堂。他讓我們的課堂充滿了活躍的氣息，讓我們學(xué)會(huì)怎樣做有用的讀書筆記，讓我們知道怎樣才是真正的閱讀，讓我們知道怎樣去用我們做的讀書筆記，讓我們知道好文章是修改出來的。他讓我們愛上學(xué)習(xí)、愛上閱讀、愛上語文、愛上寫作。
在三年級(jí)里，吳老師帶我們走進(jìn)了跳繩之旅。他給予我們堅(jiān)持的信念，班里幾乎個(gè)個(gè)同學(xué)都能跳到150以上。別的班同學(xué)都用羨慕的眼神看著我們，也跟著跳了起來，可怎么也沒我們304班這個(gè)氣氛，怎么也追不上我們！
一天天、一個(gè)月、兩個(gè)月……充滿快樂氣息的三年級(jí)流過去了，四年級(jí)流向了我們。在暑假里，我似乎看見四年級(jí)在向我們招手。三年級(jí)，再見啦！
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