八年級作文6篇(通用)
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的八年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
許多人都說：父親是嚴厲的，父愛是默默而深邃的。而我的父親卻給了我別樣的愛——陽光的溫暖與大海的包容。
還清晰地記得年幼時，一到晚上，我就要與父親玩“騎馬”的游戲。父親跪趴在床上，我一腳跨上他的背，嘴里還不住地嚷著：“駕，駕，駕！”父親便邊笑邊爬，而我的笑聲更是要掀翻房頂。每次母親見狀，就會走過來把我拉下"馬"呵斥著：“你也太不懂事了，你爸累了一天了！”父親卻擺擺手：“孩子還小，不礙事！”而此時，我分明看到父親額頭上沁出了細密的汗珠……
家里并不富裕，平時舍不得買一件衣服的父親，在逛超市時，總是十分大方地對我說：“小宇，喜歡什么就買吧！”那時我的眼中閃爍著“貪婪”的目光，于是，不出一會兒，那“小小”的購物籃便裝滿了。回到家，母親就批評父親：“又瞎花錢了！”而我只好向父親吐吐舌頭，灰溜溜地鉆進房間�？上麓魏透赣H去超市時，他依舊是那句話。
父親總是默默地為我付出，而不懂事的我，卻把他當成了怨恨的對象。
那時我大概八、九歲吧，略略懂了些事。有一次，我無意中聽到他和母親的談話：“小宇若是個男孩子該多好啊……”聽了這話我如五雷轟頂，父親竟然也有重男輕女的思想，原來他根本就不喜歡我！躺在床上，傷心的淚水把枕頭打濕了，我下定決心不再理父親。
從那以后，每當父親要帶我去超市時，我便以“學習”為借口，大大方方坐在客廳里看電視；散步時，他習慣性地伸過胳膊想要摟住我時，我便故意走得飛快，使他不得不將手從我肩膀上拿開；作業(yè)做完了，從來都只給母親檢查。甚至有一次，我還故意當著他的面說“爸爸一點兒也不喜歡我”，我看見他愣了足有十幾秒，而我的心里卻有種快感——他總算也嘗到傷心的滋味了。之后，他再也沒有像以前一樣把手搭在我肩上，話也少了。每次見到我，眼中會閃出一道光，隨即又暗了下來。
日子久了，我沒有了先前的快感，心情開始變得沉重起來。想起父親的笑，想起他對我的'好，想起他擋住母親打我的手……心里就酸酸的。周末沒有了父親的陪伴，我倍感空虛。不知不覺，來到了他的房間，他正坐在寫字臺前，專注地翻看著相冊。我驚異地發(fā)現(xiàn)他的背竟有些駝，父親可正值壯年�。『鋈�，他翻動相冊的手停了下來，我悄悄湊上去一看：原來是那張我與他玩“騎馬”時的合影。頓時，我的眼淚傾瀉而出。父親察覺到了，慌忙站起身來，撫摩著我的頭說：“我家小宇要是個男孩子就好了，這樣無論你去哪里，我都可以陪著你了！”頓時，我心頭一顫，哭著撲進父親的懷里叫道：“爸——”“唉！”父親哽咽地答應著，并張開他那有力的臂膀，將我緊緊摟在懷里。
經(jīng)過這樣一段小波折之后，我和父親比以前更親密了，有時連母親都會嫉妒我們。
我會永遠珍惜這份屬于父親的別樣的愛。
八年級作文 篇2
我家一樓住著一位年過七旬的老奶奶，干癟的臉，像風干了的福橘，寫滿了滄桑。我每天清晨上學，都看見她在忙忙碌碌地生蜂窩煤火爐。轉眼整個樓道煙霧繚繞，仿佛成了“人間仙境”，濃濃的煙，嗆得人恨不得把五臟六腑都咳出來，大清早就沒個好心情。有個阿姨終于按捺不住心中的怒火，去和她理論，可她根本不在乎，照舊若無其事地拿著扇子扇她的小爐子。我想：都什么年月了，還用這破東西，電磁爐、煤氣灶多方便，用蜂窩煤能省幾個錢呀？難道是兒女不孝順她嗎？
有一次，她的親戚來了，她那福橘般的臉立刻有了生機，剛買的老母雞也一個沒留神地掉在樓梯扶手上，老母雞的慘叫聲在樓道里回旋。只見她端來一盆熱水，把奄奄一息的老母雞強行摁進了水里。老母雞也許已經(jīng)算好了要命葬于此，并沒有作出太多的掙扎。她一把撈出雞，三下五除二地拔光了雞毛，順手拿起一把明晃晃的剪刀，開膛剖肚，樓道里頓時彌漫著血腥味，好像剛經(jīng)過了一場血雨腥風的大屠殺，上下樓的'人虛掩鼻子倉皇而逃，眼里露出厭惡鄙夷的目光，殺雞的一元錢也節(jié)省，真是鐵公雞！
別看她殺雞不眨眼，可她沒事干就拿著佛珠念念叨叨,看上去一副菩薩心腸的樣子。一輪紅日冉冉升起，學生們提著書包沖下了樓，上班族忙著推自行車，而她，則閉目養(yǎng)神，拿著佛珠念念有詞、自得其樂。傍晚，學生們忙著寫作業(yè)、大人們吃完飯散步時，她依舊在同一個地方，拿著同一串佛珠，不變的姿勢，像一尊泥神似的。上下樓的人用不屑的目光看著她。
門縫里看人，可不能把她看扁了！
夏天樓道里有的住戶垃圾袋有時清理得不及時，樓道里彌漫著腐爛的臭味，有一天下午放學早，我聽到樓道里傳來窸窸窣窣的聲音，抬頭一看，原來是她——一樓的老奶奶。只見她佝僂著身子，提著一個個垃圾袋，蹣跚地走著。是她不想當“泥神”了？還是坐累了？我感覺有點不可思議。
周日的清晨，大家被樓底下熱鬧的聲音吸引了過去，居委會主任拿著一面錦旗送給了老奶奶，整個樓道像炸開了的油鍋似的，人們嘁嘁嚓嚓：她怎么能得到這至高無上的殊榮？小氣、吝嗇……這些字眼是她給我們的印象呀！是不是居委會搞錯了？居委會主任滿懷敬意地給大家解了謎：老奶奶的兒女都有固定工作，收入穩(wěn)定，他們也很孝順老人，月月給贍養(yǎng)費，但老人省吃儉用，把節(jié)省下來的錢捐給了汶川的孩子。
原來的“仙境圖”、“殺雞圖”全化為烏有……我終于明白了，老奶奶的吝嗇是為了幫助有困難的人�。〈蠹衣犃撕軐擂我埠芾⒕�。
再看看老奶奶，那張臉頓時慈祥生動起來，有了豐富的蘊含，它像春天的桃花，夏日的向日葵，又像秋天成熟的福橘。
八年級作文 篇3
兩周之前，號角便已經(jīng)響起。它急促而緊張，悠揚而深遠，抑揚頓挫而振奮人心。是��！運動會的前奏，早已奏響！
“200米——60米跨欄！”我的嘴里不停地念叨著，我是運動白癡，用老師的話就是“兩條腿還不如砍下來做排骨算了。”可這回卻有兩個項目，我暈了。但不管怎樣，都要挑戰(zhàn)自我：不管怎樣，都要披荊斬棘，勇往直前！這兩個項目就好像出發(fā)前的號角聲，我的心頓了一秒，我的靈魂緊縮了一下！振奮人心的一切，這才剛剛開始！
接下來的兩個星期，是撒丹帶來的兩個星期——魔鬼星期。一定要加緊練習，練習再練習！不能給班里拉后腿！
誓言先是這樣說了，但我還是處于“及及可�！钡碾A梯里，60米跨欄，卻連欄也跨不過去，好幾次跌倒在地。不得已只能和老師說聲“有困難”。我不想，我真的不想！我真的不想放棄機會！但我的腿好像灌了鉛一樣沉重，前面的欄就好像一個誰都不準靠近的.魔鬼，你碰到它，就會跌入萬丈深淵。
不但這樣，就連200米，我竟然也有“問題”，先是侯曉玲的挑釁，之后便是王蓉的“星期一宣戰(zhàn)�！薄皟纱筇焱酢钡逆�(zhèn)壓，讓我緊攥著的手中直流汗。心，也隨著動搖了：我能行嗎？與侯曉玲的比拼中，還是個“不相上下”，但王蓉不僅是體育課代表，而且還在籃球場上揮灑過汗水，我這“無名小卒”，有多少的幾率能打敗她？又有多少的幾率能為班級爭光呢？
現(xiàn)在的我，只是站在一個徘徊的關卡旁，想跨，卻不敢。想離開，卻還有信念。我不知，該怎么樣做。難道我就必須當這“縮頭烏龜”嗎？
面對命運的安排，我不甘心，也不放棄。是的，我會牢牢把握這道阻礙！讓我在逆境中重生吧！
八年級作文 篇4
教學活動：利用奧運會對學生進行思想教育和寫作訓練，本活動由兩個階段構成。詳細設計見下文。
教學設想：
經(jīng)過了一個愉快的暑假，同學的思想、學習、生活、身體都有了許多的變化，而且學生由假期生活轉為學校生活需要一個心理過程，即常說的“收心教育”。同時，結合本學期“作文修改訓練”的內容，首先讓學生明確文章必須經(jīng)過修改才能獲得好的效果。
教學時數(shù)：二課時
教學過程：
一、有兩種構思，具體的方案見下文。
1、老師講故事
在雅典奧運會男子10米氣步槍決賽結束時，中國選手朱啟南用右手食指所作的經(jīng)典動作——打完最后一槍，朱啟南悄悄回過頭，尋找著自己的教練，一臉疑惑地舉起右手食指，指了指自己。當教練的食指豎起來的時候，他也豎起自己的食指。兩指相對，向身后的教練豎起食指，意思是：“我是第一嗎？”在得到肯定的點頭之后，朱啟南咧開嘴，會心地笑了。
請根據(jù)這個年紀只有19歲的奧運會冠軍給留給世界這一精彩瞬間，寫一些自己的感想。
類似的動作：
孟關良、楊文軍在沖刺結束后，孟關良也豎起了右手食指；
羅雪娟在游泳女子100米蛙泳結束后，用右手食指輕輕碰了一下自己的嘴唇然后再高高舉起。
2、教學過程還可變?yōu)�，師問：大家看奧運了嗎？感覺怎么樣呀？
用一個詞概括自己的奧運會隨想，初中二年級語文教案《蘇教版語文八年級上第一單元大作文講評(網(wǎng)友來稿)》。如：精彩、感動、驚喜、興奮、遺憾、王者、英雄、超越、突破……（這些詞語先由學生說，老師進行板書，最后學生依據(jù)自己的感想寫文章。）
二、學生完成作文（當堂寫，寫不完的回家接著進行。）
教師檢查學生的假期作業(yè)。
三、作文的批改：
1、自批（在文章中用不同顏色的筆劃上波浪線，然后在文章的末尾進行改正，按先后順序標上1、2、3……的號碼。）
2、互批（交換改，注明誰改的、改的是第幾段、第幾行的哪個內容，同樣在文章的末尾，寫在這位同學所作的自批后面，標上號碼。）
3、師閱：對上述兩種修改進行評比。
四、教師選出合格的文章打印出來，形成一個“奧運會隨想專題”。并向校刊投稿。
五、講評：
內容主要有兩項，一是奧運會的隨想談（可見奧運會的文檔）；二是學生修改作文的情況。
教學后記：
這次只要求學生寫一個片斷，字數(shù)在150左右，關于奧運會的感想放在第一單元的大作文時完成。
蘇教版語文八年級上冊第一單元大作文設計與講評
第一、學生閱讀課文34——35頁的內容。
第二、寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結果。
本單元的寫作目的是要讓學生學會寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結果，按照事情的發(fā)展過程有條理地進行記敘，掌握按時間順序寫和按空間順序寫這兩種記敘事情過程的基本方法。寫作活動與課文的結合點是弄清楚一件事的起因、經(jīng)過和結果，主要可結合第三、四課讓學生體會。四道作文題，第一、二：題，可指導學生聯(lián)系本人或班級的生活實際安排好所要表達內容的順序，學生可從這兩道題中任選一題。
第2題的要求有兩個：新鮮事不是離奇的事，記敘文寫作要從生活出發(fā)，要從小處入手。莫把新鮮當怪異，要到生活中找米，寫出真情實感。其次要安排好記敘的順序。
第1題是寫一個故事。故事注重情節(jié)，要能吸引人，但同樣要表達真情實感。這篇作文應引導學生多注重語言的表達。
第3題，掌握寫“計劃”的.格式，結合自己的實際情況來制訂計劃。
第4題，“課外練筆”要求學生看精彩電視節(jié)目后的觀感，激發(fā)興趣，體現(xiàn)個性，指導抓住切入口，明主旨，吐真情，組織交流，“修改作文”要求學生著重修改自己習作中的標點符號在正確表達情意方面所起的重要作用。
綜合上述教材的安排與特點，我設計出了本單元學生的大作文——寫一則觀后感。
第三、設計理由：學生在完成觀感時，必然要記錄一件事，而且它肯定是學生認為較新鮮的事，是學生有話可說的一件事。這樣，學生所寫出的感情必然是自己內心世界的體現(xiàn)。如此，本次作文就將本單元學生作文的要求及練習題1、2、4合并在一起，實現(xiàn)了精練的目的。結合七年級學生寫觀感的水平，此次寫作前，我作了相應的講解，先讓學生做到心中有數(shù)，使絕大多數(shù)學生都能寫。同時，教師根據(jù)學生
八年級作文 篇5
如在漫畫中的一絲唯美定格，那一抹微笑，在星月都出現(xiàn)了以后散開……
夜深了，風起了，單薄的衣裙飛舞著，似乎，有些涼意
冷冷的月光使我不敢抬頭，表面上裝得再堅強，心靈也還是這么地不堪一擊，就算是痛哭，也得先忍住心中的刺痛，笑著跟他人說再見，再獨自一人躲再角落里發(fā)泄嗎？也許……是這樣的……
臉色還是那么蒼白，在星光和月光的交相輝映下，更顯得無力，湖邊的雜草還在隨風擺動，卻沒有被吹到空中的意思。星星倒映在水中，好像只要輕輕蹲下，就可以將它們握在手里。
自己笑自己幼稚，把自己偽裝得這么深，難道就僅僅只為了博他人一笑？愚蠢！在你最孤獨的時候，有人陪在你身邊嗎？既然這樣，為什么要把自己弄得這么累？要把所有的`傷痕都劃到自己身上？那也太不值了吧？要知道，他們當著你的面回你的笑，背后卻在罵你虛偽呢！你又何必再浪費笑容了呢？
在唇邊勾起冷笑，只覺得有道有著自己體溫的液體順著臉頰劃過，慢慢地……緩緩地……滑到唇邊，滲進嘴里，不知怎的，竟嘗到了淡淡的苦澀，也許，最美好的結局就是等待下一個重新開始，卸下這個過期的偽裝換上另一套偽裝。那么，現(xiàn)在，你可以做回你自己。
夜深了，風起了，我哭了。
八年級作文 篇6
每個人的情感都及其豐富，這些情感或單純，或濃烈，或熾熱……它們猶如一座座被薄霧縈繞的遠山，在歲月的沉淀中，會愈見清晰。而那一次，薄霧散開，我讀懂了親情。
隨著年齡的增長，我嫌父母管束多余，在我的門口掛上了“禁止入內”的牌子，有一天，我放學回家，發(fā)現(xiàn)我的房門開著，看見客廳桌子上放著我的日記本，我認定是父母進了我的房間，偷看了我的秘密，我很生氣，當我的父母回來后，我和他們大吵一架，父母沒有說什么，便默默地向他們的房間走去，現(xiàn)在，我越來越認為，我的日記本肯定是他們看的，不然，他們怎么不說話。
我沖著父母的房間便大聲的說：“你們?yōu)槭裁匆业娜沼洷�，請你們給我解釋一下�！备改刚f：“你走進你的房間看看就知道了。”
我走到房間的門口，心里想，我門口的牌子上不是寫著“禁止入內”嗎?他們怎么還進去?不對，他們平時都不進去的，為什么這一次一定要進去呢，肯定這一次有什么情況吧。
我沖進房間，才發(fā)現(xiàn)是父母提前為我準備了生日禮物，父母為我準備的生日禮物和我以前的日記本是一樣的'，還有一支特別漂亮的筆，哦，原來是我誤會了他們。
我跑到父母的房間，連忙和他們說：“對不起，爸爸媽媽，我誤會你們了我不應該這樣，而且還在我的房間門前掛上一個禁止入內的牌子。”
從此以后，我把我房間門口的牌子換上“歡迎進入”。
父母的愛好似一陣清風，吹散了親情這座大山上的薄霧，讓它在我的心里愈發(fā)深厚，那一次，我終于讀懂了什么是親情。
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