班級量化管理制度（集錦15篇）

　　在日常生活和工作中，制度使用的情況越來越多，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。擬起制度來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的班級量化管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班級量化管理制度1

　　量化管理制度的重要性體現(xiàn)在：

　　1. 提升效率：通過明確的指標(biāo)，使員工明白工作重點，提高工作效率。

　　2. 公平公正：量化標(biāo)準(zhǔn)減少了主觀因素，保證了評價的公平性，增強員工信任感。

　　3. 促進溝通：數(shù)據(jù)化的反饋有助于管理者與員工之間的有效溝通，明確期望和改進方向。

　　4. 支持決策：量化數(shù)據(jù)為管理層提供了有力的'決策依據(jù)，便于優(yōu)化資源配置。

　　5. 驅(qū)動改進：通過對績效的持續(xù)追蹤和分析，可以發(fā)現(xiàn)潛在問題，推動企業(yè)不斷改進。

班級量化管理制度2

　　1 、設(shè)立評分標(biāo)準(zhǔn)：詳細列出各項指標(biāo)及其對應(yīng)的分數(shù)，確保評價的公正性。

　　2 、定期評估：每周或每月進行一次量化評分，及時反饋學(xué)生表現(xiàn)。

　　3 、開展反饋會議：定期組織學(xué)生、家長和教師會議，討論評價結(jié)果，提出改進建議。

　　4 、引入激勵機制：設(shè)立獎勵制度，對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚或獎勵，激勵全體學(xué)生進步。

　　5 、注重個體差異：尊重每個學(xué)生的獨特性，針對不同學(xué)生設(shè)定個性化目標(biāo)，鼓勵他們發(fā)揮潛能。

　　班級量化管理制度需靈活調(diào)整，以適應(yīng)不同階段學(xué)生的需求，同時保持公平、公正、公開的.原則，以此促進小學(xué)生全面、健康地發(fā)展。在實施過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解制度的意義，從而更好地融入集體，實現(xiàn)自我成長。

班級量化管理制度3

　　1 、設(shè)立量化指標(biāo)：詳細列出各項行為和學(xué)習(xí)指標(biāo)，設(shè)定相應(yīng)的分數(shù)權(quán)重。

　　2 、數(shù)據(jù)收集：定期記錄和更新每個學(xué)生的得分，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。

　　3 、透明公開：將每位學(xué)生的得分情況公布于班級公告欄，讓學(xué)生和家長了解進度。

　　4 、獎懲機制：設(shè)立積分兌換制度，如高分可換取額外的活動機會，低分則需接受一定的懲罰。

　　5 、定期評估：每學(xué)期進行一次全面的'量化評估，作為期末評語和家長會討論的基礎(chǔ)。

　　6 、個別指導(dǎo)：針對量化結(jié)果，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，提出改進建議。

　　7 、家校溝通：與家長分享量化管理制度，邀請他們參與，共同促進孩子的成長。

　　班級量化管理制度旨在構(gòu)建一個有序、公平、激勵的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過科學(xué)的管理方法，提升教育效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。它不僅是一個管理工具，更是一個促進學(xué)生自我成長的平臺。

班級量化管理制度4

　　規(guī)則：每分折合人民幣2元，每人每月的基本分值為1分，根據(jù)以下辦法進行獎懲。

　　一、加分辦法：

　　1.在學(xué)校組織的大型考試中，成績進入年級前50名者，加10分；

　　2.在學(xué)校組織的大型考試中，成績進步幅度較大者，適當(dāng)加分；

　　3.在學(xué)校每月的寢室檢查中，未被年級查出問題的，每人次加1分，室長加2分；

　　4.一周內(nèi)班級衛(wèi)生未被年級查出問題的`，全體組員加1分，組長加2分；

　　5.好人好事，每人次加1分，對班級管理提出合理化建議的，一經(jīng)采用，每條加1分。

　　二、扣分辦法：

　　（一）紀(jì)律：

　　1.上課遵守課堂紀(jì)律，若有人講話，上甲課做乙事，每人次扣1分；

　　2.上課對老師不禮貌，頂撞老師，每人次扣5分；

　　3.早中晚自習(xí)遲到每人次扣1分，早中晚自習(xí)不準(zhǔn)隨意下位、講小話，否則每人次扣1分；

　　4.上體育課不聽從老師指揮、站隊拖拉、吵鬧，每人次扣1分；

　　5.無故曠課者每節(jié)次扣3分，請假先斬后奏者每人次扣1分；

　　6.進出教室及寢室，行為不文明者，每人次扣1分；

　　7.受到學(xué)校違紀(jì)處理的，按嚴重程度，從5分開始起扣；

　　8.上網(wǎng)夜不歸宿者，每人次扣15分；

　　9.上課玩手機者，每人次扣30分，交錢還手機。

　　（二）衛(wèi)生：

　　1.當(dāng)天衛(wèi)生負責(zé)人不定時檢查教室衛(wèi)生，不合格者，每人次扣0.5分；

　　2.當(dāng)天值日生，必須保持教室地面清潔，及時清理垃圾，否則每人次扣2分，情節(jié)嚴重者，罰多值日一周；

　　3.值日生必須及時擦黑板并保持講臺、黑板邊緣干凈，否則每人次扣1分；

　　4.亂扔紙屑、粉筆頭者每人次扣2分；

　　5.當(dāng)天衛(wèi)生負責(zé)人要及時安排同學(xué)值日，否則每人次扣2分；

　　6.每次大掃除，衛(wèi)生負責(zé)人安排不到位，檢查不細致，每人次扣2分，被安排同學(xué)不負責(zé)者，每人次扣2分。

　　本制度由班委會制定，特殊情況可作適當(dāng)調(diào)整。

班級量化管理制度5

　　班級量化管理制度的重要性在于：

　　1. 提升紀(jì)律性：明確的規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)能增強學(xué)生的紀(jì)律觀念，減少無序行為。

　　2. 激發(fā)積極性：通過競爭和獎勵，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情和參與度。

　　3. 培養(yǎng)責(zé)任感：每個學(xué)生的行為都會影響到個人和集體的分數(shù)，增強他們的責(zé)任感。

　　4. 促進公正：避免主觀評價，確保每個學(xué)生都有公平的發(fā)展機會。

　　5. 家校溝通：量化數(shù)據(jù)可作為家校交流的依據(jù)，共同促進學(xué)生進步。

班級量化管理制度6

　　實施量化管理制度的方案可能包括以下步驟：

　　1 、制定戰(zhàn)略目標(biāo)：企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身業(yè)務(wù)特點和市場環(huán)境，制定出具體、可量化的企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。

　　2 、設(shè)立kpis：各部門需確定與戰(zhàn)略目標(biāo)相一致的kpis，確保指標(biāo)的可測量性和相關(guān)性。

　　3 、建立數(shù)據(jù)系統(tǒng)：投資于it基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建能夠?qū)崟r收集和分析數(shù)據(jù)的系統(tǒng)。

　　4 、定期評估：設(shè)立定期的績效評估周期，如季度或年度，確保數(shù)據(jù)的'時效性。

　　5 、培訓(xùn)與溝通：對員工進行量化管理理念的培訓(xùn)，確保他們理解并接受這種管理方式，同時保持開放的溝通渠道，及時反饋問題和建議。

　　6 、持續(xù)優(yōu)化：根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整目標(biāo)和指標(biāo)，確保制度的適應(yīng)性和有效性。

　　需要注意的是，量化管理并非萬能，過度依賴數(shù)據(jù)可能導(dǎo)致忽視人性化管理和創(chuàng)新。因此，企業(yè)在推行量化管理制度時，也應(yīng)注重培養(yǎng)團隊合作、員工發(fā)展和企業(yè)文化。

班級量化管理制度7

　　1 、定制化指標(biāo)：針對各部門和職位特點，定制個性化kpis，確保指標(biāo)與實際工作緊密相關(guān)。

　　2 、透明化流程：公開考核流程和標(biāo)準(zhǔn)，保證員工對制度的理解和接受。

　　3 、動態(tài)調(diào)整：根據(jù)業(yè)務(wù)變化和員工反饋，適時調(diào)整考核指標(biāo)，保持其相關(guān)性和有效性。

　　4 、培訓(xùn)與溝通：提供培訓(xùn)，幫助員工理解和適應(yīng)新制度，加強管理者與員工間的`溝通。

　　5 、考核與反饋的結(jié)合：考核結(jié)束后，及時進行一對一的面談，討論考核結(jié)果和改進計劃。

　　6 、持續(xù)改進：定期評估制度的效果，不斷優(yōu)化，確保其在實踐中發(fā)揮積極作用。

　　通過實施這套量化考核管理制度，我們期望能夠建立一個公平、高效的工作環(huán)境，激發(fā)員工潛力，推動公司的長期發(fā)展。

班級量化管理制度8

　　1 、設(shè)計評分體系：制定詳細的評分標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋上述各個方面，確保全面、公正。

　　2 、實施記錄：設(shè)立專人負責(zé)記錄，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和及時性。

　　3 、定期公布：每周或每月公開一次量化結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的表現(xiàn)和進步。

　　4 、反饋機制：設(shè)置學(xué)生、家長和教師的反饋渠道，以便調(diào)整和完善制度。

　　5 、獎懲措施：根據(jù)量化結(jié)果，給予優(yōu)秀表現(xiàn)者表彰和獎勵，對需要改進的`行為提出指導(dǎo)和幫助。

　　6 、整體評估：每學(xué)期末進行全面總結(jié)，分析制度的效果，對下學(xué)期的管理進行優(yōu)化。

　　班級量化管理制度的實施，需要全體師生共同參與和配合，通過持續(xù)的實踐和調(diào)整，使其真正成為提升班級管理水平的有效工具。

班級量化管理制度9

　　為了全面實施素質(zhì)教育，推進學(xué)校德育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、精細化進程，同時也為了規(guī)范班級各項制度管理，強化學(xué)生日常行為規(guī)范，充分調(diào)動班主任和各班同學(xué)爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，使我校的校風(fēng)和班風(fēng)進一步提升。

　　根據(jù)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，結(jié)合我校實際，制定本細則。

　　第一部分總則

　　1、指導(dǎo)原則：

　　（1）考核評定要本著具體、公開、公正和公平的原則。

　　（2）實行月量化考核制度。

　　（3）在評比中本著以檢查、督促、教育、指導(dǎo)相結(jié)合的原則。

　　2、考評對象：考核以班級為單位，對象為班主任及全班學(xué)生。

　　3、考評內(nèi)容包括：班主任應(yīng)履行的`常規(guī)職責(zé)情況；班級學(xué)生守法遵紀(jì)情況；學(xué)生出勤情況；教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生清潔情況；班級學(xué)生參與有關(guān)活動情況；班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況以及好人好事和先進事跡情況等。

　　4、班級月量化考核成績與班主任津貼獎勵部分掛鉤，并作為評選文明班級的重要依據(jù)，考核結(jié)果存檔。

　　5、每學(xué)期末按班級月量化考評得分之和作為班級學(xué)期量化考核總分成績。

　　總分在學(xué)校名列前茅的班級為“文明班級”，相應(yīng)班級的班主任為“優(yōu)秀班主任”。

　　第二部分考評內(nèi)容

　　一、班主任工作情況：

　　1、學(xué)期初及時上交班級管理計劃，臨近期末及時上交工作總結(jié)加3~5分；無計劃、總結(jié)扣4分。

　　2、每月至少組織召開一次科任老師聯(lián)系會，未召開扣5分。

　　3、學(xué)校規(guī)定的“班主任五到場”（即升旗儀式、早操或xx、進餐、清潔大掃除含校園凈化十分鐘、午休），缺席一次扣2分。

　　班主任請假（含公、私假）未找人代理按每天扣5分。

　　4、參加班主任工作會議（或相關(guān)集體活動）遲到一次扣2分，缺曠一次扣5分（特殊情況提前請假除外），不帶工作筆記扣2分。

　　5、未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)擅自停課放假扣3分

班級量化管理制度10

　　總則說明：

　　第一條:為使班級管理科學(xué)化、民主化、制度化而制定本條例。 第二條:本條例對本班有效，所有班級成員都必須遵守班級精神.

　　第三條:自信、勵志、合作、競爭是本班的班級精神。

　　自信 自信是成功的前提，所有的同學(xué)都應(yīng)該樹立堅定的信心。勵志 要磨練自己的意志，跌倒了再爬起來，要做不倒翁。

　　合作 班級是個大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，要認識到集體的力量和團結(jié)的`重要性。

　　競爭 樹立競爭意識，在人格上，學(xué)習(xí)上展開競爭，競爭必須是公開的、公正的。 第四條:班級大會為班級最高權(quán)力機構(gòu)，所有重大的原則性問題和事務(wù)都需由班級大會表決，過半

　　數(shù)贊成通過。班級大會有對班主任的提議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，可以否決班主任不恰當(dāng)?shù)臎Q定。班級大會可以選舉和罷免班干部。選舉班干部需過半數(shù)，撤銷班干部只需三分之一人數(shù)。班級大會由班委會提議召開，或由班級四分之一同學(xué)提議召開，班級大會由班長主持，班主任出席。 第五條:班主任是班級的帶路人、班級事務(wù)的指導(dǎo)者，按本條例規(guī)定管理班級事務(wù)，為班級謀利益。班主任有向班級大會提議任免班干部的權(quán)利。

　　第六條:班委會是班級事務(wù)的執(zhí)行者、執(zhí)行班級大會的決議和班主任布置的任務(wù)。班委會成員由競

　　選產(chǎn)生，按本條例規(guī)定行使職權(quán)。班級競選每學(xué)期一次。班長是班級代表，對外代表班級，維護班級聲譽；對內(nèi)起表率作用，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)生活，在班主任不在時代表班主任。副班長負責(zé)班級紀(jì)律工作和量化管理統(tǒng)分工作，定期公布量化管理分。學(xué)習(xí)委員負責(zé)班級學(xué)習(xí)工作；文藝委員負責(zé)班級文藝工作；宣傳委員負責(zé)班級宣傳工作；體育委員負責(zé)班級體育工作；勞動委員負責(zé)公物使用監(jiān)督和衛(wèi)生勞動工作。值日班長是班級日常事務(wù)的管理者。每天必須提前到班整理教室，維持早讀和課間秩序，將違反班級管理條例的同學(xué)報告給負責(zé)操行分的班委登記入冊。值日班長由同學(xué)輪流擔(dān)任。各科代表負責(zé)完成各科教師布置的任務(wù)。小組長是小組代表，小組事務(wù)的組織者和管理者，執(zhí)行班主任、班委會、科代表布置和傳達的任務(wù)。關(guān)心愛護同學(xué)，起表率作用。 第七條：每位同學(xué)每學(xué)期基礎(chǔ)分為60分，期末將操行分記錄入學(xué)生檔案，并按一定比例記入期末

　　成績。每個同學(xué)操行分有班長與負責(zé)人匯總，每周班會課公布一次并上榜，有錯及時修正。 第八條：操行分不及格者不予入團。操行分作為評選先進的主要參考標(biāo)準(zhǔn)。

　　第九條：一周內(nèi)操行分扣分超過10分，停課學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《中學(xué)生守則》,《班級量化細則》，并請家長到校說明，否則連同家長一并送思政處由學(xué)校處理。 第十：扣分細則：

　　十一條：加分細則

　　備注：量化分將作為班級及學(xué)校評選優(yōu)秀學(xué)生、進步學(xué)生、推薦團員、評選優(yōu)秀小組的決定性參考數(shù)據(jù)，并記入學(xué)生檔案。

班級量化管理制度11

　　近年來，很多中小學(xué)校實行班級量化管理制度，把每個班級的學(xué)習(xí)成績和班級常規(guī)活動量化為分數(shù)，每個月、每個學(xué)期匯總，作為評價班級工作的重要指標(biāo)，而且把量化分數(shù)與班主任的工作成績、評優(yōu)、津貼掛鉤，這在一定程度上對學(xué)校工作、班級工作起到了督促作用，但同時也帶來了負面效應(yīng)。

　　有的班主任為了在量化評比中提高本班分數(shù)，就在班內(nèi)培養(yǎng)班干部搞公關(guān)，目的是和檢查員搞好關(guān)系，不給自己班扣分，或者干脆選用較霸道的學(xué)生當(dāng)班干部，使檢查員懾于其威力不敢扣分。有的`學(xué)生為了提高自己班級的量化成績故意破壞其他班的衛(wèi)生，而班主任對這種損人利己的事卻視而不見。出現(xiàn)了“為班級掙分是硬道理”的畸形“集體主義”。

　　有的班被扣分之后，班主任會到政教處大吵大鬧，非得把扣掉的分找回來，還有的班主任同時也是其他班的任課教師，他們會和檢查員“開玩笑”說若給自己班扣分就不讓他及格。

　　另外，量化標(biāo)準(zhǔn)欠科學(xué)，評分標(biāo)準(zhǔn)難以掌握，人為因素太多，分數(shù)彈性太大，還有的老師或?qū)W生既評人又評己，使量化分數(shù)缺乏可信度。

　　這里用幾個事例來說明量化管理制度的負面效應(yīng)：

　　一、7個點和12個點的故事。

　　某學(xué)校剛剛粉刷過墻壁，某日，檢查員（屬于甲班）在檢查衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)乙班衛(wèi)生區(qū)內(nèi)有幾滴涂料沒有清理干凈，就把該班衛(wèi)生分數(shù)扣掉了2分，乙班衛(wèi)生委員把這件事告訴了班長，乙班班長在學(xué)校里是個很有“勢力”的學(xué)生，他氣沖沖到甲班找到檢查員說：“你不知道學(xué)校剛刷過涂料？你們班衛(wèi)生區(qū)沒有點？”然后拉著檢查員到了甲班，“數(shù)！看有幾個點！”檢查員無奈數(shù)完后說：“12個點�！币野喟嚅L說話了，“怎么著，我們班7個點扣了2分，你們班12個點，該扣幾分？要么我看著你給你們班扣分，要么你把給我們班扣的分劃掉，自己看著辦！”檢查員支吾了半天，把扣掉的分劃掉了。

　　二、趴一人和趴兩人的故事。

　　某學(xué)校為了整頓課堂紀(jì)律，每節(jié)課由教務(wù)處或政教處專門人員到各班檢查上課情況，并把課堂紀(jì)律和任課教師課時費及班級量化成績掛鉤，其中一項是：上課時學(xué)生不準(zhǔn)趴在桌子上，一個學(xué)生趴著扣任課教師1分（扣課時費2元），扣該班量化分2分。

　　一次，查到某班語文課上有兩名學(xué)生趴著，當(dāng)記錄反饋到班主任時，班主任竟為其中一人開脫說他身體不舒服，家長打電話來說明過，并讓語文老師證明該生上課時一直在聽講（實際上學(xué)生是故意趴著的），要求教導(dǎo)處把兩人趴著改成一人。

　　此后，班主任在班里強調(diào)上課不能趴著，就是睡也要坐直了睡。并且把班上公認的自制力差的學(xué)生調(diào)到了檢查員從門窗看不到的座位上，即所謂的“安全地帶”。

　　三、頭發(fā)和樹葉的故事。

　　某班衛(wèi)生區(qū)有一棵椿樹。秋天到了，樹開始落葉。一天，班內(nèi)衛(wèi)生區(qū)扣分了，原因是檢查員在課間檢查衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)其衛(wèi)生區(qū)內(nèi)有落葉。衛(wèi)生委員去評理說：“人還要掉頭發(fā)呢，樹怎么會不落葉子，更何況秋天到了�！睓z查員的回答是：“頭發(fā)掉多少不屬于我管，衛(wèi)生區(qū)只要有葉子就扣分�！庇谑�，該班每天在早晨打掃完衛(wèi)生后，課間還要派值日生拿著方便袋，隨時打掃掉下的落葉，然后慌慌張張去上課。

　　像上面的事例還有很多，不恰當(dāng)?shù)剡\用量化標(biāo)準(zhǔn)，人為制造了班主任之間、班級之間的不正當(dāng)競爭，誤導(dǎo)了學(xué)生，使得在許多學(xué)生心里做好事是為班級掙分，對班級不滿就故意破壞紀(jì)律，以給班級扣分的方式來報復(fù)。這完全違背了管理者的初衷，也不符合教育規(guī)律。應(yīng)引起廣大教育工作者的注意。

班級量化管理制度12

　　20xx級高一（8）班班級量化管理細則

　　為加強班級建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成健康向上的班級風(fēng)貌。特制定本班級量化管理條例。本條例對本班有效，所有班級成員都必須遵守。

　　一、班級精神

　　自信：自信是成功的前提，所有的同學(xué)都應(yīng)該樹立堅定的自信心。

　　自立：自立是成功的基礎(chǔ)，每一個班級成員都要鍛煉自己的獨立生活能力，堅持自己的事情自己要獨立的完成。盡量的不依賴家長。

　　勵志：要磨練自己的意志，形成良好的意志品質(zhì)。

　　合作：班級是個大家庭，需要全體成員團結(jié)協(xié)作，要認識到集體的力量和團結(jié)的重要性。競爭：樹立競爭意識，在人格上、學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上展開競爭，競爭必須是公平的、公正的。

　　二、班級管理機構(gòu)

　　班長：負責(zé)班級全面工作，協(xié)助班主任開展各項班級集體活動，搞好各項班級工作，提出班級工作計劃，學(xué)期結(jié)束做好工作總結(jié)。定期召開班委會議，討論落實班級活動，指導(dǎo)、督促班委開展工作�；I備、組織并主持班會及重大班級活動。

　　副班長：協(xié)助班長開展工作，可分管班長的部分工作，班長不在時代理班長職責(zé)。記錄同學(xué)早晚自修、上課的出缺席情況。督促全班同學(xué)認真執(zhí)行學(xué)校常規(guī)，及時了解本班參加文明班、先進班評選中各項指標(biāo)的量化情況，并通告全班同學(xué)。負責(zé)班會紀(jì)錄及其他班級活動參與紀(jì)錄。常與同學(xué)交流收集同學(xué)們對班委工作的意見及建議。

　　學(xué)習(xí)委員：負責(zé)班級學(xué)習(xí)工作，督促各課代表完成任務(wù)，了解各學(xué)科學(xué)習(xí)情況，及時向任課教師反映；同時將教師有關(guān)要求帶給同學(xué)，師生共同提高教學(xué)質(zhì)量。注意發(fā)現(xiàn)同學(xué)中確有實效的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)進行總結(jié)。組織交流，不斷提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

　　文藝委員：負責(zé)班級文藝組織工作，組織同學(xué)開展經(jīng)常性的文娛活動，豐富同學(xué)的課余生活。組織同學(xué)排演文藝節(jié)目，安排好重大節(jié)目的慶祝、聯(lián)歡活動。負責(zé)保管班級的文娛活動用具。

　　體育委員：督促同學(xué)按時參加早鍛煉，并負責(zé)點名考勤。開展小型體育活動，組織班際體育比賽，豐富學(xué)生課余生活。負責(zé)校運會、全校會操的組織發(fā)動工作。負責(zé)保管班級的體育活動用品。

　　生活委員：負責(zé)班級勞動和清潔工作，協(xié)助班主任保管和使用班費，整理好賬目，使賬目清晰，準(zhǔn)確。定期向班級同學(xué)公布經(jīng)費的使用方向，經(jīng)常召開舍長會議，搞好寢室的紀(jì)律與衛(wèi)生，搞好日常的衛(wèi)生掃除以及大型勞動的分工和檢查工作。

　　團支部書記：負責(zé)組織班級團支部的經(jīng)常性活動和主持支部的日常工作。

　　課代表：各科課代表負責(zé)完成各科教師布置的任務(wù)，協(xié)助老師檢查作業(yè)的完成情況，并作好記錄。課代表由該科成績優(yōu)秀有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任。

　　量化管理考核由班委會成員執(zhí)行，副班長匯總，班長復(fù)核，班主任監(jiān)督。

　　三、計分標(biāo)準(zhǔn)

　　品行起始分為60分，每周總結(jié)一次，至學(xué)期結(jié)束，計算平均成績，得90分以上（含90分）的為優(yōu)秀，得75分～89分（含75分）的為良好，得60分～74分（含60分）的為及格，得59分以下的為不及格。測評結(jié)果與學(xué)期評優(yōu)、獎學(xué)金、助學(xué)金發(fā)放掛鉤。

　　（一）罰分標(biāo)準(zhǔn)

　　第一章作業(yè)

　　1.遲交、忘交、漏寫、記錯作業(yè)，扣2分；2.作業(yè)未作，扣3分；

　　3.抄襲作業(yè)，扣3分；

　　4.未按照要求完成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、背書任務(wù)，扣3分。

　　5.不及時完成老師布置的`各項任務(wù)的（或不帶齊學(xué)習(xí)用品），扣3分；不按時上交各種材料的，除特殊情況外，一次扣5分。

　　第二章紀(jì)律1.無故（或無正當(dāng)理由）曠課、缺席、早退、遲到，分別扣5.4.3.3分（含晨讀、自習(xí)、早操、課間操、班務(wù)會等）；

　　2.鈴響后進教室，扣1分；3.課堂上串桌，扣1分；4.課間追逐打鬧，扣2分；

　　5.課堂上打瞌睡，趴在桌子上，扣2分；6.課堂上交頭接耳，小聲說話，扣2分；7.晨讀、自習(xí)課隨便說話，扣2分；

　　8.寢室熄燈后講話、唱歌、吵鬧、打手電筒或點蠟燭看書，扣4分；9.考試時借東西，扣2分；10.考試時作弊，扣6分；

　　11.上課、自習(xí)時間玩手機（手機發(fā)出響聲）、游戲機、聽音樂、看報刊、雜志、課外書籍等，扣5分。

　　12.帶食物或飲料進入教室，扣2分；

　　13.未向班主任請假，夜不歸宿，扣20分。第三章勞動、衛(wèi)生

　　1.不聽從生活委員的分工，扣2分；2.不按時保潔，扣2分；3.被褥不疊或疊放不整齊者扣2分；

　　4.寢室內(nèi)有酒瓶、酒味、煙頭、煙味，寢室成員扣15分，寢室長扣18分；5.寢室值日得差者，寢室長扣5分，寢室成員扣3分；

　　6.班級、責(zé)任區(qū)勞動時不服從分工，自由散漫，完成任務(wù)差，勞動成績?yōu)椴钫撸�值日生�?分，值日組長扣5分；

　　7.宿舍內(nèi)垃圾沒有清理的扣責(zé)任人2分；8.勞動時缺席，扣5分；9.值日遲到，扣2分；

　　10.隨意扔廢紙及其它垃圾（垃圾不入桶），扣2分；11.寢室值日不認真，被上榜公布的扣5分；

　　12.座位底下有垃圾，查出責(zé)任人，扣責(zé)任人2分，查不出則扣座位人2分。

　　第四章公物保護、環(huán)境衛(wèi)生、節(jié)約

　　1.損壞班級、學(xué)校公物，扣5分，情況嚴重者，扣10——20分；（照價賠償或加倍賠償）2.在班級外的其它場所亂扔垃圾，扣3分；

　　3.便后不沖便池的扣3分；浪費用水，用水后不關(guān)水龍頭扣2分。第五章學(xué)校活動

　　1.早鍛煉、學(xué)校、班級各類活動遲到者扣2分。

　　2.無正當(dāng)理由不參加體育鍛煉（早鍛煉、課間操等），扣2分；3.早鍛煉、課間操不認真、不聽從體育委員勸告者，扣3分；4.早鍛煉、課間操評選未得優(yōu)秀，扣體育委員1分；

　　5.校會、體育課、重大活動等著裝不符合規(guī)定的扣3分；6.升旗儀式講話、態(tài)度不端正、出隊列的，扣3分；

　　7.不積極參加班級、學(xué)校組織的各類文體活動者，扣4分。8.周日返校不按規(guī)定時間進班者扣2分。

　　第六章個人素質(zhì)、修養(yǎng)

　　1.染發(fā)，燙發(fā)，特殊發(fā)型，染指甲，涂口紅、化妝、佩帶耳環(huán)、戒指、項鏈等裝飾物，穿著不符合學(xué)生身份的服裝，不符合要求的一次扣3分；

　　2.對老師沒有禮貌，扣2分；3.接教師話茬、起哄，扣4分；

　　4.辱罵、嘲笑、諷刺、挖苦、欺負同學(xué)，扣3分；5.無禮取鬧、頂撞班干部，扣4分；

　　6.班干部帶頭違反班級紀(jì)律，雙倍扣分；

　　7.在同學(xué)之中搬弄是非，造成同學(xué)之間不團結(jié)者扣4分；8.外出游玩，看電影或集會，不請假而擅自不到者扣4分；9.與外校生接觸，帶入學(xué)校及教室的扣10分；10.班干部以權(quán)謀私，“當(dāng)老好人”，扣5分；

　　11.說臟話、粗話，或叫侮辱性綽號的，引起同學(xué)反感的，一次扣5分；12.做危險動作，影響自身及同學(xué)安全的，扣5分；

　　13.抽煙、喝酒、賭博等不文明、不健康行為者，一次扣10分；

　　14.打架、肆意鬧事、偷竊，扣20分；

　　15.進出游戲房、網(wǎng)吧、舞廳、酒吧等禁止學(xué)生入內(nèi)的地方，扣20分；

　　16.與教師頂撞發(fā)脾氣者，班級黃牌警告，獎勵采用一票否決，嚴重者由學(xué)校處理。17.穿鞋套進計算機機房，離開機房脫鞋套，否則扣2分；

　　18.愛護機房計算機設(shè)備，不得私自插拔任何相關(guān)設(shè)備（手機、U盤、音視頻設(shè)備等），否則扣5分，不關(guān)機或不正確關(guān)機扣3分。

　�。ǘ�）加分標(biāo)準(zhǔn)

　　1.積極參加學(xué)校組織的活動，如運動會、歌唱賽、書畫賽及各科競賽等，獲一、二、三等獎的分別加30.20.10分。體育委員或文藝委員再加5分。參加班級組織的活動，獲一、二、三名的分別加10.8.5分；

　　2.認真做好本職工作，一大周內(nèi)沒有任何違紀(jì)行為（未被扣分）者加5分，連續(xù)一個月未被扣分者再加10分，連續(xù)一學(xué)期未被扣分者再加20分；

　　3.單科測驗成績達卷面分數(shù)90%、80%、70%以上者，分別加20.15.10分。得第一名者，另加5分，得滿分者，另加10分；

　　4.每月無遲到、早退、曠課、請假情況者（特殊情況例外），加10分，學(xué)期全勤者，再加20分；

　　5.每月作業(yè)質(zhì)量好，無缺交、遲交、抄襲行為發(fā)生，加10分；

　　6.班級、責(zé)任區(qū)勞動時服從分工，積極主動，完成任務(wù)好，勞動成績?yōu)閮?yōu)秀者，值日生加8分，生活委員加8分；

　　7.班級排名前三名，班長、體育班長、各組長、課代表加12.10.8分，依據(jù)對班級貢獻大小而定。

　　8.寢室得優(yōu)秀者，寢室長加15分，寢室成員加10分；

　　9.早操、課間操按時出席、動作標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度認真、文明守紀(jì)，一周保持優(yōu)秀，每人加10分，體育委員加15分；

　　10.如有重復(fù)，算最高項，不累計。

　　一周累計積分少于60分，提出警告并罰值日三天；

　　一周累計積分少于50分，寫書面體會，通知家長并罰值日一周；

　　一周累計積分少于40分，寫書面體會，通知政教處并提請?zhí)幏�。不排除其他相�?yīng)處罰方案。

班級量化管理制度13

　　小組是學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)的團隊，一個好的小組在生活和學(xué)習(xí)上要保持旺盛的精力、積極向上熱情必須要加強引導(dǎo)，要有激勵的機制來激發(fā)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的.興趣，為了創(chuàng)造一個良好的生活和學(xué)習(xí)的氛圍，班級小組實行量化管理。量化管理包括生活和學(xué)習(xí)兩個方面，每小組每月基礎(chǔ)積分為100分。

　　一、生活管理

　　1、按時上學(xué)，不遲到、做到有事請假，每天按時出操、站好路隊、按時回家。

　　2、不做有損小組形象的事，不打架、不罵人，不上網(wǎng)吧。

　　3、勤儉節(jié)約，不爛花錢、不濫買零食吃，不允許向他人借錢。

　　4、講究衛(wèi)生，書桌整潔，不爛丟垃圾，座位處整潔。積極參加大掃除。

　　5、干部和同學(xué)每天做好值日工作。

　　獎勵與處罰：

　　1、遲到者一次扣1分，有事不請假者扣1分，不出操者扣1分，不站路隊者1分，不按時回家者扣3分。

　　2、罵人者一次扣2分，打架者一次扣5分，上網(wǎng)者扣5分。

　　3、課堂上吃零食者一次扣2分，濫丟垃圾者一次2分。不參與打掃衛(wèi)生者一次扣2分。

　　4、干部值日不公正、不公平者一次扣5分，同學(xué)不值日或值日不認真者一次扣3分。

　　5、積極主動撿垃圾者一次獎2分，主動為班集體做好事一件獎3分，拾金不昧者獎3分。

　　6、帶花盆者一次獎2分。

　　二、學(xué)習(xí)管理

　　1、積極做好上課準(zhǔn)備，準(zhǔn)備課本、草稿本、文具盒等學(xué)習(xí)用品。

　　2、課堂上要積極主動學(xué)習(xí)，聽講認真、發(fā)言積極、積極參與討論。

　　3、每天按時、保質(zhì)保量地完成語文、數(shù)學(xué)和英語等學(xué)科的作業(yè)。

　　獎勵與處罰:

　　1、上課不認真受到批評者一次扣5分。上課不參與學(xué)習(xí)討論者一次扣2分。

　　2、不能按時完成作業(yè)一科一次扣5分，抄他人作業(yè)者一科一次扣3分。把作業(yè)給他人抄者一科一次扣3分。作業(yè)未徹底完成者一科一次扣2分。

　　3、上課積極認真受到老師表揚者一科一次獎5分。上課積極主動發(fā)言受到老師表揚者一科一次獎5分。

　　4、作業(yè)按時完成受到老師表揚者一科一次獎5分。主動輔導(dǎo)他人者一科一次獎2分，幫助他人取得一定成績者一科一次獎5分。

　　5、每次考試成績在85分～89分者一科一次獎2分，每次考試成績在90分～94分者一科一次獎4分，每次考試成績在95分～99分者一科一次獎5分，每次考試成績100分者一科一次獎8分。

　　6、向圖書角捐書一本獎2分

班級量化管理制度14

　　為了加強學(xué)生管理，獎勵先進，激勵后進，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，不斷提高學(xué)生日常行為素質(zhì)。也是教師評優(yōu)樹先的依據(jù)。特制定如下管理制度。

　　1、升旗：各班學(xué)生按時到達操場，隊列要整齊。班主任教師要站在隊列的后面，班主任有事可委托副班主任，保證學(xué)生的安全和秩序，所有教師全部到操場。班主任缺少一次扣0.1分。

　　2、課間操：為了確保學(xué)生做操的安全有序，整齊到位。班主任在隊列的中間。班主任有事可委托其他老師，如其中有故可扣班主任工作量0.5分。

　　3、路隊：為確保學(xué)校秩序化，學(xué)生安全回家。各班學(xué)生必須列隊整齊有當(dāng)堂教師護送走出校園到學(xué)校指定的地點方可讓學(xué)生的家長接走。中途有亂隊無教師護送扣班主任量分化1—2分。如出現(xiàn)事故情節(jié)嚴重上交中心校處理的扣班主任1—5分。

　　4、課間紀(jì)律：有打罵現(xiàn)象、大聲喧嘩、在主路上玩游戲，每人次扣班主任量化分0.5—1分。

　　5、早讀、午寫教室內(nèi)無教師，紀(jì)律混亂無讀書聲扣隨堂教師工作量分0.5―1分。反之空堂，學(xué)生紀(jì)律混亂出現(xiàn)了不安全事故扣班主任1―2分。

　　6、中午飯空班級紀(jì)律混亂，大吵大鬧，垃圾橫飛，值班教師不在崗�？郯嘀魅谓處煿ぷ髁�1―2分。

　　7、各教室門窗關(guān)閉不嚴被風(fēng)吹開，玻璃損壞不及時更換，扣班主任量化分2分。

　　8、教室內(nèi)衛(wèi)生不整潔，張貼物不規(guī)范，三表有漏洞，三簿跟不上。衛(wèi)生區(qū)清掃不及時不到位，有廢紙垃圾物，扣班主任量化分1—2分。

　　9、教室前及衛(wèi)生區(qū)所轄的'冬青保護不好，有人為的腳踏、掉葉、去枝現(xiàn)象。教室里外墻壁有亂寫亂畫現(xiàn)象，有腳印扣班主任量化分1—2分。

　　10、因班級管理不完善措施不得利，有體罰或變相體罰學(xué)生造成家長xx到中心校的，或出現(xiàn)不安全事故，經(jīng)過中心校處理的�？郯嘀魅瘟炕�分1—2分。教師本人德本學(xué)期為“0”分。

　　以上班級量化扣分與班主任補貼掛鉤。各條按扣分按比例再計算，計入位次管理中，是評優(yōu)樹先的依據(jù)。

班級量化管理制度15

　　量化考核管理制度是企業(yè)管理體系的重要組成部分，旨在通過明確、量化的指標(biāo)，評估員工的工作績效，從而提升組織效率和員工的工作滿意度。它涵蓋了多個層面，包括工作目標(biāo)設(shè)定、績效標(biāo)準(zhǔn)制定、考核周期確定、評價流程設(shè)計以及結(jié)果應(yīng)用等多個環(huán)節(jié)。

　　內(nèi)容概述：

　　1. 工作目標(biāo)設(shè)定：明確每個崗位的工作職責(zé)和期望達成的目標(biāo)，確保目標(biāo)具有可衡量性和可實現(xiàn)性。

　　2. 績效標(biāo)準(zhǔn)制定：設(shè)定清晰、客觀的績效指標(biāo)，如銷售額、項目完成時間、客戶滿意度等。

　　3. 考核周期確定：根據(jù)業(yè)務(wù)性質(zhì)和工作性質(zhì)，設(shè)定合適的'考核周期，如季度、半年或年度。

　　4. 評價流程設(shè)計：規(guī)定從考核數(shù)據(jù)收集、分析到反饋的完整流程，確保公正公平。

　　5. 結(jié)果應(yīng)用：將考核結(jié)果與薪酬調(diào)整、晉升機會、培訓(xùn)發(fā)展等人力資源政策掛鉤，激勵員工提升業(yè)績。

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