成長(zhǎng)的作文（必備4篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的作文 篇1
最愛你的那個(gè)人，僅憑聲息就認(rèn)出了你�！}記。
黑暗與燈光交織著，影子被拉得老長(zhǎng)。高燒中夾雜著的睡意，使得把作業(yè)寫完的這個(gè)想法如同火苗一般，在我的潛意識(shí)中越燒越旺。伴隨著變得越愛越沉重的筆尖的舞動(dòng)聲，隱忍了許久的被燒得滾燙淚水，終于成功地灼傷了眼眶，順著臉蛋的弧度一滴一滴落在書本上，慢慢地浸濕開來(lái)；而后，我終于在睡意加高燒的猛烈襲擊下，投降了……
睡夢(mèng)中，渾身的疼痛感和呼吸的不暢通，更是加快了我蘇醒的腳步。
“三”
“二”
“一”
隨著三秒默數(shù)過(guò)后，睜眼。熟悉的氣息、熟悉的味道、熟悉的呼喚，一聲一聲敲擊著我那被高燒折磨得滾燙的心靈。是媽媽……
蓬松的'頭發(fā)就這樣不經(jīng)過(guò)任何加工地耷拉在她的腦袋上。憔悴、焦急、關(guān)切。全部都在她的臉上表露無(wú)遺。“吃點(diǎn)東西吧，媽媽去給你煮點(diǎn)粥喝吧！”她關(guān)切地望著我，小聲地說(shuō)：“我嘴巴張了張，半響，卻仍是連一個(gè)單音字也沒能發(fā)出�！币姶饲榫�，她笑了。然后也不語(yǔ)地轉(zhuǎn)身進(jìn)了廚房。聽著鍋碗瓢盆在她嫻熟的舞動(dòng)下發(fā)出了清脆的聲音。我的心似乎踏實(shí)了許多。一抹難以被察覺到微笑，就這樣在臉上悄然綻放。
許久后的那么一個(gè)瞬間，我竟問(wèn)自己為什么要笑！為什么呢？我想是因?yàn)闇嘏�，因�(yàn)橛袗郯桑?/p>
第二天，我仍是昏昏沉沉地盯著一對(duì)熊貓眼去了學(xué)校。夏天的早晨幾乎是沒有什么清涼可言。就像一個(gè)憋屈的大火爐，又熱又悶。當(dāng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我的異樣時(shí)，那個(gè)在我頭頂上方正極速旋轉(zhuǎn)著的電風(fēng)扇仿佛四十幾倒流般地慢慢減速，直到停止。漸漸感覺好些了的我，用盡全身力氣將笨重的腦袋轉(zhuǎn)移了方向過(guò)后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已將那風(fēng)扇給關(guān)了……
那一瞬間，我感覺像是有無(wú)數(shù)線條正穿梭在心靈心靈之間。那應(yīng)該就是愛吧！
成長(zhǎng)的路上，正因有了你們的存在，才讓我感受到了太多的愛。父愛、母愛、友愛……
假如有一天，我不再是原來(lái)的我了，那么，那個(gè)僅憑聲息就認(rèn)出我的人，會(huì)是你們，對(duì)吧！
成長(zhǎng)的作文 篇2
“在當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)大朝起起伏伏，唯有人的成長(zhǎng)姿勢(shì)最為妖嬈，它永遠(yuǎn)閃爍著璀璨的光芒，這種姿勢(shì)，強(qiáng)大而無(wú)畏，可以抵擋塵世間任何艱難和險(xiǎn)阻。這種姿勢(shì)就是人生中最寶貴的財(cái)富。最難忘的記憶”。
人不可避免的需要成長(zhǎng)，獲得更廣闊的藍(lán)天。懷著“燕雀安知鴻鵠之志”的人不愿飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的“鳥籠”里；有志氣的人不想命運(yùn)被他人所規(guī)劃，不想做一個(gè)模子里刻出來(lái)的人；無(wú)畏的人敢于拼搏，擁有意識(shí)，去闖蕩外面的世界。
20xx年，這曾經(jīng)被稱為“馬年吉祥，龍馬精神，萬(wàn)馬奔騰”的'一年，在我眼里竟如此的短暫，如同前一秒翻看圖畫，后一秒以至盡頭。一年中悲歡離合，或許讓人依依難舍，或許讓人無(wú)比的幸�！�。但“失落時(shí)能微微一笑，則是素養(yǎng)：受委屈時(shí)能坦然一笑，則是大度：吃虧時(shí)能開心一笑，則是智慧；無(wú)奈時(shí)能達(dá)觀一笑，則是境界：危難時(shí)泰然一笑，則是大氣：被輕蔑時(shí)能平靜一笑，是自信�！币苍S昨天很糟糕，也許明天很美好，我們既然活在當(dāng)下，就要把握每一個(gè)今天，因?yàn)檫@是最真實(shí)最有影響的一天。
成長(zhǎng)的我們，是青澀的蘋果，我們望著大地，渴望掙脫母親的懷抱，掙脫枝頭，隨風(fēng)掉落地上，我們憧憬與池塘中魚蝦嘻戲，卻不知離開了母親，我們就會(huì)變得干癟。我們是有主見，有理想的青蘋果，我們?yōu)榱藟?mèng)想，不斷吮吸著溫暖的陽(yáng)光，與風(fēng)起舞，為雨伴奏“滴答滴答……”。等我們長(zhǎng)大了之后，我們被裝飾上了幸運(yùn)物，成了金蘋果。我們憧憬向往未來(lái)。
成長(zhǎng)讓我們能學(xué)會(huì)很多。青春期的叛逆，社會(huì)的恐懼癥，青春期高血壓等等。當(dāng)我接觸殘疾人的時(shí)候，是在一個(gè)午餐時(shí)間，我看到一個(gè)同學(xué)一瘸一拐地走向食堂，如果有認(rèn)識(shí)她的同學(xué)，會(huì)選擇扶她一把。但沒有人去用異樣的眼光來(lái)看她，也沒有人去扶她，也沒有人盯著她奇怪的走路姿勢(shì)。我們直到長(zhǎng)大了才坦然承認(rèn)，接受每個(gè)人身上的疾病或殘缺，心靈上的關(guān)愛與呵護(hù)應(yīng)是每個(gè)長(zhǎng)大了的人所需具有的。沒有人去扶她，是為了讓她覺得自己與正常人沒有區(qū)別，而不會(huì)因?yàn)樽员�，自暴自棄而郁郁不樂，我們懂得換位思考，從別人角度上感受她們所面對(duì)的壓力。每個(gè)人存在都有他(她)所存在的理由，我們應(yīng)融于社會(huì)，不要戴有色眼鏡去對(duì)待外面無(wú)法理解的事情。
從青澀到成熟。即將結(jié)束，我們可能錯(cuò)過(guò)了一次美好時(shí)光，但那已淪為往事，讓時(shí)間淡褪那過(guò)去的記憶吧！我們既然無(wú)法避免成長(zhǎng)，那就以成長(zhǎng)的姿勢(shì)來(lái)記錄那難忘的成長(zhǎng)碎片吧……
成長(zhǎng)的作文 篇3
成長(zhǎng)是什么？
成長(zhǎng)是成熟，還是穩(wěn)重？成長(zhǎng)是青春，還是激情與澎湃？成長(zhǎng)同時(shí)也是煩惱，是憂愁。
“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽(yáng)光照，無(wú)憂無(wú)慮樂陶陶。終有一天，風(fēng)波突起，憂慮煩惱都來(lái)了......”我們何嘗不是歌曲中的小小少年，少兒時(shí)，我們嬉戲打鬧，不必拘于小節(jié)，想吃就吃，想鬧就鬧，不必顧慮別人的感受，做錯(cuò)事大人就說(shuō)幾句，害怕了有父母陪伴......
可是現(xiàn)在呢？
現(xiàn)在我們知識(shí)增多了，有了朋友，有了心事，也無(wú)形之中有了煩惱。
小時(shí)候，爸爸就非常重視我的視力，有時(shí)在我寫作業(yè)的時(shí)候，他會(huì)糾正我的姿勢(shì)：“把筆往上拿一拿”“頭別歪著寫”......我會(huì)立馬糾正過(guò)來(lái)，雖然有時(shí)爸爸會(huì)說(shuō)我“擺姿勢(shì)給他看”，但我一點(diǎn)也不會(huì)生氣，反而會(huì)笑起來(lái)。
現(xiàn)在，當(dāng)爸爸再一次的提醒我“姿勢(shì)”后，我就會(huì)很煩很煩，有時(shí)會(huì)應(yīng)付工事，草草擺了擺頭，向上拿了拿筆。有時(shí)爸爸一走我就又恢復(fù)了原狀。
上小學(xué)的時(shí)候，我有一位非常好的朋友，我和她的友誼到了初中也一直維持著。但是大家肯定不會(huì)想到，上五年級(jí)時(shí)，因?yàn)闊⿶�，差點(diǎn)兒毀了一段真摯的友情。
正值五年級(jí)小升初關(guān)鍵時(shí)刻，老師每天上課我們反復(fù)進(jìn)行著“做題”“講題”“做題”“講題”，這時(shí)，另一個(gè)同學(xué)出現(xiàn)了，她是數(shù)學(xué)課代表，我非常喜歡她。但是她非常不喜歡我原來(lái)的好朋友。我終于要選擇了，想到原來(lái)的好朋友下課總是來(lái)找我，似話非話的不知要說(shuō)什么......“她”和“她”，我最終選擇了“新她”。
時(shí)光流逝，那個(gè)原本承諾來(lái)同一個(gè)學(xué)校的.新她，不知去了哪里，再也沒有聯(lián)系。還是原來(lái)的她，向我伸出了友誼之手。
我的煩惱怪誰(shuí)？怪爸爸，怪她？都不是。我該怎么做，才能消除和減少這些煩惱？
成長(zhǎng)的作文 篇4
在我們學(xué)校少年宮里每個(gè)人都有一個(gè)學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程。我學(xué)過(guò)軟筆書法、硬筆書法、電腦動(dòng)畫、雕刻。其中讓我堅(jiān)持最久，印象最深的就是雕刻了。
雕刻是學(xué)校少年宮里的一項(xiàng)活動(dòng)。一開始我以為雕刻很單調(diào)無(wú)趣，而且又是數(shù)學(xué)老師教，所以沒有參加。可是后來(lái)我在學(xué)校的圖書室里看見一些哥哥姐姐的作品，��！好美呀！從此，我就開始報(bào)雕刻班了。
那是我四年級(jí)的一個(gè)星期六下午，我和同學(xué)們一起來(lái)到教室。不一會(huì)兒，只見老師拿了許多的東西走進(jìn)教室。
“你們以前沒雕過(guò)的先過(guò)來(lái)看我是怎樣雕的�！崩蠋熜Σ[瞇地說(shuō)。大家馬上一擁而上。
老師先拿了一塊白板放在身前，然后把復(fù)印紙和電腦打印的荷花圖放在一起，用筆把荷花圖畫在板子上面。接著老師用小刀刻出荷花整體的輪廓，然后用平刀將不要的地方鏟掉，又用細(xì)刀把小角落給鏟掉，最后修平就可以了�？粗莻�(gè)作品，仿佛真正的荷花我的.面前。
我們回座位后，也像老師那樣把荷花印在板上。我一拿到刀就開始雕了。因?yàn)槲覐臎]雕過(guò)，所以不會(huì)雕。我像砍柴一樣用力地鏟，結(jié)果一不小心將要保留的部分鏟掉了一小塊，還把手給鏟破了。我趕緊用紙把血給擦了，用小刀很小心地將鏟破的地方給修補(bǔ)一下，幸好看不出來(lái)呀！從那時(shí)起我就很慢很小心地刻，終于，一幅作品完成了。
老師拿了水彩筆來(lái)，讓我們給花上色。我把荷花的花蕊用淺綠色來(lái)涂，花苞用粉色涂，盛開的荷花用梅紅色涂。荷花茂盛的葉子用深綠色涂，枯黃的葉子在外面一圈涂上一點(diǎn)淡黃色。莖用淺綠色涂。我看著這幅作品，花蕊和花苞像一個(gè)個(gè)害羞的姑娘；盛開的荷花猶如一位高傲的公主在炫耀著自己；葉子有的像精力旺盛的男人；有的像老人在教導(dǎo)自己的子子孫孫……
我在學(xué)雕刻的過(guò)程中，明白了做任何事都要細(xì)心，只有細(xì)心才能夠做好一件事。
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