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我身邊的好老師 我身邊的好老師作文優(yōu)秀
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的我身邊的好老師 我身邊的好老師作文優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我身邊的好老師 我身邊的好老師作文優(yōu)秀1
從幼兒園到小學(xué)，有許多老師教過(guò)我，其中給我印象最深的要數(shù)賈老師了。賈老師是從四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候開(kāi)始擔(dān)任我們?nèi)喟嘀魅蔚摹Ｋ粌H長(zhǎng)得漂亮，而且她對(duì)同學(xué)們總是用溫柔和鼓勵(lì)代替嚴(yán) 厲和批評(píng)。賈老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更令我從心里喜歡她、敬佩她； 我覺(jué)得賈老師就是我身邊的好老師。
賈老師是一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。上學(xué)期，我們學(xué)校舉行了《我歌我唱童心閃亮》合唱比賽。賈老師為了讓我們班能取得一個(gè)好成績(jī)，每天中午都幫我們認(rèn)真排練。為我們排列隊(duì)形、編排動(dòng)作 、制作道具，把自己的嗓子都累啞了，后來(lái)連話都快說(shuō)不出來(lái)了。本來(lái)，賈老師完全可以請(qǐng)假休息，但她沒(méi)有這樣做，而是始終堅(jiān)持啞著嗓子很費(fèi)力地大聲為我們加油鼓勁：“這一遍同學(xué)們的表現(xiàn)非常 棒！如果表情再豐富一些就更好了�！薄凹佑桶�！同學(xué)們！”接著，在賈老師的雙手一張一合地指揮下，又開(kāi)始了一遍遍的為我們排練。一連好幾天，賈老師都是趁沒(méi)有課的時(shí)間去打點(diǎn)滴，然后再返回 學(xué)校為我們上課。因?yàn)檫@件事，同學(xué)們對(duì)賈老師的敬佩之意油然而生。
我還記得，今年的“六一”兒童節(jié)，學(xué)校組織我們?nèi)?jì)南森林公園游園。我們剛踏進(jìn)公園大門(mén)不久，賈老師組織同學(xué)們?cè)诤苫▏娙吅嫌傲裟�。賈老師只顧著關(guān)注我們的安全，自己卻沒(méi)有覺(jué)察到腳下的 危險(xiǎn)。一腳踩空滑到了噴泉池里，把腳腕扭傷了。同學(xué)們看了都很心疼，可是賈老師卻滿不在乎地說(shuō)：“沒(méi)事兒，不要緊�！边�一個(gè)勁地關(guān)照我們：“同學(xué)們可一定要注意安全呀！”然后，賈老師就忍 著腳腕的疼痛，帶領(lǐng)我們把森林公園游了個(gè)遍。還領(lǐng)著我們做各種有趣的游戲，讓同學(xué)們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)又難忘的“六一”兒童節(jié)。后來(lái)，賈老師又安全地把我們帶回校園，等最后一位同學(xué)的'家長(zhǎng)把孩 子接走。這時(shí)，賈老師才想起自己腳腕上的傷……半個(gè)月過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)賈老師腳腕上的傷痕還沒(méi)有褪去。
這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，就聽(tīng)說(shuō)賈老師身體不太好，學(xué)校的劉校長(zhǎng)勸她休息幾天。但是，賈老師為了不耽誤我們的功課，依然堅(jiān)守在講臺(tái)上，依然把她最美的笑容帶給大家。
賈老師又是一位對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致的好老師。有一段時(shí)間，辛澤浩同學(xué)總是不能按時(shí)完成作業(yè)。賈老師并沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，而是找他單獨(dú)談話，用鼓勵(lì)的眼神和溫柔的話語(yǔ)督促他完成作業(yè)。 后來(lái)，這位同學(xué)終于在賈老師的關(guān)愛(ài)下和同學(xué)們的幫助下有了一些進(jìn)步。我想，這位同學(xué)一定會(huì)非常感謝賈老師。所以說(shuō)，我們每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開(kāi)賈老師的教育和關(guān)懷。
這就是我身邊的好老師——賈老師。她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。她不僅是令我們無(wú)比愛(ài)戴的好老師，更像是我們的知心朋友與和藹媽媽。我愛(ài)我們的賈老師。
我身邊的好老師 我身邊的好老師作文優(yōu)秀2
懷著美好的憧憬，帶著幾分新奇和一絲膽怯，歲月將我送入了初中的大門(mén)。新同學(xué)、新教材，一切都是嶄新的。老師們按照課表，走馬燈似的你來(lái)我去，不到兩個(gè)星期，我就認(rèn)識(shí)了所有給我們上課的老師。老師給我們的感覺(jué)也是嶄新的，他們不再是像小學(xué)的老師一樣，總是苦口婆心地勸告和叮囑我們，中學(xué)的老師則干脆利落得多。
在這些老師當(dāng)中，和我們想處時(shí)間最長(zhǎng)的是我們的班主任馬老師。馬老師身材中等，烏黑的頭發(fā)，俊秀的面容，再加上一雙美麗的眼睛，讓接近她的人感覺(jué)如沐三月的春風(fēng)，讓你時(shí)時(shí)都能感覺(jué)到溫暖。
上課了，馬老師給我們帶來(lái)了一堆土豆，不要以為是老師要為我們燉土豆，因?yàn)轳R老師教我們數(shù)學(xué)，這是她用土豆為我們做的教具。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)幾何，我們的腦袋被那些立方體弄的.暈暈乎乎，平面和立體老是在打架。馬老師可是“智多星”。為了便于我們觀察和記住這些圖形，老師為我們制作了這些教具。這些教具雖然簡(jiǎn)陋，但是堪稱完美，辛苦的付出演繹的是課堂上的精彩。我們幾何方面的知識(shí)學(xué)習(xí)得一溜順。我想，勤儉的馬老師會(huì)不會(huì)用這些土豆再去燉菜，如果是那樣，那就第一口吃正方體，第二口吃圓柱，第三口就應(yīng)該是圓錐了……
做為班主任，馬老師做事可是“舉輕若重，”事事關(guān)心。每天早晨馬老師總是早早來(lái)到教室迎接我們，每個(gè)傍晚，又是她到教室來(lái)和我們告別。學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、約談家長(zhǎng)、處理打架、學(xué)校評(píng)比……剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校的事情特別多，她每天都得忙到很晚才回家。我們從馬老師的臉上看出了她的疲憊，但是只要上課鈴聲響起，馬老師立刻意氣風(fēng)發(fā)，精神抖擻。受老師的感染，同學(xué)們也表現(xiàn)得積極活躍，爭(zhēng)著搶著回答問(wèn)題。她的講解生動(dòng)有趣而又特別容易理解，每一道難題經(jīng)過(guò)她的分析，都變成了我們的一次有趣的游歷和探險(xiǎn)。在馬老師的眼里，可是沒(méi)有差生，她對(duì)我們一視同仁，甚至對(duì)于成績(jī)落后的學(xué)生，她會(huì)更加關(guān)注，無(wú)論是課堂輔導(dǎo)還是課后作業(yè)，她停留在這些學(xué)生身邊的時(shí)間總是最多的。我作為一名基礎(chǔ)不是太好的學(xué)生，深深感受了馬老師的關(guān)愛(ài)，在老師的幫助下，我的作業(yè)質(zhì)量有了很大的提高。這次檢測(cè)成績(jī)出來(lái)后，我考得很不理想。馬老師沒(méi)有批評(píng)我，她給我們講解了錯(cuò)題后，先是肯定了我做得好的部分，然后和顏悅色地跟我說(shuō)：“前面的題出錯(cuò)比較多，以后要多努力，下次好好考�！笨粗蠋煹难劬Γ易x到了鼓勵(lì)和期待，老師的話讓我充滿了信心和力量。
雖然，我們與馬老師相處的時(shí)間還不是太長(zhǎng)，但是，馬老師用她的耐心細(xì)心，用她的無(wú)微不至和和顏悅色，在我們的班級(jí)營(yíng)造了一個(gè)積極，向上，團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，在這個(gè)集體里，我們每一天都能感受到馬老師對(duì)我們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
我想說(shuō)，成為馬老師的學(xué)生，真好！
馬老師，您——就是我身邊的好老師。
我身邊的好老師 我身邊的好老師作文優(yōu)秀3
一個(gè)美好的環(huán)境，可以使人心曠神怡；一個(gè)優(yōu)秀的集體，可以使人樂(lè)觀上進(jìn)。我很榮幸我在這個(gè)優(yōu)秀的集體中工作。我的身邊涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的教師，他們每個(gè)人的優(yōu)秀之處，都讓我感動(dòng)，更讓我受 益匪淺。
我們學(xué)校的張校長(zhǎng)依然投入教育第一線，熱愛(ài)學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘愿吃苦，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的尊敬、社會(huì)的滿意。她每天總是早早的來(lái)到學(xué)校，下班時(shí)總是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校，因?yàn)楣珓?wù)的繁忙 ，經(jīng)常加班加點(diǎn)，每天的工作時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了8小時(shí)。午休的時(shí)候，也不見(jiàn)她休息一會(huì)，要么伏案工作，要么組織教師召開(kāi)工作會(huì)議，看到她總是在忙碌著。就連午飯時(shí)間，她也總是巡視校園，觀察孩子 們的吃飯情況，這個(gè)菜要吃，不能挑食，吃了這個(gè)對(duì)身體好……這樣一位平易近人的校長(zhǎng)，時(shí)刻想著學(xué)生，處處關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，從細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)出為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
陳主任的工作非常繁忙，常常為了學(xué)校的工作加班，當(dāng)我們有什么事情請(qǐng)教她時(shí)，她會(huì)放下手頭上的事情，與我們探討，給我提供思路，過(guò)程中還為我提出修改意見(jiàn)。作為教科室主任，她善于觀察學(xué)生 ，從細(xì)微之處教育學(xué)生。她總會(huì)到一年級(jí)教室，一年級(jí)的孩子年齡小，入學(xué)時(shí)間短，良好的行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成期，但不好的習(xí)慣時(shí)常出現(xiàn)。有時(shí)班主任沒(méi)發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)在意，但陳主任看到后，總是會(huì)提出 教育意見(jiàn)，協(xié)助我們共同教育好學(xué)生，幫助學(xué)生改變不良行為習(xí)慣。
一年級(jí)的伍老師，雖然是一名新教師，但管理學(xué)生漸入佳境，班級(jí)的小朋友在她的帶領(lǐng)下進(jìn)步很大。一年級(jí)的學(xué)生行為習(xí)慣不太好，剛工作時(shí)伍老師在教學(xué)和班級(jí)管理方面有點(diǎn)應(yīng)付不過(guò)來(lái)，但她總是很 用心地備課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，耐心地教育學(xué)生，在她的積極努力之下，孩子們進(jìn)步顯著。一開(kāi)始不會(huì)排隊(duì)，現(xiàn)在能有序排隊(duì)；一開(kāi)始不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，到現(xiàn)在部分孩子能獨(dú)立書(shū)寫(xiě)；一開(kāi)始沒(méi)有 人會(huì)打掃衛(wèi)生，到現(xiàn)在每一個(gè)孩子都能獨(dú)立的完成勞動(dòng)任務(wù)。
課間，總會(huì)看到五年級(jí)的陳老師關(guān)心著班上有自閉癥的孩子，老師還親自幫孩子換衣服。有時(shí)她還幫班上的孩子剪指甲，教育他要勤剪指甲，注意個(gè)人衛(wèi)生。我們的陳老師卻親力親為，把孩子不僅僅 看作是學(xué)生，像是當(dāng)作自己的親人，懷著一顆母愛(ài)般的'心關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生更快更好地成長(zhǎng)。
早鍛煉時(shí)間，還有很多老師總會(huì)帶領(lǐng)著自己班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，手把手教學(xué)生掃地、用簸箕、倒垃圾、拖地……身體力行的影響學(xué)生，教會(huì)學(xué)生積極參加勞動(dòng)，掌握勞動(dòng)技能，做力所能及的事情 。
身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，讓我看到了老師的真正素養(yǎng)，讓我們更深地理解了教師的內(nèi)涵：教師，人是平凡的，但教育工作卻是偉大的。在我身邊像這樣平凡工作在教師崗位上的好老師，實(shí)在太多了，他們 甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，他們帶給我們的感動(dòng)實(shí)在是太多太多……
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