[實用]快樂成長作文

　　在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的快樂成長作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

快樂成長作文 篇1

　　快樂和煩惱是一對反義詞，它們如影相隨在人們的生活中。譬如，你今天很高興快樂，明天卻因為某種原因就會變得非常煩惱。快樂和煩惱，它們能使人們的心情立時三變，

　　在人生的旅途中，每個人從娘胎里降臨到這個世界就注定都會有快樂和煩惱，煩惱有幾種，有的是突如其來的煩惱，是社會的產(chǎn)物；有的是受別人的影響而產(chǎn)生的煩惱；有的是自身貪得無厭而滋生的煩惱。煩惱的人群分幾種：肚子餓了沒有及時吮吸到奶水而啼哭是嬰兒的煩惱，那是因為他（她）還不懂事；上學后面對各種課目如何考出高分數(shù)是學生的煩惱，那是為了繼續(xù)往上攀登；長大成人后如何才能選擇到稱心如意的愛人是青年人的煩惱，那是情愛的欲望；結婚成家后生下的孩子是否聰明漂亮是已婚夫妻的煩惱，那是超前意識太強；孩子出生后為家庭開支擔憂是成年人的煩惱，那是物質欲太高；看到別人工作出色，生活富裕感到嫉妒是煩惱，那是狹隘心里作祟……總而言之，人生的煩惱無窮無盡！

　　人生為何有如此多的.煩惱？其實無論快樂還是煩惱都是自己找的，一個人如果有著強烈的欲望，卻無法實現(xiàn)，或者明知是無法實現(xiàn)的東西，卻還一味執(zhí)著地追求，那么，他就永遠不會快樂。古人云：“天理路上甚寬，稍游心，胸中便覺廣大宏朗；人欲路上甚窄，才寄跡，眼前俱是荊棘泥涂�！�

　　人生處在煩惱之時，要學會放下，放下欲望，放下壓力，放下消極，放下抱怨，放下恩怨，放下狹隘……要平靜地接受現(xiàn)實，坦然面對人生，積極看待人生，學會順其自然。就像古人所說的“處世不必邀功，無過便是功；與人不求感恩，無怨便是德。”放開心胸仔細想想，就會明白和悟通其中的道理。當一個人沉浸在煩惱中不能釋懷的時候，快樂是永遠不會出現(xiàn)的，因為煩惱的出現(xiàn)只會排斥快樂的到來。

　　那么，怎樣又算是快樂呢？每個人對快樂的需求、內容、層次也是不同的。有的人認為：得到就是快樂；擁有愛情就是快樂；有足夠的金錢就是快樂；狡詐算計成功是快樂。可是我卻認為善良、寬容、理解、互幫、互愛、互尊是快樂�；钪�是快樂；健康是快樂；愛人是快樂；善待是快樂；知足是快樂；追求美好是快樂；有正確的人生目標是快樂……。

　　因為每個人的快樂不同，所以其內涵也是截然不同的。人生在世不可能只有快樂沒有煩惱，快樂和煩惱是相對的，也是交替存在的。因為快樂和煩惱是一種感覺，當一個人感覺煩惱時就感覺不到快樂，感到快樂時就會沒有了煩惱。

　　古人云：“徑路窄處，留一步與人行；滋味濃的，減三分讓人嘗。此是涉世一極安樂法�！�

　　人生路途不長，生命日子太短。得與失，輸與贏，榮與辱，在短暫的人生過后如同過眼煙云，不如看淡看清，心靜如水看紅塵，忘記過去，忘記不快，忘記仇恨，忘記名利。這樣，煩惱也就解脫了！生活中，只有擺脫煩惱，遠離煩惱，心情才會舒暢，心里才會感到快樂。

快樂成長作文 篇2

　　有首廣告詞說：“成長快樂，快樂的維生素"。誠然，成長應該說是快樂的，青少年時期是人生中一個美好的時期。無論是身體或心理都在日趨成熟的過程。我也正處于這樣的美好時期中。然而，在我的心里，隨著年齡的增長，孩提時代可以無憂無慮玩耍糤嬌的天真童趣已漸行逝去，卻又無大人們的成熟穩(wěn)重處置事物的資格和能力，也有著人所不知的煩惱。首先，是學習上的壓力煩惱。上學期我深切地嘗試到了學習失敗的滋味。小學時，我的成績比較優(yōu)秀，針對初中嚴格的學習要求與繁重的學習任務，沒有改變學習思路與方法，就盲目地套用小學時的那種學習方法來應對初中的學習生活開始，還沒有出現(xiàn)任何不良狀況，隨著時間的推移，問題也逐漸凸顯。由于學習方法不當，導致學習效率低，成績變得很不穩(wěn)定。有時尚能考滿分，有時卻又很不理想。那段時間里，我自己當然煩惱不已，令老師和家長非常失望。家長與我為此尋找了多種原因及方法，見效不顯�！霸偾趭^、認真點，就能成功！”我在心里默念著，暗自鼓勵。從此，上課大腦神經(jīng)緊繃著，思路緊跟著老師的講課內容轉，隨時記錄筆記；課后仍在自己的座位上，拿出作業(yè)認真地寫著。盡管如此，晚上作業(yè)仍需到深夜。次日還得早起朗讀預習。如此一折騰，大腦得不到充分的休息，第二天昏昏欲睡。

　　聽課效率低，成績自然急劇下滑。成績差了，家長當然不滿意，就在我學習時的站在我的身邊，嘮嘮叨叨一遍又一遍地講大道理，催促我按時完成作業(yè)，催得多了，我的精神更緊張，動作反而更慢了，如此形成了惡性循環(huán)。因而，上學期我的成績很不如意，我真的感到從未有過的煩惱。我在苦思冥想：我不是比別人笨，也不是學習態(tài)度不端正，那么根本原因在哪里呢？有誰可以做我的救星呢？后來，我終于恍然大悟：真正的救星只能是我自己。寒假里，我始終想著如何使下學期的學習變得輕松又成功這個問題。我仔細查找了以往學習上失敗的原因，認真總結了教訓。我意識到：學習方法不當是導致學習效率低的最大的.因素，而學習方法不當其中我的動作速度慢是致命弱點。原因即明了，我迅速采取進行改正。

　　當務之急是想方設法使自己的動作快點再快點。改掉一個長期形成的壞習慣并不是那么輕而易舉的，需要足夠的耐心與毅力，我就從洗臉、吃飯或睡覺等每一小事做起，每次力求提速幾分鐘，幾件事情加起來就會不少，每當有點進步，老師和家長有及時表演與鼓勵了我，使我樹立了一定要成功的信心�？朔�了這一難題后，其它問題也就迎刃而解了。這學期，我有了一套自己學習的方法：早起晨讀加深對課文的記憶；課堂中，精力要高度集中，思維要活躍，隨時筆記記錄重點，一定要弄懂老師所講內容，不懂適時求問，保障聽課質量；課間，對上一節(jié)課的內容及時復習，提高作業(yè)效率；午間，可適當進行休息調節(jié)精神，為下午的課堂做好準備；在家，完成作業(yè)后還要對第二天的課本內容進行預習，并盡早休息。最近，我基本能履行自己的學習方法，學習隨之變得快樂主動，煩惱也便成了過往云霄�？梢哉f，煩惱人人都有，甚至無所不至，它不可回避，也不能揮之即去。

　　隨著我們的成長煩惱會接踵而來，如以后的升學、交友、就業(yè)、收入、購房、購車、成家等問題。其實煩惱并不可怕，當遇到一個煩惱時，決不是被它所嚇倒，關鍵是要用正確的態(tài)度去對待它，化解它，克服它，讓它轉變成為一種成功，一種快樂！

快樂成長作文 篇3

　　小學生由于年齡小，自律意識差，所以會經(jīng)常犯一些小錯誤。如何面對學生所犯的錯誤，又如何教育這些犯了錯誤的學生，我的做法是“快樂懲罰”。

　　早自習，同學們都在認真、安靜地寫著作業(yè)。突然，門開了，王海寧急匆匆地走進教室，奇怪地是，他并沒有走向座位，而是站到了講臺上，只見他先給同學們深鞠了一躬，接著，不好意思地說：“對不起，我遲到了。”然后，摘下掛在黑板旁邊的一本紅皮本，翻開后，工整地寫下了這樣一句話：“王海寧今天遲到，我決定做一件好事來彌補�！睂懲旰蟛呕氐阶�位，安靜地學習起來。

　　下課了，王海寧主動地清理并打掃了一遍教室，并把裝滿垃圾的衛(wèi)生箱倒掉。

　　課間，畢遠旭在與同學玩耍時，不慎將一名低年級的小姑娘撞倒。他立即將哭泣的小姑娘扶了起來，一邊說著“小妹妹，對不起”，一邊幫她彈去身上的灰塵，然后將小姑娘送回了她的班級。回到教室，畢遠旭自覺地摘下那本紅皮本兒，鄭重地寫到：“畢遠旭剛才不小心撞倒了一名低年級的小妹妹，我決定為大家唱一首歌，以示對我莽撞行為的懲罰”。

　　上課了，畢遠旭紅著臉站在講臺上，同學們便馬上知道，這節(jié)課前的集體唱歌，可以享受一次當聽眾的滋味了…接著，畢遠旭便應大家的要求，唱了一首《猴哥》…

　　看到這里,你也許還沒搞明白這到底是怎么回事,實不相滿,這是本人創(chuàng)造的對犯錯誤學生的“快樂懲罰”。

　　“快樂懲罰”的主旨是要學生放下因犯錯誤而背負起的`包袱，并讓他們采用自己喜歡的方式，或唱歌、或跳舞、或做好人好事等有意義的行動，認識并改正錯誤，從而受到教育。

　　不過，“快樂懲罰”也是一種懲罰。是要在個人成長的紅皮本上留下痕跡的，次數(shù)的多少勢必會影響個人一學期的評價。所以，誰也不愿意因犯錯誤而紅榜提名，這就在無形中，強化了學生的自律意識。

　　其實，小學生犯錯誤很多都是無意識的。作為老師如果只簡單粗暴的一頓斥責，難免會傷及孩子們脆弱的心靈。而“快樂懲罰”則可以讓教師用欣賞的眼光看待學生的言行，真誠地善待每一個犯了錯誤的學生，并用學生樂于接受的方式幫其改正錯誤，促其不斷發(fā)展。

　　“快樂懲罰”讓學生快樂地成長起來。

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