- 我和小鳥的對話作文 推薦度：
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與對話我作文優(yōu)秀
在生活、工作和學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的與對話我作文優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
與對話我作文優(yōu)秀1
放學了，我拿著滿分的卷子，哼著小調(diào)，興高采烈地回家去。
一路上，五顏六色的花兒在燦爛的陽光下綻放著美麗的笑容，郁郁蔥蔥的樹木在微風中快樂舞蹈，藍天上，幾只鳥兒邊飛翔邊唱著歌曲，好像在為我慶祝。
我忍不住和他們打招呼：“你們好啊，小鳥。”
一只小鳥停在枝頭上，沖我點點頭，嘰嘰喳喳地好像在說：“你也好啊，看你的神情很高興嘛！”
“是�。 �
“什么高興的事，說出來聽聽嘛�！�
“我數(shù)學考了一百分呢�！�
“真的.？你真聰明。恭喜你了�！�
“謝謝你，小鳥！”
“可是考了100分也沒什么好驕傲的呀！”
“可我們?nèi)嘀挥形乙粋�考了100分，怎么樣，我是不是很厲害呀！”
小鳥對我豎起了大拇指，直說：“厲害，厲害，你真是厲害！”
“謝謝你的夸獎�！�
“但你一定要繼續(xù)努力，千萬別驕傲啊，不然會退步的�！�
“嗯，你說得真對，我知道了�！�
與對話我作文優(yōu)秀2
有一天，文具盒公公家里吵吵鬧鬧的。吵的不停的是各種各樣的筆。它們吵得是誰的作用大。它們看它們的臉蛋吵地火火紅紅的，聽它們的.聲音像雷聲一樣震耳。自動鉛筆戴著眼鏡，鋼筆皺起眉頭，可愛水彩筆慌的走來走去。
首先發(fā)話的是水彩筆，“我的顏色最鮮艷，還能勾邊。畫里誰也沒有我重要。”自動鉛不服的說：“哼，要不是我先畫你怎么勾邊啊”鋼筆說：“要不是我寫字，那話上都全部是圖畫�！蹦ЧP又說：“鋼筆，要是沒有我那你寫錯的時候就擦不掉了�！彼P忍不住了。就說：“你把字擦了還不是我才能把字寫上�！�
文具盒公公說：“孩子，畫里少了你們哪一個畫就不美了。所以你們都很重要�！彼鼈冑澇闪宋木吆泄恼f法。大家也都不再爭吵了。
與對話我作文優(yōu)秀3
晚上，小貝的書包里傳來了一陣陣哭聲。咦，這么晚了是誰在哭泣呀？哦，原來是小貝的書本們：“嗚嗚嗚，今天小貝又把我撕下來一頁，現(xiàn)在我的傷口好疼呀！”語文書輕輕地呻吟道�！笆茄�！”音樂書憤憤不平地說，“我的外套前幾天也被撕了下來�！薄澳恰銈兇蛩阍趺磳Ω缎∝惸�？總得想個辦法呀！”一個細小的聲音說。
書本們齊聲說：“是呀，是呀！我們要好好治治小貝，不讓同伴們四分五裂�！北Ｗo書本大會在小貝的書包里舉行了。書本們都積極發(fā)言，討論方法。一個小時過去了，大會終于有了方案。細小的聲音宣布道：“根據(jù)各位書本的建議，明天我們將派出數(shù)學書和美術(shù)書去實行。”這天晚上，書本們都美美地睡了一覺，夢見大家和和美美，過著快樂的`生活。第二天，第一節(jié)數(shù)學課。小貝拿出數(shù)學書，心不在焉地聽著，不時用手摳摳書頁。這時數(shù)學書突然“散架”了，小貝只好艱難地上完了數(shù)學課。美術(shù)課開始了。小貝并沒有多大興趣，拿起筆在書上亂涂亂畫。忽然音樂書變得“四分五裂”，小貝嚇壞了。他小心地拿書、放書，養(yǎng)成了保護書本的好習慣。為此書本十分感激那個“細小的聲音”，他們問：“請問你是誰呀？”“我是護書之神！”說完，她便飛走了……
與對話我作文優(yōu)秀4
春天，是萬物回復蘇的時候，嫩綠的小草從土地中探出了腦袋來，小動物們也漸漸蘇醒了，小鳥也從鳥巢中飛了出來，在樹枝上“嘰嘰喳喳”的叫著好像在說﹕“春天來了，春天來了！”
那是一個星期六的上午，我在書桌前全神貫注地做作業(yè)，我看著窗外美麗的景色，一只又一只的.小鳥從遠處飛回來了，一只只停在電線桿上，就像一串美麗的音符。
小鳥站在電線桿上，我看著他，他也看著我。小鳥“嘰嘰喳喳”的叫著，好像在問我﹕“你有什么心事？你為什么春天了，也不出來？”
我說﹕“因，因為我作業(yè)還沒有完成�！�
“那你快做呀！做完了就可以出來呼吸新鮮空氣了�！�
小鳥見我寫完了，就說﹕“你不是寫完了，怎么還不出來呀？”
我就對小鳥說﹕“我們老師說了‘一寸光陰一寸金，寸光難買寸光陰。’這句名言說明了‘少壯不努力，老大徒傷悲�！牡览戆�！意思是說﹕小的時候不努力，老了后悔就來不及了。所以，我們要抓緊時間學習。”
小鳥聽了，展開翅膀飛走了。望著小鳥遠去的背影，讓我想起來了一首歌﹕小鳥在前面帶路，風兒吹向我們……
想到這兒，我又做起了作業(yè)……
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