孩子的成長作文【優(yōu)選15篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的孩子的成長作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

孩子的成長作文1

　　最初知道有“全國中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動”這個比賽，是在學(xué)而思！

　　說真的，當(dāng)時對于這個活動的名稱，自己似乎從來就沒說全過，更別提它到底是一個什么樣的賽事，自己更是一無所知了。只是兒子小范表達(dá)了想要參加的意愿，于是就稀里糊涂的請學(xué)而思老師幫忙報了名。

　　就像以往參加其他任何一個校外賽事一樣，20xx年12月14日，我陪兒子早早來到武漢商學(xué)院漢陽校區(qū)“全國中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動”武漢初賽考場。說來好笑，因為當(dāng)時兒子報名參賽是全權(quán)委托老師辦理的，所以那時的自己還真不知道那次比賽僅僅只是一個初賽而已。

　　直到20xx年元月初，我們收到了復(fù)賽入圍通知，才知道之前的比賽只是這項大型賽事的萬里長征第一步！而且更令人瞠目結(jié)舌的是這項比賽的復(fù)賽居然是要交一篇建模論文或?qū)嶒瀳蟾�！雖然負(fù)責(zé)這個賽事湖北賽區(qū)組委會在復(fù)賽通知發(fā)出之后，很快就非常貼心的請到了北京師范大學(xué)《高中數(shù)理化》雜志主編陳雄老師親自來到武漢，給孩子和家長們組織了一場別開生面的建模論文及實驗報告寫作指導(dǎo)公益講座，而且當(dāng)時現(xiàn)場的孩子和家長們無一不被陳雄老師生動、幽默的講座吸引，甚至在講座結(jié)束后，還把陳雄老師圍了個里三層、外三層，各種詢問、各種激動，充斥在每一個參加者的臉上，當(dāng)然，自己有幸也是這其中之一。但是即便如此，對于一個中學(xué)生而言，不要說建模論文了，就是論文這個詞兒，離他們都還是很遙遠(yuǎn)的，起碼在我們做父母的概念里，論文應(yīng)該是大學(xué)才會出現(xiàn)的字眼兒！所以如果說講座之前，對于建模論文我和小范是一無所知的話，那么講座之后我們除了對講座中所列舉的事例和范文的無比羨慕和一片茫然的無力感之外，似乎還是一籌莫展！

　　接下來的日子，剛開始我們能做的，就只有兩個字：思考！小范在思考論文的選題；而我是在思考如何給予他所需要的力所能及的幫忙。

　　因為之前陳雄老師講座提到關(guān)于論文選題的確定，是可以遵循一個新穎獨特的原則，也就是論文的選題越少人涉及，越容易出高分。所以小范最初對論文選題的篩選，可以說到了搜腸刮肚的地步。最先他想到了農(nóng)田灌溉設(shè)備，但是苦于無法親自到現(xiàn)場觀察、測試，也無法進(jìn)行簡易模擬，所以只能胎死腹中；接著他又按照他的數(shù)學(xué)老師給他的提示，準(zhǔn)備以測量兩棟樓房的房頂?shù)膶嶋H距離為選題建模，但是他聽說之前已經(jīng)有人做過類似這樣的論文，并且據(jù)說還做得不錯，所以不得不再次叫停。那段時間只要是大家向他提及的抑或是他自己突發(fā)奇想的，有可能構(gòu)成建模選題條件的，他都會先一一存入大腦，以備不時之需。當(dāng)時甚至連古龍小說中的“小李飛刀”，他都準(zhǔn)備拿來當(dāng)選題。只因為他覺得小李飛刀如果是實際存在的技術(shù)的話，那么估計不會有什么人會把這個拿來做選題，后來因為知道這個只是作者憑空臆想的一種功夫，才不得不將之?dāng)R淺，另做打算！

　　說來也巧，建模論文講座期間，適逢江蘇衛(wèi)視第二季的《最強(qiáng)大腦》開播。這是我和小范最喜歡看的一檔節(jié)目，每期必看，期期不落！感謝《最強(qiáng)大腦》第二季的震撼來襲，對于我們而言，它帶來的就不僅僅只是視覺上的震撼了，它同時也沖擊著我和小范的大腦，居然不約而同的確定了最終論文的方向——蜂巢迷宮！糾結(jié)了一、兩個月的論文選題，終于塵埃落定！

　　選題的確定，讓我和小范開始了第二步的行動：因為畢竟蜂巢迷宮是個大選題，所以小范要進(jìn)行細(xì)節(jié)上的篩選，也就是他到底要在蜂巢迷宮上做什么？首先可以肯定的是這篇論文上一定會有關(guān)于蜂巢迷宮的介紹和難度、路線的分析，但是最關(guān)鍵的建模如何建？建什么？這些卻還都是未知數(shù)；而這個時候的我，就是按小范的意思，幫他做一些簡單資料搜集工作。比如：關(guān)于論文中可能涉及到的蜂巢迷宮視頻中的截圖、打印小范用幾何畫板畫出的模擬蜂巢迷宮的圖形，以便他在圖紙上對圖片進(jìn)行測試、比對、分析等。當(dāng)然，其間做的最有用的一件事，就是幫小范聯(lián)系了一位初三的數(shù)學(xué)老師，他答應(yīng)利用業(yè)余時間，跟小范一起探討一下這篇論文至關(guān)重要的建模的確定問題。

　　3月份，小范與他的論文指導(dǎo)老師有過兩次接觸，因為指導(dǎo)老師本身帶著初三畢業(yè)班，所以每次他們接觸的時間也就大約半個多小時。第一次的接觸，主要是就小范確定的選題做個大致方向的規(guī)劃。比如指導(dǎo)老師談到了大學(xué)曾學(xué)習(xí)過的《運(yùn)籌學(xué)》，告訴小范運(yùn)籌學(xué)經(jīng)常用于解決現(xiàn)實生活中的復(fù)雜問題，特別是改善或優(yōu)化現(xiàn)有系統(tǒng)的效率，運(yùn)籌學(xué)中所涉及的某些理論對論文中的建模方面的復(fù)雜問題可以找出最佳或近似最佳的解答；第二次的接觸，小范談到了陳雄老師公開課曾說過指紋是屬于二維坐標(biāo)系，臉部則屬于三維坐標(biāo)系，那么六邊形的蜂巢迷宮，每個角度都是60度。

　　雖然與老師交流的次數(shù)不多、交流的時間也不長，但是與老師的每一次溝通之后的作用卻是不容小覷的！與老師的第一次接觸，小范的論文初具規(guī)模；而第二次接觸，使小范論文中的建模得到了進(jìn)一步的完善，由之前的一個建模變成了兩個。小范之前的論文初稿中其實是只有一個建模的，當(dāng)時他只考慮到了兩條直線距離最短，卻忽視了實際應(yīng)用中，兩直線之間是會存在障礙物的，而一旦障礙物存在，兩直線的.距離就不見得是最短了。而在這次論文再稿中，老師的這個提點起到了決定性的作用，使得這篇論文更具有實用性！

　　從元月份的論文準(zhǔn)備一直到五月初的論文交稿，在這整整四個月的時間里，這篇論文就像一個小生命，我親眼目睹著它是如何在小范手里從一片茫然的無從下手到最后的精心呵護(hù)的呱呱墜地。

　　從三月中旬論文的正式動筆，小范幾乎每隔一天就會對論文的某些地方進(jìn)行細(xì)節(jié)修改。這里面的每一個圖形、每一個公式的演練、推算，小范都是自己一遍又一遍的進(jìn)行著比對、測試，包括論文中的每一個字母、每一個數(shù)字他都與圖形、草稿一一核對，他用幾何畫板做的每一個圖形的模板在電腦上存了滿滿一個文件夾。即便在論文交稿后，我們已經(jīng)得知小范以108分的成績獲得武漢市的并列第一后，小范有一天無意中突然發(fā)現(xiàn)論文中其中一個圖形在最后一次交稿前，因為當(dāng)時覺得圖形不清晰，在重新截圖時，忘記把圖形中的其中四個六邊形線條加黑時，于是又專門讓我將這個錯誤告訴組委會老師，并把有再次修正的正確圖形的論文重新發(fā)給組委會老師。

　　生活中的小范，其實很多事情上都是大而化之的。包括學(xué)習(xí)中，面對考試，他也不是太過仔細(xì)的。然而這四個月，因為論文，讓我發(fā)現(xiàn)了一個不一樣的他！嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、細(xì)致入微、反復(fù)推敲、精益求精……這些詞語用在面對論文的他身上，一點都不為過。

　　雖然小范一直都是在我們的放養(yǎng)中長大，但是直到看到他幾乎在完全沒有我們介入的情況下，獨立完成那篇論文，我才真真正正的意識到他是真的長大了！說真的，在那一刻，我也真真切切感受到了一種莫名的失落感油然而生！是的，孩子成長的過程中，作為父母的我們，總是為自己找了很多冠冕堂皇、名正言順的理由，甚至不問孩子是否需要和愿意，就堂而皇之的一直介入在孩子的各種生活中，其實那樣的一種行為，只是我們做父母的不愿丟手，不愿看見孩子真正長大后脫離父母那一天的到來！

　　這個時候驀地想到了自己心理學(xué)的老師曾經(jīng)說過這樣一段話：強(qiáng)烈的母愛不是對孩子恒久的占有，而是一場得體的退出。母愛的第一個任務(wù)是和孩子親密，呵護(hù)孩子成長；第二個任務(wù)是和孩子分離，促進(jìn)孩子獨立。其實每一個孩子脫離母體的出生，其實就是他與母親的第一次分離。母子一場，是生命中最深厚的緣分，深情只在這漸行漸遠(yuǎn)中才趨于真實。若母親把順序做反了，那就是在做一件反自然的事，既讓孩子童年貧瘠，又讓孩子的成年生活窒息。想到這里，自己又為孩子的長大而欣慰，于是，我告訴自己，認(rèn)識、尊重、支持、相信、陪伴他們，在他力所能及的時候，自己只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望。一方面讓孩子知道，他是獨立的個體；另一方面，也讓他知道，在他有任何需要的時候，他永遠(yuǎn)不會孤立無援，父母隨時都是他最有力的后援團(tuán)！

　　就在這樣的一種模式下，我們和小范的配合越來越默契！論文的主體他負(fù)責(zé)構(gòu)建、排版與完成，我負(fù)責(zé)后期文字方面的校對與修改，他爸爸則負(fù)責(zé)排版的校對與文字打印。也就是在這樣一種和諧有序的分工協(xié)作下，使得之前我們都不看好的可以完成的論文得以順利交稿！

　　當(dāng)?shù)弥�小范有幸以武漢市并列第一的成績?nèi)雵�全國總決賽時，心中雖有竊喜，但卻也非常清楚的知道，這一切其實并不能說明他的論文就是最優(yōu)秀的。在我看來（對于論文我絕對是外行，這里講的僅僅是從自己這四個月一路走來的心路所感），原因有五點：首先，雖然這項賽事在全國已成功舉辦六次，這次是第七屆，但對于武漢這就是第一屆，很多武漢的家長、甚至老師都不見得知道它的存在，所以一定還有很多更優(yōu)秀的孩子暫時無緣參加；其次，就是這一次入圍復(fù)賽的一些孩子，因為就讀的是初三年級，即將面臨元調(diào)和四調(diào)，因此不得不放棄這次復(fù)賽；第三就是中學(xué)生建模論文其實對于每一個初次參賽者以及參賽者的家庭而言，都是摸著石頭過河，誰都不曾有過類似的經(jīng)驗，所以一定要克服膽怯、畏難的心理，因為在你無所適從的時候，其他人也許正在經(jīng)歷跟你一樣的心情、甚至更糟，因此心態(tài)很重要；第四，論文的選題就如公開課上陳雄老師說的那樣，一個新穎獨特的選題，也許就是論文成功與否的關(guān)鍵之一；最后就是孩子專注對待的心和父母恰如其分的幫忙，而不是全權(quán)包攬。

　　感謝孩子的信任，他給了我們這次可以跟他共同參與的機(jī)會；感謝孩子的信任，他讓我們知道也許只要父母一個眼神的支持，就會給予他堅持下去的勇氣與信心；感謝孩子的信任，他讓我們知道放手其實是父母的另一種的守護(hù)與信任；感謝孩子的信任，他愿意帶著他的父母一起繼續(xù)成長！

　　7月21日至25日，是入圍全國總決賽的孩子們年度總評的時刻，那幾天孩子們將會單獨在組委會老師的帶領(lǐng)下，啟程深圳與香港，近距離接觸陣容強(qiáng)大的評委組。因為自己是媽媽，所以開心之余，還是會有隱隱的焦慮，我知道那又是分離的焦慮，也知道那是“兒行千里母擔(dān)憂”那句老土的不能再老土但卻又很實用的話的心境。可是，即便如此，我還是必須狠心的告訴自己：所謂“分離”，并不是慢慢放棄對孩子的關(guān)愛，而是慢慢調(diào)整關(guān)愛的方式。成長和分離其實就是對同一件事情的主次描述，成長說的是孩子的變化，分離說的是圍繞這種變化父母所做的角色重要性的調(diào)整。父母對孩子生活的參與程度逐步遞減，角色范圍一點點的縮小，這樣才能給孩子的生活騰挪出空間，孩子才能真正的長大！

　　那么既然如此，自己的心態(tài)自己調(diào)整吧，不要轉(zhuǎn)嫁給孩子，讓滿懷憧憬的孩子徒增一些不必要的焦慮！而對于即將而來的總決賽，我只想對他說：你已經(jīng)很努力、很艱難、卻又很堅強(qiáng)的走到了你夢寐以求的這一刻，至于后面，你只需要放開一切、用心就好，最后結(jié)果的花落誰家其實真的沒那么重要，重要的是你有了這樣一份經(jīng)歷，你有了如何面對困難、應(yīng)對壓力的心境，這些才是你的成長、你的收獲，它會讓你終身受用。而作為媽媽，會跟你一起往前走，也許步子會慢一些，但一定爭取不掉隊，永遠(yuǎn)做你最堅實、最有力的大后方！

孩子的成長作文2

　　曾是媽媽懷里

　　親昵的貓咪，

　　曾是爸爸肩上

　　蹦跳的野兔。

　　捉一只蜻蜓，

　　能編織感人的童話。

　　摘一片樹葉，

　　能做出美麗的書簽。

　　拾一把稻穗，

　　饞壞了驕傲的公雞。

　　割一籃青草，

　　樂壞了漂亮的.白鵝。

　　哦，

　　鄉(xiāng)下孩子，

　　生在藍(lán)天下，

　　長在原野里。

孩子的成長作文3

　　每個孩子從呱呱墜地就承載了父母的全部希望。哪一個父母不望子成龍、盼女成鳳呢？我也不例外，但是，我在教育孩子的過程中，始終高揚(yáng)一個主題——快樂！我認(rèn)為快樂是孩子成功大廈的重要基石，一個快樂的孩子必定是聰慧的、有愛心的孩子！

　　一、 快樂的氛圍可以提高學(xué)習(xí)效率

　　一般人都有這樣的感受：當(dāng)你很樂意去做一件事，哪怕這件事很麻煩，甚至干起來有些苦、累，你也會很輕松地干好。這是因為做這件事使你感到快樂，你覺得自己在玩一個有趣的游戲，事情在不知不覺中就圓滿完成。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你感受到學(xué)習(xí)的樂趣時，就會達(dá)到事半功倍的效果。

　　記得兒子學(xué)鋼琴時，有一次他練琴手勢總是不標(biāo)準(zhǔn)，我一次次地提醒，可他置若罔聞，依舊如故。我火冒三丈訓(xùn)斥到：“重彈，手勢不標(biāo)準(zhǔn)絕對不行，今天彈不好就不許出去玩！”兒子在我的訓(xùn)斥下哭哭涕涕地越彈越糟。看到這情景，我冷靜下來：我讓孩子學(xué)鋼琴的初衷是想讓孩子從享受音樂中得到快樂，可現(xiàn)在情況怎么會是這樣？我想了想，讓兒子離開鋼琴坐到床上，我坐在他對面說：“哭解決不了問題，如果你現(xiàn)在想哭，那就哭個痛快，如果你不想哭，只是覺得心里委屈，那就擦干眼淚，說出你的委屈�！眱鹤又棺】奁�說：“我已經(jīng)彈得很流暢了，可你還是訓(xùn)斥我！”我真誠地對兒子說：“媽媽不該訓(xùn)斥你，有話應(yīng)該好好說，而且我相信你自己內(nèi)心也愿意把琴彈好，對嗎？”兒子聽了我的話，點了點頭說：“當(dāng)然了！”我高興地說：“來，小男子漢，讓媽媽抱一下！然后去玩你的鋼琴！”兒子快樂的情緒被調(diào)動起來，他又坐在鋼琴前，手勢標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)奏穩(wěn)定地完成了四個練習(xí)曲目。我感覺到每一個音符都在快樂地跳動，我看到了快樂帶來的效果。

　　二、 換位思考，很多問題不是問題

　　很多家長都習(xí)慣于居高臨下地“看”孩子。認(rèn)為孩子這也不對，那也是錯。其實很多事情，如果換位思考一下，就會減少矛盾，增添許多和諧因素。

　　那是我家搬進(jìn)新房子后的一天，我下班回到家發(fā)現(xiàn)雪白的墻上被尖利的東西劃出許多印跡，我既心疼又生氣：這“臭”孩子怎么不知道愛惜家呢！我忍住怒火把兒子叫到跟前指著墻說：“這是你的‘杰作’吧！”兒子沒有察覺我的惱怒，興奮地說：“媽媽，我差點兒忘了告訴你，這是我的重大發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)剪刀也能當(dāng)筆用呢！你看，這是我用剪刀在墻上寫的字！”我蹲下來仔細(xì)一看，還真是字跡。我笑著說：“噢，你選擇了特殊的紙，所以才會出現(xiàn)特殊的筆，你創(chuàng)新的思維很好，但是，以后要盡量愛護(hù)家里的東西，好嗎？”兒子高興地點點頭。

　　三、 言傳身教，及時轉(zhuǎn)化孩子的不良情緒

　　父母是孩子的第一任老師，孩子的行為就象鏡子一樣反射出父母的言行。如果孩子的言行出了問題，做父母的首先應(yīng)該做的不是訓(xùn)斥孩子，而是檢討自身，然后和孩子一起改正。

　　因為我的工作原因，有時需要把資料拿回家寫，在家難免偶爾會發(fā)牢騷：領(lǐng)導(dǎo)真不夠意思，在家寫資料也算是加班呀，可是卻不給加班費！我的這一言行，很快就讓我后悔。那天兒子回到家把書包往書桌上一扔說：“老師真不夠意思，布置那么多作業(yè)，真煩人！”那口氣和我發(fā)牢騷如出一轍。我反思了一下，坐在兒子身邊說：“瞧今天這小臉兒多云轉(zhuǎn)陰！兒子，你想想，老師愿意多布置作業(yè)嗎？”兒子說：“愿意，要不為啥給我們布置那么多作業(yè)！”我說：“如果你是老師，你愿意多給學(xué)生布置作業(yè)嗎？”兒子想了一會兒說：“我不愿意，那樣我得多批多少作業(yè)呀，太累了！”我說：“這就對了，其實多布置作業(yè)對老師一點兒好處也沒有，老師是為了讓你們學(xué)會知識，只有通過作業(yè)和考試來了解每個孩子對知識的掌握情況，從而確保每位學(xué)生都學(xué)會！咱們應(yīng)該理解老師，你說對嗎？”兒子說：“是呀，老師真不容易呢，每天都站著給我們上課，有時教室有點兒亂，老師還得大聲講課，嗓子都啞了！”兒子的牢騷被化解了，帶著快樂的心情，又快又好地完成了作業(yè)。而且從那以后，孩子從內(nèi)心深深地理解老師的不易，更加支持老師和班級的工作。

　　四、 放手去愛，提高孩子與人交往的能力

　　有的父母總認(rèn)為孩子還小，把孩子呵護(hù)在自己的羽翼之下，很多該孩子自己動手的事情，都習(xí)慣地大包大攬，這樣的后果是：孩子的依賴心越來越強(qiáng)，主動性越來越差。

　　我兒子六歲時，一天晚飯后我?guī)�他出去散步，走著走著兒子說口渴想喝水，我說：“要不咱們回家喝水吧！”兒子說：“不行，我渴得受不了！你給我買一瓶水喝�！蔽颐�了一下衣袋說：“媽媽沒帶錢，買不成水！”兒子說：“那你去幫我借點水喝！”我說：“是你想喝水，應(yīng)該你自己去借！”兒子看了看我說：“那我不渴了，咱們走吧！”我有些生氣：剛才還說渴得受不了，讓他自己去借水，他就不渴了？我說：“你在擔(dān)心什么？你去借水和我去借是一樣的，結(jié)果有兩種：一是別人借給你，你就有水喝了，二是別人拒絕借給你，那你說聲謝謝，轉(zhuǎn)身走就行了。為什么不去試試呢？”兒子想了想說：“我還是決定不借了，我相信我能堅持到家！”我心里暗笑問題得到解決的同時，我想：兒子還是缺乏鍛煉，因為以前遇到此類問題都是我主動出面解決，以后我得注意放開手，讓兒子增強(qiáng)主動與人交往的能力。

　　五、 心懷寬容，給孩子犯錯和改錯的`機(jī)會

　　“失敗是成功之母”，孩子在成長過程中難免會失敗或者犯錯，這時候是最需要家長保持冷靜的時候，家長應(yīng)該幫助孩子分析原因，找出解決辦法，避免今后再犯同樣的錯誤。

　　兒子上四年級時，有一次數(shù)學(xué)考試成績不好，奶奶訓(xùn)了他，我回家后奶奶又在我面前告了他一“狀”，孩子心里覺得少不得又挨一次訓(xùn)。我什么也沒說，只是帶著他出去散步，走著走著我問兒子：“今天在學(xué)校開心嗎？”兒子說：“挺好的，跟同學(xué)玩抓人游戲，跑得渾身是汗。”我說：“跑的時候要注意安全！”兒子說：“我知道”。然后我一轉(zhuǎn)話題說：“今天惹奶奶生氣了？”兒子說：“奶奶嫌我沒考好，訓(xùn)我！”我說：“奶奶是因為愛你才會訓(xùn)你的，告訴媽媽你錯的題是因為不會做還是因為粗心錯的？”兒子說：“只有一道是沒看懂題目要求，其他兩道是粗心錯的！”我說：“那道不會的題現(xiàn)在會了嗎？”兒子說：“老師講了，我明白了！”我說：“那就好，以后類似的題就不要再錯了，而且要盡力改掉粗心的毛病！”兒子見我沒有訓(xùn)他，高興地又給我講了許多學(xué)校的事。諸如此類的小事還有許多，有時他打碎一只碗、有時摔壞電視遙控器等，遇到此類事，我都不會訓(xùn)斥孩子，只是告訴他發(fā)生這樣的事媽媽會不高興，希望他以后注意。

　　當(dāng)然我也會告訴孩子，有些錯誤不能嘗試去犯，因為沒有改錯的機(jī)會。例如生命，失去了就永遠(yuǎn)失去了�？粗鴥鹤铀贫�非懂的眼神，我就找到一只小螞蟻對兒子說：“這是一個生命，你要是不小心把它捏死了，然后你后悔了，你想讓它活過來，能嗎？你可以試試！”兒子說：“不用試，我知道不能”。我說：“人的生命也是一樣，不能做的嘗試不能犯的錯就永遠(yuǎn)不要去做！”兒子鄭重地點點頭。

　　一位教育家說過：“沒有教不好的孩子，只有不會教的家長”。其實孩子的成長過程也是家長的成長過程，讓我們在尊重、平等、理解的氛圍中與孩子一起快樂成長吧！

孩子的成長作文4

　　很多寶寶一出生，家長們就迫不及待地為孩子們設(shè)計或安排好了一套套早教計劃，希望自己的孩子能夠盡早的在各種知識和藝術(shù)范圍中成長。教育固然重要，但在一個原初無比純凈的世界里，我們不應(yīng)該過早的將他們用我們自以為是的各種知識來一一填滿，或許應(yīng)該先有一種和他們身體更容易融和的天然物性影印在他們最初的心扉上，成為他們?nèi)松�基層的有機(jī)營養(yǎng)。再將需要的知識播撒到足以滋生萬物的基礎(chǔ)上。

　　如果說父母的愛能夠帶給孩子幸福感和安全感，形成他們一生的情感基礎(chǔ)。那么一個空間具有合理變化的成長空間，會讓孩子潛移默化的形成一個豐富而通透的心靈世界。在這樣的`一個自然形成的心里空間中，有足夠的余地讓他們在今后的社會生活中進(jìn)退自如，也會將更多的理解和包容留給別人。這是甘霖的滋養(yǎng)，是淳樸，渾厚，堅強(qiáng)，氣魄，自由性格長成的基礎(chǔ)。如同魚兒需要闊水來遨游，如同鳥兒需要長空來盤旋。

　　而一個經(jīng)常在自然空間里活動和游戲的幼兒，不但練就他們靈活敏捷的身體。他們最初的心靈凈土上生長起來的土地河流，高山大海，平原湖泊，清風(fēng)明月，花草樹木也將帶給他們更多的自然情懷和源源不斷的藝術(shù)靈感。這些如寶石般的品質(zhì)，會更好的化解和抵御將來成長過程中來自自身和外界的各種沖擊和心里壓力。這些是用教育的方式很難形成的品質(zhì)。

　　可惜當(dāng)今的父母們不太關(guān)注孩子們的自然空間需要，他們或者為生活所迫，或者為了自己生活、娛樂和工作的舒適便利，在一個幼兒最需要自由活動空間的階段。將他們長期圈養(yǎng)在一個個規(guī)整的家居里，交到擠滿了孩子的小教室里。排列在座位上聆聽老師和液晶電視的人性化教導(dǎo)……

　　我們知道人在擁擠空間生活會導(dǎo)致精神緊張和競爭意識的加劇，過度自我和自私的養(yǎng)成，對于旁人的冷漠甚至無端的憤怒。如今的都市化生活中這種現(xiàn)象隨處可見。這種緊張和競爭的情緒也正在經(jīng)過家長們和社會進(jìn)一步加強(qiáng)而愈演愈烈。因為大部分家長們生活的空間和心里空間空前狹逼。這種狹逼讓人性扭曲和窒息。而在一個地廣人希和無現(xiàn)代氣息污染的寧靜鄉(xiāng)村里，才能隨時見到真誠的笑容，樸素的生活，熱情的接待，不設(shè)防的放心，溫暖的情懷……

　　當(dāng)大家不斷埋怨當(dāng)今社會競爭的激烈殘酷，人性的喪失，人心的冷漠，競爭的無序無情，卻不知道，我們自己就在狹窄的空間里有意和無意的制造和培養(yǎng)競爭和冷漠的種子。

　　我們?yōu)榱爽F(xiàn)代化的生活方式而拋棄我們的土地和庭院，搬進(jìn)統(tǒng)一設(shè)計和規(guī)劃的空間中生活時，我們也不可避免的在不斷流失民族文化的血液，功能明確缺少閑余空間的家庭空間里將培養(yǎng)出性格和習(xí)慣完全不同的新生一代。他們將會和我們幾千年來傳統(tǒng)居住生活的前輩和先人們形成完全不同的氣質(zhì)和思維行為方式。

　　對于這樣的社會，風(fēng)俗，文化和身體的巨變，我們準(zhǔn)備好了嗎？

孩子的成長作文5

　　冬至剛過，小朋友就接到新的演出任務(wù)，排一個10分鐘左右的小節(jié)目。因為主辦單位是渝中區(qū)交巡警大隊，來選的人都身著警服，讓小朋友很是興奮！我看文字也寫得不多，應(yīng)該不會耽擱考試，就欣然同意了。

　　第一次排練，我按照經(jīng)驗讓小朋友提前背了稿子，但還是有些具體情況讓我措手不及。預(yù)計10分鐘的演出，沒有什么臺詞，全靠演的！剩下的就是10個愿望的深情敘述。在沒有導(dǎo)演的情況下，孩子按照他對劇本的理解表演了沒有臺詞的地方，我不是很滿意，心里也有些怨言，這么小的孩子，叫他自己演怎么行呀。接下來重點就落在那個即像詩又像詞的獨白上了，小朋友按照要求對其進(jìn)行了朗誦試的夸張?zhí)幚�。對方很滿意，提出在斷氣處理上回家加強(qiáng)，這樣一直反復(fù)排了3個小時。我有些沉不住氣了，一來怕孩子受不了，二來擔(dān)心回家他沒有精力做功課。就偷偷的問他累不累，他沒說什么搖了搖頭，我是有些情緒的，孩子又不是大人，超過2小時就是無效排練，等于浪費時間，可想了想還是忍了下來，畢竟交巡警的工作繁忙，加上離演出也沒剩多長時間了。回家的路上，小朋友在車上睡著了，我心里想著：下次不能排這么長的時間了。

　　第二次排練，劇本變了。在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行了深度加工，請來了著名編劇兼導(dǎo)演。可讓我傻眼的是，導(dǎo)演要求演員必須從頭哭到尾。而且直接指出，不是專業(yè)演員擔(dān)心哭不出來演砸，表示希望換角，還推薦了幾個。我很替孩子委屈，可不能表現(xiàn)出來呀，他會怎么想呢？最后在主辦方的要求下，導(dǎo)演勉為其難的同意了，但一直反復(fù)的對小朋友說，你能不能哭呀，現(xiàn)場必須真哭，假哭情緒出不來不能感動觀眾。我坐在旁邊想立馬起身就走，“我試試吧，我可以的！”聽到孩子在回答導(dǎo)演，我的眼淚就快奪眶而出。怎么能比孩子還先放棄了呢，這不正是這些年來我一直教導(dǎo)孩子的嗎，認(rèn)真、堅持、積累！我從新整理了自己的情緒�；氐郊�，我開誠布公的和孩子談了一次，告訴他如果覺得無法完成我們就放棄，接下了就要盡自己最大的努力。他卻對我說他想為警察叔叔表演，覺得很光榮很自豪，至于哭的部分他會盡力的.。我心里沒底，始終擔(dān)心著。是賭氣吧，我和孩子都卯著勁，每天做完作業(yè)我們都會讀讀劇本，我教他如何理解劇情，把自己想象成劇中人物，體會他的心情。終于積累得差不多了，我決定和孩子試演一次。孩子的潛力總是無限的，第一次我們試排他就哭了，我完全沒有準(zhǔn)備有些不知所措，鼓勵孩子肯定他的進(jìn)步。我知道換做是我，是肯定辦不到的！

　　第三次排練，有了哭的經(jīng)驗我和孩子都信心十足�？蓪�(dǎo)演又提出了新的要求，不僅要哭，還要哭得流暢，有起伏有高低，不能影響語句的表達(dá)，對白不能有朗誦的痕跡。沒有一句肯定的表揚(yáng)，我真的覺得導(dǎo)演太苛刻了，一個不到10歲的孩子，沒學(xué)過表演怎么可能？接下來，導(dǎo)演一邊導(dǎo)一邊排，細(xì)致入微的講著每個細(xì)節(jié)的處理，又是3個小時沒有休息，一遍又一遍的重復(fù)，一遍又一遍的更改，再創(chuàng)作！導(dǎo)演嘔心瀝血地修改著他的劇本，我看到孩子在旁邊琢磨、思考，甚至和導(dǎo)演交流表演的方式，在演出中加上自己的處理。我想他此時是不覺得累的！

　　此后的幾天又排練里兩次，每次孩子都在進(jìn)步，都在努力做到最好，他應(yīng)該是在等待導(dǎo)演的肯定。一直到演出結(jié)束，回家的路上我終于收到導(dǎo)演的短消息：今天你兒子發(fā)揮得很好，向他表示祝賀！辛苦了！我趕緊拿給孩子看，他回復(fù)了感謝的話語，歪著頭靠在椅背上睡了。

　　現(xiàn)在想想，因為我是母親總是我在教育孩子，怎么學(xué)習(xí)，如何面對困難。其實我只是說得好聽，而最終的實踐者是孩子自己，是我認(rèn)為嬌氣容易放棄的孩子，他用他的行動向我和一直看著他成長的人們證明了他的努力和能力。

孩子的成長作文6

　　今天，我讀了《愛心伴孩子成長》這本書，這本書告訴了我們怎么做人怎么孝敬長輩、老師和父母，做一個好孩子。比如你幫媽媽洗衣服，做家務(wù)，媽媽對你說，誰做的，你不告訴媽媽，就覺得自己是無名英雄。媽媽一直叫你吃飯，你要等半天才來吃飯。這些都是不孝順的行為。

　　《愛心伴孩子成長》這本書，里面說課堂總是有些同學(xué)在上課的時候不發(fā)言，沒信心，甚至有些同學(xué)站起來都啞口無言，怎么辦？我們要針對他們的'情況，給他們降低難度。比如說有的同學(xué)回答不了問題，我們會讓他重復(fù)同學(xué)問題都可以，回答完后，讓他重復(fù)一遍。有的同學(xué)講話，一句都講不通，我們就可以把這句話寫在黑板上讓他讀一遍。

　　《愛心伴孩子成長》這本書很好看，從中我學(xué)到了許多知識。我知道了要孝敬父母，尊敬老師，關(guān)愛同學(xué)。

孩子的成長作文7

　　生命是值得欽佩的，是值得贊揚(yáng)的，是值得歌頌的�？傄詾樽约鹤銐虮瘧K，才知道，在自己小小世界以外，還有那么多的事沒有經(jīng)歷。人，總是只有經(jīng)歷過后，才會懂得許多的事，才會明白那些曾經(jīng)引以為傲的事，也只不過過眼云煙。

　　今天看了唐山大地震，不知道該怎么形容此刻的心情，不知道，該用什么樣的詞語來表達(dá)內(nèi)心受到的震撼。生命真的很脆弱，而人與人之間的感情，卻不是距離，誤會，無奈，現(xiàn)實所能消散的。我不知道如果自己是王登，是否還能像她一樣，在那么多年以后，因為自己的內(nèi)心，而錯過那么多年的親情，而傷害了那么自責(zé)的母親而感到悔恨？我想我會的，我想每個人都會的，親情，是什么都阻隔不了的。

　　母親的'愛，不是地震，不是抉擇所能折損的。我還是個孩子，所以我并不懂的，那樣的抉擇對一個母親來說意味著什么。但我可以肯定，做出那樣的選擇，是經(jīng)過多么痛的掙扎，是經(jīng)受了多么大的煎熬。不管是親情，愛情，還是友情，珍貴的感情，是什么都磨滅不了的。就像王登的爸爸，為了救妻子，為了救孩子，就那么逝去。就像王登的養(yǎng)父，對一個收養(yǎng)的孩子視如己出，給了她每個父親都會給予的愛。

　　我是個感性的人，看到這些，我會難過，我會流淚，我會想到為了這個家，為了我和哥哥努力拼搏的父母。想想自己每次生氣就會沖媽媽發(fā)脾氣的自己，無時無刻不寵著自己的爸爸。再想想自己那些幼稚的舉動，真的好后悔，真的，好不該。當(dāng)所有人都拋棄你的時候，你的親人不會放棄你。所以，請善待每個珍惜你的人，特別是你的爸爸媽媽。不要在最后，才哭著為曾經(jīng)的不懂事而悔恨。

　　不再是小孩子的我們，需要學(xué)會成長，需要懂得責(zé)任，需要明白，什么是感恩。

　　最后要說一句：我最愛的爸爸媽媽，謝謝你們給了我生命，謝謝你們讓我成長。我愛你們。

孩子的成長作文8

　　孩子愛看書，楊紅櫻老師的作品是他的最愛，童話書籍也看了不少，但我發(fā)現(xiàn)他看書沒有明確目標(biāo)，都是隨興趣所致，并且通過和他交流，感受到這樣閱讀效果并不理想，于是和他交流后，決定采取親子共讀的方式，提高孩子讀書的有效性。

　　從去年九月份開始進(jìn)行親子共讀活動，每天晚上用四十分鐘時間和孩子同讀一本書，《鋼鐵是怎樣煉成的》是我們共讀的第一本，用了將近兩個月的時間讀完，在共讀的同時，我們相互交流、探討，有時爭得面紅耳赤，此時我們不像是父子，倒像是朋友，是同學(xué)。通過共讀此書，孩子感受到了當(dāng)遇到失敗時，要以保爾為榜樣，分析原因，鼓起勇氣，重新開始；當(dāng)遇到成功時，要以保爾為榜樣，嚴(yán)肅認(rèn)真，謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)努力。在共讀的同時，注重教給孩子科學(xué)有效的讀書方法，讓孩子養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的習(xí)慣。從去年9月份至今，我和孩子共讀了《魯賓遜漂流記》、《三國演義》、《格列佛游記》、《名人傳》五本書。

　　通過這段時間的.共讀我有如下體會：首先要找到孩子閱讀的興趣點，并以此為基點，逐步培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。其次對孩子提出的問題，家長不要急于回答，要引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，讓孩子自己和文本對話，和作者的思想碰撞，這樣才能提高孩子的閱讀素養(yǎng)。再次，在親子共讀時，家長一定要放下姿態(tài)，把自己當(dāng)做孩子的朋友，孩子閱讀的伴侶，在地位完全平等的情況下進(jìn)行雙向閱讀交流。最后，我們做家長的一定要為孩子營造良好的讀書氛圍，讓孩子在書香的浸染下盡享閱讀的樂趣。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，親子共度在拓寬孩子閱讀視野，滋養(yǎng)孩子心田的同時，也提升了我們家長的素質(zhì)，為了孩子，也為了我們自己，為了我們書香社會的建立，讓我們都盡快行動起來吧。

孩子的成長作文9

　　有的家庭里媽媽非常強(qiáng)勢。幾乎家里的大事小事都是媽媽一個人說了算，經(jīng)常當(dāng)著孩子指責(zé)父親，貶低父親的形象，這不好，那不對。為孩子教育夫妻發(fā)生爭吵，并且否定父親的方法，父親對孩子教育不插手了。媽媽說什么是什么。

　　孩子的衣食住行、無一不是由媽媽教導(dǎo)、指揮、安排。孩子的一切事情三下五除二地為他搞定，不讓孩子動手。把兒子作為情感依托的唯一對象 。

　　家里怎樣裝修、早上起床丈夫和兒子穿什么衣服、晚飯吃什么、周末去哪里、孩子學(xué)什么特長等等。 家里大小事都是媽媽作主，爸爸猶如傭人一般唯令是從，孩子當(dāng)然更沒有發(fā)言權(quán)。

　　媽媽事事幫孩子想好，并且要求孩子按照規(guī)定的道路去走，認(rèn)為自己安排的一起，都是有利于孩子的。孩子只要按自己的思路走，就能按預(yù)定軌道，接近并達(dá)成目標(biāo)。

　　其實這樣就會使孩子逐漸的迷失自我，喪失自主選擇的權(quán)利，缺少自立的能力，嚴(yán)重影響孩子的生活。

　　總拿孩子的短處跟別的孩子的長處去比較，看不到孩子的點滴進(jìn)步，一旦考試或其他方面稍有差錯或失誤，家長就會責(zé)怪，一旦沒有達(dá)到她的要求，就會遭到責(zé)罵。

　　其實這樣的生活是很累的，一旦感覺不如別人，就會很失意，出現(xiàn)一些不良的情緒，而這不好的情緒也會很快的傳染給孩子，使整個家庭都失去快樂。

　　母親的言行，對孩子形成自己的思維和行為方式，起著相當(dāng)重要和直接的作用。如何正確地引領(lǐng)孩子健康成長，卻是現(xiàn)實生活中很多母親所欠缺的一種技能。

　　父母雖然都愛孩子，但無意中忽略父親，孩子在成長過程中缺失個認(rèn)同對象。 在家庭教育中，父親和母親扮演的角色和起到的作用都是不同的，任何一方都無法完全代替另一方的付出。爸爸媽媽是孩子最早認(rèn)識的同性和異性，和他們的友好相處，能讓孩子習(xí)得長大后與同性異性朋友相處的方法，這決定了孩子的人際交往能力。

　　父親角色缺失的家庭中的男孩子，會缺乏對男子漢的正確定義，缺乏陽剛之氣。在一個家庭中，媽媽比較面面俱到，爸爸能夠在關(guān)鍵事情上做定奪，孩子也能民主參與家庭的種種的討論和決定，在這種家庭氛圍中的孩子，才能體會到親密、尊重、平等。

　　母親要學(xué)會在家中幫助父親樹立形象，不能當(dāng)著孩子面批評和指責(zé)父親，要在孩子面前表現(xiàn)出對人的尊重和信任。強(qiáng)勢的母親也要學(xué)會溫柔，語音語調(diào)要溫和有禮，不能太盛氣凌人。否則易使孩子形成不健康的.心理，極不利于孩子的成長 。

　　和諧的夫妻感情能營造溫馨的家庭環(huán)境，而溫馨的家庭環(huán)境讓夫妻兩人感到幸福和快樂，這種幸福和快樂會不知不覺得影響和感染給孩子，那么孩子的成長也會快樂。

　　在孩子面前媽媽要給爸爸夫妻平等的地位和空間，讓孩子有機(jī)會發(fā)展跟爸爸之間的感情，同時夫妻要互相尊重兩人之間的差異，協(xié)商合作給孩子創(chuàng)造一個民主的獨立自主的尊重的家庭氣氛。

　　現(xiàn)實生活中，媽媽強(qiáng)勢的現(xiàn)象后果也很可怕。母親灌輸給孩子的思想是爸爸的作用逐漸被忽視。在孩子的心目中，媽媽正逐漸失去溫柔、體貼，而變得強(qiáng)硬、嚴(yán)厲。

　　家庭教育不僅是科學(xué)，更是藝術(shù)，需要科學(xué)的教子智慧和育兒方法。做個溫柔的媽媽。正確的教導(dǎo)孩子，孩子才會更快樂，才有利于孩子成長。

孩子的成長作文10

　　第一次教一年級，瑣碎而忙碌，一個多月以來，每天都想把這段歷記錄下來，也很想給我的孩子們和家長們聊一聊。可是，52個人的班級，還有七八個不足齡的孩子，每天從走入教室的那一刻開始，就像打仗一樣，直到下午放學(xué)，這就是一天的生活。原本培訓(xùn)的那些一年級新教育內(nèi)容，在農(nóng)村的實際情況面前，顯得很無力。不過，在和劉老師以及大家的共同努力之下，我們的班級漸漸的進(jìn)入正軌。現(xiàn)在，擺在我面前的問題，一類是孩子沒有規(guī)矩，無所畏懼，無法無天。另外一類就是畏畏縮縮，孤僻內(nèi)向，什么也不做。就這兩類情況和我們的新父母們好好聊聊。

　　有人說：孩子的差距，其本質(zhì)上就是家長的差距，家庭的差距。也許，年輕的父母們在五六年前孩子出生的那時候就成為了家長，可是又有幾個人知道如何做一個家長呢？由二人世界到三口之家不僅是數(shù)量的變化，更意味著情感的投入和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。孩子不僅要養(yǎng)還要教，這樣長起來的孩子才有教養(yǎng)。家庭決定著孩子的材質(zhì)，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。孩子材質(zhì)的不同，直接決定了教師的教育結(jié)果。有的孩子像是“渾金璞玉”，只要假以時日，在教師的雕琢之下必定成器；而有的孩子，卻好似“朽木爛泥”，無論教師再怎么努力，在學(xué)業(yè)上也難有建樹。二者的區(qū)別多數(shù)不是天生的，而是家庭教育的結(jié)果。

　　當(dāng)孩子從幼兒園成為小學(xué)生，家長就要把那種放羊的心態(tài)徹底的收斂起來。從此刻開始我們要開始學(xué)習(xí)怎樣去做符合孩子成長需要的父母，做一個能夠走入孩子內(nèi)心的人，這段時光是一段親子共同成長的時光，因此，我們的家長們也被稱之為新父母。新父母們要摒棄的第一個借口就是忙。很多家長羨慕城市里的孩子教育的怎么好，可是當(dāng)他們把孩子千方百計送到城市里的時候，孩子并沒有如他所料那樣的變化。這是為什么呢？原來城市里的家長，尤其是有一定文化層次的家長，無論他們多么忙，總要抽出時間關(guān)心孩子、引導(dǎo)孩子、陪伴孩子共同成長。家庭教育不是錢的問題，而是感情的投入、正確的引導(dǎo)和熱情的鼓勵。所以，忙就是一個借口，你們不知道，如果孩子長大成為一個壞人，你將付出多么大的代價。

　　今天我們聊得就是兩個問題：一個是家長不作為問題；另外一個是家長的亂作為問題。

　　現(xiàn)在的生活條件即便是在農(nóng)村也算是很好的，每個大家庭孩子又少。對孩子的嬌慣即便是十分理智的家長也會不自覺的放松要求，甚至很多家長知道怎么做，但是由于種種原因就是做不到�？此莆覀兊募议L對孩子無微不至的照顧，卻到孩子的教育問題上則是一塌糊涂，這就是對孩子教育的不作為問題。這樣的孩子表現(xiàn)為：無法無天、沒有規(guī)則意識、沒有敬畏之心，缺乏自制性，自理能力又很差。像班里的王米雪、邢凱元、大佳興、孫雪飛、趙文誦等同學(xué)就屬于這種情況。表面上這些孩子看起來很活潑機(jī)靈，可是當(dāng)你下大力氣去管他時，他們就會手足無措。這就是家長常說的我們孩子其他的都很機(jī)靈，可是一到學(xué)習(xí)上就不行了。不客氣地說，這不是自我安慰，就是自欺欺人。其實，這正好是孩子缺乏教養(yǎng)的正常表現(xiàn)。家長此時要和老師及時做好交流，在家里進(jìn)行及時的規(guī)則化管理，讓孩子有敬畏之心，知榮明恥，什么該做什么不該做。假以時日，這些孩子就會慢慢的`轉(zhuǎn)變的。

　　相比較不作為，亂作為的家長危害更大。這些家長一般素質(zhì)較高，對孩子的期望較高，要求也更為嚴(yán)格�？墒牵�畢竟是農(nóng)村，瑣事繁多，加之認(rèn)識不正確，方法過于簡單粗暴。很多孩子批評的過多，甚至有的家庭暴力時有發(fā)生，孩子的性格變得內(nèi)向、軟弱、孤僻、自卑。孩子的內(nèi)心充滿著恐懼，對學(xué)習(xí)和上學(xué)有著一種天然的抵觸情緒。他們就是我們課堂上沉默的大多數(shù)，親愛的家長們，當(dāng)你看到，你的七八歲的如花骨朵樣年齡的孩子，他們的精神卻像七八十歲的樣子，甚至即將萎靡的狀態(tài)，該是怎樣的讓人心焦啊�？梢灶A(yù)見，這樣的孩子，他們到了十五六歲，要么是精神的侏儒，要么就是家庭叛逆者，其實悲劇就從你錯誤的想法開始。王興琪、張子航、孫熙彤。王金濤、小嘉興等同學(xué)都屬于這種情況，我衷心的希望家長能夠多多鼓勵孩子，肯定孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。孩子不一定按照我們的思路去成長，揠苗助長只會適得其反。放手讓孩子去做，自己做好孩子的參謀和顧問，陪孩子走一段時間，直到孩子邁出屬于自己的第一步。請記住，越俎代庖，孩子就像是溫室里的花草是永遠(yuǎn)也長不大的。

　　親愛的新父母們，孩子們在成長，我們也在成長。有很多東西只有我們懂了，孩子才會少走彎路；只有我們做了，孩子們才會健康成長。當(dāng)今社會成功的培養(yǎng)一個孩子不易，可是一個孩子的失敗，只要我們有一個地方?jīng)]想到就會出問題。新父母們，他們畢竟只是六七歲的孩子，無論有什么問題都可能是暫時的，他們的未來掌握在你們的手中，讓我們共同努力吧！

孩子的成長作文11

　　凡是做老師的，都有這樣的體會：總覺得班里有某個孩子素質(zhì)很高，平時也表現(xiàn)的特別聰明，就是一到什么活動或者考試上，卻表現(xiàn)地極為普通，或者比較差。

　　曾經(jīng)挑選了一批這樣的孩子：無論他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)是好或者差，只要以我的直覺，他是那種沒有能發(fā)揮出自己的能量的孩子進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)他們中，要么孩子的家長對于孩子的教育沒有方法，聽之任之，孩子處于真正的放養(yǎng)狀態(tài)；要么就是工作太忙，沒有閑暇教育或陪伴孩子。這兩種狀態(tài)導(dǎo)致原本沒有方向的孩子更加迷茫，每天處于混沌狀態(tài)。而這些沒能發(fā)揮自己能量的孩子，總讓老師們有一種，這個孩子讓家長耽誤了的感覺。我們班里這種情況也不少，有男生也有女生，總覺得孩子有后勁，但是使不上來。也跟幾個家長交談過，家長也都承認(rèn)自己忽略了孩子的教育，并保證以后一定多點時間給孩子。

　　如果孩子真的天資不夠聰明，只要他每天都在努力就夠了，如果孩子本身很聰明，就是比較調(diào)皮貪玩，家長就應(yīng)該發(fā)揮出自己的作用。畢竟家長是和孩子相處時間最長的人，也是最了解孩子的人，只要投入的孩子的教育中去，就一定能給孩子帶來質(zhì)的飛躍。

　　也許很多家長會迷惑，不知道該怎么關(guān)注孩子，在這里，我提幾點建議，希望對家長們有幫助，或者啟發(fā)您教育孩子的靈感：

　　一、發(fā)現(xiàn)孩子的閃過點，并把閃光點培養(yǎng)成特長

　　整個小學(xué)階段，與中學(xué)大學(xué)相比，算是比較“清閑”的階段，課業(yè)負(fù)擔(dān)不是太多，如果到了中學(xué)，恐怕孩子會被突然猛增的課程壓得喘不過氣。所以，如果有心的家長，在小學(xué)階段，不防發(fā)現(xiàn)孩子有什么愛好，把它培養(yǎng)成特長。一來讓孩子有了自信，二來也可以修身養(yǎng)性，一舉雙得。

　　二、每天抽出時間陪伴孩子。

　　無論家長再忙，請每天抽出哪怕十分鐘時間，和孩子共看一本書，或者和孩子交流一個話題，讓孩子知道，爸爸媽媽關(guān)注他，在不知不覺的談話中，就會讓孩子有了努力的目標(biāo)，才不至于迷茫。

　　三、珍惜周末時光。

　　老師們往往感慨孩子們的5+2=0.在校五天，老師剛剛把紀(jì)律明確，周末回到家只要家長放任不管，周一到校，就又回到了起點。如此往復(fù)，煞是累人。對孩子的成長也無形中拉了后腿兒。如果周末，家長帶孩子一起學(xué)習(xí)，交流，外出游玩，在玩樂中，不經(jīng)意的小要求，就無形中規(guī)范了孩子的'言行。周一也肯定精神百倍的走進(jìn)校園。

　　老師們總是希望孩子們之間能沒有差距，但是這不取決于在學(xué)校的時間，而取決于家長的教育方向。家長給孩子灌輸?shù)母鞣N觀念。

　　家長們，不要小瞧了自己的能力，參與到教育中來吧，讓您的教育跟上孩子成長的腳步，讓孩子的能量最大化！

孩子的成長作文12

　　我們的每一次感動，每一次經(jīng)歷，每一次成長，都可以通過校訊通將它們記錄下來，酸甜苦辣、喜怒哀樂的人生才是真實的人生。當(dāng)歲月流逝，我們回過頭再看看每一個記錄從前的文字，我們會感動，并感謝上天賦予我們豐富多彩的人生。感謝校訊通十屆書香，見證學(xué)校班級教師家長孩子的成長與改變。

　　很幸運(yùn)，很感激，能參與校訊通十屆書香班級活動“英語達(dá)人”點評，讓我走進(jìn)更多的優(yōu)秀孩子，走進(jìn)更多的愛英語的孩子。與他們用文字交流，是心與心的交流，內(nèi)心最真實的情感碰撞，那是一種愉悅的心情，美好的享受,那是一次難忘的旅行！

　　一、堅持英語，背后力量

　　從老師送的第一本英語讀物中讓他感受到了英語閱讀帶給他的快樂，讓他從不喜歡英語到喜歡英語，再到徹底愛上英語，114分的好成績見證了英語閱讀帶給他最直接的收獲。進(jìn)入他的英語小練筆，沒有語法錯誤，還注意了英語的細(xì)節(jié)；看到他的仿寫，就知道他有一個重視英語寫作的好英語老師。真好，學(xué)英語的.路上有如此優(yōu)秀的英語老師陪伴，真的是件幸事。有老師的陪伴，英語學(xué)起來如此有趣，如此輕松，學(xué)生們在英語王國里盡情揮灑自己的真情，將成為老師最豐盛的記憶。

　　她有一個好媽媽，每天晚上堅持和媽媽一起進(jìn)軍在英語王國里，開啟英語故事閱讀之旅，真是件美好的事情。讀英語故事，讓她的生活充滿快樂；讀英語故事，讓她的生活別樣快樂！那些閱讀存折，是她的收獲，見證她英語的進(jìn)步與成長。篇篇英語小練筆，見證她對英語的喜歡，她的熱愛，代表她的實力。有媽媽的陪伴，學(xué)習(xí)英語的路上不再寂寞，不再孤單。堅持不變每天的閱讀英語小故事，堅持閱讀存折談收獲，堅持英語小練筆，學(xué)會英語思維習(xí)慣，相信未來，英語定會頂呱呱！

　　英語的學(xué)習(xí)，背后強(qiáng)大的力量，真心推孩子一把，讓孩子走在終將有慶典的路上！

　　二、小小年紀(jì)，癡心英語

　　一個小學(xué)三年級的孩子，就能如此愛著英語，癡心不改，是驚訝，或許是驚喜，還會有感動。更要感謝孩子背后那個偉大的媽媽，是她的陪伴，讓孩子感受英語學(xué)習(xí)的快樂！看那張漂亮的海報，那一個個單詞猶如一個個小精靈，又像一個個音符，歡快的跳躍在海報上，美不勝收。還有那整潔的畫面，認(rèn)真的書寫，美觀的布局，讀來真是享受。小小年紀(jì)就閱讀了那么多好的英語書籍，那么多精彩的地道的英語故事，篇篇英語存折，篇篇精彩，做到了真正的有效閱讀。堅持在線英語課程的學(xué)習(xí)，英語的聽說讀寫在孩子的最佳年齡做到了最大化的開發(fā)。仿寫真英語，再加上自己的創(chuàng)新，真是了不得。

　　我在想，小學(xué)三年級就如此鐘情與英語，如此地道的英語，如此英語思維的習(xí)慣，如此美觀的書寫，那四年級呢，五年級呢，那初中呢，高中呢，未來呢！難以想象！只有祝福，在祝福！

　　三、英語讀寫，盡在水平

　　他，六年級，《A happy weekend》一篇仿寫，展現(xiàn)了豐厚的英語功底，很簡單的一篇英語文，在仿寫中更加生動有趣，更體現(xiàn)了weekend的happy。能在仿寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，這就是仿寫的最佳境界。從那一篇篇英語日記中，看到了小作者對各種時態(tài)的理解如此圓滿，不管是現(xiàn)在完成時的運(yùn)用，還是一般過去時的不規(guī)則動詞，還是一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)，都是那么的正確，符合規(guī)則。一本英語讀物——《威廉莎士比亞》讓他收獲滿滿，不僅收獲了那么多的好詞匯，還知道了一個詞可能有許多意思，要根據(jù)語境判斷某個詞到底應(yīng)該選用哪個意思，這就是根據(jù)語意猜單詞，這就是英語海量閱讀的好方法。

　　他，六年級，那是一個如此陽光向上好學(xué)愛閱讀，更喜歡英語的孩子。一篇篇英語日記，精益求精，一遍一遍的修改，哪怕是一個短語，一個字母，都是那么的用心。他不斷嘗試好的英語寫作方法，比如仿寫，或者仿寫自己課本上的好段落，或者仿寫博友的好文章，在仿寫中還有創(chuàng)新，還寫出了新意。比如對話轉(zhuǎn)換短文，把對話轉(zhuǎn)換成文段并不是件容易的事情，需要人稱、時態(tài)等的變化，但是小作者做到了�！尔惵暶半U故事島》給小作者帶來了美的享受，一套英語叢書56個故事，讓他連寫兩篇讀后感，還有精細(xì)的閱讀存折，收集那么多的好英語句子，這就是進(jìn)步，這就是成長。

　　這些孩子的英語水平，哪像是小學(xué)生，簡直就是初中畢業(yè)生的水平，拿到中招考場上，完全可以拿到高分。

　　一次經(jīng)歷，一次成長。參與校訊通十屆書香“英語達(dá)人”的點評給了我驚喜，給了我感動。但是還是想送給愛英語的孩子們幾句真心話：

　　u 文章是修改出來的，英語文章更是如此，要注意大小寫、標(biāo)點符號這些小細(xì)節(jié)，更要注意單詞拼寫，時態(tài)及其他。

　　u 英語的表達(dá)絕對不是漢字的直接翻譯，還要堅持多讀多聽正規(guī)的英語，學(xué)會用英語思維的表達(dá)習(xí)慣。

　　u 英語的學(xué)習(xí)離不開堅持二字，更需要大量的練習(xí)，如果能夠堅持英語練筆，學(xué)會用英語書寫自己周圍的人和事，用英語表達(dá)自己的idea，那時的英語會更上一層樓。

　　u 英語的學(xué)習(xí)過程是一件持續(xù)不斷的過程，英語的閱讀需要每天堅持一點點，英語的寫作更是一個不斷努力的進(jìn)程。

　　u 英語的學(xué)習(xí)更需要積累，堅持閱讀英語讀物，并做好英語閱讀存折，從閱讀中收獲，在閱讀中思考，從閱讀中積累，成就英語未來。

　　u 交流是博客的生命，多交流，走進(jìn)別人的博客，學(xué)習(xí)他人之優(yōu)點，提高自己的英語水平。走出去，外面的世界很精彩！外面的世界更能給我們學(xué)習(xí)英語的靈感！

孩子的成長作文13

　　人們常說：“少壯不努力，老大徒傷悲�！闭f這話的人現(xiàn)在怎么樣了呢？大多是借用李白的“天生我材必有用”來消磨時間罷了。從小就養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣是一件好事，但我更希望勞逸能得到結(jié)合。我反對欠孩子一個快樂的童年，換取一個不卑微的成年這種荒謬的想法。我認(rèn)為，在每一個人的孩童時期，只有健康快樂地成長，才能發(fā)揮自己更大的長處，成就更美好的未來！

　　如果一個孩子沒有一個快樂的童年，他會怎樣？我不認(rèn)為充滿枯燥無味的童年是快樂的。作為一名青少年應(yīng)該像早晨八九點鐘的太陽一樣充滿生機(jī)，朝氣蓬勃。陽光和雨露灑在我們身上，如同麻雀一樣自由的飛翔。如果家長不能給予孩子快樂的童年，那就如同種菜時只能澆水不施肥，給予再多的水分，蔬菜也無法保持一個健康的形態(tài)。如同一只關(guān)在籠子里的鳥兒，只能在有限的范圍內(nèi)扇動翅膀，無法眺望更遠(yuǎn)處的風(fēng)景，當(dāng)你哪天把它放了出去，它也只能小心翼翼地摸索著一片片森林，現(xiàn)在長期的未來，無法飛得更高，因為它早已習(xí)慣了籠內(nèi)的生活，失去了追逐夢想，自由飛翔的野心與斗志。你也許會說，至少這只鳥兒有比其他鳥兒更閃亮的羽翼，更純潔的妝容。但我要說的是，鳥兒的心靈早已麻木，即使擁有更閃亮的羽毛，也無法比自由的鳥兒們更具斗志，甚至早已失去了對生活的向往，只想早早地找個高高的樹木搭窩建巢，所以，希望不要困住每一個向往自由的鳥兒。

　　如果一位青少年擁有快樂的童年，那么他的'成年會自卑嗎？這個問題的答案很顯然不是的。擁有快樂的童年并不是要玩物喪志。勞逸結(jié)合很顯然是最明智的。什么叫自卑的成年，難道每一個人都要按照父母設(shè)置的程序來運(yùn)行嗎？心中充滿陽光，即使前方道路再黑暗，我們自己也能開辟出一條通向光明的路。

　　童年時期是每個人生命中最重要的一段時期，如果只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，那只能是讀死書，死讀書。魯迅曾說過：“愿當(dāng)代青年只管向前走，擺脫社會的冷氣�！彼�以我認(rèn)為只有快樂的成長，才能成就更美好的未來！

孩子的成長作文14

　　“小瑜，快讓你大姐看著你背書，”此時的我正在屋里背書，可這刺耳的聲音卻從廚房傳來“不用”我生氣的叫到。

　　還有幾天就期末考試了，因為我理科不太好，所以只能用政史提分。媽媽不相信我會在屋里乖乖背書，所以叫大姐來看著我，我氣憤了，憑什么認(rèn)為我沒有自制力？憑什么不相信我？此時我已經(jīng)與媽媽大吵了起來，吵得面紅耳赤，吵得鄰居們都認(rèn)為我和媽媽在唱大戲，眼看媽媽就要上手了，我便靈機(jī)一動小鳥依人地說:“媽媽，我想培養(yǎng)自制力，”眼看著抬起的手逐漸落下，怒氣沖沖的臉上露出了一絲笑臉�！昂冒桑�那你試試，”在你媽媽的這場爭執(zhí)之中，我堅持了自己的主見，這好似我成長了不少。

　　在這以后的日子里，我似乎真的以為自己“長大”了。

　　午后的陽光很暖，暖的舒服，微風(fēng)拂過的夏天，小鳥嘰嘰喳喳的叫個不停，花兒爭奇斗艷，蟈蟈在草叢堆里舉行演唱會，此時我正與母親在屋中學(xué)習(xí)，媽媽看書，我做題，周圍十分安靜，并沒有因窗外的喧鬧而打攪，但那一句話打破了這寧靜的氛圍“你這道題做錯了，”我不服氣的看著媽媽，心里想著:你沒學(xué)過，還來指點我？但我依舊沒有說出口只是低下頭繼承做題，正當(dāng)我驕傲地看著答案判對勾時，一個鮮紅的'叉號出現(xiàn)了，那道題竟然是我做錯了，在媽媽看錯題時，我便乖乖地向媽媽道了歉，媽媽并沒說什么，只是說了一句:“我希望這個錯誤能觸到你的心靈，虛心聽取他人建議，從此不再驕傲自大，”我點了點頭。

　　在這成長的路上，我雖然不斷長大，但終究還是個孩子，還會有犯錯的時候，考慮事情不周到的時候，所以我應(yīng)及時“父母教，須靜聽”，及時聽取父母的意見，善于與父母溝通。

孩子的成長作文15

　　地震，撕裂了房屋，分離了骨肉，令世人悲慟，天地動容。震后很長一段時間，學(xué)校不再有往日的歡聲笑語和勃勃生氣，很多孩子只能與家人躲避在安全而簡陋的地方。校園里沒有了瑯瑯的讀書聲，沒有了悅耳的歌聲，沒有了追逐嬉戲的熱鬧。那時，孩子們返校上課幾乎成了一種奢望，他們的臉上，也漸漸失去了本該有的、天真爛漫的笑容。

　　作為地震災(zāi)區(qū)的教育工作者，我們看在眼里，急在心里：物品可以重買，房屋可以再建，但，孩子們的學(xué)習(xí)是不能耽擱的呀！

　　就在我們一籌莫展的時候，很快，地震災(zāi)區(qū)匯聚了所有人的目光�！耙环接须y，八方支援”，全國人民給予了我們最大、最及時的關(guān)愛與幫助。他們捐款捐物，搭建板房，積極參與災(zāi)區(qū)重建，親切慰問災(zāi)區(qū)的孩子們。

　　他們是在用自己的行動，盡可能的慰藉孩子們幼小的心靈，盡可能的平復(fù)孩子們大災(zāi)之后的陣痛，也正是他們，用心靈譜寫著人間大愛的贊歌。他們，不僅重燃了災(zāi)區(qū)人民的信心，還讓災(zāi)區(qū)的孩子們感受到了這愛的無私與偉大。

　　那時候，在許多愛心人士的努力下，板房學(xué)校很快建成并投入使用，孩子們又回到了自己的學(xué)校。雖然教室簡陋點，但影響不到孩子們學(xué)習(xí)的激情。他們徜徉于知識的海洋，漸漸淡忘了地震災(zāi)難所帶來的苦痛和傷害。

　　在一個極其普通的日子，每一個身處災(zāi)區(qū)的孩子們還意外得到了一份特別的禮物——愛心包裹。在板房教室里，孩子們拿著愛心包裹，臉上洋溢著興奮與喜悅，讓老師覺得由衷的欣慰。那一刻，包裹好似愛之甘泉，滋潤著孩子們的心靈，重塑著孩子們的自信；那一刻，愛在相互傳遞，愛在悄然流動，如清泉般明澈。

　　孩子們久違的歡聲笑語淹沒了一切，盡管仍有余震，仍在板房教室上課，但，此時的孩子們，充滿了對學(xué)習(xí)的渴望，飽含了對生活的美好憧憬。他們相互炫耀著手中的福娃，相互欣賞著對方的禮物，相互展示著彼此的書法……天真、快樂、童趣又溢滿校園。這，難道不是愛的力量嗎？

　　當(dāng)看到他們用愛心包裹里的彩筆描描畫畫時，當(dāng)看到孩子們畫出的一張張精美的作品時，我想，災(zāi)區(qū)的孩子們，正在用心描繪絢爛的明天，是這人間真愛，讓他們更自信的面對困難與挫折，更勇敢的面對未來與挑戰(zhàn)，我為孩子們能擺脫心理陰影而感到高興。在那每一張畫紙上，不光畫出了他們陽光般的心境，更傾訴著他們共同的.愿望。這是用愛心書寫的傳奇，我們有理由相信，災(zāi)區(qū)的明天一定會更加美好的。

　　這小小的包裹，寄托著片片真情，感動著無數(shù)災(zāi)區(qū)的人們，更感動著莘莘學(xué)子。經(jīng)歷這次大災(zāi)，孩子們內(nèi)心涌動的一定是感恩與回報。“天災(zāi)無情，人有情，大災(zāi)之后有大愛”已銘刻于孩子們的心中。他們正以實際的行動在傳承美德，詮釋這愛的真諦。

　　歷經(jīng)大災(zāi)磨礪的孩子們，在愛的感召下，必定會更加堅韌、茁壯的成長。這是國人方幸，這是民族之福，而重建中的地震災(zāi)區(qū)，也將會創(chuàng)造出更輝煌的明天。

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