實(shí)用的成長(zhǎng)的作文合集(8篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的成長(zhǎng)的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的作文 篇1
成長(zhǎng)的道路,很長(zhǎng)很長(zhǎng),就想彎彎的小路,看不到盡頭。
水果刀可以稱得上是我成長(zhǎng)的一部分。小時(shí)候切蘋(píng)果,總喜歡把它切成兩半,自從知道蘋(píng)果里有一個(gè)隱藏的“五角星”時(shí),我便把五角星挖出來(lái)。這算是調(diào)皮呢,還是搞笑呢?現(xiàn)在回想起來(lái),感覺(jué)那時(shí)的我好天真無(wú)暇,竟然沒(méi)有想到水果刀會(huì)傷到我的手······
還有一次是我一年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候,我正在給蠶寶寶換桑葉,不小心把條狀的桑葉全部倒在了地方,我十分著急,怎么辦呢?我想了想,走進(jìn)了廚房,找到了一把菜刀,用菜刀來(lái)把桑葉裝回去。平時(shí)我看父母切完菜,都把刀斜過(guò)來(lái)放,可能是因?yàn)檫@樣好放吧!我模仿能力強(qiáng),便小心翼翼地把桑葉弄起來(lái),裝回了蠶寶寶的“窩”中。媽媽見(jiàn)了,有點(diǎn)兒生氣地說(shuō):“你這樣刀會(huì)被你磨頓的'!”我不信,當(dāng)初可能也是好奇吧,傻傻地將大拇指貼在了刀片上,起初我并不覺(jué)得有什么可怕的,于是我就輕輕滑動(dòng),“絲~~”,隨著我的大拇指一陣麻木,鮮血直從手里流出。
之后的好一些日子里,我都不敢碰刀,甚至看見(jiàn)都會(huì)打寒噤。過(guò)了3個(gè)月左右,我覺(jué)得自己應(yīng)該邁開(kāi)這一步,朝勇敢的大門(mén)走去,不然等到長(zhǎng)大后,連燒飯燒菜都不會(huì)了,這樣比笑話還搞笑,我不能做這種人!想著想著,我又重新拿起了水果刀,抖著右手切蘋(píng)果。我發(fā)現(xiàn),只要肯勇敢、努力,一切都在自己的掌控之中。
說(shuō)不清是酸,是甜,是苦還是辣,成長(zhǎng)的滋味就是這樣,多姿多彩,繽紛絢麗,成長(zhǎng)的味道會(huì)由茶的清香轉(zhuǎn)變?yōu)榭Х鹊南愦,這就是成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的作文 篇2
成長(zhǎng)的滋味是甜甜的;成長(zhǎng)的滋味是苦苦的;成長(zhǎng)的滋味是咸咸的;成長(zhǎng)的滋味是辣辣的;成長(zhǎng)的'滋味還是......
成長(zhǎng)的滋味是甜甜的
耶!耶 !我高興地跳起來(lái)。這次期末考試考得這么好,回家一定會(huì)大飽口福了!”我暗暗在心中念叨。在老師對(duì)我的贊揚(yáng)中,在同學(xué)們對(duì)我的崇拜中,在爸爸媽媽對(duì)我的認(rèn)可中,我覺(jué)得成長(zhǎng)的滋味是甜甜的。
成長(zhǎng)的滋味是苦苦的
“哦不!”我竟然忘帶作業(yè)了!我心里好像燒著了一把火一樣,無(wú)比著急。
“你為什么沒(méi)帶作業(yè)?”老師用嚴(yán)厲的目光盯著我,用生氣的語(yǔ)氣問(wèn)著我。在老師的批評(píng)嚇,父母的責(zé)備下, 我覺(jué)得成長(zhǎng)的滋味是苦苦的。
成長(zhǎng)的滋味是咸咸的
“別玩玩具了,老師講課的時(shí)候你不該好好聽(tīng)講嗎?把你的玩具交出來(lái),下課我再還給你!蔽掖罅x凜然地告訴同桌,同桌不情愿地把玩具交給了我,可是——老師竟然誤以為我上課沒(méi)好好聽(tīng),還罰我去后面站著聽(tīng)講。唉,我覺(jué)得成長(zhǎng)的滋味是咸咸的。
成長(zhǎng)的滋味是辣辣的
“你上課狀態(tài)是不好嗎?為什么這次才考了89分?你考試時(shí)是去睡覺(jué)了?這次卷子這么簡(jiǎn)單,你還考不好?”面對(duì)老師的層層逼問(wèn),我一句也插不上。我知道我平時(shí)考試分?jǐn)?shù)比這次都高得多,可是也不至于批這么慘吧,更何況還是當(dāng)著全班同學(xué)的面,F(xiàn)在我覺(jué)得成長(zhǎng)的滋味是辣辣的。
成長(zhǎng)的滋味可能是甜的,可能是苦的,可能是咸的,可能是辣的。但不管酸甜苦辣咸,都是我成長(zhǎng)的滋味,成長(zhǎng)的記號(hào)。
成長(zhǎng)的作文 篇3
小時(shí)候,爺爺、奶奶都寵著我,我在家里像一個(gè)小皇帝一樣,整天“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”,還很自私,干什么都以“自我為中心”,“先己后他”;可之后,因?yàn)橐粋(gè)人使我來(lái)了一個(gè)三百六十度的大反轉(zhuǎn)。
她長(zhǎng)相可愛(ài),個(gè)子矮矮的,有一雙黑葡萄似的水靈靈的大眼睛,一個(gè)古林精怪的小腦袋,她就是我最最親愛(ài)的小妹。就是因?yàn)樗,我才有了改變,?/p>
在一個(gè)艷陽(yáng)高照的夏天正午,我在家里接受著“蒸拿房”的“待遇”,我在家中生不如死,頭頂?shù)娘L(fēng)扇,雖然在拼了命的“工作”,吹出來(lái)的風(fēng)卻是陣陣熱浪,我和妹妹在家中備受折磨。我如一灘爛泥窩在沙發(fā)上。妹妹則不知跑到哪里去了?這時(shí)老媽拿著一根冰棒回來(lái)了,我看到冰棒后,頓時(shí)如餓狼遇到羊,畢加索遇見(jiàn)畫(huà)筆一樣激動(dòng),一個(gè)鯉魚(yú)打挺,像離弦的箭一樣,沖到老媽面前,一把奪過(guò)來(lái),津津有味的吃了起來(lái)。這時(shí)妹妹不知從哪里冒了出來(lái),跑到我面前對(duì)我說(shuō):“哥哥,天太熱了,你也給我吃一口吧!”“不行,你嘴上口口聲聲的說(shuō)只吃一口,哪一次不是全吃完,想吃!沒(méi)門(mén)!”我心中默默的想著,假裝沒(méi)看見(jiàn),沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),悠然自得的吃著冰棒,妹妹見(jiàn)一計(jì)不成,又生一計(jì)賣(mài)萌!案绺,我就吃一口,求你了!”我心中的'冰川頓時(shí)融化了許多,但我“刀子嘴,豆腐心”,又一次否決了她。她只好使出殺手锏哭。她使出那玻璃聽(tīng)見(jiàn)都會(huì)震碎;在方圓十里內(nèi)都能聽(tīng)見(jiàn);聾子聽(tīng)了都想撞墻的世界最強(qiáng)女高音。我被嚇得手腳發(fā)軟,連滾帶爬的沖出“突圍,”逃往“安全區(qū)”,我躲在樓下有滋有味地吃著。
樓上妹妹的“歌聲”還在持續(xù)著,而我非但沒(méi)有關(guān)心妹妹,反而一走了之。以前我可以這樣,但現(xiàn)在、今日、今時(shí),不應(yīng)這樣。古時(shí)就有“孔融讓梨”的故事,我不應(yīng)該做出令妹妹傷心欲絕的事,今日的我不應(yīng)該是原來(lái)那個(gè)自私、自利、不懂得尊老愛(ài)幼的那個(gè)我了。想通了之后,我立馬跑上樓,只見(jiàn)妹妹粉紅的臉上還留有未干的淚痕,我把剩下冰棒的都給了妹妹。妹妹破涕為笑,我看見(jiàn)妹妹吃冰棒的樣子,心里也像冰棒一樣,甜甜的、融融的,我會(huì)意地笑了。
這件事令我有了翻天覆地的變化,也算是在我成長(zhǎng)道路上的一次最寶貴的記憶了。
成長(zhǎng)的作文 篇4
成長(zhǎng)的味道就如同人生的味道!}記
在你看來(lái),成長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的過(guò)程?又有哪些令人難忘的回憶?而這些回憶里又有著怎樣的滋味?
有人說(shuō),滋味就是品茶時(shí)舌尖那淡淡的苦澀;
有人說(shuō),滋味就是愛(ài)而不得的痛苦感覺(jué);
我說(shuō),滋味就是成長(zhǎng)的味道,就如同廚房那不小心被調(diào)皮貓兒打翻的調(diào)味盒,各種味道……
成長(zhǎng)的味道·酸
酸的味道特別不好受。還記得,從去年開(kāi)始老師就再三地提醒我們,今年的生地會(huì)考特別重要,可我卻一直沒(méi)當(dāng)回事。該記得雖然記了,卻沒(méi)有理解,老師發(fā)的試卷我也是敷衍了事。到了公布成績(jī)的時(shí)候,結(jié)果……我想你們應(yīng)該猜到了,很不理想。可這又怪得了誰(shuí)呢!
成長(zhǎng)的味道·甜
校運(yùn)會(huì)已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月了,但我仍然記得那時(shí)隊(duì)友們臉上的欣喜與興奮。當(dāng)校長(zhǎng)宣布我們班榮獲“年級(jí)獎(jiǎng)第一名”的時(shí)候,我們歡呼雀躍,空氣似乎也被我們感染了,到處彌漫著濃濃的甜味。
成長(zhǎng)的味道,有苦有甜,有酸有辣,甚至還有咸。但這一切都將回歸生活的`本質(zhì)—甜。成長(zhǎng)的味道,有高興的、悲傷的、失望的。但這一切都將是你前進(jìn)的動(dòng)力。
成長(zhǎng)的味道·苦
成長(zhǎng)的味道就像咖啡,剛開(kāi)始的時(shí)候,覺(jué)得很苦,可喝下去后,回味起來(lái)又似乎有淡淡的甜味。這種味道用來(lái)形容初三年級(jí)的生活最合適不過(guò)了。明年就要中考了,我們的學(xué)習(xí)也緊張起來(lái)了,明顯感覺(jué)到作業(yè)多了,學(xué)習(xí)進(jìn)程加快了,學(xué)習(xí)方法也變了。大家似乎都很忙碌,但這樣的氛圍又何嘗不是一道不一樣的風(fēng)景線呢?大家圍坐在一團(tuán)討論問(wèn)題,不也是“樂(lè)亦在其中”嗎?
成長(zhǎng)的味道·辣
以前的我,事事多要征求父母的意見(jiàn),事事順從父母。長(zhǎng)大的我,有了自己的想法和看法。慢慢的,我便與父母有了摩擦和沖突,經(jīng)常因?yàn)橐患∈露l(fā)生口角之爭(zhēng)。唉!我的性格還真“潑辣”!
成長(zhǎng)的味道·咸
當(dāng)我受委屈的時(shí)候,被別人欺負(fù)的時(shí)候,又亦是挨老師批評(píng)的時(shí)候。我就會(huì)感覺(jué)到眼睛澀澀的,似乎有水珠從眼眶滑,在臉上肆意打轉(zhuǎn),用舌頭一嘗,咸咸的。這就是眼淚。
成長(zhǎng)的味道多種多樣,你體會(huì)到了嗎?
成長(zhǎng)的作文 篇5
小時(shí)候的生活日月如梭,轉(zhuǎn)眼間就從牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒變成了健步如飛的小伙子。這一幕幕都來(lái)去匆匆,再過(guò)一個(gè)學(xué)期,我又將步入初中,許多往事早已忘卻,唯有這件事還歷歷在目。
這天,我閑著打開(kāi)了一本別致的小冊(cè)子,好奇心驅(qū)使著我將其打開(kāi)。哇!原來(lái)是一雙出生手腳印呀。我便向媽媽詢問(wèn)這雙腳印的“故事”,她告訴我,這是我出生的時(shí)候,醫(yī)生和護(hù)士小心翼翼得幫我按下的印記,將來(lái)可以留作紀(jì)念的。
沒(méi)想到,我跨進(jìn)人生的第一個(gè)腳印竟是如此小巧可愛(ài),大概才十厘米,比起我現(xiàn)在的腳印,真是小巫見(jiàn)大巫,紋路彎彎曲曲的,葉脈也印得不是很清楚。再看看手印,也是那么的稚嫩,隱隱能夠看到幾條手線交錯(cuò)在一起。
之后,父母教會(huì)我走路,這雙腳印便留在家里。父母帶著我到泥潭里玩,回家時(shí),我的臟腳印在家里踩了好多個(gè),可是父母卻沒(méi)有生氣,反而端詳著這個(gè)童真的腳印。長(zhǎng)大了些后,這雙腳印便留在了幼兒園里,我在這個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年樂(lè)園里盡情地奔跑著,F(xiàn)在,我又跨入了小學(xué),在校園的`坡道上,操場(chǎng)上和教室里都留下了腳印。
小學(xué)時(shí)光馬不停蹄地往前趕,現(xiàn)在的這雙腳丫,已經(jīng)汲取了營(yíng)養(yǎng),走起路來(lái)平平穩(wěn)穩(wěn)。我知道,這雙腳印將會(huì)永遠(yuǎn)陪著我,邁進(jìn)初中、高中、大學(xué)、公司,闖進(jìn)新的生活天地。
成長(zhǎng)的作文 篇6
倘若時(shí)間的鐘擺能搖晃的慢些,讓我慢慢成長(zhǎng),讓我多享受享受懵懂無(wú)知的我父母不責(zé)罵我的時(shí)光。
大約兩歲時(shí),我還與奶奶一起住在福建。那時(shí)的我,大概在讀幼兒園。依稀記得每天幼兒園放學(xué),我都飛快的背上只裝了幾袋零食的小書(shū)包到校門(mén)口,靠在鐵門(mén)的欄桿邊,一邊吃著餅干,一邊在人群中,找尋那個(gè)熟悉的聲身影!澳棠,奶奶!”看到那身影后,我飛奔而去,奶奶一邊抹掉我臉上的餅干渣,一邊笑著對(duì)我說(shuō):“你呀!什么時(shí)候能長(zhǎng)大”我別過(guò)頭去,小聲地嘟囔:“我才不要長(zhǎng)大,長(zhǎng)大就沒(méi)有玩具玩了呢!”
再大了些,約摸著到了上小學(xué)的.年紀(jì)了。那時(shí)的我離開(kāi)了老家,與父母一起到長(zhǎng)沙讀書(shū),當(dāng)然奶奶也跟我一起來(lái)到了長(zhǎng)沙。從周日入校開(kāi)始,我就盼望著能快些到星期五,快些讓奶奶來(lái)接我。周五最后一堂課的下課鈴響,我便背上裝了書(shū)本和些許零食的書(shū)包站在校門(mén)口的門(mén)衛(wèi)室里等著奶奶。待我看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的摻雜在人群中的身影時(shí),我飛奔而去,挽起奶奶的手,將水瓶遞給她,饒有興趣地說(shuō)道:“這個(gè)星期我們上了幾節(jié)公開(kāi)課,老師叫我回答了很多個(gè)問(wèn)題呢!痹挳,我驕傲的抬起頭等待著奶奶的贊揚(yáng)。奶奶輕輕地拍了拍我的頭說(shuō)道:“老師這么看好你,你一定要好好加油讀書(shū),不要辜負(fù)了老師對(duì)你的期望啊。等你快快長(zhǎng)大,你就能給我們爭(zhēng)光了!
而到了現(xiàn)在,我已經(jīng)是初三的學(xué)生了,奶奶沒(méi)有再像以前那樣來(lái)接我放學(xué)。每天的放學(xué)鈴響后,我都快速的收拾好當(dāng)天要做的作業(yè)和當(dāng)天要復(fù)習(xí)的功課。背上沉甸甸的書(shū)包與同學(xué)一起回家。當(dāng)?shù)搅藰窍碌耐ぷ訒r(shí),我總會(huì)看到那個(gè)熟悉的卻已經(jīng)被歲月打上烙印的身影,我飛奔而去。攬著奶奶的肩,不知不覺(jué)我竟比奶奶高了半個(gè)腦袋。我扶著奶奶,一邊聊著:“今天學(xué)了挺多知識(shí),但總有些不明白!蹦棠梯p拍著我的手道:“怎么不去問(wèn)老師?”“不太好意思”說(shuō)完,我便低頭看向自己的鞋頭!澳阏f(shuō),你怎么還沒(méi)長(zhǎng)大啊,學(xué)習(xí)不存在什么不好意思的。”奶奶帶著些責(zé)備的語(yǔ)氣說(shuō)道。
為什么奶奶一直要讓我長(zhǎng)大呢?為什么大人們總說(shuō)長(zhǎng)大了懂事了呢?為什么大人們總要我們快快長(zhǎng)大呢?
我要慢些成長(zhǎng),多經(jīng)歷風(fēng)雨,放慢腳步,細(xì)細(xì)品嘗路上的甘甜與咸辣。時(shí)間的鐘擺啊,您慢點(diǎn)兒吧,讓我慢慢地慢慢地消化和吸收雨水中的養(yǎng)分,讓我慢慢地慢慢地長(zhǎng)大吧!
成長(zhǎng)的作文 篇7
人生,就是一個(gè)不斷蛻變由無(wú)知到成熟的過(guò)程,我們總是在摸索著、嘗試著。從出生,我們便開(kāi)始嘗試說(shuō)話,嘗試走路,后來(lái)我們嘗試學(xué)習(xí)知識(shí),嘗試獨(dú)立完成力所能及的事。而今,又拾起了這一熟悉的話題,我的腦海中又浮現(xiàn)出那年春天我孩提時(shí)代的一次嘗試。 我曾經(jīng)問(wèn)爺爺為什么樹(shù)上結(jié)滿果子?爺爺告訴我:把種子埋在地里,給它足夠的陽(yáng)光和水分,精心地照料它,到了秋天就會(huì)結(jié)出果實(shí)。在結(jié)果之前,還能開(kāi)出漂亮的花。 我很想自己種一棵樹(shù),看到它能開(kāi)花結(jié)果。我一直喜歡那一樹(shù)潔白的梨花,便打算種棵梨樹(shù)。那時(shí)的我還不知道種子是什么東西,爺爺告訴我,梨核就是它的`種子。
在一個(gè)晴好的下午,我在庭院里找了個(gè)自認(rèn)為不錯(cuò)的地方,把一顆梨核埋在里面,又澆了滿滿一桶水,萬(wàn)分欣喜地回家了。 從那天起,這顆種子就成為了我的一樁心事,我時(shí)時(shí)刻刻惦念著它。為了能早日看到一樹(shù)梨花,我想就應(yīng)該給它充足的水分?晌覍(duì)充足這個(gè)詞語(yǔ)毫無(wú)概念,想來(lái)定是越多越好,所以每天都給它澆很多水。 春天過(guò)去了,夏天也過(guò)去了,眼看著天氣逐漸寒冷,秋天也即將結(jié)束。可我的小梨樹(shù)卻沒(méi)有開(kāi)花結(jié)果,甚至自始至終,它的芽根本未曾鉆出泥土。 我既懊惱又失落,找到爺爺問(wèn)是怎么回事。爺爺弄清原委,笑著說(shuō):傻孩子,哪有成天澆水的?那不早就澆澇了?凡事都要掌握個(gè)度,多也不代表就是好呀! 果然,那棵梨樹(shù)依舊沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。事實(shí)證明,我的嘗試失敗了。我最終沒(méi)能看到期待中的一樹(shù)梨花,可我增添了知識(shí),我學(xué)會(huì)了怎樣種植植物;我增強(qiáng)了責(zé)任心,即便是徒勞無(wú)功但畢竟也是我用心做的。最重要的是,我知道了凡事應(yīng)講求分寸,做什么都應(yīng)適可而止這一道理。 別人看來(lái),這不過(guò)是幼年時(shí)期愚蠢而又無(wú)謂的舉動(dòng);然而就我而言,我從中有所收獲、有所感悟,我得到了心靈上的成長(zhǎng)。這一孩提時(shí)代的嘗試,雖然給我留有遺憾,但我明白,正是生活中這些未能萌芽的種子化作了成長(zhǎng)的養(yǎng)料,幫助我在人生的春天里綻放。
成長(zhǎng)的作文 篇8
成長(zhǎng)的過(guò)程就像一本厚厚的筆記本,每一頁(yè)都記錄著各種各樣的事,有悲傷,有歡樂(lè),有煩惱。
翻開(kāi)第一頁(yè),聽(tīng)見(jiàn)的是媽媽的嘮叨。
“快來(lái)吃飯,先別寫(xiě)作業(yè)了!”“唉,煩死了!蔽液懿荒蜔┑卣f(shuō)。媽媽說(shuō)這句話已經(jīng)是第N遍了,可是現(xiàn)在也沒(méi)見(jiàn)飯菜上桌呀。每天早晨我起床后,媽媽總會(huì)第一個(gè)闖進(jìn)我的房間問(wèn)我:“收拾好書(shū)包了嗎?”“今天有體育課嗎?”“要是有體育課就別穿這身衣服了!聽(tīng)到了沒(méi)有?”每到這個(gè)時(shí)候,我都會(huì)“沒(méi)好氣”的說(shuō):“知道了。”然后扭過(guò)頭去做別的事。但是,媽媽雖然很?chē)Z叨,可是她還是為了我好啊!
翻開(kāi)第二面,聽(tīng)到的是朋友的嘮叨。
“喂,小魏(朋友對(duì)我名字的.簡(jiǎn)稱),我們一起出去玩吧!你寫(xiě)完作業(yè)了嗎?”
我的好朋友對(duì)我說(shuō):“這就快寫(xiě)完了,等一下吧!”我對(duì)她說(shuō),一分鐘后……“你到底還要多少時(shí)間才寫(xiě)完啊,我都等你好久了,你不是快寫(xiě)完了嗎?”朋友已經(jīng)不耐煩地對(duì)我了!翱炝耍炝!”我說(shuō)。又過(guò)了一分鐘……朋友又沖我大喊起來(lái)……
唉,有朋友真煩呀,并且還很?chē)Z叨呢!
翻開(kāi)第三頁(yè),聽(tīng)見(jiàn)的是老師的“嘮叨”。
“好好學(xué)習(xí),開(kāi)天向上”這是老師們經(jīng)常告訴同學(xué)們的一句話,的確,現(xiàn)在就是我們學(xué)習(xí)的金色年華,我們要抓住每一分,每一秒,但是我們現(xiàn)在已經(jīng)上初中了,學(xué)習(xí)壓力一天比一天大,再加上老師們的“嘮叨”,這樣不但不會(huì)使我們的學(xué)習(xí)成績(jī)上升,還會(huì)使許多同學(xué)更加厭惡學(xué)習(xí)。我想說(shuō):“老師們,請(qǐng)別再給我們施加壓力了,也不要太‘嘮叨’了!”
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