成長(zhǎng)的作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的成長(zhǎng)的作文5篇，歡迎大家分享。
成長(zhǎng)的作文 篇1
成長(zhǎng)的路上坎坷渺茫，因?yàn)橛兴�，我才得以邁出堅(jiān)定自信的腳步。
小時(shí)候的我，活潑之中總夾雜著幾分膽怯。對(duì)于身邊周圍的人和事，敏感的很。膽小的我不敢面對(duì)陌生的臉龐，不愿和比我大的伙伴玩。見(jiàn)到動(dòng)物就會(huì)號(hào)啕大哭，甚至連極小的昆蟲也會(huì)使我感到懼怕……不知不覺(jué)地，這個(gè)紛呈的世界常被我接受成“恐怖地帶”，我脆弱的膽量在一次次恐懼之后漸漸萎縮。
然而，正是她——媽媽的引導(dǎo)讓我有了空前的改變。
仲夏之夜，時(shí)鐘已不耐煩地敲響了九下。我不禁感到朦朧的睡意，可媽媽還在趁這夜深人靜之時(shí)和大人們談天說(shuō)地呢！(往常的我總要在媽媽的依偎下才能入睡)我在一旁鬧著。媽媽讓我自己先去睡，但再大的勇氣也無(wú)法戰(zhàn)勝我對(duì)黑暗的懼怕，最終我還是在庭院受著媽媽的撫抱睡著了。
誰(shuí)知，第二天，媽媽作了一個(gè)“不該做”的決定——讓我自己坐公交車到需一小時(shí)車程的外婆家去。我在一旁沉悶著，媽媽鼓舞著我說(shuō)：“凡是都要勇敢地踏出第一步�！边@句讓我似懂非懂的哲理似乎讓我有了從未有過(guò)的勇氣。我有點(diǎn)無(wú)奈卻又情愿地接受了這一任務(wù)。
準(zhǔn)備好一切后，我開(kāi)始單獨(dú)出發(fā)了。一路上的花草讓我增添了幾絲緊張氣氛，我無(wú)助地四處張望，艱難地到達(dá)車站后，我已感到離成功只有一步之遙了。懷著彷徨的心清踏上公共汽車門，一切顯得那么陌生，雖然甚是害怕，但我不助地控制著自己的情緒。當(dāng)我聽(tīng)到售票員阿姨那溫柔親切的聲音，我的心徹底地定了下來(lái)。
一切都變得那么突然，一切都顯得那么輕適。當(dāng)我抵達(dá)外婆家時(shí)，我的心仍依戀著汽車?yán)锏臍g聲笑語(yǔ)。我不斷感激著媽媽為我特地安排的“勇敢之行”。隨后，我撥通了媽媽的電話，傳來(lái)的`是無(wú)盡的欣慰。
回到媽媽身邊后，我練就了超凡的勇氣。以往我所畏懼的人和事，通通都屈服于我之下了。
歲月的腳步，輕輕地……正如我輕輕地戰(zhàn)勝懦弱，走過(guò)一段成長(zhǎng)之路。如今伴隨的是我堅(jiān)定自信的腳步。驀然回首，將發(fā)現(xiàn)，更多的是七彩的印記！
成長(zhǎng)的作文 篇2
成長(zhǎng)的過(guò)程中一定會(huì)有許多的成功與挫折，還要面對(duì)自身不同的情感，不管是喜是悲，我們都應(yīng)該坦然面對(duì)......
我喜歡獨(dú)自一人徘徊在撒滿黃色落葉的樹(shù)林里，淋著屬于秋天才擁有的蒙蒙細(xì)雨，聽(tīng)著傷感的歌曲去體驗(yàn)屬于秋天的凄美，傷感的'歌曲與蒙蒙細(xì)雨組成一篇絕世樂(lè)章。四周的樹(shù)也被歌曲觸動(dòng)了它們心中最柔軟的地方，落下了一片片深情的秋葉，秋葉上殘留著些許淚水，那淚水不是我的，也不是秋葉的。抬頭望去不知何時(shí)太陽(yáng)一出現(xiàn)在穹頂之上，但太陽(yáng)并沒(méi)有一如既往的給人們帶來(lái)溫暖反而有一種與它不符的陰冷，就在這時(shí)一陣秋風(fēng)吹人了我的心中，我才明白蒙蒙細(xì)雨是天空的淚水，蕭瑟的秋風(fēng)是天空的嗚咽。
我走出了樹(shù)林，來(lái)到了那片熟悉的稻田。聞著熟悉的稻香，看著被染成金黃色的大麥跳著歡快的舞蹈和農(nóng)民臉上洋溢著喜悅。我很不理解他們的快樂(lè)是從何而來(lái)，心想：秋天是悲傷的，他們?yōu)槭裁磿?huì)那么歡快？隨即我就釋然了，這是收獲的喜悅，一陣清風(fēng)吹來(lái)。其中混合中稻子和泥土的芬芳，著種清香能讓我原本煩躁的心平靜下來(lái)。
我離開(kāi)了稻田毫無(wú)目地的走的，走到了河邊，蒙蒙細(xì)雨又開(kāi)始落下,落入河中，飄落的雨滴在河面上跳起了歡快的舞蹈，那種快樂(lè)也只有它們能體會(huì)了吧！
我離開(kāi)了河邊，回到了家中……
夜幕降臨，雨疏風(fēng)驟，聽(tīng)著窗外風(fēng)的呼嘯，我下意識(shí)的看向了窗外，發(fā)現(xiàn)了有幾棵樹(shù)早已搖搖欲墜，著也許是秋天的怒吼，它想讓人們知道它的到來(lái)。
暮然回首，才發(fā)現(xiàn)我們的成長(zhǎng)也如同秋天一般，憂愁中包含著喜悅，同時(shí)也想引起別人的注意。
成長(zhǎng)的作文 篇3
人的一生都在成長(zhǎng)中度過(guò)，或許是長(zhǎng)高了；或許是有主張了；或許是明理了；或許是成熟了。有時(shí)候僅僅是一句話，一個(gè)動(dòng)作，一幅畫面，都能讓人成長(zhǎng)。在那一刻，我成長(zhǎng)了。
那是一個(gè)溫和的夏日，沒(méi)有太陽(yáng)的烘烤；沒(méi)有雷公的響鳴；沒(méi)有知了的喧囂。沒(méi)有一切大自然的干擾，偌大的廣場(chǎng)涼風(fēng)習(xí)習(xí)，蔚藍(lán)的天空襯托出一片寧?kù)o，片片貌似輕紗的白云把天空點(diǎn)綴得更加美麗。
廣場(chǎng)上停著輛漂亮的新車，銀白色的車身閃閃發(fā)光，烏黑亮麗的車把手更是分外誘人，讓人忍不住去摸上一摸。后輪的鐵皮上有個(gè)小巧的車燈，像一只只眼睛，通紅通紅的，不時(shí)地眨巴眨巴。車被點(diǎn)綴得分外美麗。
在這個(gè)漂亮的車旁邊，佇立著發(fā)呆的我，眉頭緊皺，目光閃爍。面對(duì)如此完美的單車，誰(shuí)能想到我竟在疑惑是否該踏上它。其實(shí)這也不定為怪：自打老爸買回了這車，還慷慨讓我自學(xué)的那天起，左鄰右舍便不斷前來(lái)“關(guān)心”。今兒李大爺說(shuō)某某人學(xué)車摔斷了腿；明兒劉大嬸又講某某踩單車瘸了胳膊；張大叔還一本正經(jīng)的說(shuō)甚至有人因?yàn)轵T單車而跌了個(gè)全身癱瘓。聽(tīng)了這些貌似恐嚇的'警告，我感到心驚肉跳，以至于老半天我的大腦才隱約接收到讓我小心的安慰話語(yǔ)�，F(xiàn)在只要一想到踏上單車，我的腦中就清晰地浮現(xiàn)出一幅幅血肉模糊的場(chǎng)面。冷汗一陣陣往外冒，骨頭發(fā)軟到恨不得癱倒在地。
正當(dāng)我百感交集的時(shí)候，突然瞧見(jiàn)柳蔭下一位耐心媽媽在教孩子走路，只見(jiàn)那小孩笨拙地邁動(dòng)著腳，一踩仿佛跌進(jìn)了深淵，腳一扭、摔倒在地。我心想：哈、這個(gè)吃苦頭了吧，這時(shí)，那位年輕的媽媽趕緊上前去扶，出人意料的是，那小孩竟不等媽媽去牽，就自己爬了起來(lái)，還自己嘗試著走了起來(lái)。這讓我內(nèi)心猛然一驚，心想：他難道不痛嗎？一旁的媽媽面帶微笑，欲言又止地凝視著那孩子，十分欣慰。
那一刻，我突然明白了，是呀，每個(gè)人不是一出生就什么都會(huì)的，不去嘗試、不經(jīng)歷失敗、又如何能從一次次的失敗中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)而走向成功呢？于是，我走向單車，踏了上去。盡管在學(xué)車的過(guò)程中，我摔了無(wú)數(shù)次跤，但每一次的跌倒，也意味著我離成功更進(jìn)了一步，我懂得了山那邊的海需要蹬上山頂才能見(jiàn)到；我明白了沒(méi)有人能隨隨便便成功，我深刻的體會(huì)到了失敗是成功之母這個(gè)恒久不變的真理。
在此，我真想驕傲的吶喊：我成長(zhǎng)了。
成長(zhǎng)的作文 篇4
秋季來(lái)臨。葉落了，樹(shù)很疼，然而整個(gè)冬天，樹(shù)的心在平靜中積蓄了力量，春來(lái)臨繁華依然。只要生命還握在手心，人生就沒(méi)有絕望，我們就不應(yīng)該失去對(duì)遠(yuǎn)方的向往。汗流了，心很累，然而勤奮努力，他的才能也有所增益。只要生命還握在手心，人生就沒(méi)有絕望，我們就不應(yīng)該放棄拼 搏。
還記得臨近畢業(yè)時(shí)，初三的同學(xué)們有的淡然如水，有的心急如焚。而我則被數(shù)學(xué)老師叫到辦公室外的桌子上，因?yàn)檫@個(gè)夏天實(shí)在是難以忍受，縱管已到夕陽(yáng)西下時(shí)。我知道肯定因?yàn)樵嚲恚皇遣恢澜Y(jié)果竟是如此。我以為只要我努力地去學(xué)就一定可以考到優(yōu)秀就如當(dāng)初一般，一個(gè)優(yōu)秀簡(jiǎn)直就是小菜一碟，我以為我還是當(dāng)初的我，那個(gè)人人口中的好學(xué)生，我以為我永遠(yuǎn)是不可戰(zhàn)勝的，我可以穩(wěn)居第一。然而我錯(cuò)了，映入眼簾的是一個(gè)鮮紅的58，那個(gè)時(shí)候炎熱瞬時(shí)化為烏有，有的只是心痛與失望，此時(shí)的心情又有哪個(gè)人理解?夕陽(yáng)照在了我的.臉上，我的臉通紅不知是否是那夕陽(yáng)的安慰還是面對(duì)58分的羞愧……一切就像滑滑梯一樣，一路上放肆張揚(yáng)的笑了下來(lái)，最后卻重重的摔在了下面，而我的第一，終究還是與我說(shuō)再見(jiàn)。
老師問(wèn)我，面對(duì)此成績(jī)有何感觸，一時(shí)間，我竟無(wú)言語(yǔ)對(duì)。
終于，我不再去想自己有多么的失敗，或許換一種方式學(xué)習(xí)會(huì)取得意想不到的效果，我開(kāi)始靜下心來(lái)去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)自己的不足，那顆高傲的心，總算謙虛了，真的，謙虛使人進(jìn)步。我雖然失去了第一得到了如何穩(wěn)固第一，亦或是如何愉快的學(xué)習(xí)……我很清楚的明白了，征途漫漫沒(méi)有什么事是不可能的，我不可能永遠(yuǎn)是第一，退一步而言我若不是第一，那個(gè)第一也不可能永遠(yuǎn)是第一，所以沒(méi)有什么事是不可能的，只要我們不失去對(duì)遠(yuǎn)方的向往，只要我們不放棄，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持!如若不然，年少的我們又如何長(zhǎng)大?
成長(zhǎng)的作文 篇5
近段時(shí)間讀了不<教師的專業(yè)成長(zhǎng)>這篇文章后，我深有體會(huì)．書中說(shuō)到：教師的專業(yè)成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。這個(gè)公式簡(jiǎn)單而又明確的概括了教師的成長(zhǎng)不僅教師自身的努力，更需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，科學(xué)的自我反思，這樣教師才能快速的進(jìn)步和成長(zhǎng)！教育是教育人的事業(yè)，是一種實(shí)踐性的研究活動(dòng)，教師在教育過(guò)程中將教育實(shí)踐、研究和學(xué)習(xí)融為一體，做中學(xué)，開(kāi)展行動(dòng)研究，不斷獲得實(shí)踐性知識(shí)，從而得到專業(yè)提升。
我是一個(gè)有著13年教齡的教師，在這些年里我總是努力認(rèn)真的做好本職工作，也經(jīng)常性的進(jìn)行反思、總結(jié)，積累了一定的教育經(jīng)驗(yàn)，但我深知自己還存在著許多的不足，還不夠?qū)I(yè)和成熟。看了此書讓我感觸頗深，讓我更明確行動(dòng)研究對(duì)教師的成長(zhǎng)有著巨大的作用，因?yàn)樾袆?dòng)研究能把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的`整體性提高，讓教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，將教、學(xué)、做合而為一，這對(duì)于教師獲得“實(shí)踐性知識(shí)”，提高問(wèn)題解決能力及研究能力，實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)能力是至關(guān)重要的。
我知道每一位教師的經(jīng)驗(yàn)都是通過(guò)自身的努力在教育教學(xué)中獲得的，是一種實(shí)踐性知識(shí)，它是無(wú)法通過(guò)陳述和傳授獲得的，我將在以后日常的教育教學(xué)實(shí)踐中，以研究者的身份和思想來(lái)面對(duì)我的教育教學(xué)工作，思考我在教學(xué)中面臨的種種問(wèn)題，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而反思其原因及癥狀和探索解決問(wèn)題，這樣不斷地反思、探索和創(chuàng)造，不斷地有所感悟、體驗(yàn)和持續(xù)積累，我才能獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)，成為一個(gè)真正的專業(yè)型的成熟教師。
讓我們一起不辭辛勞、潛心研究、不斷反思和探索，邁向?qū)I(yè)成熟之路吧！
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