實用的八年級作文9篇【精選】
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的八年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級作文 篇1
每人、每天都會有新的改變，新的挑戰(zhàn)……只要勇于面對，每一天都會有新的收獲，其改變的后盾是信念�！}記
一片淡黑色的幕布蓋住了天空的藍，許是頑皮吧，它并沒有全部遮蓋住，微風脫離了烈日的約束，自由地馳騁著，一切都是那么安靜……
一陣清脆的輪子滾動聲，打擾了這安靜，而微風則被一片緊張的氣氛包圍著，一場滑草比賽正在緊鑼密鼓地準備著……
“預備！開始！”哨聲牽引著我們發(fā)瘋似的.往前推，為了取得勝利，我們不僅找了一個體重最輕的女生上車，而且還在前面加派了人手。
我們配合的很默契，那車子也乖乖聽我們地指揮，跟著我們在草地上肆意地奔跑著，很自由……
但是情況很快變了，由于是蹲著跑的，不一會兒我就失去了重心，而此刻的草地則在呼喚著我投入它的懷抱，四周，是天旋地轉的淡黑。
“嘭——”，我最終輸給了重心，整個人跪在地上，本應該立刻站起來，但我沒有。
站起來？自是渾身力氣已喪失大半。不起來？那我不成為小組的罪人了嗎？為什么我還沒有嘗試就說放棄？為什么我不肯為了小組放手一搏？為什么我跌倒了卻爬不起來？為什么？為什么？
也不知是哪來的勇氣，讓我站了起來，追上那輛小車，以我身上全部的力量推著那輛車，趕著它前進，做最后的狂奔，無論如何，努力過就好，如果只在意結果，中間的過程就會黯然失色。
微風再次飛舞，給人帶來涼爽之感，風中的我們，灑著汗水……
信念之所以強大，在于積極和消極面前，信念會選擇積極，它似夏風，阻擋炎陽；似黎明，與黑暗斗爭；似彩虹，在暴風雨后彰顯著自己的美麗……
信念有多強大，就造就著多么頑強的生命，多么大的改變，信念，一切之源！
八年級作文 篇2
曾在一篇文章中見過。人生之苦，在于不負責任;而人生之樂，在于完成責任之后。而我眼中的苦與樂，無非就只有一件事--跑步。
別看我一天都笑嘻嘻的，好像啥事也沒有�？伞挥龅脚懿�，就比流浪的小狗可憐上百倍。
“啊!誰發(fā)明的體育課啊!敢不敢出來單挑啊!”經過我一番狼哭鬼嚎后，班里的探子已經從前線回來了。我猛的一下跳到他面前“喂!情況咋樣�！碧阶訌耐蝗灰u擊中緩過勁來，一邊推開我一邊說“上個班級，全體負傷，現(xiàn)在還在喊腿痛，腰痛，肩膀痛。看來今天老楊派出的“小兵”強悍!”
“不會吧!難道今天我就將永垂青史了嗎?”
“搞得你死了一樣。不就是跑步嗎?”
“這那里只是跑步啊!回想上節(jié)課：老楊如將軍一般，威風凌然“男的10到12圈，女的8到10圈，五道，開始。”
剛開始時，我信心十足，一馬當先。慢慢地，我落在了后面，手無力，腿也軟，就連肚子也開始痛起來。“呼、呼、呼”我感覺喉嚨火辣辣的，想咳卻又不敢咳，望著前方漸行漸遠的隊伍，一種沖動席卷了我：停下來停下來。當我已經放棄與沖動抵擋時，老楊突然說：“堅持下去，跑步就是靠你們的毅力，不能停�！�
抬頭仍望到老楊威風依舊，我咬咬牙，用力握緊拳頭，任指甲不深不淺扎在皮膚上，一圈一圈一圈……不知何時，終于結束，我落下來久違的淚水：真的好累啊!
今日，我又跑起來。雖任在落后，可明顯感到沒有以往的累，空氣好像還帶著花香與我一起向前。老楊的.課也還可以嘛!
苦，在這樣復雜的城市，我們變得養(yǎng)尊處優(yōu)，一點點運動，我們就不開心;樂，當身體素質上升，才會發(fā)現(xiàn)運動的樂趣。苦與樂本就是一起的，苦過之后便是樂。有句詩不是這樣講的嘛：不經風霜苦，難得蠟梅香。
八年級作文 篇3
眼前是一片郁郁青青的樹林，遠銜極天。置身在這綠色的海洋中，盡情地呼吸著爺爺家特有的鄉(xiāng)土氣息，我忘卻了一切，沉浸在大自然的懷抱里。驀地，才發(fā)現(xiàn)，同行的堂兄和表弟都已“溜”得無影無蹤。放聲呼喚，回應我的，也只是那風過樹葉發(fā)出的“沙沙”聲與淅淅瀝瀝的雨聲。
我來來回回地踱著，極力想平靜自己的心情卻無能為力。方才的好心情也蕩然無存。陌生的環(huán)境，絲絲的小雨與夏天那多變的天氣，讓我這個“從城里來的娃”不禁打起了退堂鼓。我極不情愿地轉過身來，向山下挪去，可轉念一想：與其做那一壓就扁，經不起風雨考驗的'“草莓”一族，何不當一次煮不爛的銅豌豆，勇敢闖一回呢?
我高昂著頭，向山巔進發(fā)，踏著泥濘的山路，我仿佛覓到了“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生”的感覺，本應沉重的步伐，也輕快了起來。
漸漸地，風停了，雨遁了。薄薄的霧氣被初日蒸融。林中的鳥兒，你歌我唱，這是自然界最杰出的歌手們在角逐屬于它們的格萊美獎。蝴蝶們也不甘示弱，隨著歌聲翩翩起舞，綻放無聲的美麗�！岸＿耍＿� ……”循聲望去，一眼泉水順著巖壁流淌下來，望之清冽，觸之涼爽。我有感而發(fā)，不禁高聲誦到：“山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也……。”
林盡水源，豁然開朗，居眾峰之巔，俯瞰群山皆小，雪衣公子，仰天長嘯。方方院落，裊裊炊煙，黃發(fā)垂髫 ，怡然自樂……一片祥和的農家景象如精妙的圖畫般呈現(xiàn)在了我的眼前。抬頭凝望，一只振翅欲飛的小金鳥從東方徐徐升起。頓時，激情的紅光灑滿大地，勃勃的生機，傳遍開來，我擦了擦面頰上的汗滴，沉醉在意外的美景里，會心地笑了。
在當今，這刻意追求美的社會中，熟知?自然的美才是最真實，最原汁原味的!
八年級作文 篇4
這段日子，真的好累好累。多想找個時間好好休息休息，寫一些文字，只屬于我自己的文字�！}記
鴿灰色的屋頂，布滿青苔的墻壁，一條條清涼的石板路連綴于房宇之間。玉帶銀河，繞鄉(xiāng)而淌，汩汩潺潺，輕撫過水中的荇草。竹筏鋪于水面，漁者輕篙，乘一艘小舟從遠方而來。白沙衣，綠宮絳，翡翠錦靴，百蝶綾緞，輕揚而下，裙裾飄揚。冰肌玉膚，丹點紅唇，烏黑縷發(fā)，水靈雙眸，輕羅小扇，微頜胸前，扇下紅羽流蘇，低眸莞笑，猶如古堡綻放的千年睡蓮。這，就是水色江南，一如夢中般唯美。
竹排劃到河岸，我跳到這松軟的土地上，如夢幻中的仙境一般，我癡癡的雙眼竟無法游離你的臉龐。你的雙眸閃耀出興奮之色，冰肌玉骨，從兩側的雙手劃過，緊握住我，在此遇見，給我平靜的生活平添了幾分牽掛。我從江北風塵仆仆的趕來，找到了曾經逃脫了青灰色天空束縛的你。這，就是江南。
風侵蝕后，被剝落塵土的'墻壁，我們肩并肩，坐在門檻上�？茨忝噪x的眼中，寫滿了惆悵和向往，那時心中的神往，對千里之外小鎮(zhèn)的依戀，我亦如是。
天空劃過飛鳥，我伸出手掌，試圖撫摸鳥翼，卻被火光印在手掌。薄如蟬翼的夢想，密密地寫在手心；緊握的拳，把一切都壓入身體，注入血液，那是我不甘落寞的心，那是我飛揚起對小鎮(zhèn)的眷戀。
風沙中夾雜著我的漠然吹打著墻面，風吹亂了我的頭發(fā)，也吹亂了我的心弦�；椟S的天地中，掩蓋不住塵世的喧囂。不是狂風暴雨，而是連雨成珠；不是四合房宇，而是連亙水鄉(xiāng)；不是都市繁華，而是古色古香。我放不下心中的眷戀，心中的水色江南。
窗欞珠簾，帳幔紗屏，古雅的桐木小樓，灑出溫暖的燭光。倒上一杯香茗，坐在小樓里，邊品茗之香醇，邊品江南之韻。小橋流水人家，無不氤氳著江南的水汽。倏然，錦瑟之音悠然滿遍整座小樓。一曲《有所思》，打動著我的心扉，最初的夢想，猶在耳旁。
秋雨澹澹，連成蒙蒙水霧，成翠的綠葉被化了，流成青色的苔蘚映在墻上。是誰用梅花芯雪煮化了我孤傲的心，是誰用江南的氣質點燃了我的夢？最后一次，讓我在人群中尋你。輕盈碎步，唱盡了酸甜苦辣，留下來的是掩不住的絕代年華。
又是誰在我心中譜下一曲，讓我愛上這無邊無盡的飛江滴翠，這無邊的婉約淡若？我獨自站在蘇州河畔，輕紗覓尋，勾勒出這潑墨的江南。忽然間抬頭，看到同樣佇立在岸邊的你，我走過去，輕聲問起：“眺望何方？”你依舊眺望，啟唇囈語：“望斷江南……”
八年級作文 篇5
教學活動：利用奧運會對學生進行思想教育和寫作訓練，本活動由兩個階段構成。詳細設計見下文。
教學設想：
經過了一個愉快的暑假，同學的思想、學習、生活、身體都有了許多的變化，而且學生由假期生活轉為學校生活需要一個心理過程，即常說的“收心教育”。同時，結合本學期“作文修改訓練”的內容，首先讓學生明確文章必須經過修改才能獲得好的效果。
教學時數：二課時
教學過程：
一、有兩種構思，具體的方案見下文。
1、老師講故事
在雅典奧運會男子10米氣步槍決賽結束時，中國選手朱啟南用右手食指所作的經典動作——打完最后一槍，朱啟南悄悄回過頭，尋找著自己的教練，一臉疑惑地舉起右手食指，指了指自己。當教練的食指豎起來的時候，他也豎起自己的食指。兩指相對，向身后的教練豎起食指，意思是：“我是第一嗎？”在得到肯定的點頭之后，朱啟南咧開嘴，會心地笑了。
請根據這個年紀只有19歲的奧運會冠軍給留給世界這一精彩瞬間，寫一些自己的感想。
類似的動作：
孟關良、楊文軍在沖刺結束后，孟關良也豎起了右手食指；
羅雪娟在游泳女子100米蛙泳結束后，用右手食指輕輕碰了一下自己的嘴唇然后再高高舉起。
2、教學過程還可變?yōu)�，師問：大家看奧運了嗎？感覺怎么樣呀？
用一個詞概括自己的奧運會隨想，初中二年級語文教案《蘇教版語文八年級上第一單元大作文講評(網友來稿)》。如：精彩、感動、驚喜、興奮、遺憾、王者、英雄、超越、突破……（這些詞語先由學生說，老師進行板書，最后學生依據自己的感想寫文章。）
二、學生完成作文（當堂寫，寫不完的回家接著進行。）
教師檢查學生的假期作業(yè)。
三、作文的批改：
1、自批（在文章中用不同顏色的筆劃上波浪線，然后在文章的末尾進行改正，按先后順序標上1、2、3……的號碼。）
2、互批（交換改，注明誰改的、改的是第幾段、第幾行的哪個內容，同樣在文章的末尾，寫在這位同學所作的自批后面，標上號碼。）
3、師閱：對上述兩種修改進行評比。
四、教師選出合格的文章打印出來，形成一個“奧運會隨想專題”。并向校刊投稿。
五、講評：
內容主要有兩項，一是奧運會的'隨想談（可見奧運會的文檔）；二是學生修改作文的情況。
教學后記：
這次只要求學生寫一個片斷，字數在150左右，關于奧運會的感想放在第一單元的大作文時完成。
蘇教版語文八年級上冊第一單元大作文設計與講評
第一、學生閱讀課文34——35頁的內容。
第二、寫清楚一件事的起因、經過和結果。
本單元的寫作目的是要讓學生學會寫清楚一件事的起因、經過和結果，按照事情的發(fā)展過程有條理地進行記敘，掌握按時間順序寫和按空間順序寫這兩種記敘事情過程的基本方法。寫作活動與課文的結合點是弄清楚一件事的起因、經過和結果，主要可結合第三、四課讓學生體會。四道作文題，第一、二：題，可指導學生聯(lián)系本人或班級的生活實際安排好所要表達內容的順序，學生可從這兩道題中任選一題。
第2題的要求有兩個：新鮮事不是離奇的事，記敘文寫作要從生活出發(fā)，要從小處入手。莫把新鮮當怪異，要到生活中找米，寫出真情實感。其次要安排好記敘的順序。
第1題是寫一個故事。故事注重情節(jié)，要能吸引人，但同樣要表達真情實感。這篇作文應引導學生多注重語言的表達。
第3題，掌握寫“計劃”的格式，結合自己的實際情況來制訂計劃。
第4題，“課外練筆”要求學生看精彩電視節(jié)目后的觀感，激發(fā)興趣，體現(xiàn)個性，指導抓住切入口，明主旨，吐真情，組織交流，“修改作文”要求學生著重修改自己習作中的標點符號在正確表達情意方面所起的重要作用。
綜合上述教材的安排與特點，我設計出了本單元學生的大作文——寫一則觀后感。
第三、設計理由：學生在完成觀感時，必然要記錄一件事，而且它肯定是學生認為較新鮮的事，是學生有話可說的一件事。這樣，學生所寫出的感情必然是自己內心世界的體現(xiàn)。如此，本次作文就將本單元學生作文的要求及練習題1、2、4合并在一起，實現(xiàn)了精練的目的。結合七年級學生寫觀感的水平，此次寫作前，我作了相應的講解，先讓學生做到心中有數，使絕大多數學生都能寫。同時，教師根據學生
八年級作文 篇6
掌聲，在你成功的時候，能給予你再創(chuàng)造的活力；掌聲，在你失敗的時候，能給予你奮進的動力。因此，掌聲給我?guī)砹藷o窮的力量。
在一次班會課上，老師為第二次月測獲獎的同學頒獎。老師先為獲得三等獎的同學頒獎，每當老師念到一個名字的時候，教室里就會響起一陣陣掌聲，而且掌聲變得越來越響亮。我在這次月測中獲得了一等獎，我期待著老師念我的名字。好不容易才等到老師為獲得一等獎的同學頒獎，我的心情也隨之變得越來越緊張，手心都冒出汗來了。終于，我聽到了老師念我的名字，教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲，大家都向我投來了羨慕的眼光。當我在同學們的掌聲中從老師的手中接過獎狀的`時候，我的心情突然平靜了下來。因為這掌聲似乎告訴了我，今天的成績已成過去，今后還要再接再厲，爭取更加優(yōu)異的成績。
在一節(jié)語文課上，老師要求我們認真閱讀一篇課文，然后回答黑板上的問題。老師說，我們要回答黑板上的問題有一定的難度，所以，我們必須細細品讀，認真思考。我按照老師的要求去做，仔細閱讀課文，然后思考著那幾道問題。時間一分一秒地過去了，我絞盡腦汁，還是不能完整地解決那幾道問題。意想不到的事情發(fā)生了：老師竟然第一個叫我回答問題。我呆呆地站著，腦筋卻飛快地轉著。課室里的空氣窘得令人窒息，突然，一個掌聲響了起來，打破了課室異常的安靜。我抬頭一看，原來老師給我鼓掌。接著，同學們也不約而同地為我鼓掌。我被老師和同學們的掌聲深深感動了。因為感動，我靈感突發(fā)，完整地回答了問題。
經過這件事，我對掌聲有了新的認識：掌聲可以讓我感動，掌聲可以激勵我奮發(fā)向上。我堅信，我今后會有更大的進步，因為，我擁有了掌聲的力量。
八年級作文 篇7
我居住在大都市里，高樓大廈林立，五步一個便利商店，六步一個超市，一輛輛各式各樣的名車塞得街道馬路水泄不通，弄得天空一片烏煙瘴氣，大行其道的快餐店，解決上班族最困擾的三餐問題，都市完備的生活機能，帶給我們無限的便利生活，我喜歡都市，但我總念念不忘外婆家那美麗的鄉(xiāng)村景致，純樸的田園風貌。
我是個都市人，每天一早打開窗戶，一棟棟高樓大廈忙著和我道早安，我已經習慣這樣車水馬龍的景象，對于熱鬧街市總擠滿了人潮也早已司空見慣。忙碌是都市人的代名詞，緊湊的行程，鄰居間即使碰面，也只是擦肩而過入門各自媚，都市被緊張的氣氛籠罩著，“我很忙”、“我沒空”，成為都市叢林最常聽見的問候語，在這繁忙的城市中，緊湊的步調、課業(yè)的壓力不時壓得我喘不過氣，讓我不由得想起我最向往的那日升之處的最美的.鄉(xiāng)村。
每當逢年過節(jié)，媽媽總會帶我回外婆家，拋開一切煩惱，感受鄉(xiāng)村的樸實和濃厚的人情味，沉浸在山水田園中，沐浴在新鮮的空氣中，欣賞金黃色的稻穗在田中迎風 擺動她最美的舞姿，壓力全拋到九霄云外，浸在晨霧中，不用鬧鐘來叫，便能在悠悠的雞鳴聲中醒來，傍晚在河堤旁靜靜坐著，享受涼風，沒有落日的景色，卻有著橘紅色的晚霞相伴，平房炊煙是鄉(xiāng)村獨有的風采，在這美麗的風景中，我樂于做個鄉(xiāng)村之子。
我喜歡都市，享受都市帶來的多元便利，但在假日時，我卻又總難忘鄉(xiāng)村的田野風光，對我來說都市美麗，鄉(xiāng)村景好，兩樣我都無法割舍。
八年級作文 篇8
秋天，到了；夏暖，也停了。
中午，十二點。我推著自行車，走出校園，秋風瑟瑟的吹著，讓我不時地打著冷顫。雖只是初秋，但天氣還是有點涼，路上的一些樹木的葉子已經凋零，快要光禿的樹枝透露出一絲蒼涼。學生們都從校園里走出來，不時地交談著，為這冷清的街道增添了一些生氣，一絲熱鬧。
我推著自行車繼續(xù)走著，看到她在等我，她是我一個要好的朋友，我倆順路。我沖她招了招手，推著車跑了過去。她埋怨了我一句：“你怎么才過來？”“哎呀，走吧，我都快餓死加凍死了”她沒有再說話，我倆推著車并肩走著。這時，有一個女生向我們走來，我乍一看，不認識，仔細一看，還是不認識。她倆是同學，現(xiàn)在在說話，我插不上話，頭向右邊望去，目光停留了下來：
一位老爺爺坐在街道邊，手里拿著根拐杖，旁邊還放著一個很大的'塑料袋單薄的衣服貼在他那瘦弱的身子骨上，一臉皺紋顯現(xiàn)出他的滄桑。
我看著他，心里莫名的悲傷，他忽然的沖我一笑，對我敬了一個軍禮。我愣了一秒后，嘴角上揚，劃了一個好看的弧度，出于禮貌性地做了一個“再見”的手勢送回給他。轉過頭，看見她的同學用一種看神經病的眼神打量著我，諷刺了一句：“真有病！”我不屑地看著她，沒有說話。
我向四周看了看，發(fā)現(xiàn)許多人都盯著那位老爺爺看，那種眼神，充滿了嘲笑，諷刺，鄙夷。那位老爺爺沒有在乎，依然笑著，笑得那么自然，質樸，就像小孩子那樣地笑著，天真，無邪。
秋天，涼了；人心，也涼了……
八年級作文 篇9
談到手，我常常會低下頭，看著自己的手，一雙典型的學生的手。
上了初中之后，筆就粘在了手上，無時無刻都不離手。上課時，手要拿筆記記筆記；下課后，手要拿筆作練習；晚修時，手要拿筆寫作業(yè)。幾乎每一刻都在筆走龍蛇，趕著昨晚沒有寫完的作業(yè)。生活已經非常規(guī)律了，一天都沉不浸在作業(yè)中，無法自拔。手保持著所致筆的姿式，隨時準備投入到激烈的“戰(zhàn)斗”之中。
回想小時候，手是自由的'，不僅僅只有筆這一個伙伴。我可以用手打籃球，做出嘆為觀止的動作；我也可以用手玩玩電腦，放松疲憊的身心；我還可以用手畫畫，畫出精美絕倫的畫作… …那時候，手可以擁有五彩繽紛的顏色，現(xiàn)在卻只剩下黑色這一種色調了。
我不禁發(fā)出感慨：在這繁重的學習壓力之下，我的生活還有什么樂趣呢？我想學生們都有一樣的想法吧！現(xiàn)在的作業(yè)量遠比以前多，而且有很多作業(yè)是沒有必要，為什么非要讓我成為一臺作業(yè)存機器呢？玩不僅是孤天性，更是人的天性，是動物的天性。為何人非要抹殺這一天性呢？中國現(xiàn)在的教育制度是有嚴重問題的，應試教育不能就毫無用處，但也只能應付。讓孩子真正學到知識不是靠大量的作業(yè)，而應靠實踐，讓學生體會到學習的重要性，才會自主學習。教育局說著要減壓，可又減了多少呢？只有改革教育體制，才能從根源上減壓。學校是學生學習的地方，沒錯，但是學什么是不是應該由學生自定呢？基礎知識應讓學生知道，但發(fā)掘一個學生真正的特長才是學校應當做的。為什么不讓學生做最好的自己，讓學生的雙手創(chuàng)造出真正的奇跡呢？
我看著自己握著的手，感到深深的迷惘… …
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