小學(xué)生的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
夏天的雨是五彩繽紛的。你看，雨落在草叢里，草叢變綠了；雨灑在荷花上，荷花變成粉紅色的了；雨飄到樹干上，樹干披上了咖啡色的披風(fēng)；雨滴在泥土上，黃色的泥土搖身一變，，大地穿上了棕色的衣服。
夏天的雨是受歡迎的。你看，草莓姐妹張開嘴巴等、西瓜大哥張開嘴巴等、香瓜小弟張開嘴巴等、藍(lán)莓舅舅和楊梅舅媽張開嘴巴等、小麥兄弟張開嘴巴等、絲瓜叔叔張開嘴巴等、小魚娃娃張開嘴巴等、螞蟻小弟跑出家門等……
夏天的雨是會(huì)魔法的。你看，奄奄一息的莊稼們?cè)谟晁哪Хㄏ聫?fù)活了；四肢無力的水果家族在雨水的魔法下又精神抖擻了；口干舌燥的蔬菜們?cè)谟晁?魔法下又恢復(fù)正常了；無法無天的細(xì)菌在雨水的魔法下消失了；彩虹在雨水的魔法下出現(xiàn)了……
夏天的雨是變幻莫測(cè)的。你看，它有時(shí)暴雨傾盆、它有時(shí)雷電交加、它有時(shí)毛毛細(xì)雨、它有時(shí)響徹云霄、它有時(shí)五雷轟頂、它有時(shí)狂風(fēng)驟雨……
夏天的雨是五彩繽紛的、是受歡迎的、是會(huì)魔法的、變幻莫測(cè)的，哦！夏天的雨，我們愛你！
小學(xué)生的作文 篇2
歲末將至，大地也換上新衣裳，山頭先生穿上了雪白的大衣，楓葉小姐褪去了美麗的紅衣，動(dòng)物們也三三兩兩進(jìn)入他們冬眠的世界，這時(shí)的我才發(fā)現(xiàn)，原來冬天已經(jīng)悄悄地到來了。
冬天的早晨，太陽從東方緩緩升起，像橘紅色的大氣球掛在空中，一點(diǎn)也不使人感到耀眼，柔和的太陽照在人身上讓人感到暖洋洋的，再進(jìn)入臘月的大地，金黃色的山林一夕之間消瘦了，露出了一條條彎曲的筯骨，土地都裸露著，到處都光禿禿的`，不禁令人感到蒼涼蕭瑟之感。
我最喜歡的季節(jié)是冬季，冬季對(duì)我來說就像一幅淡墨畫，所有的事物都蒙上了一層冷色，但圣誕爺爺帶來了圣誕禮物和圣誕樂聲贈(zèng)與孩子，因而歡樂的笑聲不斷在世界回蕩，使城市的冬景增添幾分熱鬧和生氣。
一年之中有不同的季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色，也都充滿了樂趣與魅力。雖然冬天沒有百花齊放的美景，也沒有果實(shí)累累的豐收，但唯有經(jīng)過冬天寒冷的淬煉才可能有春的蓬勃和秋的豐碩。
小學(xué)生的作文 篇3
書，是文字的家，是騷人的世界，是文人的空間，卻是我的彼岸。說來也是奇怪，輕一觸書籍，我就會(huì)產(chǎn)生微妙的情感變化�；螂鼥V朧，或洋洋灑灑，或熱血沸騰，或沁香幽幻，交雜攪和，勾勒出我復(fù)雜的情緒世界——書的彼岸。
我的第一本讀物是故事書。在我四歲時(shí)，就載著我乘向這個(gè)彼岸。開始時(shí)好奇心的萌動(dòng)翻書，接著是醉倒于書場(chǎng)“囫圇吞棗”，現(xiàn)在我是到了一捧起書就看的昏天地暗的境界。不論是言簡易懂的故事書，還 是復(fù)雜多樣的文言文，我都是滿腔熱情去欣賞它們，唯一的遺憾就是我永遠(yuǎn)抵達(dá)不了書的彼岸。那么近，又好像那么遠(yuǎn)，彼岸那頭，花香鳥語，蜂蝶縈繞。有時(shí)我?guī)е笈闻c希望，有時(shí)我心中會(huì)泛起淡淡漣漪，可有時(shí)又會(huì)惱羞成怒，為什么呀？
我最喜歡的書是楊紅櫻的《淘氣包馬小跳系列》。她的書似乎有一種特殊的能力，把世界的人，看得透透徹徹，她的文字，很有親和力，很容易被感染，被帶入她構(gòu)造的世界里，產(chǎn)生共鳴呼喊出同樣的心聲。作者楊紅櫻原本就是一個(gè)愛生活，愛動(dòng)物，愛孩子的形象。閱讀她的書，那個(gè)彼岸總會(huì)帶給我溫暖和鼓勵(lì)。她的筆下，活潑陽光的馬小跳，漂亮大方的夏林果，“小大人”丁文濤，親近孩子的`女校長，憨厚可愛的安琪兒無一不躍然紙上。楊紅櫻的每一部作品，環(huán)環(huán)緊扣孩子們的真實(shí)心理活動(dòng)，蘇醒他們被歲月肆意封印的笑臉，回顧他們過去索然無味的童年，吶喊他們最真切的心聲。
《淘氣包馬小跳系列》包含了很多分本。從字里行間來看，每一本里都藏有一個(gè)小小的哲理，諷刺了一個(gè)大大的社會(huì)風(fēng)氣。書中每一個(gè)天真的孩子都會(huì)告訴讀者，他們就是一個(gè)符號(hào)代表各種品格道德。在細(xì)心時(shí)你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，楊紅櫻寫給的不止是孩子們，同樣也是當(dāng)代的家長們，所以，她的字，帶有天真也有微微的成熟之意。也許，她想要解救我們這些小孩子吧！我也是小孩子�。≌�(qǐng)不要把我當(dāng)成大人！我是多么地喜歡童年��！
書，楊紅櫻的書，是孩子們不羈的靈魂，放縱自己的夢(mèng)想與靈魂。在頃刻間打翻五味瓶，嘗到酸甜苦辣在彼岸的時(shí)候。
小學(xué)生的作文 篇4
小學(xué)階段的暑假就要結(jié)束了，我要上中學(xué)了！就要見到新的同學(xué)和老師，要到新的學(xué)校去上課，我非常緊張和興奮。那些天中，我一直被這種心情所包圍著。
為了讓我接受更好的教育，爸爸媽媽沒讓我到分配的學(xué)校報(bào)到，一直在聯(lián)系一所我心儀已久的中學(xué)。
可是幾天過去了，眼看小學(xué)的同班同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)的上學(xué)了，而我仍然在家待著，上學(xué)的事仍然沒有著落。這下我可著急了，爸爸媽媽比我更著急。小學(xué)同學(xué)每天都打來電話詢問我上學(xué)的情況，我知道他是關(guān)心我，但每次打來電話都沒有結(jié)果，漸漸的.，因?yàn)榕挛覀�，也不敢再給我打電話了。
又幾天過去了，時(shí)間雖然很短，但對(duì)我來說，那是一種煎熬，度日如年。以前上學(xué)時(shí)經(jīng)常盼望生病，因?yàn)樯】梢栽诩倚菹�，可以不上學(xué)，沒想到真的沒學(xué)可上時(shí)感覺會(huì)如此難受。別人都已經(jīng)開始上課了，而我上哪所中學(xué)還沒有確定，我已經(jīng)到了一個(gè)快要崩潰的程度。我每天都在想：我還能不能上一所好中學(xué)了呢？如果不能，那我究竟該怎么辦？不能上學(xué)的痛苦一直在折磨著我。
在開學(xué)第十天的晚上，我上學(xué)的事終于有了結(jié)果，并讓我第二天就去上學(xué)。雖然不是當(dāng)初想去的那個(gè)學(xué)校，但這個(gè)學(xué)校也有很好的老師，我和爸爸媽媽都非常滿意。
第二天一早我就起床了，我還記得：那是一個(gè)晴朗的早晨，潔白的云朵在湛藍(lán)的天空中懶散地飄著，仿佛是在慶祝我終于上學(xué)了，上天特意安排了如此美好的日子。我懷著對(duì)學(xué)校的憧憬走進(jìn)校園。操場(chǎng)、同學(xué)們、教學(xué)樓和老師都是那樣的陌生，以后我就要在這里學(xué)習(xí)、成長了！從那一天起，我就成為一個(gè)中學(xué)生了！
在那里，我又有幸遇到了非常優(yōu)秀的老師，雖然嚴(yán)厲但又不失風(fēng)趣，這讓我感到很幸運(yùn)。自從上學(xué)那天起，我就發(fā)自內(nèi)心地感嘆：“上學(xué)的感覺真好！”有這么好的老師、這么好的環(huán)境不好好學(xué)習(xí)怎么行呢？繼續(xù)努力吧！
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