（優(yōu)選）以掌聲為話題作文14篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的以掌聲為話題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以掌聲為話題作文1
在每個人的成長道路上，我們都少不了掌聲，掌聲賜予我們鼓勵，勇氣和信心。在我的成長道路上，就有一次掌聲令我至今難忘。
記得那是讀五年級的時候，我要上臺演講《國旗下的講話》。我們學校每個星期一都有升旗儀式，升旗完畢后，就是某個班級里的一位同學代表上主席臺演講，演講完后我們就退場回教室了。
下個星期一正好輪到是我們班演講，老師在班里精打細選，最后選擇了我。我心里很歡喜，因為這意味著老師對我的信任，但我又很害怕，怕自己在主席臺上太緊張說錯了話，會辜負老師的一片期望。
時間很快過去了，到了星期一那天升旗儀式完畢之后，廣播里說：“請(7)班的同學準備上臺演講，請(7)班的同學上臺演講……”我拿著準備好的演講稿，帶著歡喜、激動的心情上了臺。我對自己說：“加油!池孜睿，你是好樣的，你一定可以的!”
我站在臺上，拿起麥克風準備要說時，可是我十分緊張起來。生怕自己會說錯話，讓自己給班級抹黑，結果我說話時斷斷續(xù)續(xù)，經常出錯。同學們和老師聽到我演講時太緊張了，都不敢說話了，就很著急。我看見老師的眼神好像在暗示我，“不要緊張，放松心情，大膽地說出來。”我照著老師的`話做，雖然比剛才好，但還是不夠連貫。
突然，老師大聲地跟同學們說：“同學們，我們給池孜睿一點掌聲好嗎?”同學們說：“好!”說完之后，我們班同學鼓起了熱烈的掌聲，其他班的同學好像受到感染，也紛紛鼓起掌來，全校同學都在給我鼓掌。
我聽見了同學們的掌聲，頓時鼓足勇氣，便流利有感情地讀完了這篇演講稿。臺下又是一陣雷鳴般的掌聲。
這就是令我最難忘的一次掌聲，讓我至今難以忘懷。
以掌聲為話題作文2
掌聲不是別人給你的，是你自己爭取的，也是送給自己的掌聲。
掌聲對每個人來說是一次鼓勵，一次幫助，一句肯定的回答。別人給你的掌聲是別人給你的肯定，而你自己的.掌聲就是自信。
在從前，對于一些膽小的人來說掌聲很重要，鼓勵的話語也一樣重要，沒有了鼓勵與掌聲，也就等于沒有了自信。對于一切都只是擔心、害怕。
在小學時我們曾經學過一篇文章就叫鼓掌。講的是一個受傷的孩子鼓起勇氣上講臺上演講，最后得到了同學們給予他熱烈的掌聲。
有人常說掌聲只是拍拍手，有沒有都沒事，而有人卻說，掌手對于每一個人都很重要，它不只是拍拍手，而是對你的鼓勵。對于我而言，掌聲不止是拍拍手，不正是對我的鼓勵，它還是對我的肯定，是我的精神之柱，有了它，膽小的人也會為此變得自信。
小學時，我的班上有一位特別膽小的人，上課都不敢舉手發(fā)言，也不經常與同學交流，有一次，班會課上，老師請這位同學起來發(fā)言，她緊張的出了一身冷汗，好不容易才把這個問題回答完，她剛坐下去，全班同學便給了她震耳欲聾般的掌聲；經過那一次的掌聲，給予了她自信心，從那以后，她不再害羞，變得大膽起來，融入了我們，成為朋友。上課也常常起來發(fā)言，這不僅僅讓我們震驚，還震驚了老師。
看，只是一次簡簡單單，平平常常的鼓勵，卻給予了她自信心，給了她一次認可。
掌聲，看似平平常常，卻有著不凡的意義。雖然只是一次鼓掌，卻給了她一次無形的幫助！這就是掌聲，可以改變人生的掌聲！
以掌聲為話題作文3
許多人時�？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？
當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的.人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
以掌聲為話題作文4
掌聲，是一種鼓勵，是一種認可。我深深知道掌聲來之不易，當看完精彩的節(jié)目，臺下響起雷鳴般的掌聲。又有多少人知道臺上一分鐘，臺下十年功的道理。而那一次，我用我的品德?lián)Q來了一次在我心中永不停歇的掌聲。
天，已經黑了。幾顆半明半昧的星星在空中閃爍著，好像要把光亮照進人們心中�！鞍Γ皇Ｗ詈笠患业炅�，再買不到就死定了!”我有些垂頭喪氣地對張悅說，“既然老師說有就有，在看看吧�！睆垚偤孟癫辉鴮ι钍ハＭ�，永遠充滿著蓬勃向上的心態(tài)。我們走進一家飾品店，仔細地尋找著那10×10的便利貼。“誒，是這個嗎?”我招呼張悅過來，“應該是的把……”她顯得十分猶豫。我看見旁邊有尺子，靈機一動，拿尺量一下紙的長和寬，我想了想，說：“就這個吧!”張悅朝我點點頭。我們付了錢，走出了這家店。
走了不遠，我發(fā)現(xiàn)我手機竟然拿著剛才那把還未拆開的尺子。我驚訝極了，不知道該還回去還是拿回家。我心里的天使與惡魔在打架，惡魔說：“別拿回去!你看，那上面的'圖案多可愛啊，而且是免費的，不拿白不拿!”天使立刻反駁道：“你要是拿回去了，你自己的心肯定永遠不會好過的!”他們你一言，我一語地爭吵著。我只是呆呆的望著張悅，原本活潑的張悅突然間嚴肅起來，“這要看你的品質了!”說完，便留給我一個背影。張悅的話真是一語驚醒夢中人。我拿著那把尺，毅然走向那家飾品店。我對收銀員姐姐說：“我剛剛沒有付錢，現(xiàn)在還給你們�！苯憬阆仁倾蹲×�，隨后便為我鼓起掌來。掌聲并不響亮，卻是對我品德的認可和肯定。
我相信，代表品德的掌聲在我心中將會永不停歇。
以掌聲為話題作文5
在生活中時常會聽到一些掌聲，那么這些掌聲是為何而響起的呢？
匈牙利音樂家李斯特和波蘭音樂家肖邦是一對摯友，兩人雖年紀相仿，但李斯特成名在肖邦之前。在一次音樂沙龍中，李斯特為大家獻上了一首鋼琴曲，一曲終了后即獲得了聽眾的熱烈掌聲。這時，李斯特提出下一曲把燈關掉在黑暗中讓人欣賞的提議。燈關掉后，悠揚的音樂傳來，所有人為之傾倒。周圍響起了比之前更為響亮的掌聲，大家一致稱贊：李斯特畢竟是李斯特，技藝之高真是爐火純青。這時，燈豁然大亮，原來，在黑暗中演奏的不是李斯特，而是默默無聞的肖邦。試想，若聽眾事先知道那演奏的不是李斯特，那么那些掌聲就未必如此熱烈了。雖然肖邦的技術不遜于李斯特，但人的名，樹的影。聽眾們大部分聽得是你的“名”，并不是你彈的“聲”。所以這樣的掌聲是因了對名人的崇拜而響起的。
在《士兵突擊》中有這么一場景：許三多的幾個戰(zhàn)友看不慣他，便讓隊長整他，不巧的是三多在外出回來時為帶了幾本隊長特別喜歡的書，隊長在道謝之后，便不再說什么。而三多也因有事轉身便走了。這時，周圍的隊員開始為隊長鼓掌，掌聲很齊，很響，也很慢。很顯然，他們的掌聲是因了對隊長的不滿與嘲諷而響起的`。
記得我在第一次被抽到分享圣經時的，讀完圣經后，大腦一片空白，不知道該說些什么，依然清晰地記得當時弟兄們吃面條所發(fā)出的“吸溜音”，那時景況，著實可憐！我就說了不幾句便匆忙地“逃”下臺去。雖然如此，但弟兄們還是給予我一陣掌聲。我清楚地知道，我分享的內容不值得大家為我鼓掌，但大家依然給予了厚愛，給我雷鳴般的掌聲。弟兄們?yōu)槲夜恼剖菫榱斯膭钗遥蛔屛覛怵H，所以他們的掌聲是因了友愛而響起的。
這樣看來掌聲的目的真的好多，有的是出于私心，有的是出于真心，有的能鼓勵人前進，有的能使人羞愧。朋友，你的掌聲是因何而響起的呢？
以掌聲為話題作文6
掌聲是一道彩虹，燦爛的色彩是贊許;掌聲是一種魔法，魔力的種子在開放;掌聲是一朵鮮花，美麗的花瓣是肯定。當彩虹升起，當魔法出現(xiàn)，當鮮花綻放，在響亮的掌聲中我心情激蕩。
從一年級，我就非常喜歡朗讀。甚至有時在家寫完作業(yè)要和爸爸媽媽比一比，誰讀得好，誰讀得差。當然，她們每次都會成為我的`手下敗將。
好像是從三年級，我的朗讀得到了很大的進步。因此，在每一次的國學朗讀比賽時，老師經常讓我來領讀。這時，我會感到莫大的自豪。
慢慢地，我的朗讀越來越有長進。有時會把爸爸的聲音模仿得惟妙惟肖。我越來越喜歡朗讀，直到五年級。老師經常檢查同學們讀課文，有些讀不流利的，就讓朗讀好的同學監(jiān)督他們。我嘛，當然是屬于朗讀好的一位了。
有一次，爸爸在朋友圈里看到一位盲人女播音員的演講。她的聲音委婉動人，特別的好聽，我甚至也想像她一樣，擁有那種美妙的聲音。就這樣，爸爸為了讓我的聲音好聽，就讓我讀一些文章。練來練去，我口干舌燥，很不舒服。
直到五年級，有一次參加比賽，里面有一個是朗誦。我報了名，而且準備好了文章，我練啊練，僅僅為了取得一個好成績。當我把這篇文章倒背如流時，比賽也來到了。
進入場區(qū)，我的心情忽上忽下、忐忑不安。不過，長時間的練習使我心情放松，慢慢地恢復了平靜。馬上就是我了，加油!“請下一位選手登場�！敝鞒秩苏f了話�！凹演�，加油!”媽媽鼓勵我。我滿懷信心，走上了舞臺�！霸谔烨缌说臅r候，該到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔”我的聲音在這里響起。是那么有節(jié)奏，那么有韻味�！芭九九九九九尽闭坡曧懥似饋�。我高興極了，因為我又一次邁過了一個困難，又離成功更近了一步。
以掌聲為話題作文7
在我的生活中，無數(shù)的鮮花為我開放，無數(shù)的掌聲為我響起。這不，今兒個，我就給你們好好地訴訴我人生大舞臺中的一幕精彩吧！
快板是民間傳統(tǒng)藝術之一，有小夾板、響板、甩板、雙棍板……最出名的要數(shù)快板了，我可是個打快板的高手。
剛開始打快板時，可不容易了，嘴里要不停地唱快板詞，雙手要一邊甩大板，一邊舞小板，頭腦中還要記著節(jié)拍，可累人了。我一拍一拍慢慢地打著，手常常被夾得一塊青，一塊紫。可兩塊板子卻一點兒也不給力，噼里啪啦地亂叫一通。我不害怕，仍舊反復練習著打快板。俗話說：“鐵？磨成針”，功夫不負有心人，我的快板服從我了，我可以流暢地打完一曲，我越來越棒了！
當我打快板成為大師級時，我收到一個消息：大隊委要舉行才藝展示。我樂滋滋地想：我一定要把我這個絕技展示出來！
我化好了妝，穿上了一件唐裝。我拿著兩個快板，熟練地打了起來，有模有樣地表演了《天安門廣場看升旗》的小快板書。頓時，同學們如潮水一般向我涌來，很快，我身旁就圍滿了同學。我心里不知有多快樂，我像一朵美麗的鮮花，在花叢中耀眼地綻放。同學們都看呆了，連校長都被我吸引過來，大家向我投來了贊許的目光，紛紛為我豎起了大拇指。接著，響起了一陣雷鳴般的掌聲。我的心比吃了一百桶蜜還甜。當然，我的票數(shù)一定最多了。
現(xiàn)在，我已經成為了大隊部的`一員。其實，每個人只要不怕苦，不退縮，刻苦學習，都能成為最棒的。你一定可以托起一輪光芒四射的太陽，一定可以見到那道最美麗的彩虹！
以掌聲為話題作文8
有一次，期末考試考完成績出來了，我們班舉行頒獎。我們班先頒了三好學生，我們給三好學生熱烈的鼓掌，是我們給他們的鼓勵，雖然沒有我，但是我很高興。他們是我們班的驕傲也是榮譽。接下來我們班頒語文成績優(yōu)秀、有進步的同學。老師先頒了語文成績優(yōu)秀的同學，我們班又一片熱烈的掌聲，鼓勵語文成績優(yōu)秀的同學繼續(xù)努力，爭取下次考得更好。老師再頒了語文成績有進步的同學，我們熱烈鼓掌鼓勵著他們，老師一個一個念著他們的名字，居然念到了我的名字，還說：“我是進步最大的學生�！蓖瑢W們給了我們掌聲，我心里覺得美滋滋的，我特別高興得到老師和同學的鼓勵。我們后面頒數(shù)學達到目標分的同學，我萬萬沒想到老師又念到了我的名字，我很開心，不過英語沒有我，這次考得不是很好。我要向好的同學學習，下次可以取得更好的`成績。
掌聲也是給人的一種祝福表達方式。
有一次，我和我的家人去參加親戚的婚禮，一開始我們用掌聲有請新郎和新娘登場，講一下他們戀愛的過程。接下來就是家屬講話，講話完又是一片掌聲。然后就開始了游戲環(huán)節(jié)，現(xiàn)場主持人把在場的所有小朋友請上臺，玩蹲和站的游戲。我們按照主持人說的蹲和站，然后做動作。游戲一輪接著一輪，沒想到最后只剩下了我一個人，因為我一次也沒有做錯。我成為了游戲的優(yōu)勝者，主持人給我一個很大的小黃人玩偶，這是獎品，我特別高興。最后就是大家用掌聲祝福新郎新娘永遠幸福和快樂！
掌聲在生活中是無處不在的，可以是鼓勵，可以是祝福，也可以是認可別人，生活中有了掌聲就會變得越來越美好！
以掌聲為話題作文9
那天，陽光明媚，蔚藍的天空飄著白云。一陣風吹來，讓人感到神清氣爽。身旁一位穿西裝的小伙子，一邊跺腳一邊看手表，還不時小聲嘀咕：“車怎么還沒來��？”說實在的，我也等得不耐煩了，真想走路回家。就在我糾結的時候，公交車來了。“呼哧……”車門打開了，那位穿西裝的小伙子比我搶先一步上了車，坐在剛下車的老爺爺坐過的'位置上。我環(huán)視四周，已經沒有座位了，便拉住了扶手。
不一會兒，公交車到了下一站。一位拄著雙拐的小男孩艱難地上了車，后面緊跟著一位婦女。她用手護著小男孩�？礃幼�，這位婦女是小男孩的媽媽。她向四周看了看，只見坐在“老弱病殘孕專座”穿西裝的小伙子正專心地看著手中的書，假裝沒有看見。那位母親見了，無奈地搖搖頭，說：“我們就站著吧�！�
車上的人們開始竊竊私語。只見一位小女孩站起來說：“阿姨！你們坐這兒吧�！�
“這……”
“沒關系，我站一會兒……”說著，便把小男孩扶上了座位。
“真是謝謝你了，小朋友！”那位母親十分感激。車上的人也都向小女孩投去贊許的目光。
這時，又到站了，車廂搖了一下。小女孩沒站穩(wěn)，摔在了地上。我見狀，急忙把她扶了起來。我故意問道：“你為什么要讓出座位呢？”“媽媽說要助人為樂�！毙∨⑴牧伺纳砩系幕遥χ卮�。
那個穿西裝的小伙子再也裝不下去了�！靶∨笥眩愕竭@里來坐吧�！彼χ玖似饋�。
“小伙子，你要看書就坐著吧。小姑娘，你來坐我這兒�！币晃慌嗄暾玖似饋�。
見有這么多人讓座，一位阿姨帶頭鼓起掌來。頓時，整個車廂都洋溢著熱烈的掌聲，每個人也都露出了微笑。這特別的掌聲是送給小女孩的，是送給小伙子的，也是送給女青年的……
公交車又到站了。我依依不舍地下了車，耳邊那特別的掌聲仿佛又響了起來。
以掌聲為話題作文10
我把掌聲送給你，一個普通的陌生人。
曾記否？那是一個炎熱的夏天，我去上課，頭頂上的太陽像一個大火球一樣來回滾動。我在車站等車等了好久，可連一輛車影也沒看見。
又過了十分鐘，一輛公交車飛馳而來，像脫了繩的野馬。我緊趕兩步率先上了車。放眼望去幾乎全是空位，我先挑了個位置坐了下來。時間一分一秒的過去了，隨之車上的人也一個一個的增加了不少�，F(xiàn)在連走廊都站滿了人。
車到站了，而下車的人寥寥無幾，上車的人卻又很多。我朝車門望去，最后一個上車的是一位中年婦女帶著一個孩子。孩子看上去也就二，三歲，售票員大聲喊：“有哪位年輕人少做一會兒給小孩讓個座�！笔燮眴T說完這句話有一個穿著樸質的中年男子站了起來，把座位讓給了小孩。車又重新開動了，那個讓了座位的中年男人一直站在我旁邊，每當急剎車時他都緊緊抓住扶手，不讓自己向前傾。經過幾次急剎車，我看出了他的腿有毛病。時間一分一秒的過去了，被讓座的那個小女孩已經下車了。有一個青年人看見了那個座位，快速的坐了下來，而那個站在我旁邊的中年男人只微微一笑。
又過了兩站我隱約的看見那個中年男人手摸著他那顫抖的腿，堅強的站著。我有些忍不下去了，拍了拍他的`手臂說：“您坐這兒吧，我該下車了�！笨伤麉s微笑著說：“你坐吧，我也快下車了�！钡人f完這句話我立馬起身，硬把座位讓給他，他才勉強答應坐了下來。我心里暗想：“這樣有高尚品德的人社會上可不多見�！敝笪蚁萝嚵�。
我從來沒有認真的敬佩過一個人，可是現(xiàn)在，我真心的把掌聲送給你，一個普通的陌生人。同時，我也學會了尊老愛幼，把座位讓給有需要的人�！澳吧恕蹦憬虝宋以S多……
以掌聲為話題作文11
“現(xiàn)在我們以熱烈的掌聲邀請在節(jié)假日中仍然默默堅守在工作崗位上的環(huán)衛(wèi)工人上臺！大家掌聲歡迎��！”環(huán)衛(wèi)工人，城市因你們更美麗，生活因你們更美好，街道因你們更干凈！環(huán)衛(wèi)工人，我把掌聲送給你！
風吹日曬，不管何時，在城市的大街小巷的每一個角落里都可以見到你們的身影。不論是在驕陽似火的正午，還是在傾盆大雨的夜晚，或是在寒風凜冽的冬日，你們總是默默地在工作崗位上不辭辛苦地工作，爭取把城市裝扮得更美麗！我把掌聲送給你！
到了秋風吹起時，“呼啦——”，整條人行道上仿佛鋪了一層又一層的落葉地毯，你們總是手拿一只掃把，將枯枝爛葉一斗一斗地裝進垃圾車運走，為人們留下了一條條寬敞整潔的人行道。風起了，葉落了，掃走；風又起了，葉又落了，再掃；風……你們總是向辛苦宣戰(zhàn)，街道因你們更潔凈！我把掌聲送給你！
夜深了，是你們將小區(qū)里、街道上積下了一天垃圾的.桶清空，給了人們更美好的生活環(huán)境。生活因你們更美好！我把掌聲送給你！
每天放學時，總是你們最辛苦的時刻。廣告宣傳單被人們隨便丟棄在了道路上，不足幾分鐘，便將道路鋪上了一層厚厚的“地毯”；還有些人只是為了好玩將紙撕碎滿天飛舞，而不知這大大加大了清掃難度。是你們盡可能多地掃起廢紙，給人們的出行提供了一條干凈的道路，讓人們心情更舒暢！我要把最熱烈的掌聲送給你！為城市無私奉獻的勞動者！
人們常說環(huán)衛(wèi)工是城市的使者，讓城市更干凈；環(huán)衛(wèi)工是城市的美容師，讓城市更美麗；環(huán)衛(wèi)工是城市的……我把掌聲送給你！
以掌聲為話題作文12
有一種愛叫做鼓勵，這是我們從未缺失的愛，它的靈魂就叫掌聲，我們在掌聲的陪伴下成長�！}記
掌聲是一種精神，它給予我們精神食糧，鼓勵的靈魂就叫掌聲，掌聲是幸福，是香茗，掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成，愿這種靈魂在人間綻放吧！
我們都是上帝的寵兒，這種幸福的光芒在眼前跳動，掌聲的精靈伴隨著你，是因為有著叮嚀，當你氣餒，它為你敲醒警鐘，當你懊惱時，它為你洗濯沖動，當你哭泣時它為你拭去眼淚。掌聲又好像芭蕾女郎，她輕盈的舞步在大地間飛揚，在天宇中劃過一道美麗的弧線，柔情似水，這種溫柔是順滑，是細膩。掌聲是星星，是月亮的侶伴，在深邃的夜空中，它們手拉著手，在天河的游樂園中蕩秋千。你瞧，著閃爍的光芒是它們用心靈交換彼此的眼神。因為有了星星，月亮才不會孤單，
人生需要掌聲，如果它離去了，生命就會枯萎。高山流水，想當年，俞伯牙帶著弟子出去游玩，他用琴聲走出悠揚的旋律，可是，弟子們又有誰會是先生的知音呢?這時，俞伯牙身后傳來一聲嘆息，他說，這琴聲的憂慮就好像鮫人在岸，對月流珠，從此，鐘子期成為了俞伯牙的知音。然而，水已去，人也忘，斷弦有誰聽？
掌聲無價。如果人間沒有掌聲，那么人生就是沙漠般凄涼，死神也會望而卻步。如果人間沒有掌聲，人生就會如詩人李清照所說的那樣“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。如今，時光已不知流逝多少，走過了多少個春秋，可邪惡的.氣息仍纏繞在世間，正如屈原那樣“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”，遠大的理想就這樣磨滅了嗎？東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。
然而，魔鬼的利爪終究會被磨平，瞧，鮮花在陽光的沐浴下綻放：聽，婉轉的樂曲在空氣中回蕩。出光無限好。
掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在。
以掌聲為話題作文13
漫漫人生旅途中，難免有一些困難、挫折，在這個時候，需要別人對我們的鼓勵，一個眼神，一句話語，一個擁抱還記得那一次掌聲，它的光芒至今仍那樣耀眼，把自卑的我蛻變成了自信的我。
記得那是剛入學的時候，班主任孫老師說：“因為大家剛入學，同學之間還不太了解，所以班干部的評選就采取自我推薦的方法。”話音剛落，教室里就小手如林，而我呢，也想競選，但看到這么多小手，頓感壓力徒增，小手欲舉又止。
張銘誠的手舉得最高，老師首先讓他上臺，他儀態(tài)大方地說：“大家好，我叫張銘誠，我想當班長，我會書法、畫畫”他侃侃而談，才藝多多，唉，山外有山，人外有人，正班長是沒戲了，如果副班長再失之交臂就可惜了。想到這，我的'手緩緩地舉了起來�！袄钣曩唬闵蟻戆�!”孫老師微笑著對我說。
空氣瞬間變得凝固了，我緊張得出了一身冷汗，腿里像灌了鉛似的邁不開。好不容易走上講臺，看著下面同學好奇的眼神，腦袋里一片空白，剛才打的腹稿也給忘了。
我有些不自然地清清嗓子：“大家好，我叫李雨倩，我的才藝也很多，會跳拉丁舞”我的結巴讓幾個“小猴子”笑得前仰后合，有的同學還幸災樂禍地在課桌上捶起了小拳頭，我的鼻子酸酸的，快要哭出聲的時候，不知誰帶頭鼓起掌來，我抬起頭，淚眼婆娑中隱約看到是孫老師，她微笑著注視我，并熱烈為我鼓掌，這時，班里又多了一個，兩個，三個更多的人為我鼓掌。
這陣掌聲化作我的勇氣，自信心油然而生，我又振作起來，不再結結巴巴，而是繪聲繪色，一直行云流水講到了結尾，還落落大方地展示了才藝。我順利地結束了演講，并給大家深深地鞠了一躬，緊接著教室里又是一陣經久不息的掌聲
最后，我心想事成當上了副班長。是那一次掌聲，讓我從一位膽小、自卑的小女孩成長為現(xiàn)在自信、陽光、活潑的女生。
銘記那次掌聲，感謝大家給我的鼓勵!
以掌聲為話題作文14
每個班級肯定發(fā)生過許許多多令人感動的故事，我們班也不例外。
我們班有一個姓“o”的同學，他的英文名是orange，由于他的性格很內向，做起事情來通常顯得很不自信，甚至顯得有些不合群，所以同學給他起了個綽號“內向的橘子”。
他平時不愛和同學們玩耍，上課也不愛發(fā)言，總給人感覺他沒有認真聽講。下課時，他有的時候喜歡獨自一個人在走廊里轉來轉去，有的時候又會躲到天橋上，當有人過來時他就會羞澀的跑開。其實，我們也很想跟他一起玩，跟他做朋友�？墒牵绻覀內プ匪脑�，又擔心他會摔跤，會受傷。
有一次班會，他請假不來學校。老師提議如何照顧他，怎么樣讓他融入集體。同學們給出了很多建議，有的說我負責陪他散步，有的說我陪他聊天，有的說帶他一起玩耍……最后，有人提議給他一次掌聲。老師和同學們都覺得這個主意好。
第二天早上上課的時候，老師開始提問問題，同學們紛紛舉手。老師朝大家眨眨眼睛，故意環(huán)視四周，最后把目光鎖定在“M”同學身上，用親切和藹的口吻叫他起來回答問題。在全班同學的凝視下，他慢悠悠的站了起來，低聲細語地回答，生怕自己說錯了，就像一個孩子犯了大錯，時刻等著父母的`責備一樣……等到他回答完畢，教室里響起了熱烈的掌聲，就連老師都為他鼓掌，因為他的回答非常棒!
“o”同學回到座位上后，我發(fā)現(xiàn)他激動得手都在顫抖。在學習生活中，誰不希望得到周圍人的關愛呢?而掌聲是尊重、是激勵、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，為別人，為自己，更為豐富多彩的人生!
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