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旁觀者清當局者迷的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的旁觀者清當局者迷的作文，歡迎大家分享。
旁觀者清當局者迷的作文1
今天我去少年宮跟程教練學花式輪滑。
我的目標是學會自己創(chuàng)作一個小組合，前叉腿和后叉腿。教練給我做了一個示范，那時我只顧著看他的腿和腳的動作，沒有注意到其他部位，結(jié)果做起來橫沖直撞，像個沒頭蒼蠅似的。我只好又看了第二遍示范，但我沒留意細節(jié)，做起來總是不順暢，比第一次稍好一些。我不得不再看一次示范。這次我注意到了一些腳步細節(jié)，就像看見了一堆金子般的高興，迫不及待地說：“我會了，我會了，讓我來一次！”程教練半信半疑地問：“你確定嗎？我還沒有做完示范呢！”我用力點點我的小腦袋，于是他讓出了一條道。我做得還算順暢，就是上半身一點也不配合，左扭扭右扭扭，像只鴨子似的，難看極了。“看來，我得再做一次示范了。這次要看好了！”程教練說。我微微點點頭，雙眼盯著他。他的.動作是那樣輕快，那樣的嫻熟。我想，果然是“滑輪高手”呀！我光顧著欣賞，卻忘了記動作。下課了，我依然沒有學會這個動作。
回家的時候，媽媽跟我討論了今天上課的情況，并幫我分析了失敗的原因。原來，只要關(guān)注了全身的動作，這個動作并不難學，而我只顧看下半身的動作，忽略了上半身的動作，當然學不會了。
第二天，我依然去上輪滑課，我在熱身時想著媽媽跟我講的話，就暗暗下定決心，一定要學會這個動作。我熱完身后，開始練習起來，回想起媽媽的話，注意看整體！我便請來程教練，他說：“又要我給你做示范嗎？”我點點頭，說：“上半身也很重要，上節(jié)課我只看了腳部動作，沒有學會，希望你再教我一遍�！彼饝�，又給我講起課來。他一邊講課一邊給我做示范。我按媽媽說的去做去想，果然學得又快又好。今天我學會了前叉腳和后叉腿，心里別提有多高興了。
我也明白了一個道理，做事不要只看局部，要看全面，正如蘇軾所說：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，當局者迷，旁觀者清。
旁觀者清當局者迷的作文2
4月28日早上，學校急急忙忙召集了我們沙排志愿者前往城市沙灘。我是第一次當志愿者，有點好奇緊張。第一天是訓練，我們蹲在沙坑上聽老師講解我們的工作和一些注意事項。下午進行了一場實習賽，4月29日早上沙排工作正式開始。我們這一組作為頭號組第一個走上比賽場地。球場上瑞士隊和加拿大隊的運動員正在練習。工作人員催促著我們小跑入場。剛走到自己的位置上，一個球就從我眼前劃過，重重的擊打在巨大的顯示屏上然后掉在了地上。我毛手毛腳地跑過去撿球，站起身看見遠動員正在慢慢像我走來，我努力回想起老師教我們拋球時的要領(lǐng)。拍了拍球走上前兩步，對上運動員的視線微笑著輕輕把球拋給了他。球剛好落在他的手中，我松了口氣，慢慢走回原位。一會兒裁判一聲令下，運動員們都走回了座位，平沙員們跑到場上平沙，裁判向我招了招手，我這才回過神來把球扔給了裁判。
比賽開始了，雙方交戰(zhàn)很激烈，球常常徑直飛出場外。我扔完一個球又馬上去撿另一個球。這時我站起身，只見運動員已經(jīng)看向了我。“讓他等著多不禮貌。”我這樣想著趕緊拉出腰間的抹布，大概擦了一下就連忙拋了過去。因為著急，球一不小心扔偏了，砸在了地上。我緊張地撮著手，害怕他生氣。還好他只是平靜的撿起球。工作人員提示我要看準了扔，我默默記在心里。
接下來的幾天，我對這份工作漸漸熟悉。每天都在給不同國家不同個性的遠動員撿球。教會了我對于每一個人都要耐心禮貌。作為負責主場的小組，我們的工作很多，但既然決定要來當志愿者，不管多累我都不可以放棄！每天以充沛的精力，耐心的等待，熱情的`服務，貢獻著自己的力量。每當完成活動后，回想運動員們臉上洋溢出燦爛的笑容，一切的汗水、辛勞和疲憊，都化為滿足和欣慰。七天的志愿服務，付出的是關(guān)愛和行動，獲得是快樂和滿足�！百浫嗣倒澹钟杏嘞��！边@何嘗不是一種快樂！
旁觀者清當局者迷的作文3
俗話說：“當局者迷，旁觀者清�！比藗儗Υ虑橥鶗蜃约荷碓谄渲卸恢涓�，所以這就需要我們既能讓自己融于事情，又能站在事情之外看問題。
我們在觀看別人對弈時，在對弈的過程中，開心一般是屬于旁觀者的，而當局者卻難得一點清閑，對弈的結(jié)果，對于旁觀者來說，不過就像是看戲收場一般地愜意，而對于當局者來說，卻是關(guān)乎喜憂勝敗的大事，更重要的`是，棋局一旦開了，對弈的人便難以脫身，而旁觀者卻能去留隨意，所以，我們看待萬物都應像個旁觀者，不驕不躁，自由自地的生活，哪怕即使自己已陷入其中，也要及時抽身，讓自己從旁觀的角度來看待問題。
旁觀，能讓我們清醒地認識自己。離自己越近的東西，往往看得越不真識，自己，是一個看似熟悉的名詞，卻常會因其幾乎為零的距離而讓我們手足無措，我們對于自己的認識不應該是自己感覺，而應該是從他人的映射和反映來了解自己，但是一味地盲目的以別人為主，卻也是不對的，所以，我們需要“吾日三省吾身”，每天多反省自己，改過自己的錯誤。
旁觀，能讓我們不再迷惘。對于個人而言，不認識自己只是會虛度年華，浪費光陰，但是對一個國家而言，如果不同正確認識自己，后果是無法估量的，建國初期的“浮夸風”，“大煉鋼鐵”正是因為不能夠正確認識自己而迷惘，盲目地向前，若那時，我國能站在外國的角度看待自己，便不會造成我國資源的浪費和發(fā)展的滯后，旁觀自己，能明白自己的缺點與不足，而不是迷茫彷徨的前進。
當局者迷，旁觀者清，在生活中，我們要做到旁觀自己，旁觀正如“世人皆濁我獨清，世人皆醉獨醒�！辈灰蝗藗�私欲和情感所蒙蔽小學生作文，旁觀他人，以他人之過錯來反省自己，告誡自己不犯同類錯誤。我們要擺正心態(tài)，做個旁觀者。
旁觀者清當局者迷的作文4
沒有風暴，怎會有蒼天大樹的堅固；沒有到達頂峰，怎會有一覽眾山小時的喜悅；沒有攀登過懸崖，怎會有攀登時的驚險；沒有風雨，怎會有彩虹……
不知為什么，人們常常欣賞較大事物，可常常卻忽略了身旁那弱小的東西。也許，你并不太認可。但是，很奇怪，我卻被那微不足道的螞蟻給震驚了。
那天，我們?nèi)６荚谂e行數(shù)學月活動，大家坐在草坪上正漫步經(jīng)心地看活動，我閑著無聊，便來玩螞蟻。
我找了半天，突然發(fā)現(xiàn)了一只又小，嘴上還夾著塊比自己頭還大的面包屑的黑螞蟻，我心中一樂，學起了羅馬人的殘酷行為。
我右手向螞蟻一捏，提起那可悲的無辜螞蟻。把它丟到左手上，那小可憐兒掉在左手上，開始了掙扎，因為我把它捏用力了，它探著頭，六肢飛快地滑動，可受了傷，只有一瘸一拐，“給它點兒厲害！這家伙竟想逃！”我說道。我右手在螞蟻的身旁用力一掐，無聲無息地掐斷了它的三條腿，它這下更加用力地掙扎了，可無能為力，因為它身體的右部已經(jīng)沒有腿了，我笑著，一點兒也不覺得殘忍。
它并沒有妥協(xié)地等待死亡，而是竭力地一下、一下地挪動著，頭上的觸角探來探去，好像在尋找什么，結(jié)果搞了半天，它竟又夾起了那塊來之不易的面包屑，然后一步、一步艱難地想從我手上跳下去，我可沒讓它得逞，我從草坪上的白色分界線處捏了點兒石灰，撒在它身上，石灰頓時讓它成了“白”蟻，可它仍不放棄，想逃走，我想看看它要干什么，便沒打擾他了。它走到手邊上，向跳樓一樣，跳了下去，掉在地上，又艱難地挪動著殘廢的身軀。這時，另一只螞蟻走來，與它互相用觸角“交談”了一會兒，另一只螞蟻便夾住食物走了。那只受了“酷刑”的`螞蟻，又費力地挪動了一下身軀，便再不動了，我捏起它，它也未掙扎，用石灰灑它，它也不動，用手掐它，它仍舊不動一下。它，死了……驟然間我的心里涌上一絲絲歉意與由衷的欽佩。
它，死了。死前，也不忘做出一點貢獻，雖然只有我們認為的那一點兒面包屑而已……
它，就是強者，是鼓勵我向強者奮斗的一種榜樣，一種意志……
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