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神奇的手作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的神奇的手作文，希望對(duì)大家有所幫助。
神奇的手作文1
今天老師讓我們看掌紋，我看見(jiàn)我的掌紋豎著看就像往下流的瀑布，我的身影就好像在瀑布的世界里；我又把我的手橫過(guò)來(lái)看，看著它就像個(gè)迷宮，眼睛的世界特別不清楚，我好像正在里面走迷宮；我又把手豎過(guò)來(lái)看，發(fā)現(xiàn)我的手就像長(zhǎng)出的小樹(shù)，上面開(kāi)滿了五彩繽紛的花，我的身影好像在摘花。奇妙的手我握著看了一下掌紋，眼睛看著看著，就像個(gè)已經(jīng)發(fā)射的火箭，直直得發(fā)射出去了，也好像滅火器噴出的情景；我又看了看，這次看的和上次不一樣了，它變成了火車站，有兩輛火車已經(jīng)從石家莊開(kāi)往其了海南島，就像在天上飛行的火車，從天空中掠過(guò)；我又仔細(xì)地看了看，發(fā)現(xiàn)了掌紋就像一把紅紅的小刀，扎在壞人的身上；我又看了看，發(fā)現(xiàn)這回好像要發(fā)生地震的情景，就像是地殼要發(fā)生火山爆發(fā)了。
后來(lái)，我們又觀察了指紋，我發(fā)現(xiàn)斗的形狀，就是好多個(gè)圓圈套在了一起，簸箕的形狀，是好多個(gè)半圓形套在了一起，我們班同學(xué)，斗最多的是九個(gè)，她的名字叫左正玉，簸箕最多的.也是九個(gè)，他叫魏帥，我的斗只有四個(gè)，簸箕有六個(gè)。
今天的作文課，我了解了許多關(guān)于手的知識(shí)，我的心情特別好，如果我的手也是高科技的就好了，就像機(jī)器人一樣，為人類做出許多貢獻(xiàn)。
神奇的手作文2
今天一上課，老師作了兩個(gè)手影，并在黑板上畫(huà)了下來(lái)，老師說(shuō)一個(gè)是狼，兇狠的狼；另一個(gè)是兔子，乖巧的兔子�？墒俏覀�?cè)趺纯匆膊幌�，�?huà)的狼倒有點(diǎn)像驢，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵；那兔子沒(méi)有嘴巴，但有兩顆暴牙漏在外面，真有意思呀！
我們也爭(zhēng)著畫(huà)手影。我用拳頭畫(huà)了一個(gè)腳掌，再用筆畫(huà)了五個(gè)腳趾頭，一個(gè)可愛(ài)的小腳就誕生了；一位新來(lái)的同學(xué)畫(huà)了一個(gè)手形，但他的媽媽說(shuō)他畫(huà)的象一個(gè)青蛙嘴，而我說(shuō)像一只海豚躍出了水面；還有不少同學(xué)也畫(huà)了各種各樣有趣的手影，如孔雀等。
接下來(lái)老師讓我們用手畫(huà)畫(huà)，我們都很那悶兒，怎么畫(huà)呢？我猜想是不是用手沾著顏料畫(huà)呢？老師卻故意裝著很神秘的`樣子，拿來(lái)一個(gè)塑料盆，告訴大家用手沾顏料畫(huà)，這說(shuō)明我理解的是正確的。老師先把黃顏料倒進(jìn)盆里，讓我們用手沾顏料，隨意畫(huà)各種圖形。同學(xué)們興奮地一擁而上。
我用手沾著黃色畫(huà)了好多小狗的腳印，漂亮極了。老師又先后往盆里倒入綠色和紅色，我用綠色畫(huà)了許多大樹(shù)，用紅色畫(huà)了各種稀奇古怪的東西。同學(xué)都說(shuō)是“血魔”來(lái)了，大家都叫著……我還畫(huà)了很多紅色的小草，我說(shuō)那是因?yàn)橛腥朔呕�，大火把小草給映紅了。
這節(jié)課真有意思，讓我們學(xué)會(huì)了怎么畫(huà)手影和用手作畫(huà)，我們很開(kāi)心，我真希望這節(jié)課不要結(jié)束呀！
神奇的手作文3
每個(gè)人的手都很神奇。
爸爸的手指很粗，也很黑，但是他的手像春天，很溫暖。他的手拍著我能給我許多的安慰，在我摔倒時(shí)，是爸爸的手鼓勵(lì)我爬起來(lái)，我非常喜歡爸爸的手。
媽媽的手指很細(xì)，很白。她的手像一位修理工幫我修理東西，我的椅子壞了，媽媽幫助我修理椅子，不一會(huì)兒就完事了。但是媽媽的頭上還是流汗了。
雖然哥哥的手指甲因?yàn)椴怀郧嗖藘簤牡袅�，但哥哥的手像朋友一樣幫助我，我的手機(jī)沒(méi)有電時(shí)，哥哥用他那雙靈巧的手，不到一秒就找到了充電器，并幫我把手機(jī)充上了電，我覺(jué)得哥哥的'手在我心中是最偉大的。
弟弟的手很白很嫩。他的手像一只淘氣的小猴子，總是亂動(dòng)，一點(diǎn)兒都不消停。他的手有一次差一點(diǎn)兒被刀刮著，因?yàn)樗蠢牙亚胁撕芎猛妫屯低档刈约和娌说�，沒(méi)有弄好，差點(diǎn)兒切到手，幸好他及時(shí)躲開(kāi)了。
姐姐的手很胖很白，他的手像火苗，因?yàn)榛鹈绾軣�，姐姐的手也很熱情，每�?dāng)我生病時(shí)，她都會(huì)用那雙溫暖的手照顧我。其實(shí)我們也是從小玩到大的好朋友，只是因?yàn)樗任掖蟮囊荒昙?jí)，所以以我才會(huì)叫他姐姐�？墒俏腋矚g叫她的名字——米米。
這些在我身邊的手都很特別，是它們陪伴我成長(zhǎng)。
神奇的手作文4
大自然，神奇而又美麗。
你看，暖暖地春天來(lái)了！大自然把小草叫醒了；把樹(shù)葉叫醒了……它們努力地往上長(zhǎng)，長(zhǎng)出新的嫩芽。大自然去呼喚花骨朵，花兒開(kāi)了，有白的、有紅的、粉的、黃的……春天變得更加美麗了！
到了夏天，許多植物也由春天的嫩綠，變成了深綠色的了。顯得成熟穩(wěn)重了許多。夏天已經(jīng)來(lái)了，我們可以脫掉厚厚的衣服，換上舒適的夏裝，盡情地享受著生機(jī)勃勃的夏天。在外邊玩耍，做游戲……
秋天來(lái)到，秋風(fēng)一吹，果然涼了許多。它把樹(shù)葉、田野、和小草等植物吹成了金黃色，可楓樹(shù)還是依然那火紅的顏色！也許，大自然留著它來(lái)點(diǎn)綴這秋天吧。秋天是涼爽的'季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)。那香甜的果實(shí)經(jīng)常勾引著小朋友的腳。許許不肯離開(kāi)那滿是果實(shí)的飄香。
冬天來(lái)臨了，我們又要穿上棉衣。�。∧憧�，天上下起了鵝毛大雪，那雪花是那樣的美麗，我心里充滿歡喜，又可以玩雪嘍！我們可以滾雪球、打雪仗、即便雪天很冷，但我們的內(nèi)心是熱的，那個(gè)小朋友不喜歡玩雪呀？一場(chǎng)大雪過(guò)后，空氣是那樣的新鮮甜潤(rùn)。讓我們的呼吸是那樣的舒服順暢。
大自然夠神奇吧，這就是神奇而又美麗的大自然。它總能給我們?nèi)祟悗?lái)無(wú)限的美麗。讓我們一起來(lái)保護(hù)這神奇美麗的大自然吧！
神奇的手作文5
有誰(shuí)沒(méi)有手呢？每個(gè)人都有兩只手。手很平凡，已經(jīng)平凡到讓人們不會(huì)特意去關(guān)注它。
一個(gè)下午，我和爺爺還有媽媽、姐姐跟隨爺爺?shù)教锏乩锇吻嗖�。爺爺已�?jīng)年過(guò)七旬，滿臉都是皺紋，可是他走路時(shí)背總是挺直的，干活時(shí)身子還是挺靈活。爺爺拔青菜，一口氣可以拔好幾棵，而且他隨手拔給我們的青菜都是水靈靈的，嫩綠嫩綠的，好像刻意選過(guò)似的。這時(shí)，我突然注意到爺爺那雙長(zhǎng)滿老繭的手，這雙長(zhǎng)滿老繭的.手像吸鐵石一樣吸引住了我的目光。只見(jiàn)手背上青筋暴露，關(guān)節(jié)粗大，手掌上的紋路像刀刻一般。爺爺?shù)氖衷趺醋兂蛇@樣了？我很小的時(shí)候，看見(jiàn)過(guò)爺爺?shù)氖�，雖說(shuō)那個(gè)時(shí)候已經(jīng)長(zhǎng)了老繭，但是我敢肯定，那個(gè)時(shí)候一定用不上“長(zhǎng)滿”這個(gè)詞。
是��！這雙長(zhǎng)滿老繭的手上，不知包含著多少愛(ài)。對(duì)莊稼的愛(ài)，對(duì)子女的愛(ài)。
俗話說(shuō)：“種豆得豆，種瓜得瓜�！睜敔敃�(huì)在春天就開(kāi)始播種，辛勤耕種。夏天時(shí)會(huì)頂著烈日，給莊稼澆水、施肥。秋日又忙著收割，迎來(lái)豐收。冬天爺爺也不閑著。村里的人都說(shuō)爺爺種的莊稼總是最好的。
爺爺是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，沒(méi)有固定的收入，但他卻用他那雙勤勞的雙手養(yǎng)育了我爸爸和大伯、姑姑三個(gè)子女。日子雖然過(guò)得很艱苦，但爺爺從來(lái)沒(méi)有叫苦，爺爺對(duì)子女傾注了全部的愛(ài)。
爺爺?shù)氖逐B(yǎng)育了莊稼，爺爺?shù)氖逐B(yǎng)育了子女，爺爺?shù)氖质且浑p神奇的手！
神奇的手作文6
老師有一雙神奇的手，讓我改正錯(cuò)誤，讓我的筆和書(shū)法變得美麗。謝謝老師。是你的雙手讓我明白了很多錯(cuò)誤。
初三上冊(cè)的一個(gè)早上，我在教室里練習(xí)筆墨。突然，我的鋼筆畫(huà)和墨水不見(jiàn)了。英老師看到了，就給我拿了墨水。吸足墨水后，我繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)作�？傆X(jué)得背后有人。我回頭一看，原來(lái)是英老師，于是我回頭看。原來(lái)是穎老師，我回去繼續(xù)寫(xiě)。英老師撫摸著她溫暖的手。原來(lái)老師糾正了我的寫(xiě)字姿勢(shì)，所以，每當(dāng)我練習(xí)寫(xiě)鋼筆字的時(shí)候，我會(huì)想到這些手嗎？正是這雙手不斷激勵(lì)著我，鞭策著我，讓我的文字變得美麗。
還有一次玩的時(shí)候不小心打翻了英老師的杯子，我覺(jué)得很難過(guò)。放學(xué)后，英把我留在后面，把我叫到辦公室。我推開(kāi)門走進(jìn)辦公室。只看見(jiàn)英用溫柔的'眼神看著我。她用溫暖的手抓住我。她沒(méi)有罵我，而是說(shuō)：“回家吧！”聽(tīng)到這里，淚水順著臉頰滑落，落在地上。我能聽(tīng)懂老師的話。她認(rèn)為我理解自己的錯(cuò)誤，希望我的學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步。當(dāng)然，我不會(huì)辜負(fù)老師的希望。我會(huì)更加努力，面對(duì)很多客服學(xué)習(xí)上的困難，最終成功。
這是一雙神奇的手，可以讓我的筆有改進(jìn)的手，讓我明白自己做錯(cuò)了什么。
我會(huì)深深記得這一刻，老師的關(guān)心和關(guān)心。努力是有回報(bào)的，兩年后我的字寫(xiě)得更漂亮了。我寫(xiě)的每一個(gè)字，都有老師的苦心。
這一刻，我真想對(duì)老師說(shuō)一句話：“老師，你辛苦了”！
神奇的手作文7
每天清晨，當(dāng)太陽(yáng)公公還沒(méi)有露出笑臉，我們民族小學(xué)的老師卻早就在各自的崗位上忙碌開(kāi)了。老師的一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為我們的健康成長(zhǎng)服務(wù)。
上課了，老師雙手抱著一大堆批改好的作業(yè)本，笑瞇瞇地走上講臺(tái)。接著揮動(dòng)那雙像指揮棒般優(yōu)美的手，深情并茂地帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的'海洋。朗讀課文時(shí)，有的同學(xué)把書(shū)本攤在桌子上。老師看見(jiàn)了，輕輕地走過(guò)去，不聲不響地用手幫他扶起書(shū)本。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上打瞌睡，老師又用手輕輕地拍拍他的肩膀，提示他提起精神，趕緊坐正。當(dāng)同學(xué)們回答了問(wèn)題，老師總是笑著豎起大拇指，夸他有勇氣。老師那雙像魔術(shù)師般神奇的手，不時(shí)為我們揭開(kāi)了知識(shí)的奧秘，為我們?cè)鎏韺W(xué)習(xí)的信心。
下課了，當(dāng)同學(xué)們?cè)谧呃壬媳M情嬉戲玩耍時(shí)，我看見(jiàn)老師沾滿粉筆灰的手上又拿著一支紅筆在一絲不茍地批改同學(xué)們的作業(yè)了。桌子上那幾堆厚厚的作業(yè)本幾乎讓我看不見(jiàn)老師那疲憊的身影。吃中飯前，老師又在餐廳里忙碌開(kāi)了。那雙疲憊的手卻在有條不紊地?cái)[餐具、盛米飯、舀菜湯……當(dāng)我們津津有味地享受著香噴噴的飯菜時(shí)，老師這才用手抹去額頭的汗水，笑著示意我們細(xì)嚼慢咽。從踏進(jìn)校園的那一刻起，老師的那雙手就一直忙到夕陽(yáng)西下。當(dāng)我們收拾好書(shū)包陸續(xù)離開(kāi)教室時(shí)，老師卻還在不知疲倦地輔導(dǎo)幾個(gè)同學(xué)做作業(yè)，還在和值日生打掃打掃衛(wèi)生，直到關(guān)好所有門窗，才拎著大包小包的學(xué)生作業(yè)和教科書(shū)匆匆離開(kāi)校園……
神奇的手作文8
總有一個(gè)場(chǎng)景會(huì)在我的腦海里浮現(xiàn)出來(lái)：有一個(gè)飽經(jīng)滄桑、歷經(jīng)歲月的折磨的老人揮舞著他那雙布滿皺紋的手，大聲喊著：“好孩子，別玩了，爺爺帶你買糖吃去，快過(guò)來(lái)！”每喊一聲，都要拉一拉那不知伴隨了他多少年的舊棉襖，可遠(yuǎn)處那個(gè)在老樹(shù)下玩耍的扎馬尾辮的女孩卻無(wú)動(dòng)于衷，好像那個(gè)老人只是空氣一般。
記憶中的那雙手，布滿皺紋，歷經(jīng)了歲月的滄桑、折磨，卻依然充滿了熱量。牽著它，總會(huì)感到一絲絲的溫暖漸漸從手心涌上我的心頭，急躁的心也會(huì)慢慢平靜下來(lái)。
每次上學(xué)放學(xué)，不論刮風(fēng)下雨，那位老人總會(huì)牽著我的手走到學(xué)校門口，叮囑了一頓后，就揮動(dòng)著那雙手，目送我走進(jìn)學(xué)校，直至我消失在他的.視線中。
而現(xiàn)在，這雙手，依然布滿皺紋，可卻冰冰冷冷，沒(méi)有一絲熱量。我在夢(mèng)里牽著著那雙手散步，可好像一直握不住一樣。
在恍惚中，我好像又看見(jiàn)了那個(gè)老人對(duì)著在老樹(shù)下玩耍的女孩喊著。那個(gè)老人就是我的爺爺，那個(gè)女孩就是我。對(duì)著那棵老樹(shù)，我想說(shuō)：“親愛(ài)的爺爺，你在天堂是否過(guò)得還好，是否看見(jiàn)了那棵老樹(shù)，是否看見(jiàn)了那個(gè)女孩！”
神奇的手作文9
如果我有一雙神奇手，我會(huì)帶上我的魔法大口袋，去各個(gè)國(guó)家的武器庫(kù)里，把導(dǎo)彈呀、槍呀、子彈呀......（所有的武器）全部偷走，并把它們?nèi)夸N毀，我的神奇手作文。讓這個(gè)世界沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，讓人們和平相處。
如果我有一雙神奇手，我要帶上我的魔法大口袋，來(lái)到世界各地，把人們患上的所有疾病，統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)口袋里，并把它們?nèi)繗�。讓小朋友們健康、快�?lè)地成長(zhǎng)，讓老人們長(zhǎng)壽百歲，讓大人們更加健壯。
·如果我有一雙神奇手，我一定會(huì)帶上我的魔法鋼絲網(wǎng)，我會(huì)打敗黑暗魔鬼，把它們捕捉起來(lái)，讓它們毀滅，換上明亮、美麗的火種。讓長(zhǎng)期生活在黑暗中的 人們看到光芒，讓這些火種們溫暖著人們的心房。
如果我有一雙神奇手，我會(huì)帶上我的`魔法手套，了解壞蛋、強(qiáng)盜們的珠寶庫(kù)，到那兒盜走他們所有搶來(lái)的金銀財(cái)寶，把所有的金銀財(cái)寶都給那些窮苦的人們，讓他們能致富，有吃的 、有穿的、有住的，全部都過(guò)上好日子。
如果我有一雙神奇手......
我知道那是要我創(chuàng)造的神奇手，需要我努力學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。
神奇的手作文10
有一只可愛(ài)的小兔子，名字叫綿綿。綿綿很膽小，見(jiàn)人就怕，她怕別人對(duì)它冷淡。綿綿的媽媽見(jiàn)綿綿膽子這么小，心想：我不能讓她膽這么小。于是綿綿的媽媽想出一個(gè)辦法，就對(duì)綿綿說(shuō)：綿綿，媽媽給你的.手上涂一種神奇的藥水，你的手上就會(huì)有一種神奇的魔力，每當(dāng)你碰到人時(shí)，你就伸出手，大家就會(huì)對(duì)你微笑，知道了嗎?嗯。綿綿點(diǎn)點(diǎn)頭。
一天，綿綿在草地上捉蝴蝶，突然聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!綿綿跑去一看，原來(lái)是猴子哥哥的桃子掉了一地。綿綿剛想離開(kāi)，突然想起了媽媽的說(shuō)，于是伸出有魔力的手，幫猴子哥哥把桃子撿了起來(lái)，猴子哥哥笑瞇瞇地對(duì)綿綿說(shuō)：謝謝!綿綿又伸出有魔力的手說(shuō)：不用謝!
走著走著，綿綿看見(jiàn)黃牛伯伯正在費(fèi)力地拉車，綿綿走到車后幫黃牛伯伯推起車來(lái)，黃牛伯伯回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：誰(shuí)家的孩子，真懂事，呵!呵!綿綿發(fā)現(xiàn)大家并不像自己想象的那么冷淡。
回到家后綿綿開(kāi)心地把自己今天的經(jīng)歷告訴了媽媽，又說(shuō)：這個(gè)藥水可真靈!媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：其實(shí)我并沒(méi)有在你手上涂什么神奇的藥水，是我的女兒不再膽小了!綿綿聽(tīng)了高興地笑了。
神奇的手作文11
每個(gè)人都有一雙手。有的手很大，寬厚有力；有的手很小，玲瓏可愛(ài)。可我最喜歡的還是爺爺?shù)氖�，因�(yàn)樗錆M了神奇的魔力。
爺爺?shù)氖址浅柡�。家里有什么東西損壞了，經(jīng)他的手一收拾，立刻就能恢復(fù)如初。癟了的車胎，罷工的手表，啞了的鬧鐘，咧嘴的`鞋子，不發(fā)光的臺(tái)燈……爺爺手到病除，總能讓它們重新回到各自的崗位繼續(xù)“為人民服務(wù)”。
爺爺?shù)氖址浅Ｇ趧�。爺爺�(shù)氖珠e不住，買菜、做飯、洗衣服、種花、澆花、曬被子、打掃衛(wèi)生……爺爺是樣樣精通，樣樣都干。我是“君子動(dòng)手不動(dòng)口”，爺爺常常幽默地對(duì)我們說(shuō)。 爺爺?shù)氖址浅ｌ`巧。凡是他在電視上看過(guò)的或在飯店吃過(guò)的美食，他的手都會(huì)做。八大錘、魚(yú)香肉絲、蒸餃、清蒸魚(yú)、蘋(píng)果拔絲……怎么樣，你聽(tīng)著都要流口水了吧？
爺爺?shù)氖址浅Ｉ衿�。爺爺�(shù)氖帜軐?xiě)春聯(lián)，還能寫(xiě)書(shū)。爺爺退休后，先后寫(xiě)了《田氏家譜》《家長(zhǎng)里短》《我的爺爺奶奶》《狼城崗北堤村志》等書(shū)，聽(tīng)說(shuō)縣里的領(lǐng)導(dǎo)都夸爺爺呢！
爺爺?shù)氖终嬗幸环N神奇的魔力，我希望我也有一雙像爺爺一樣的手！
神奇的手作文12
看著題目，你肯定猜出我要寫(xiě)什么了，嘿嘿，不瞞你說(shuō)，我們呀，正在做手影游戲呢！
活動(dòng)前，老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要玩一個(gè)有趣的游戲，名字叫做——手影游戲，教師里立刻沸騰了起來(lái)。
游戲開(kāi)始了，老師關(guān)了燈，打開(kāi)了多媒體投影儀給我們放了一段手影表演。看完后，老師讓我們上臺(tái)去表演一下，發(fā)揮充分的想象。同學(xué)們紛紛舉起了手。第一個(gè)上場(chǎng)的，是孔馨笛，她自信滿滿地走上了臺(tái)，只見(jiàn)她右手的食指和拇指緊捏在一起，中指、無(wú)名指、小拇指分別翹了起來(lái)，在強(qiáng)烈的投影光束下，一只美麗的孔雀出現(xiàn)了，這孔雀在墻上不停地扭動(dòng)身姿，跳起了優(yōu)美的舞蹈……大家看了，也都學(xué)了起來(lái)，墻上成了“孔雀群舞”。
第二個(gè)表演的是胡雨杭，她給我們表演的是小鳥(niǎo)，只見(jiàn)她把拇指和食指放在一起，做小鳥(niǎo)的身子，食指稍微在拇指前面一點(diǎn)，做小鳥(niǎo)的嘴，其它手指分別扇動(dòng)起來(lái)，做小鳥(niǎo)的翅膀，在空中飛翔，旁邊的同學(xué)還給小鳥(niǎo)配上了“嘰嘰喳喳”的聲音，好似小鳥(niǎo)在歌唱，博得了大家的歡笑聲。
最后上場(chǎng)的.是唐雪薇和我，她右手的拇指稍微彎曲，食指、中指翹了起來(lái)，無(wú)名指、小拇指卷縮在左手大拇指上，其它手指照著右手又做了一遍，我也照著她的樣子做了一遍，兩只栩栩如生的小狗便出現(xiàn)了。小兩只小狗在墻上表演著雜技呢。大家都笑得上氣不接下氣，“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。
這次游戲不僅鍛煉了我們的手指能力，還讓我們充分地發(fā)揮出了想象能力，我喜愛(ài)手影游戲。
神奇的手作文13
每當(dāng)夜幕降臨，我仰望天空，心中總會(huì)浮現(xiàn)地球被污染后的景象，那一刻我真的好想有一雙神奇的手去幫助地球媽媽恢復(fù)青春。
假如我真的有那樣一雙神奇的手，我會(huì)先去擦亮地球媽媽的眼睛——去被污染的'河邊，揮起那雙神奇的手將其中的污染物全部取出，化作養(yǎng)料送給樹(shù)林，讓地球媽媽目光炯炯。
假如我真的有那樣一雙神奇的手，我會(huì)給地球媽媽織一件美麗的外衣，讓地震和泥石流永不侵襲她美麗的身軀——把花草樹(shù)木種植在已沙漠化的土地和光禿禿的大山上——讓地球媽媽精神煥發(fā)。
假如我真的有那樣一雙神奇的手，我會(huì)給地球媽媽補(bǔ)一補(bǔ)她殘破的面紗——我要用這雙靈巧的手補(bǔ)救已經(jīng)被破壞的大氣層，并讓空氣也變得更加清新——讓地球媽媽滿面春風(fēng)。
假如我真的有那樣一雙神奇的手，我會(huì)把地球媽媽失去的孩子送回到她身邊——保護(hù)地球上的每一個(gè)生靈，還它們自由生存的世界，照顧它們像照顧自己的兄弟姐妹一樣，讓它們和我們?nèi)祟愐黄鸸餐钤谕黄{(lán)天下，讓地球媽媽從此無(wú)憂無(wú)慮。
假如我真的有那樣一雙神奇的手，我會(huì)幫助人類研制許許多多環(huán)保的高科技產(chǎn)品，同時(shí)還要借助這雙神奇的手去懲罰那些傷害地球的無(wú)知人類，讓飛速發(fā)展的科技時(shí)代與地球媽媽美麗的容顏并存。
只有保護(hù)好地球母親，才能拯救地球上的所有生靈，也包括我們?nèi)祟愖约骸?/p>
神奇的手作文14
我有一雙神奇的手，可以做很多事，讓我們的生活變得多姿多彩。
我有一雙靈巧的手。五顏六色的粘土，在我手上只需要幾分鐘，一只可愛(ài)的小兔子就誕生了。我拿起一團(tuán)淺粉色的粘土，先把它捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟，這就是兔子的頭。接著，我再取一些捏成兔子的身體、手和耳朵，最后取一點(diǎn)白色和黑色做它的眼睛。我用左手托住這只剛誕生的小兔子，用右手取了一點(diǎn)紅色粘土，做了一個(gè)尖尖帽，戴在小兔的頭上。我還用橙色做了一個(gè)胡蘿卜，抱在小兔的手上。小兔子完成后，我送給了妹妹。妹妹樂(lè)開(kāi)了花，小嘴像月亮一樣彎彎的翹起來(lái)笑了。
我有一雙勤勞的手。這個(gè)寒假，我用雙手做了許多力所能及的事。為了迎接新的一年到來(lái)，我們家做了一次大掃除。媽媽擦窗，我打水遞抹布�？吹綁腔覊m很多，我二話不說(shuō)，卷起袖子，拿起掃帚就“嘩嘩”都掃起來(lái)。我認(rèn)真的掃，不放過(guò)任何一個(gè)角落，不一會(huì)兒就掃的干干凈凈。
我有一雙魔力的`手。一張白紙?jiān)谖业氖窒拢粫?huì)兒就能變成絢麗多彩的圖畫(huà)。
我的雙手靈巧、能干，是一雙神奇的手。
神奇的手作文15
有一雙手像一把萬(wàn)能鎖，幫我們打開(kāi)學(xué)習(xí)的大門。有一雙手像一本全能書(shū)，什么問(wèn)題都可以問(wèn)他。有一雙手像一個(gè)指南針，指引我們學(xué)習(xí)的道路。有一雙手？你們猜他是誰(shuí)的手？沒(méi)錯(cuò)！就是老師們的手。
老師的手充滿智慧，它可以給我們傳播知識(shí)，給我們做有趣的實(shí)驗(yàn)。有一次我正冥思苦想的`解一道題時(shí)，老師有可能看出了我的心思，他慢慢走過(guò)來(lái)說(shuō)："怎么不會(huì)做？”我一聲不吭地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師找了一把椅子，坐了下來(lái)，用她那智慧的手在我的草稿本上寫(xiě)了幾個(gè)公式給我講解，我心想：老師的手真是一雙智慧的手�。�
老師的手非常心靈手巧，會(huì)做泥人，會(huì)做千紙鶴，還會(huì)畫(huà)如同仙境的畫(huà)。那天早晨我們?cè)谏厦佬g(shù)課，我正在做一只兔子，不小心把紙撕爛了，我的心像要碎了一樣久久不能平復(fù)。我盯著紙兔子嘆了一口氣。過(guò)了不久，老師下來(lái)檢查作品了，老師見(jiàn)了我的作品說(shuō)：“怎么了，紙爛了，幫你重新補(bǔ)救一下吧�！敝灰�(jiàn)那雙心靈手巧的手從口袋里拿出雙面膠，左粘右粘，一下子就補(bǔ)就好了。此時(shí)，我真佩服老師那雙靈巧的手啊！
這就是老師那雙智慧、靈巧的手，我愛(ài)老師這雙神奇的手！
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