小學(xué)生作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
每當(dāng)聽到別人說(shuō)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”我總會(huì)奇怪地想：春天到底在哪里呢？為了解開這個(gè)謎，我就去尋找春天，作文 找春天。
我來(lái)到山坡上，小草探出了腦袋，這是春天的眉毛吧；花兒綻開了笑臉，那是春天的眼睛吧；柳樹梳著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，那是春天的絲帶吧······
春天的好朋友------春風(fēng)，正在喚醒那邊還在沉睡的春天的朋友。春風(fēng)來(lái)到小草小花的'耳邊，輕輕地說(shuō)：“小草快醒醒吧，春天來(lái)了！小花春天來(lái)了，快起來(lái)吧！”春風(fēng)又來(lái)到小河的耳邊，低聲呼喚：“小河別睡了，春天來(lái)了！”
這時(shí)春風(fēng)又給南方的小燕子寫了一封信，上面寫著：
在南方的小燕子，北方的春天來(lái)了，這里很暖和，快飛回北方吧！-----春風(fēng)
小燕子讀完信，約著伙伴們順著告知的方向飛回了北方。這時(shí)小花小草伸了伸懶腰，它們睡醒了，小河抖了抖身上厚厚的冰，它也睡醒了。
��！我找到了春天，春天無(wú)處不在！
小學(xué)生作文 篇2
時(shí)光總是在人們不經(jīng)意間，悄悄流逝。無(wú)數(shù)人想尋找他的足跡，但總是一無(wú)所獲。我有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)純真的夢(mèng)，而不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)：我多么希望時(shí)光可以倒流！
假如時(shí)光可以倒流，我想回到小時(shí)我吃飯的時(shí)刻。因?yàn)樾⌒〉奈也欢拢燥垥r(shí)總是東奔西跑，而媽媽總是追在我的后面，捧著那一副碗筷。我多希望那時(shí)的.我，能安靜地坐下來(lái)，自己坐在位置上，拿出小筷子吃飯，那媽媽也會(huì)省心很多，也不會(huì)因?yàn)閯诶圩尠櫦y肆無(wú)忌憚地爬上您蠟黃的臉頰。
假如時(shí)光可以倒流，我想回到我小時(shí)睡覺(jué)的時(shí)刻。幼小的我經(jīng)常在父母睡熟的時(shí)候，大哭一場(chǎng)，母親總得起床揉揉那睡意朦朧的眼，把我抱起來(lái)，哄我睡，因此經(jīng)常睡眠不足。我希望睡覺(jué)的我要哭時(shí)強(qiáng)忍住眼淚，讓沉浸在夢(mèng)中的母親睡得好一點(diǎn)，不再被我打攪。
假如時(shí)光可以倒流，我希望父母不再為我感到勞累，我希望我變得懂事，讓母親父親感受到我對(duì)他們的愛(ài)。
時(shí)光在身邊流逝，而我們捉不住他，想讓時(shí)間停止，可謂是天方夜譚。之所以這樣，我那假如時(shí)光可以倒流的夢(mèng)，也只能成為那個(gè)夢(mèng)，那個(gè)神秘的夢(mèng)……
小學(xué)生作文 篇3
傍晚，一輪明月浮現(xiàn)在空中，我獨(dú)自站在橋頭看月。
咦，那是什么？月亮上呈現(xiàn)出幾個(gè)黑點(diǎn)，一個(gè)如月牙般婀娜多姿，另一個(gè)胖嘟嘟的，似乎在移動(dòng)著，還有一個(gè)玉樹臨風(fēng)的，好像在砍著什么東西。嗷，那不是嫦娥。玉兔。吳剛嗎？正當(dāng)我目不轉(zhuǎn)睛看著時(shí)，一片烏云在月亮前閃過(guò)。嫦娥抱起玉兔要回宮了，而吳剛正在拼命地砍著桂樹，一砍長(zhǎng)一截……月亮倒映在水中，看著就像走到了仙境。魚兒游來(lái)游去，像是要把月亮吞進(jìn)自己的小肚囊里。倒映在水中的月亮被魚兒游碎了，過(guò)了一會(huì)兒又顯出原來(lái)的模樣。變了，變了！那小黑點(diǎn)一下子全不見(jiàn)了。來(lái)了，來(lái)了！哇，顯現(xiàn)出一座大山，那一定是月宮里的一座“嫦娥山”了。它高大無(wú)比，旁邊還有幾個(gè)山棱，下面是萬(wàn)丈深淵。又變了，有幾個(gè)小坑，那一定是吳剛砍桂樹時(shí)因力太大，而腳踩的'坑坑洼洼。又一片云飄過(guò)月亮上，給嫦娥添了一段錦綢，讓她更加漂亮些。那是什么？一條長(zhǎng)一條短的？原來(lái)是一些手飾，層層疊疊的，非常多，好似永遠(yuǎn)也用不完。
一縷月光照在我的身上，讓人感覺(jué)心曠神怡，世間真美，月光更美！
小學(xué)生作文 篇4
今天老師宣布一個(gè)重大的消息，引發(fā)我們班“7級(jí)”大地震，整個(gè)班都沸騰了。原來(lái)老師宣布要在班級(jí)里舉行一場(chǎng)“斗�！北荣�。
這里的“斗�！笨刹皇悄弥t布讓牛往上面撞，而是往兩頭牛背上貼上一張?jiān)~條。讓這兩頭牛努力的看清對(duì)方的詞條，但自己的詞條不能讓對(duì)方看到，哪一頭牛先說(shuō)出對(duì)方的詞條來(lái)，誰(shuí)就獲勝。當(dāng)然，這兩頭牛是由兩個(gè)同學(xué)扮演的。
我們分A、B兩組進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真分析與討論，我們A組派出身體健壯的“大藍(lán)牛”出場(chǎng)，而B組派出瘦小機(jī)靈的“小黃牛”。剛一上場(chǎng)，“大藍(lán)�！钡臍鈩�(shì)一下子就壓住了“小黃牛”，“小黃�！币膊桓适救�，瞪著眼，挺高胸脯，好像是要進(jìn)行殊死決斗。
第一回合開始了，“大藍(lán)�！辈活櫼磺械耐靶↑S�！蹦莾簺_，看樣子想一舉成功。誰(shuí)知“小黃�！笔沽藗�(gè)壞，把自己的詞條用手捂住了，使“大藍(lán)�！钡谝淮芜M(jìn)攻沒(méi)有成功。
“大藍(lán)�！庇謸淞松先�，想轉(zhuǎn)到“小黃�！钡纳砗螅o他來(lái)個(gè)背后偷襲。誰(shuí)知被機(jī)靈的“小黃�！弊R(shí)破了，他一下子閃到黑板旁，背緊緊的貼在墻上，沒(méi)讓“大藍(lán)牛”的“奸”計(jì)得逞。這一回合又是誰(shuí)都沒(méi)贏。
同學(xué)們喧嘩起來(lái)，A組的同學(xué)說(shuō)“小黃�！彼Ｙ嚕檬治孀≡~條應(yīng)判犯規(guī)。而B組的同學(xué)則在給“小黃牛”出謀劃策。
第三回合開始了，“大藍(lán)�！贝拄�?shù)?往“小黃�！钡纳砩蠐洌Y(jié)果被“小黃�！庇描F桶般的防御措施給防住了，他們撲過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去，轉(zhuǎn)過(guò)去又撲過(guò)來(lái)，撞來(lái)撞去······弄得我們眼花繚亂。正當(dāng)戰(zhàn)斗很激烈時(shí)，突然，“小黃�！币蚨惚堋按笏{(lán)�！鞭D(zhuǎn)身時(shí)帶起的風(fēng)把后背上的詞條飄了起來(lái)，讓高大的“大藍(lán)牛”一眼看見(jiàn)了，興奮的喊了起來(lái)：“是奮斗，是奮斗！”A組同學(xué)也跟著興奮的喊了起來(lái)“我們贏了！”。
這場(chǎng)比賽結(jié)束了，這和西班牙斗牛一樣精彩，不！是比西班牙的斗牛還精彩。你看完這場(chǎng)比賽，怎能不留下深刻的印象呢······
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