成長(zhǎng)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的成長(zhǎng)的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)的作文 篇1
許多人都喜歡讀書，我也不例外。書帶給我無窮的知識(shí)，書教會(huì)我怎樣做人，因?yàn)椋瑫凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉。
讀書，在這字里行間蘊(yùn)含著無限樂趣的知識(shí)世界里，我可以盡情地遨游，我可以與偉人促膝長(zhǎng)談，我可以放松身心……
在每天晚上睡覺之前，我總喜歡先到知識(shí)的海洋遨游一番，讓學(xué)習(xí)了一天的身心，放松一下。在我看來，讀書是最有效的'心情調(diào)和劑，在我心中煩急時(shí)，拿來一本書，我竟然奇跡般的快樂起來。我細(xì)細(xì)地品味著，思索著，我明白了，因?yàn)闀拖褚晃涣紟熞嬗�，它溫柔地�(fù)崦�，安慰我，撫平了我靈魂中的浮躁與心靈上的焦煩……
讀書的樂趣真是多，想也想不完，說也說不完。總之，既長(zhǎng)知識(shí)，又領(lǐng)樂趣，這就是讀書的樂趣。勝似親人。
成長(zhǎng)的作文 篇2
黎明撕破夜的唇，把一抹鮮血灑向了大地。地平線上朝陽的露面，訴說著陽光無盡的情愫。就這樣，我們離散在了時(shí)間老人的年輪中。一個(gè)旅途，多個(gè)驛站，邊跑邊走，邊哭邊笑。卻從來都未停過。即使和時(shí)間老人的賽跑中，我們都不曾是贏家。一朵野花，一座天堂，把無限放在你的手掌上，幸福在一剎那里綻放。是的，每一朵花都有它自己的生命，當(dāng)花兒枯萎的時(shí)候，種子依舊是生命的延續(xù)，輪回的周轉(zhuǎn)中，便會(huì)是一個(gè)美麗的天堂。
時(shí)間的沙漏誰也阻擋不了，回過頭去，都已看不到往事的痕跡，日子就這樣一天天被腐爛�？墒悄切┬戮G還在努力生長(zhǎng)著，依舊無法阻擋。我站在藍(lán)絲絨一樣美麗的天空下，把宇宙間最震撼的東西，承載給了生命的感動(dòng)。靜靜的長(zhǎng)大，不知道何年何月會(huì)擁有天高海闊的境界。如果說生活是一首漫無邊際的詩，那么，那些成長(zhǎng)的足跡便是這些詩中融動(dòng)的靈光，淡淡的寧靜抑或悄悄的幸福。我佇立在青春的門檻，不知是進(jìn)還是退，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那些所謂的不在乎，只不過是不想讓別人知道，我們?cè)?jīng)那么在乎過。淡淡的記憶支撐不了一顆未了的心。還好，還有飛揚(yáng)在兒時(shí)黃昏里的那一絲聲。桔色的天空下響著的是什么已記不得，是暮鼓，是輕哼的歌謠，還是漫天飛舞的鴿哨？我用力去想，卻越是一無所獲。那些被風(fēng)漂白的歲月，留給我的是一種難以形容的滋味。慢慢地撩撥自己漸趨安穩(wěn)的情緒，才發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)循著季節(jié)生活的孩子。春日里的夢(mèng)，栽滿花樹的夢(mèng)，夏天卻是個(gè)調(diào)皮的孩童，總是愛哭愛鬧，喜歡看到閃電后的光明，多愁善感的詩人莫非屬于蕭瑟的秋了，那片被風(fēng)吹落的紅葉，有誰愿意追隨而上？任凍結(jié)的空氣凝聚所有的荒寂，任飛揚(yáng)的雪花妝扮整個(gè)世界，冬季唯美的純凈，依舊是我永恒的情懷。
喜歡有風(fēng)吹拂的日子，陽光照在平靜的湖面上，劉海在風(fēng)里蕩漾，坐在河堤上，用臉龐親吻垂下來的柳葉，哼著歌謠，想著過去，憧憬未來。讓人心動(dòng)，卻又幻想，因?yàn)槟潜静皇沁^往的過往。
偶爾，一個(gè)人站在黃昏的荒野中，與夕陽對(duì)峙，那時(shí)，心中總會(huì)激起太多的漣漪。對(duì)夕陽，我是情有獨(dú)鐘，如果可以為夕陽停留，希望是永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)。黃昏時(shí)分，萬物生靈都開始回家了，霎時(shí)，世界進(jìn)入了一片安靜，這就是優(yōu)美的生命，是一曲無字的挽歌，把這個(gè)鏡頭，我放入了無止境的相冊(cè)中，讓看過的夕陽，聽過的潮落，成為這個(gè)年季最美的音符。在安靜中成長(zhǎng)，讓所有的誓言都用燭光點(diǎn)亮。
在這座繁華依舊的城市里，我駐守著這小小的無人知曉的窗口，是充實(shí)還是空洞，其實(shí)就我自己，也搞高不清楚。宇宙的宏觀，讓我有種身臨其境而喘不過氣的感覺，對(duì)自然的敬畏，對(duì)生命的感嘆，都是人類要探究下去的話題。無論是空靈的宏觀世界，還是神秘的微觀世界，都有太多的力量沖動(dòng)著我們的不懈努力。許多久遠(yuǎn)細(xì)節(jié)在浮動(dòng)，在下落，世界安靜，時(shí)空安靜。
傷心時(shí)的淚，開心時(shí)的笑，都是這個(gè)年紀(jì)最直白的吐露。成長(zhǎng)的過程中，我們無需掩飾太多。淚在眼里打轉(zhuǎn)，卻依然笑得那么燦爛。不管怎樣，要學(xué)會(huì)坦然，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)一切。成功抑或失敗，其實(shí)笑不難辦到，難辦到的是笑的永恒。
余光中先生曾這樣說過，與其做一只亂叫的'青蛙，還不如做一只啞語的夜鶯。他想做一只高飛的蒼鷹，雷鳴閃電的瞬間，直沖云霄，觀賞那一剎那的光明。洞張著雙眼等待，屬于你的話題與輪廓，永遠(yuǎn)都不會(huì)墜落。天空有鳥飛過，但未留下痕跡，可它已飛過。我們何嘗不是這樣，走過的歷程中，無論細(xì)節(jié)與結(jié)果怎樣，只要你曾經(jīng)歷過，那豈不是另一種美麗？潦草純白的年輕，才是我們現(xiàn)在最真實(shí)的寫照。青春本來就這樣，成長(zhǎng)也是如此。
樹影婆娑中，月光將我的影子拉長(zhǎng)，像一首曾經(jīng)唱過的歌，伴奏著過往的回憶，待到滿園春色關(guān)不住的時(shí)候。我希望它沉入心底，泛濫成一個(gè)汪洋，任浪花朵朵，都不要溢出這片無盡之域。那些歌謠，請(qǐng)?jiān)试S我一直哼唱。
沙塵和所有的狂風(fēng)暴雨，被我們鎖在日期的柜中，封存入永恒的無限。被我們迷失在來路上的幸福，要悄悄的觀望，慢慢地追尋。風(fēng)不懂云的漂泊，可那些足跡，我愿緊緊跟隨。太多的時(shí)候，還是無法忘記繁重的瑣事，也曾抱怨。默泣在春風(fēng)沉醉的故園里，亂了分寸的流年，那小塘中的荷花守候著一夜又一夜的皎白月光，一季季的年華就這樣枯竭，下一季小荷才露尖尖角的到來，你準(zhǔn)備好了嗎？
把目光移向最美的年華，留一盞小燈在睡前，然后會(huì)在文字里，嗅到海的那一邊，原野于山間的芬芳，都是迷人的風(fēng)景。生活就這樣再細(xì)細(xì)的品味里散發(fā)著香氣。成長(zhǎng)的恬夢(mèng)中，不加裝飾，也近乎完美。我總覺得，自己的青春是應(yīng)該沿途留下一些標(biāo)記的。于是，就想到了這個(gè)輕輕柔柔的季節(jié)，窗外冷冷的枯枝正一天天努力的發(fā)芽，抽出嫩生生的碧枝。努力閉上眼，靜靜數(shù)自己的心跳，便知道那一份堅(jiān)持還在那里，鼓動(dòng)我安下心來，繼續(xù)勇敢的生活，遠(yuǎn)去的足跡早就是清晰的腳印兩行。后來才懂得，幸福和青春都不過是一串繼續(xù)著的省略號(hào)。時(shí)光遺棄的，不僅僅是那一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的日子，還有我們一天天明白的事理。多年之后，我們是否會(huì)在歲月的彼岸回望此時(shí)？此時(shí)？這如花綻放的一切。
那一個(gè)初秋，我上了大學(xué)，是一個(gè)無止境的夢(mèng)，還是澄清的幻覺，潛意識(shí)里，將思緒蔓延。走出教室的那一刻，呼吸著他鄉(xiāng)別樣的空氣，好像睡著了一樣。在隱隱的幻想中，追尋著最初的那一份感動(dòng)與執(zhí)著，渴望與偏執(zhí)，都是最樸素的那一種快慰。突然之間，好像一種無法離去的時(shí)光滯留在我的身后，在縫隙里，那便是月的空靈下光陰流過的細(xì)聲。
不要做一個(gè)被時(shí)間老人拋棄的孩子，當(dāng)下一個(gè)黎明即將到來的時(shí)候，屏住你的呼吸，成長(zhǎng)的寧靜，我們一起聆聽！
成長(zhǎng)的作文 篇3
我已經(jīng)十周歲了，成長(zhǎng)中經(jīng)歷了許多事，其中難忘的一件事，就是給婆婆洗腳。
上個(gè)星期六，婆婆煮完晚飯，并沒有吃，卻一拐一拐地走到臥室，躺在床上發(fā)出輕輕的呻吟聲。我問媽媽是怎么回事？媽媽跟我解釋：“你的婆婆年輕時(shí)上山下鄉(xiāng)，常年勞累，導(dǎo)致患了風(fēng)濕，到老的了時(shí)候，腳就越來越疼，才變成這樣子。”
“哦。”我恍然大悟。于是，我匆匆吃完飯，打了一盆熱水，小心翼翼地端到婆婆的床前，問：“婆婆，您的腳還疼嗎？我給您洗洗腳吧。”
婆婆見了卻連連搖頭表示拒絕，說：“不用不用，謝謝你，好孩子，我的腳已經(jīng)不疼了。”
我執(zhí)意把婆婆扶起來，把她的腳伸進(jìn)水里，然后用力地搓起來，當(dāng)搓到腳底時(shí)，那一層層的老皮讓我眼前浮現(xiàn)出婆婆忙碌的身影：就是這雙腳，做家務(wù)，為我奔波，送我上學(xué)，接我回家······。婆婆操勞了大半輩子，自己的腳卻沒保護(hù)好。我在幫婆婆洗腳時(shí)，她總是笑瞇瞇地看著我；看著她那慈祥的笑容，我的心里甜絲絲的。覺得這個(gè)時(shí)候我們都是幸福的。
給婆婆洗完腳，我在倒洗腳水時(shí)，聽到公公婆婆夸獎(jiǎng)我孝順、長(zhǎng)大了。頓時(shí)我的.臉漲紅了，暗暗地決心，今后要多為老人做些事。
給婆婆洗腳，只是做了點(diǎn)兒力所能及的事，只算是我成長(zhǎng)中一個(gè)小小的亮點(diǎn)。今后隨著我的成長(zhǎng)，要多為老人、為社會(huì)做更多有益的事情，讓這些小小的亮點(diǎn)匯聚起來，散發(fā)出絢麗的光彩。
成長(zhǎng)的作文 篇4
隨著時(shí)光的節(jié)奏，在不知不覺中，我已從一個(gè)幼稚的小女孩變成了青春少女、所謂的90后，回頭看看我成長(zhǎng)的足跡，這一個(gè)個(gè)故事，真叫人回味無窮。
一步一步往上
爬成長(zhǎng)的道路如一座山峰，并不平坦，要想看到山對(duì)面最絢爛的彩虹，就要克服所有困難，一步一步往上爬，是爸爸教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。那是的我還剛上小學(xué)三年級(jí)，在一次跑步比賽中摔倒了，兩條腿都被沙子磨破了，血流了出來，眼淚也像不聽話的小孩，當(dāng)時(shí)的我只會(huì)哭著喊痛，老師叫爸爸把我把我接回家。
在路上，爸爸并沒有背起我，而只是牽著我一步一步慢慢走回家。我賴皮著不走，因?yàn)槟_實(shí)在很痛，爸爸停下語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“如果連這點(diǎn)小傷都學(xué)不會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，那今后在社會(huì)上還怎么立足？
記住，生活的道路并不好走，會(huì)有許多的困難，而面對(duì)困難唯一的秘訣就是堅(jiān)強(qiáng)！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那年的傷疤仍在我的膝蓋上，長(zhǎng)大后再摸摸這傷疤，突然恍然大悟了。從此，我牢牢記住了爸爸的教導(dǎo)，用堅(jiān)強(qiáng)的信念，一步一步往上爬，于是，我長(zhǎng)大了。
長(zhǎng)大了，就要更加懂事
在我十歲時(shí)，爺爺離開了，曾經(jīng)以為會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)陪伴我的爺爺也離開了，爺爺總是很疼我，但他還是拋下我走了。他的離去似乎讓我更懂得了珍惜，爺爺離開時(shí)，對(duì)我說：“孩子，你今年十歲了，是個(gè)小大人了，要懂事了，因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大了�！彼站o我的手，那飽經(jīng)滄桑的皺紋里透露出某種不舍和信念，我知道，不能再像個(gè)小孩子了，因?yàn)�，我長(zhǎng)大了，就要更加懂事。
珍惜成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡
花開花落，太陽按時(shí)東升西落，在成長(zhǎng)過程中，我遇到了許多善良開朗的好朋友，她們?cè)跓o形中影響著、改變著我，我更會(huì)珍惜成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印，因?yàn)槲覀兌疾幌胧ミ@純真的友誼，就算有些只是生命中的`過客，我也會(huì)珍惜他們帶來的愛。努力地一步一步往上爬，續(xù)寫我成長(zhǎng)的故事……
成長(zhǎng)的故事未完待續(xù)，也許明天的我將會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)的磨難，但我要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)；也許后天我也會(huì)遇到成長(zhǎng)的快樂，我也要珍惜每一個(gè)美好的瞬間。成長(zhǎng)的故事就這樣一直延續(xù)下去……
成長(zhǎng)的作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)確立中心，圍繞中心選材，及構(gòu)思方面的知識(shí)。
2、能力培養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心，領(lǐng)會(huì)“立意、選材、構(gòu)思”的寫作思路，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
3、情感體驗(yàn)：感悟成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)正確地對(duì)待生活中的快樂與煩惱。
教學(xué)重點(diǎn)：
身臨其境，引導(dǎo)學(xué)生回憶成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴瑣事，激發(fā)學(xué)生寫作的自信心。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生將心中事、心中情，轉(zhuǎn)化成文字進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、精心導(dǎo)入。
同學(xué)們，第一單元的五篇課文我們已經(jīng)學(xué)完了，下邊我們一塊兒來回憶一下：《從百草園到三味書屋》記敘了童年的魯迅從自由自在的百草園生活走進(jìn)嚴(yán)肅規(guī)矩的三味書屋生活的經(jīng)歷，雖有太多的不舍，太多的留戀，但畢竟要長(zhǎng)大；林海音筆下的英子在爸爸的花兒落了的時(shí)候，終于意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大；被嘲笑排擠的丑小鴨通過努力的追求最后成長(zhǎng)為美麗的白天鵝；著名詩人普希金和弗羅斯特用詩歌的語言告訴我們成長(zhǎng)中要學(xué)會(huì)超越苦難，要慎重地做出人生的選擇；方仲永以自己的身世向我們講述人要在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)�？偨Y(jié)這五篇課文，它們有一個(gè)共同的主題，那就是——成長(zhǎng)。（多媒體展示，第一單元——成長(zhǎng)）
今天我們就來談一談“成長(zhǎng)”這個(gè)話題。（多媒體展示）
二、走進(jìn)作品，感受成長(zhǎng)
回憶你曾經(jīng)讀過的與成長(zhǎng)有關(guān)的文學(xué)作品，就其中印象最深刻的某一個(gè)片段或細(xì)節(jié)進(jìn)行品味，體會(huì)作者對(duì)成長(zhǎng)的感受。（給學(xué)生2分鐘的時(shí)間思索考慮，組織語言）
4-5名學(xué)生回答后，教師小結(jié)：可以看出，同學(xué)們對(duì)課文知識(shí)掌握的真不錯(cuò)，而且不少同學(xué)還讀了很多課外書，并且真正讀出了作者的心聲，那么到底什么是成長(zhǎng)呢？
三、走進(jìn)生活 體驗(yàn)成長(zhǎng)
什么是成長(zhǎng)？哪些算成長(zhǎng)？（學(xué)生自由回答既有身體的成長(zhǎng)，也有精神的成長(zhǎng)，明確后者是重點(diǎn)。）
教師結(jié)合圖片小結(jié)：（多媒體展示）
成長(zhǎng)是智慧，是同學(xué)之間的互相幫助；成長(zhǎng)是孝心，是幫父母做力所能及的小事；成長(zhǎng)是愛心，是關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個(gè)人；成長(zhǎng)是超越，是克服一個(gè)又一個(gè)的困難，完善自我，走向成功。
從啞啞學(xué)語，到跌跌撞撞的學(xué)走路；從一筆一畫地學(xué)寫字，到流利地朗讀課文……我們每天都在經(jīng)歷著成長(zhǎng)，下邊我們就來講一講“我們”自己的成長(zhǎng)故事吧。（多媒體展示）
四、寫作指導(dǎo)：
1.明確“話題”意義，這是話題作文審題立意的第一步。對(duì)給出的“話題”要仔細(xì)揣摩，歸結(jié)其字面意義，由此找準(zhǔn)立意的切入點(diǎn)；
2.將“話題”化大為小，可引導(dǎo)學(xué)生采用這樣的方法：
�。�1）擴(kuò)展法
我們不妨在原來的話題基礎(chǔ)上加以擴(kuò)展，以增加內(nèi)涵而達(dá)到縮小外延的目的。擴(kuò)展的方法主要在添加些限制性成分，從范圍、對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)等方面進(jìn)行限制后，文章選材、主題或中心論點(diǎn)的指向會(huì)更加明確和集中，以便我們的寫作從小處著眼而有機(jī)展開。20xx年高考滿分作文《誠(chéng)信不可拋》《丟棄“誠(chéng)信”之后》等，就是如此。
�。�2）探究法
圍繞話題，多提一些如“是什么”“為什么”“怎么樣”等問題，在回答這樣的問題時(shí)，我們寫作的思路會(huì)越來越來明確，愈來愈深入，較小的寫作切入口就形成了，能順利地實(shí)現(xiàn)“化大為斜”。
（3）類比法
就是將話題同其他類別的事物相比較，用其他事物的特點(diǎn)與規(guī)律來體現(xiàn)本話題。這是真正意義上的話題作文。
3.要選擇自己認(rèn)為最有話可說、最典型的材料來表現(xiàn)主題。
五、話題訓(xùn)練：
回首三年的初中生活，在我們成長(zhǎng)的過程中，既有陽光雨露呵護(hù)，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會(huì)寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷與體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚??我們長(zhǎng)大了。
在成長(zhǎng)的道路上，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷，有哪些與眾不同的思考？請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：立意自定，文體自選，題目自擬
為了方便搜集素材，有以下問題為學(xué)生提供思路：
①小時(shí)候你最愛看的電視節(jié)目是什么？而現(xiàn)在你又最愛看什么樣的節(jié)目？②小學(xué)時(shí)的你和現(xiàn)在的你在學(xué)習(xí)、生活方面發(fā)生了哪些變化？
�、墼谀闩c朋友的交往中，隨著年齡的增長(zhǎng)交友的原則是否有所改變？
④針對(duì)一件事（如老師的一次批評(píng)、父母的無微不至的'照顧、朋友之間的誤會(huì)等）你以前和現(xiàn)在的看法是否有所改變？
�、輳男W(xué)到初中，你的知識(shí)積累有哪些變化？（課內(nèi)與課外）
�。ㄒ唬�、作文命題
由于命題作文內(nèi)容廣泛，應(yīng)注意縮小題目，以小見大。常用的命題方法有：
�、贁U(kuò)展話題法：在所給話題前加上適當(dāng)?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的題目，如《成長(zhǎng)與責(zé)任》、《┅┅伴我成長(zhǎng)》等。
②馳騁想象法：由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出新穎獨(dú)特的題目如《成長(zhǎng)的顏色》《成長(zhǎng)的滋味》。
�、蹟M人擬物法：運(yùn)用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性化的題目。如《成長(zhǎng)的腳步，你慢些走》。
④比喻引申法：在所給話題原義的基礎(chǔ)上，分析其比喻義與引申義以次為題目。如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等。
�、菀迷娫~法：運(yùn)用所學(xué)過的與話題有關(guān)的古詩詞、名言、歌詞等為題目。如《不想長(zhǎng)大》《天生我材必有用》等。
�。ǘ⒆魑牧⒁�
教育家陶行知先生這樣說過：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，所以教會(huì)學(xué)生在作文的時(shí)候能夠說真話，訴真情。
①?gòu)膶?shí)立意與從虛立意：如這篇文章中寫事，寫人都是從實(shí)立意，而象寫《成長(zhǎng)的滋味》《成長(zhǎng)的顏色》，則是從虛立意。
�、诳隙⒁馀c否定立意：如《成長(zhǎng)與責(zé)任》是肯定立意，《不想長(zhǎng)大》則是否定立意。③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長(zhǎng)的煩惱》《成長(zhǎng)的代價(jià)》，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調(diào)，切忌亂彈一氣。
�。ㄈ�、作文選材
�、俨簧娼麉^(qū)，要積極健康。文章總要表達(dá)出作者的某種思想，只有健康的思想才能給人積極的影響。
�、诒苌褪�，得心應(yīng)手。由于生活閱歷，知識(shí)視野，思維水平的限制，中學(xué)生不可能什么都懂，選材時(shí)要有自知之明，避開陌生的材料，選取自己熟悉的材料，這樣才能得心應(yīng)手。
③棄故納新，與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代的進(jìn)步一日千里，社會(huì)的發(fā)展日新月異，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才有時(shí)代感。
�、茏屑�(xì)推敲，巧立名目，命題要新(見作文命題)。
【優(yōu)秀范文】
1、成長(zhǎng)的煩惱
成長(zhǎng)的過程，就是煩惱的過程。
小時(shí)候不知道什么是煩惱，似乎也沒什么煩惱。
小學(xué)幾年，風(fēng)平浪靜，父母為我撐“殺，老師為我擋風(fēng)，我這棵幼苗在全方位的呵護(hù)下，絲毫沒有受損。
初中時(shí)，在語文課上學(xué)會(huì)“煩惱”一詞，凝神想想，走入初中的我并沒有煩惱。我拘謹(jǐn)，說話不敢大聲，考試沒能得到前十名，數(shù)學(xué)競(jìng)賽落榜，苦心經(jīng)營(yíng)的班級(jí)活動(dòng)效果不佳……最令我煩惱的是考英語特長(zhǎng)班名落孫山。父母沒有怪我，老師沒有怨我，同學(xué)更是真誠(chéng)地鼓勵(lì)我。我摔倒了，沒有流血，但那個(gè)青紫塊叫我更疼。我沮喪，我自責(zé)，我的心在淌血。我開始感到煩惱并不是那么輕飄飄就可以遺忘的，我辜負(fù)了那么多人，傷了他們的心，我對(duì)不起老師和家長(zhǎng)的辛勤培育。
現(xiàn)在，我上初三了，站在人生又一個(gè)岔路口的起點(diǎn)上，我將面臨新的選擇。如今，是為了分?jǐn)?shù)煩惱，面對(duì)那不如人意的分?jǐn)?shù)，心里連著打起了問號(hào)�！盎丶以趺唇淮坷蠋煏�(huì)不會(huì)批評(píng)？同學(xué)會(huì)不會(huì)譏笑？”說實(shí)話，心里真沒底兒！我不想再嘗摔跤不流血的滋味。人為什么要長(zhǎng)大呢？為什么一定要跌跌撞撞才能長(zhǎng)大呢？
成長(zhǎng)的煩惱如滿天的星星，數(shù)也數(shù)不完，于是我有了答案：不要為失意而煩惱，更不要為煩惱而煩惱。人是生命的主宰！踩著時(shí)代的節(jié)拍，讓我們勇敢面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱?
2、我長(zhǎng)大了
一聲響亮的啼哭聲劃破寧靜的夜空，我隨著一顆新星的升起出世了。我睜開眼的一剎那，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長(zhǎng)大了－題記
又是年終的時(shí)候了，我寫字臺(tái)上的臺(tái)歷一側(cè)高高隆起，而另一側(cè)卻薄如蟬翼，再輕輕翻幾下，三百六十五天就在生活中冥冥謝幕了。
我不禁感嘆：“我長(zhǎng)大了！”
歲月匆匆，似白駒過隙一半，倏地，我已從一個(gè)咿呀學(xué)語的小娃娃變成了一個(gè)中學(xué)生，還沒等我細(xì)細(xì)品嘗，童年就棄我而去了。
雖然我長(zhǎng)大了，但在父母的眼中永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，他們就想保護(hù)溫室里的花朵一樣護(hù)著我，使我失去了同齡人原有的自由。有時(shí)我也埋怨過他們的溺愛，甚至想大聲告訴他們：“我長(zhǎng)大了！但是我始終知道，他們是因?yàn)閻畚也抛o(hù)著我的，想到這里，我收回了那句話，我不想讓父母?jìng)�，我理解他們的心，但是我的心也在哭泣，我也在等待他們的理解。一天，我向父母提出了去同學(xué)家玩的要求，他們并沒有阻止我去，而是放心的讓我去玩，我很驚訝，帶著疑惑走出了家門，就在這時(shí)，爸爸叫住了我，對(duì)我說：“要不要爸爸送你去？”我停下了腳步。對(duì)爸爸鄭重其事地說了一句：“我長(zhǎng)大了！”這時(shí)的我心里特別舒服，就像一塊掉在半空中的石頭落地了。爸爸沒有說什么，而是對(duì)我微微一笑，在他的臉上，我看見了他對(duì)我的希望，也看見了他在這么多年來對(duì)我的培育。每個(gè)父母對(duì)自己兒女都有一種說不出的愛，這種愛是不需要任何言語的，父母默默地付出他們的愛，而我們做兒女的也在一點(diǎn)一點(diǎn)的感受，一點(diǎn)一點(diǎn)的回報(bào)。
我長(zhǎng)大了，肩上的任務(wù)也重了，不僅僅極限于幼時(shí)的吃喝玩樂，少時(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)，我要學(xué)著幫父母分擔(dān)些什么，要讓父母覺得他們的兒女在成長(zhǎng)，讓他們感到輕松，這才是長(zhǎng)大了。
成長(zhǎng)的作文 篇6
六月份，天氣很暖，卻也不熱。走在操場(chǎng)上，任陽光灑滿全身，微風(fēng)吹拂，揚(yáng)起衣角。給人一種輕松的感覺�？蛇@似乎只是一種假象。
周五的下午，校園總是有很多人。發(fā)已半白的老人；回校拜訪的成功人士；互相依偎的甜蜜情侶；蹣跚學(xué)步的嬰孩；和我年紀(jì)相仿的青少年；還有即將中考，在操場(chǎng)上揮汗如雨的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。
我坐在操場(chǎng)的長(zhǎng)椅上，呆呆的看著他們。眼睛毫無焦距，似乎我能透過他們看到一些別的東西。是什么呢？是我的記憶，我的.成長(zhǎng)。
是��！從懵懂到成熟；從無知到博學(xué)；從牙牙學(xué)語到出口成章；從蹣跚學(xué)步到大步流星......我們每個(gè)人都在成長(zhǎng)，都在學(xué)著，去面對(duì)生活，去體驗(yàn)人生百味。酸甜苦辣咸，無一例外，我們都要一一品嘗。
可是，這些我卻不愿意去承認(rèn)�；蛘哒f，我不敢承認(rèn)。因?yàn)槲抑�，成長(zhǎng)，意味著責(zé)任。
有時(shí)，我們希望快快長(zhǎng)大，去獨(dú)立生活，擺脫生活中規(guī)則的束縛。聽起來很瀟灑，可我們從未想過，我們是否有那個(gè)能力，去獨(dú)立背負(fù)這一切。，所以，這也只不過是青春的叛逆。
有時(shí)，我們又想永遠(yuǎn)停留在兒時(shí)。因?yàn)�，兒時(shí)生活的無憂無慮，自由滿足，是我們一生中最珍貴，最值得回味的美好記憶�？墒牵@也是受到生活沉重打擊后，想要擺脫責(zé)任的一種想法。
可是，我呢？我從未想過未來。或者說我從不愿意去想這些。我一直在逃避。即使我知道，這些我必須去承擔(dān)。
我低垂下眼瞼，一會(huì)兒。又抬起頭。
操場(chǎng)上人依舊不斷。天臺(tái)上放著令人感到興奮的歌曲。我的目光追隨著即將中考體育的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。每一個(gè)，都是汗流浹背，但是每一個(gè)，臉上都充滿堅(jiān)定......
一會(huì)兒，我站起來。眼中不在一片迷惘。心中，也有一些東西悄然變化.....
其實(shí)，成長(zhǎng)有時(shí)是漫長(zhǎng)的日積月累，有時(shí)，卻是剎那間的醍醐懂得。
成長(zhǎng)的作文 篇7
成長(zhǎng)是青春的惟一證明，成長(zhǎng)在加速青春的進(jìn)程。
初涉塵世的我們，懵懵懂懂，對(duì)一切的好奇就如剛孵化成型的雛鷹，探尋湛藍(lán)穹蒼。
少不更事的我們，更好比似胭脂抹挑的水蜜桃，雖略透粉嫩，卻微滲著許青澀與酸楚。
馬可奧勒利烏斯說：“綠寶石不因缺少贊美而失去其價(jià)值�！�
青春這綠寶石，卻因贊美而更彰顯其風(fēng)采與魅力！
那籃球架下，飄逸舞動(dòng)扣籃得分，颯爽的英姿；林蔭道上，孜孜不倦知識(shí)海洋，浸淫的背影；考試場(chǎng)中，埋頭苦干奮筆急書，自信的伏首；領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)前，萬眾矚目欣喜若狂，自豪的“v”形。還有……
白駒過隙的光陰在青春的每一個(gè)罅隙里不著痕跡的流。
流水般逝去的青春，殘留的是那幽幽淡淡，如茉莉花香般，沁人心脾，成長(zhǎng)滿滿的回憶�；叵肭啻�，是不耐久藏的東西（莎士比亞），只是荷葉上一粒顫巍巍的露珠。
露珠不懼烈日的撕心裂肺，只為青春無悔。
多事之秋，心中朦朧美的沖動(dòng)，我們可能在不經(jīng)意間品嘗了苦澀的青橄欖，然而青春無罪，只有我們對(duì)美的感懷，讓理智不修正方向，從而走上正軌。
成長(zhǎng)在鳴號(hào)，時(shí)代在召喚，未來在呼叫！
當(dāng)年少輕狂時(shí)，不如冷靜，暫且放下在易碎而又沉重的情愫，難道此時(shí)，一旁默默的欣賞，祝福，鼓勵(lì)他或她，不更能配得擁有曾經(jīng)的蒙動(dòng)？
青春不再，成長(zhǎng)的號(hào)角愈加雄渾！
某年冬天的尾巴，我在吧臺(tái)湊數(shù)侍應(yīng)生，可沒有經(jīng)過正兒八經(jīng)的訓(xùn)練，只在吧臺(tái)領(lǐng)班是一番速成指導(dǎo)，就開始實(shí)戰(zhàn)，那個(gè)退堂鼓打的。盤中的瓶瓶罐罐唧唧喳喳鬧吵個(gè)不停�？砷_弓沒有回頭箭，爾后一次次的端盤，面帶微笑“歡迎光臨，請(qǐng)問您們需要什么……”“謝謝惠顧”……慢慢熟練開來，幾個(gè)小時(shí)下來卻也干得汗流浹背，樂此不疲，體驗(yàn)到從所未有的成長(zhǎng)快樂。
只要你有自信，敢做，又有什么是不能完成的呢？這就是成長(zhǎng)！
高三，有人說是艱澀的，但在我眼里，這晦澀陰霾的天宇，會(huì)被那執(zhí)著充溢希望的驕陽，用如利刃般，有戰(zhàn)勝一切曲折、困境和驅(qū)散黑暗力量的陽光，射透厚重的猶如蘸上墨汁的“棉絮”，由隱隱的魚肚成長(zhǎng)為照耀大地的萬丈光芒。
李敖有言：螞蟻絕不因?yàn)橛惺诚伀F就不奮斗，它們永遠(yuǎn)若無其事，奮斗不懈！
因此，無論高考之龍門多高，紅鯉魚奮斗的汗血與淚水定能揮灑龍門之上廣袤的蒼穹！
等到六月出現(xiàn)七色彩虹，也便是鳳凰浴火，用它焱的翅膀，焱的身軀，幻出炫彩光芒之巔峰時(shí)刻！
“我要一步一步往上爬，尋找到底哪里有藍(lán)天，小小的天有大大的夢(mèng)想，歷經(jīng)的傷都不感覺疼，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，讓風(fēng)吹干流過的.淚和汗”
總有一天我有屬于我的天”正如jay《蝸牛》所唱――勝利和眼淚，這就是青春，這就是成長(zhǎng)！
當(dāng)鷹禁不住裸露的荊棘的刺痛，跨出窠巢，向著深邃藍(lán)天的夢(mèng)想，幻閃鷹擊長(zhǎng)空之迅猛，雛鷹茁壯成為雄鷹．
當(dāng)嗷嗷待哺的小獵豹，跳下枝椏，馳騖于莽莽叢林中，仿佛閃電般追捕跳羚，那追逐生存希望的狂飆，是成長(zhǎng)的圖騰．
青澀澀的蘋果成熟，變成紅彤彤喜悅的嬗變，破繭成蝶之蛹必經(jīng)的銳變痛楚，這－－成長(zhǎng)的精髓無數(shù)個(gè)日日夜夜的奮斗與辛勞的汗和淚匯聚。
成長(zhǎng)是一部汗與淚與血交融而演出的精彩得無與倫比的折子戲。
成長(zhǎng)是青春的小號(hào)，青春不能沒有成長(zhǎng)的鳴號(hào)！
成長(zhǎng)在鳴號(hào)――那――是騰飛的前奏！
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