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快樂成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-09-09 09:45:02 話題作文 我要投稿

快樂成長(zhǎng)作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的快樂成長(zhǎng)作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

快樂成長(zhǎng)作文

快樂成長(zhǎng)作文 篇1

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家下午好!感謝您再一次光臨,感謝您在百忙之中來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),對(duì)您的到來(lái)我們表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝!謝謝大家!

  每一次家長(zhǎng)會(huì)都是我們之間一次真誠(chéng)的交流,都是一次相互了解、共同促進(jìn)的機(jī)會(huì),作為老師,我們很珍惜這次機(jī)會(huì),也相信各位家長(zhǎng)能夠在此認(rèn)真聆聽,誠(chéng)心交流,在大家思想的碰撞之中,我們會(huì)取得雙贏,會(huì)共同收獲教育的快樂,更進(jìn)一步改進(jìn)我們對(duì)孩子的教育方式,更好的促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。本次家長(zhǎng)會(huì),我將從以下四方面來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

  第一、假期數(shù)學(xué)作業(yè)反饋:

  1、《報(bào)紙》5班批改43份,1人未交:馬明韜。3班批改41份,5人未交:裴帥博、雷怡柯、程門立雪、高佳雪、張魯澤;1人未寫完楊云鶴。

  2、《寒假作業(yè)》5班批改43份,2人未做完:王慧、陳沖。3班批改40份;2人未寫完程門立雪、張佳樂。

  3、自由做家長(zhǎng)出題或?qū)懣谒阋槐镜挠校?班共30人。3班共18人。這個(gè)我要求沒寫完的孩子,家長(zhǎng)打電話,或?qū)懠垪l與老師聯(lián)系。您是否把它當(dāng)做一回事了?為什么以上沒有交作業(yè)或作業(yè)完成不好的孩子沒有主動(dòng)和老師聯(lián)系的。另外,期末測(cè)試卷,開學(xué)后重新測(cè)試,老師認(rèn)真批改,特別是第二次考試還得70—80的家長(zhǎng),您怎能坐得。堪嗬锞谷贿有20幾個(gè)孩子沒改錯(cuò)題。我不知道您心里是怎么想的,我已經(jīng)是很著急了。

  第二、開學(xué)印象。

  開學(xué)一周以來(lái),為了給孩子適應(yīng)的時(shí)間,我們一周才學(xué)習(xí)一個(gè)信息窗,兩周講了兩個(gè)信息窗。本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張,下周課程將適當(dāng)加快腳步。一周以來(lái),孩子大多沒能進(jìn)入狀態(tài),聽課時(shí),眼睛常處于游離狀態(tài),再加上本周有學(xué)具操作,部分孩子把手放在抽屜里偷偷玩東西。老師在上面講得天花亂墜,底下只有寥寥幾個(gè)聲音響應(yīng)。孩子不能全心靜下來(lái)認(rèn)真聽其中的關(guān)鍵,解決問題的鑰匙,課堂效率低。

  另外,很明顯。開學(xué)后作業(yè)書寫,字體不工整,書寫顯得很隨意。書面不整潔,字體大小不均勻。可見有些孩子在寫作業(yè)的時(shí)候不能認(rèn)真的對(duì)待,而是慌里慌張,急于完成任務(wù)。有個(gè)別孩子因?yàn)楦鞣矫娴脑,作業(yè)不完成,出現(xiàn)只完成一部分或者不做的情況,這樣的孩子只是極個(gè)別的,但對(duì)于這種情況,作為老師或家長(zhǎng)的我們不能忽視,需要多關(guān)注、多提醒、多督促,了解孩子不寫作業(yè)的原因,如果因?yàn)楹⒆討,那就要?yán)加要求,如果是因?yàn)椴粫?huì),那就要加強(qiáng)指導(dǎo)?偟膩(lái)說(shuō),我們要對(duì)孩子多關(guān)注一些,不要等到孩子出現(xiàn)了滑坡之后再急于讓孩子補(bǔ),有些孩子已經(jīng)很吃力了,但我卻感覺不到您的關(guān)注與著急。我們要讓孩子每天都有新收獲,每天都有新成長(zhǎng),這樣,孩子的學(xué)習(xí)才能在日積月累中越來(lái)越好,孩子的成長(zhǎng)腳步才能在穩(wěn)扎穩(wěn)打中慢慢矯健。

  需要說(shuō)明的是,我們是大班教學(xué),一個(gè)班70個(gè)孩子,也難免會(huì)有個(gè)別孩子在課堂上出現(xiàn)走神、疲倦等問題。這也需要家長(zhǎng)們平時(shí)注意一下孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,在家多注意一些,有意的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣,比如說(shuō):做事情注意力集中、與家長(zhǎng)、朋友進(jìn)行交流、做事情干脆,不拖拉等,這些生活中的良好習(xí)慣會(huì)直接影響到孩子的學(xué)習(xí),因此,還請(qǐng)家長(zhǎng)們費(fèi)心,能在生活中注意多多關(guān)注、引導(dǎo)孩子。其次是需要及時(shí)的鞏固。

  第三、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  對(duì)于大部分家長(zhǎng)和孩子們來(lái)說(shuō),我們更多的是要看到孩子的成績(jī),這說(shuō)起來(lái)是片面的,但也是無(wú)可厚非的。作為學(xué)生,孩子應(yīng)該掌握一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí),了解一些數(shù)學(xué)思想,理解一些解決問題的方法。這不僅僅是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要,也是孩子以后生活或工作的必需。本學(xué)期相對(duì)于前面的知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō),是上冊(cè)知識(shí)的延伸與拓展,本側(cè)重點(diǎn)仍然是計(jì)算。本冊(cè)主要內(nèi)容:第一單元對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)的基本概念多(多位數(shù)的讀寫法、大小比較、近似數(shù)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、簡(jiǎn)單的整百整千數(shù)的'加減)接下來(lái)是數(shù)的運(yùn)算,包括三、五、七、八四個(gè)單元。第三、五單元是對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算,包括連續(xù)進(jìn)位加、連續(xù)退位減和被減數(shù)、加數(shù)中間有零、末尾有零等幾種情況。第七、八單元兩三位數(shù)乘一位數(shù)。包括進(jìn)位和不進(jìn)位乘、因數(shù)中間有零、末尾有零等幾種情況,幾乎涵蓋了小學(xué)階段加、減、乘所有計(jì)算的基本類型、基本計(jì)算法則。需要孩子必須掌握,這相當(dāng)于我們?cè)瓉?lái)三年級(jí)的內(nèi)容,這是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。解決問題的類型基本不變,但分析問題是大多數(shù)孩子的弱點(diǎn),仍需加強(qiáng)。二、六單元屬于基本知識(shí),二單元毫米分米千米的認(rèn)識(shí)屬于空間與圖形,需要孩子建立數(shù)感,感知單位大小;六單元克千克噸,屬于數(shù)與代數(shù)中的常見的量,同樣需要孩子建立數(shù)感,感知單位大;加上第一單元共三個(gè)單元,孩子怎樣才能準(zhǔn)確、直觀的感知單位的大小,必須借助實(shí)際操作和學(xué)具。這就離不開家長(zhǎng)的配合。而在我們的平時(shí)學(xué)習(xí)中,總有個(gè)別孩子,不管老師怎樣要求,就是不帶。更有個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō),今天還挺好了,俺沒帶學(xué)具,俺沒做作業(yè),老師也沒點(diǎn)名批評(píng),心中有一中竊喜。實(shí)際你忽略了這樣一個(gè)問題。孩子是你親生的,老師批評(píng)他、提醒他,不可能天天盯著他。不給你發(fā)短信,說(shuō)明你經(jīng)常無(wú)視老師的要求,即使給你說(shuō)了,也無(wú)濟(jì)于事。試想孩子從中受到的是何種感染。沒學(xué)具我玩,不積極思考我玩。希望能引起各位的注意。這個(gè)問題我已不是第一次講。希望您不要再無(wú)視老師發(fā)送信息的存在,一般情況下不會(huì)給你發(fā)垃圾短信。第九單元屬于統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。第四單元圖形拼組相對(duì)來(lái)說(shuō)好學(xué)一點(diǎn)。我這樣介紹,也是為了讓家長(zhǎng)們心中有數(shù)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),要想學(xué)好本冊(cè)知識(shí),首先需要課堂上能夠充分參與,這一點(diǎn)我會(huì)精心設(shè)計(jì),保證孩子們的課堂學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然也需要家長(zhǎng)們平時(shí)注意一下孩子的學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。

  第四、家校溝通方面。

  關(guān)于這方面的問題,我們班的家長(zhǎng)一向都很注重,也正是有了我們平時(shí)的溝通比較及時(shí),我們的交流比較真誠(chéng),目標(biāo)完全一致,因此,我們之間也就多了一些理解,少了一些誤會(huì)。 也很感激大家對(duì)我們的信任與支持。我也很感恩,能與我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)推心置腹的談?wù)撽P(guān)于孩子的教育問題。家長(zhǎng)朋友們,在以后的時(shí)間里,我會(huì)一如既往的堅(jiān)守我的熱情與責(zé)任,善待每一個(gè)孩子,善待每一位家長(zhǎng)。同時(shí),希望我們之間的交流能夠無(wú)障礙,為了我們的孩子,為了我們共同的目標(biāo),我們真誠(chéng)溝通,誠(chéng)心交流。孩子會(huì)在我們的引導(dǎo)之下快樂成長(zhǎng)。

  家長(zhǎng)們,因?yàn)楹⒆,我們已?jīng)認(rèn)識(shí)了一年多的時(shí)間,因?yàn)楹⒆,我們還將攜手走過(guò)三年半的時(shí)間。曾經(jīng)的時(shí)光是快樂,將來(lái)的日子是美好的,我們要一切圍繞孩子,一切為了孩子,把我們的熱情投入教育之中,讓我們的孩子在我們的真誠(chéng)交流中,快樂成長(zhǎng)。

快樂成長(zhǎng)作文 篇2

  時(shí)光飛逝,筑夢(mèng)青年團(tuán)于蘭考曹莊小學(xué)為期兩周的暑期實(shí)踐已接近尾聲。7月26日,山東理工大學(xué)“筑夢(mèng)青年團(tuán)”暑期實(shí)踐團(tuán)于蘭考曹莊小學(xué)舉行“筑夢(mèng)青春,快樂成長(zhǎng)”暑期實(shí)踐聯(lián)歡會(huì)。這次活動(dòng)的成功舉辦我們大家都付出了辛勤的汗水,那么熱的天,我騎車去拿條幅,好曬!背景墻我們也是費(fèi)勁心思啊我們把這的心又拼成了一顆大大的.心,代表著我們和曹莊小學(xué)心連心,心心相印。我們用一封封大學(xué)錄取通知書表達(dá)了我們對(duì)曹莊小學(xué)莘莘學(xué)子的衷心祝愿,希望他們都可以考上重點(diǎn)大學(xué),學(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè);顒(dòng)的舉辦有辛勤的工作人員,但是更加離不開表演者。

  首先一段由學(xué)生們帶來(lái)的動(dòng)感廣場(chǎng)舞拉開了聯(lián)歡會(huì)的序幕, 舞動(dòng)青春,快樂不斷,接著廣場(chǎng)舞的熱浪,筑夢(mèng)青年任文海的一段機(jī)械舞讓聯(lián)歡會(huì)繼續(xù)升溫。一曲優(yōu)美的《殘酷月光》又將氣氛拉向恬靜,觀眾不自覺的隨音樂揮手。

  在蘭考這個(gè)讓焦裕祿奉獻(xiàn)一生的地方,筑夢(mèng)青年們不忘用詩(shī)朗誦《我們一起出發(fā)》贊頌焦裕祿的奉獻(xiàn)精神。曹莊小學(xué)張改老師帶著一年級(jí)學(xué)生以一首可愛的兒歌《我的身體》為聯(lián)歡會(huì)助興。聯(lián)歡進(jìn)行到一半,兩位筑夢(mèng)女青年動(dòng)感的現(xiàn)代舞將聯(lián)歡會(huì)推到高潮。最后,聯(lián)歡會(huì)伴隨著大合唱《相親相愛一家人》溫暖結(jié)束。

  節(jié)目表演結(jié)束,證明我們的社會(huì)實(shí)踐真的到盡頭了,我有點(diǎn)想哭的沖動(dòng)了。雖然這些孩子讓我們有時(shí)候非常的生氣,但是他們也給我們帶來(lái)了很多的感動(dòng),謝謝你!

快樂成長(zhǎng)作文 篇3

  每個(gè)人都要成長(zhǎng),成長(zhǎng)中有挫折,有煩惱,有傷心,當(dāng)然還有快樂。成長(zhǎng)就像五味瓶,酸甜苦辣咸樣樣都有,假如,成長(zhǎng)只有甜,那生活豈不是太單調(diào)了嗎?在成長(zhǎng)中,我們不斷改變自己,完善自己,直到成熟。我只是一個(gè)平凡的小女孩,回頭看看自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,竟然是zx。

  意外

  期末成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了,好緊張,不知自己考的怎么樣,搞得心里亂亂的,懷里想揣了只小兔子似的。數(shù)學(xué)老師來(lái)了,只見她穩(wěn)穩(wěn)地坐下,輕啟朱唇,不快不慢的拿起成績(jī)單念道:“岳川東 100分,考的不錯(cuò),下次繼續(xù)努力。黃子怡95分,下次爭(zhēng)取考滿分。徐穎,90分,有進(jìn)步。姜瑜,85分,你怎么考成這樣,你可是好學(xué)生呀,明天叫家長(zhǎng)。劉佳……”拿著那張鮮紅的85分,調(diào)皮的眼淚不知為何止不住,似水龍頭似的嘩嘩流個(gè)不停,流到嘴里,酸在心里。

  得心應(yīng)手

  煩惱是青春的一次必修課,所以,我不會(huì)懼怕,來(lái)吧!

  功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)我的不懈努力,在剛剛結(jié)束的期末考試中,我考了滿分。數(shù)學(xué)老師在那直夸獎(jiǎng)我,還讓同學(xué)們以我為榜樣,回到家,父母見我手中拿的是滿分的卷子,笑得合不攏嘴,忙問我想吃什么,他們給我買,我說(shuō)不用了,他們直夸我懂事,硬是給我買了兩個(gè)又大又甜的菠蘿。吃著菠蘿,甜在心里。

  調(diào)課事件

  天哪!上帝呀!ladagaga!救救我吧!作業(yè)堆成了山,家長(zhǎng)和老師的`嘮叨都快能拍成電視劇了。咚咚咚,老師正敲打著桌子,教師一下子安靜了下來(lái),老師便宣布了一件偉大的事:體育課不上,改上數(shù)學(xué)課,于是同學(xué)們一個(gè)個(gè)叫苦連天,一一個(gè)個(gè)像霜打的茄子。

  成長(zhǎng)就像五味瓶,酸甜苦辣咸樣樣都有。成長(zhǎng)的快樂,就在于它豐豐富多彩,像一條項(xiàng)鏈上

  串起的七彩珠子一樣豐富多彩。成長(zhǎng)的快樂需要我們細(xì)細(xì)品味,快樂無(wú)處不在,快樂無(wú)處不有!

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