[通用]小學(xué)生的作文5篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生的作文 篇1

　　【摘 要】對(duì)于小學(xué)生而言，將所學(xué)的字詞組成句子、一段話乃至一篇作文是一個(gè)巨大的跨越，另外受到小學(xué)生心理和生理發(fā)展水平以及人生閱歷的限制，導(dǎo)致很多學(xué)生不知道怎么寫作文，也不知道寫什么，從而害怕寫作，乃至影響他們一生對(duì)寫作的認(rèn)識(shí)。

　　【關(guān)鍵詞】模仿；感悟；情感；融人寫作

　　小學(xué)生入門寫作主要有兩大困難：一是“寫什么”？二是“怎么寫”？作為入門應(yīng)先解決第一個(gè)問(wèn)題，然后才能講究寫作技巧，因?yàn)榍罢呤腔�礎(chǔ)，好比河水之源，如果沒(méi)有源頭，哪來(lái)涓涓細(xì)流乃至滔滔長(zhǎng)河？三年級(jí)是小學(xué)生作文的“入門”階段。

　　由于剛剛開始學(xué)習(xí)寫作文，往往出現(xiàn)這種情況：學(xué)生的組詞、造句還講得過(guò)去，但作文中的取材僅限于轉(zhuǎn)抄和編造。這樣發(fā)展下去是不妥的。其一，學(xué)不會(huì)觀察生活、表現(xiàn)生活；其二，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，會(huì)使思維懶惰，思路狹窄，材源枯竭，影響其思維品質(zhì)、智力、心理等方面的健康發(fā)展。所以我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手，使學(xué)生的作文水平有所提高：

　　一、導(dǎo)小學(xué)生模仿寫作，提高文字表達(dá)能力

　　人天生是會(huì)模仿的，從嬰兒模仿大人的語(yǔ)言行為，到科學(xué)家模仿鳥兒制作飛機(jī)，這些都是模仿，對(duì)于小學(xué)生而言學(xué)會(huì)模仿是寫作的基礎(chǔ)。要想寫出優(yōu)秀的作文，首先要學(xué)會(huì)積累，模仿就是積累的過(guò)程，作為語(yǔ)文教師則要注意給不同階段的學(xué)生布置不同的模仿任務(wù)，從而教會(huì)學(xué)生如何去模仿。

　　對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們模仿的重點(diǎn)是如何正確表達(dá)自己的意思、正確使用字詞。例如，在小學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的寫作內(nèi)容就是“我的爸爸”“我的媽媽”“我的一天”這種描述性比較強(qiáng)的作文題目，學(xué)生只需要清楚地寫出自己父母的特點(diǎn)或者一天的行程便可完成。

　　在這一階段教師可以給學(xué)生看一些較為典型的詞句，給他們指出哪些詞語(yǔ)分別是什么意思，可以用在哪些地方。比如， “我的媽媽有長(zhǎng)長(zhǎng)的金燦燦的頭發(fā)。”“我今天去了動(dòng)物園，看到了很多奇怪的動(dòng)物�！睂W(xué)生可通過(guò)記憶和模仿這些句子，來(lái)完成相應(yīng)的段落描寫。

　　二、給孩子創(chuàng)造積累寫作材料的條件

　　平時(shí)，學(xué)生只能天天重復(fù)著“家中――路上――學(xué)校――路上――家中”的過(guò)程，生活的范圍有限，所以家長(zhǎng)應(yīng)利用周末和節(jié)假日，領(lǐng)孩子去公園、野外等見世面，領(lǐng)略和感受積極的、豐富多彩的社會(huì)和自然生活。但要有益于教育孩子，其中一項(xiàng)便是為寫作文積累材料。例如，在暑假中，某家長(zhǎng)帶他的女兒去野外捉蟈蟈，臨行前布置了寫作要求，讓她注意觀察和記憶�；貋�(lái)后，她寫了作文《捉蟈蟈》，較生動(dòng)地寫下了捉蟈蟈的過(guò)程和動(dòng)作，很有情趣。

　　三、細(xì)心感悟生活，將情感融人寫作

　　在學(xué)生具備了基本寫作表達(dá)能力后，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，并將自己的思想感情融入寫作中，寫出“真實(shí)”的美文。

　　首先，要做到認(rèn)真觀察。小學(xué)生所經(jīng)歷的事情較少，所以積攢的素材也比較少，要想寫一篇好文章，就必須經(jīng)常觀察從而積攢素材。對(duì)此，語(yǔ)文教師應(yīng)該經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察訓(xùn)練。例如可以要求學(xué)生在課間觀察走過(guò)班級(jí)門口的人，同時(shí)通過(guò)他們的行為和神色進(jìn)行一定的猜想。

　　在課上，語(yǔ)文教師可以詢問(wèn)學(xué)生剛剛在門口走過(guò)的人當(dāng)中，哪個(gè)讓你印象最深刻。有的同學(xué)說(shuō)看到了一個(gè)抱著很多作業(yè)的老師走過(guò)門口，面帶微笑，應(yīng)該是在上節(jié)課學(xué)生做的隨堂作業(yè)，而且學(xué)生完成得很好。也有同學(xué)說(shuō)看到一個(gè)急匆匆跑過(guò)去的小男孩，看著跑過(guò)去的方向是廁所，應(yīng)該是喝了不少水憋了一節(jié)課吧，說(shuō)完大家哈哈大笑起來(lái)。教師在這個(gè)階段不需要糾正什么，可以讓孩子自由地觀察和想象，自然而然地積累大量的素材。

　　其次，要做到情感上的感同身受。好的文章都是作者有感而發(fā)的，所以要想寫出一篇好的文章，很多時(shí)候都需要作者感同身受。比如一個(gè)悲傷的人就很難寫出讓人快樂(lè)的`文章。對(duì)此教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們體會(huì)到人生中的喜怒哀樂(lè)，當(dāng)然在體會(huì)中要照顧到孩子們的年齡，在事件的選擇上應(yīng)當(dāng)適當(dāng)。

　　例如教師可以利用視頻播放一段孩子找不到媽媽，站在街邊大哭的片段，讓學(xué)生們看完后講述一下：如果自己是那個(gè)孩子自己是什么心情？有的學(xué)生說(shuō)非常害怕，害怕再也看不到媽媽了，害怕有壞人把自己抓走；有的學(xué)生說(shuō)再害怕也要堅(jiān)強(qiáng)，可以去找警察叔叔幫助自己。在學(xué)生們發(fā)表意見之后，教師可以讓學(xué)生們假設(shè)有一天自己走丟了可能會(huì)發(fā)生什么事情，從而讓學(xué)生們做到有感而發(fā)。

　　四、從觀察入手，使學(xué)生言之有物

　　觀察是了解周圍事物的主要技能，也是積累作文素材的最基本的方法之一，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我經(jīng)常利用課余時(shí)間，組織觀察活動(dòng)，讓學(xué)生把看到的、聽到的、想到的用文字表達(dá)出來(lái)，要求學(xué)生勤于觀察、善于觀察。如此，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生用多次、多篇練筆，完整地寫某一方面的題材。

　　寫作是人們學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中必備的技能，且需要學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，對(duì)此教師要培養(yǎng)學(xué)生的基本寫作技能，再加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力以及感悟能力，為他們的文章塑造多姿多彩的靈魂。當(dāng)然不管是模仿還是感悟，其中最為重要是大量的練習(xí)，只有練習(xí)足夠多，學(xué)生才能真正將自己的想法付諸筆端，才能寫出一篇篇令人回味無(wú)窮的經(jīng)典美文。

小學(xué)生的作文 篇2

　　春天，走在鄉(xiāng)間的小路上，金黃色的油菜花開了，極目遠(yuǎn)眺，一片金燦燦的，猶如一粒粒黃金；桃花在微風(fēng)中搖曳著自己柔美的身姿，調(diào)皮地對(duì)著你微笑；許多鮮嫩的竹筍，成群地從土里探出頭來(lái)，仿佛迫不及待地想看這個(gè)多彩的世界；山上開滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。

　　夏天，走在鄉(xiāng)間的.小路上，你會(huì)看見田野里到處都是濃蔭。金黃色的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。麥田也換上了耀眼的淺黃色新裝，每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條；而稻桿中的一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符，在微風(fēng)中跳起了整齊的舞蹈。

　　秋天，走在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到一陣陣桂花的清香，真是桂子花開，十里飄香。走近仔細(xì)一看，桂花樹的葉子長(zhǎng)著一排排細(xì)小的刺，也許那就是桂花樹的護(hù)身符吧。茶花樹的葉子碧綠的，樹中還躲著一個(gè)個(gè)小花苞呢！這些小花苞星星點(diǎn)點(diǎn)躲在綠葉叢中，數(shù)也數(shù)不清。

　　冬天，走在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)看見這個(gè)鄉(xiāng)村已經(jīng)變成了銀裝素裹的世界，雪花小矮子悄然來(lái)到了人間，孩子們?cè)谘┑乩锎蜓┱�，堆雪人，玩得十分開心，歡樂(lè)的笑聲在空曠的田野上久久回蕩……

　　鄉(xiāng)間的小路上，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

小學(xué)生的作文 篇3

　　時(shí)光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年時(shí)光如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧被初陽(yáng)蒸融了，我也從一個(gè)不懂事的小孩子變成了一位六年級(jí)學(xué)生了。是呀，在我的幾千日的日子里，我做了些什么呢？如果我能在做一回小學(xué)生，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每一次看到電視上的小學(xué)生一下子就把那數(shù)學(xué)題做出來(lái)了，我真羨慕。我真后悔沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才落到數(shù)學(xué)成績(jī)低的下場(chǎng)。我的脾氣很暴躁，如果再做一回小學(xué)生，我的脾氣肯定不會(huì)那么暴躁。我也很小氣，只要說(shuō)我一句，我就會(huì)發(fā)脾氣。如果再做一回小學(xué)生，我肯定不會(huì)那么小氣了，我肯定聽爸爸媽媽的話，不跟爸爸媽媽頂嘴和發(fā)脾氣。

　　如果能再做一回小學(xué)生，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，不看電視，做到課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，做好筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，考優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母。如果我能在做一回小學(xué)生，我要多讀些課外書。多交些好朋友，跟學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)切磋切磋，比如數(shù)學(xué)中算數(shù)的.規(guī)律。我真想回到那時(shí)候，那我會(huì)好好珍惜每一分每一秒，快樂(lè)的成長(zhǎng)，想在想起來(lái)，有點(diǎn)懷念，又有點(diǎn)遺憾。

小學(xué)生的作文 篇4

　　一個(gè)人的生命中有很多的獎(jiǎng)品，這些獎(jiǎng)品會(huì)隨著時(shí)間的流逝像一杯甘醇的美酒讓人久久回味，但是有一些獨(dú)一無(wú)二的獎(jiǎng)品伴隨著我們，我們卻往往忽視了他的存在。

　　小時(shí)候父親喜歡把我扛到他的肩頭上摘家門口楊桃樹的果子，他的肩膀很結(jié)實(shí)，我坐在上面一點(diǎn)兒也不害怕，我坐在父親肩膀上指揮他往前往后走，他也不停的指揮我摘這個(gè)摘那個(gè)，遇到高一點(diǎn)的父親就踮起腳來(lái)，我就使勁的伸手夠上面的又大又黃的楊桃，有時(shí)看見楊桃花開的特別燦爛我就會(huì)把花摘下來(lái)放在父親的頭上，說(shuō)：爸爸這樣真好看。

　　楊桃放在嘴里冰涼冰涼的'，甜甜的流進(jìn)喉嚨里，讓人忍不住多吃幾個(gè)。后來(lái)我隨著母親來(lái)到另一個(gè)地方求學(xué)，有時(shí)嘴饞，就在附近的小店買楊桃解饞，但是這個(gè)味道遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我坐在父親肩頭上摘到的楊桃香甜。

　　有次放假，父親打電話問(wèn)我什么時(shí)候回去，我嫌麻煩就說(shuō)不回去了，父親在電話那頭就嗯的答應(yīng)了，聽起來(lái)有點(diǎn)失落，后來(lái)妹妹打電話問(wèn)我為什么不回家，我把和父親說(shuō)的重新說(shuō)了一遍給她聽，妹妹就說(shuō)：今年的臺(tái)風(fēng)特別的大，爸說(shuō)你放假要回家，擔(dān)心小楊桃經(jīng)不住臺(tái)風(fēng)，就冒著大風(fēng)打著手電筒給楊桃套上塑料袋，他說(shuō)怕你回家吃不到新鮮的楊桃。

　　我愣住了，心好像被揪了一下，趕緊收好東西回家了。

　　剛進(jìn)門父親愣住看著我說(shuō)：不是說(shuō)不回家了嗎。我聽了這句話突然覺(jué)得很難過(guò)，我看到家門口的楊桃結(jié)的又大又多就順手摘了一個(gè)說(shuō)：這不是想吃家里的楊桃就回來(lái)了嘛。父親笑著說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)我滿樹的楊桃。

　　父親你才是我生命中最好的獎(jiǎng)品。

小學(xué)生的作文 篇5

　　月亮慢慢爬上浩瀚的星空，我也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　這里是20xx年，現(xiàn)在，地球上已經(jīng)沒(méi)有一株植物了，各種自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，動(dòng)物們也不剩幾只了。我已經(jīng)成為了一位偉大的科學(xué)家。經(jīng)過(guò)世界科學(xué)家組委會(huì)商定，我將要去蒼茫的宇宙中尋找同地球一樣條件的星球用高科技發(fā)明品——“基因收集器”收集植物和動(dòng)物的基因，帶回地球。于是，我登上了自己的發(fā)明品“無(wú)污染航天飛機(jī)”，與其他科學(xué)家告別，進(jìn)入無(wú)邊無(wú)際的宇宙。

　　在宇宙中飛了幾天后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了了一個(gè)星球，它是綠色的，上面好像有許多植物的樣子。我降落后，走出飛機(jī)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)星球果然和我想的一樣，到處都是樹林、灌木叢。我拿出“基因收集器”，正準(zhǔn)備打開蓋子時(shí)，一個(gè)怪異的生物向我走來(lái)，他有三條腿，一只眼，手長(zhǎng)的`細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，我大吃一驚，想：難……難到這就是傳說(shuō)中的外星人?他突然開口說(shuō)話了:“你是誰(shuí)?好象從來(lái)都沒(méi)見過(guò)你?”我回答:“我是地球人。”“哦，地球人，我聽說(shuō)過(guò)，你來(lái)這干什么？”他說(shuō)到，于是，我把地球的情況一五一十地告訴了他，他說(shuō)他非樂(lè)于幫助我們，他拿出了一個(gè)金光閃閃的小瓶子，并告訴了我瓶子的用法。我滿懷感激地離開的這個(gè)綠色的星球。

　　回到地球后，我在天空中把小瓶子里的金粉撒了下去。奇跡出現(xiàn)了，一棵棵高大的樹木拔地而起，一棵棵嫩綠的小草探出了小腦袋……

　　“叮叮叮！”鬧鐘鈴響了，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)��！

【小學(xué)生的作文】相關(guān)文章：

游泳小學(xué)生作文游泳小學(xué)生作文05-13

難忘的小學(xué)生活小學(xué)生作文11-13

小學(xué)生作文：我的小學(xué)生活11-13

小學(xué)生作文（精選）07-04

小學(xué)生作文【精選】07-06

小學(xué)生作文[精選]07-07

[經(jīng)典]小學(xué)生的作文07-24

小學(xué)生作文（經(jīng)典）07-25

（經(jīng)典）小學(xué)生作文07-24

小學(xué)生的作文(精選)07-23