優(yōu)秀成長作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的優(yōu)秀成長作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

優(yōu)秀成長作文 篇1

　　在人生的道路上，我遇到了好些困難，酸甜苦辣樣樣俱全。與好友分離，老師不信任了我，無人與我競爭……這些問題天天困擾著我，讓我不知用什么辦法能解決得了他們。用日記？只能緩解一時的痛苦，但是，卻增加了我對塵世間的怨恨。而我，又只有靠那日記，稍稍緩解一下，否則，我將徹底崩潰。下面，同學(xué)們來聽我說說吧！

　　酸：在五年級時，我的一個競爭對手（也是唯一的競爭對手），轉(zhuǎn)學(xué)了。而同學(xué)們卻在談?wù)摗艾F(xiàn)在他開心了”（她指我）。難過呀！原本我只想她有個什么小病小痛，根本沒想到讓她走呀！為什么，傳到同學(xué)們的耳朵里，卻是這個樣子呢？而且，連和我最要好的同學(xué)也加入了她們的討論？讓我陷入了孤獨之中？辛酸呀！

　　甜：在四年級的時候，學(xué)校組織了四、五年級參加“全國數(shù)學(xué)邀請賽，我超常發(fā)揮，得了銅獎，面對同學(xué)們、對手、好友們羨慕的目光，我好開心。

　　苦：在我五年級的'第二學(xué)期中要準備六一兒童節(jié)的節(jié)目時，老師點了幾個同學(xué)去跳舞，我們先選中了勁舞，可挑了不到一星期，都累趴下了，累呀！時間整整七分三十三秒呀！怎么長的時間，誰受得了呢？因此，我為了同學(xué)們，講舞蹈改成了柔的舞蹈，卻因此遭到了那些跳舞能手的厭恨，但們辦法呀！面對著這個天文數(shù)字：七分三十三秒，我不改，不行呀！可為什么同學(xué)們都不了解我呢？

　　辣：在我四年級的時候，我被老師安排和一個滿頭虱子的同學(xué)同桌，我盡量不跟那位同學(xué)說話，因為他那滿頭虱子實在是可怕，而同學(xué)們卻說我臭美，要和成績好的同學(xué)同桌。我真是比竇娥還冤呀！天知道我為什么不跟他同桌。被冤枉的我臉上熱辣辣的。

　　這酸甜苦辣，這悲悲喜喜，讓我偷偷的哭了一次又一次。不正是這一句話：成長，真的不容易呀！

優(yōu)秀成長作文 篇2

　　今天，我受A博士的邀請，去參加他舉行的一場主題為“成長的快樂與煩惱”的精彩辯論賽哦!你想要同我一起來觀摩這場前所未聞的辯論賽嗎?呵呵，Let’s go!

　　來到賽場，正反兩方已經(jīng)準備就緒，只欠A博士這個東風(fēng)啦!過了一會兒，A博士來了，他在主持臺上就坐后，開始了他的開場白：“……一天又一天，一年又一年，太陽樂此不疲地東升西落，我們青少年在這美好的時光中茁壯成長。在這期間，快樂小鳥的歌聲時常響起，但煩惱也總是不絕于耳，那么，成長中，究竟是快樂多，還是煩惱多呢?今天的辯論賽由正反兩方來闡述自己的觀點，自由辯論。最后由現(xiàn)場觀看者投票支持兩方，票數(shù)多方勝。

　　正反：“我方的觀點是，成長是快樂的。長大了，我們就有屬于我們自己的一片天空，我們可以做自己喜歡做的事情。可以任意支配自己的錢，去買鐘愛的東西，以前，想要做這一切的時候，大人總是前按理阻止，‘規(guī)勸’道：‘還小，沒有理財能力，這些東西家里已經(jīng)很多啦，等你長大了再說。’那時，我們無言以對，只能怏怏而回。而現(xiàn)在，我們可以理直氣壯地說：‘我們已經(jīng)長大了�！�所以說，長大是快樂的�！�

　　反方：“我方的觀點是：成長是煩惱的。其實長大一點兒也不快樂不自由。只有在以前，我們是那樣的無憂無慮，就好像那臉上永遠掛著笑容的天使，到處可見我們的身影，到處可聞我們的歡聲笑語，那時的我們會歪著小腦袋問幾個莫名其妙的問題，那叫天真，那叫自由，那才叫快樂�？墒侨缃�，年齡的增長逐漸使煩惱代替了快樂，我們的書包日益增重，我們的耳邊永遠是父母絮絮叨叨地囑咐我們好好學(xué)習(xí)的話，手上總握著一桿放不下的筆。一切的一切，使我們的身心無比疲憊，無比煩惱，但我們又只能默默承受，因為在成長的道路上，我們必須學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，我們必須履行義務(wù)。所有的煩惱，皆因成長而起，皆從成長中來。所以說，成長是煩惱的。”

　　正方：“學(xué)習(xí)是為以后步入社會打好基礎(chǔ)，為能更好地為社會服務(wù)扎下根基，這應(yīng)是快樂的，煩惱又從何說起呢?而且，就目前而言，長大了，我們學(xué)習(xí)了足夠的社會知識，可以慢慢地接觸社會，為社會服務(wù)，例如參加公益環(huán)保。這不是一件很快樂的事情嗎?這是長大了才能體會到的快樂呀!”

　　反方：“是的，盡管如此，煩惱總是大于快樂的，煩惱總是會掩蓋了快樂的感覺。隨著我們邁入青春期，我們的自我意識正逐漸增強，有了很多不同于父母老師的'觀點，與他們總是不斷產(chǎn)生矛盾和分歧，這使我們之間的關(guān)系日益惡化，使我們煩惱不以，這正是長大造成的。”

　　……(辯論賽繼續(xù)進行著)

　　辯論完了，接著是觀眾投票了，經(jīng)過一番計票工作之后，結(jié)果令人驚訝不已：雙方的票數(shù)相等。我想：面對這樣的結(jié)果，A博士會怎么判勝負呢?我期待著。

　　“票數(shù)雙方一致，我想，這投票的結(jié)果也就告訴了我們，成長的道路中有快樂也有煩惱，兩者是缺一不可的。快樂就好像那無彩的花兒，而煩惱，則恰似綠葉�；ǘ涔淌敲利�，可少了綠葉的陪襯，也只能說是美中不足了�？鞓放c煩惱也是此關(guān)系……”A博士總結(jié)道。

　　Look，21世紀的祖國大花園中，快樂紅花與煩惱綠葉沐浴在成長的陽光下，交相輝映，情態(tài)可掬……

優(yōu)秀成長作文 篇3

　　從中學(xué)起，我就有一個夢想，做一名快樂的孩子王，做孩子心中的白雪公主，每當(dāng)看見老師站在講臺上傳授知識時，每當(dāng)看到孩子一聲聲的呼喚老師，我就羨慕極了，"教師"這個職業(yè)是多么神圣，多么偉大而又光榮啊，就這樣我堅持著最初的夢想，選擇了學(xué)前教育專業(yè)。

　　初到小哈津幼兒園的時候，我非常開心興奮。這里的工作環(huán)境讓我舒心，這里有著和藹可親的園長，有著一批專業(yè)非常強的年輕教師隊伍，更有著隨處可見的微笑，這里的每一位園長老師把更多的關(guān)愛更多的微笑給了我們這群剛剛步入社會的小女孩。

　　高爾基曾說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！币灿腥苏f: 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性。

　　其實我們都是最偉大的藝術(shù)家，可以創(chuàng)作出最不朽的作品。對孩子永遠要愛多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你都會有意外的收獲。微笑會讓孩子覺得你是太陽；愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴；寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。

　　當(dāng)進入到了我實習(xí)的第一個班級，小一班的時候我就對自己說，每一天我都要用微笑去面對孩子，用心去愛孩子，用發(fā)自內(nèi)心的愛讓每一個孩子成為我的朋友，讓自己成為孩子喜歡的好老師。當(dāng)我看到那一雙雙充滿童氣，水靈靈的大眼睛時，當(dāng)孩子用稚嫩的童聲喊了我一聲"秦老師"時，我的心里比吃了蜜還甜。這里的三位老師對我也特別好，，不斷的傳授知識給我，當(dāng)我遇到困難時我總會用心去找解決的辦法，用心去學(xué)習(xí)，我每天都接送班車的孩子，遇到了這樣一件事，因為我剛趕接手12828班車，對孩子的情況不是很了解，孩子對我也很陌生，但是我會用笑臉對待每一個幼兒，很快我和孩子之間的距離拉近了，記得有一次，早上跟班車的時候，滿臉淚水的王豫寧在我的勸說下好不容易離開了媽媽的懷抱，但還是不停的哭泣，我輕輕的為他擦去眼淚，對他說:"寧寧，下午的.時候媽媽就會來接你，你不要著急，別哭了"盡管我說了許多的好話，但還是無濟于事。

　　后來我想起幼兒的焦慮情緒是需要通過某些途徑來發(fā)泄的，以前記得老師都會說:不許哭，把眼淚憋回去。一味的批評勸說，他們只會哭的更厲害，后來我用心一想，如果給他們一定的時間和合適的方式來發(fā)泄，也許會有更好的效果，我決定試一試。

　　于是，我對她說:"寧寧，你是不是想媽媽才哭的呀?她點點頭，接著，我又幫她擦干眼淚，說:"你覺得哭出來舒服一點了嗎?她又點點頭。"你想哭就大聲的哭吧!老師不會說你的，等你哭完后，叫我一聲秦老師早上好，好嗎?聽完我的話，寧寧看了我很長時間，抽泣聲小了很多，情緒也好轉(zhuǎn)了，然后我坐在他的身邊，指著窗外問他;大樓高不高呀?那個牌子上寫的什么呀?她都說出來了，并用手指向遠處問我"老師，你看那是干什么的?我假裝不知道，并問她你知道嗎?她回答的非常準確，我送了一個小禮物給她，過了幾分鐘，她

　　高興的叫我"秦老師，早上好!我明天上班車在也不哭了!我對她翹起了大拇指。

　　這件事，如果用傳統(tǒng)的老眼光去看，教師似乎只有讓孩子不哭，才算是教育方法，可是，了解孩子的內(nèi)心才是最重要的，在處理這件事情的時候，我既給她以媽媽般的安慰和關(guān)愛，又以朋友的身份和她溝通，引導(dǎo)她適應(yīng)環(huán)境，同時也沒忘記對她提出要求----請她哭完在向老師問好，只要用心，用腦，用愛去想，去做，會有許許多多的方法等著我對待這群可愛的孩子。

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