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小學(xué)生作文

時(shí)間：2024-09-06 11:15:11 小學(xué)生作文我要投稿

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小學(xué)生作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文篇1

　　我們學(xué)校要出校報(bào)了，可是，報(bào)名取什么好呢？這是我們的自己的報(bào)紙，報(bào)名當(dāng)然得我們自己來(lái)取。所以，寫(xiě)取名的倡議書(shū)，分發(fā)倡議書(shū)，做投票箱，一系列的活動(dòng)都由我們六（1）班承包完成。

　　我很榮幸地被選入周昶豐他們一組，全班共分六組,每一組負(fù)責(zé)一個(gè)年段。我是我們小組的解說(shuō)員，但負(fù)著得票率高的的重任。

　　早自修時(shí)，我們就開(kāi)始上每一個(gè)班去演講了，一開(kāi)始，我非常緊張，生怕我會(huì)講不好，會(huì)惹來(lái)一年級(jí)同學(xué)的嘲笑。來(lái)到教室門口，腿也有些發(fā)抖。我一直站在教室門外，叫上仿佛綁著一塊很重很重的石頭，怎么也抬不起來(lái)。

　　后來(lái)，在組長(zhǎng)和組員的.再三鼓勵(lì)下，我終于克服了我的緊張的心情，勇敢地站上了講臺(tái)，但表面是不能表現(xiàn)出來(lái)的。雖然是面對(duì)一年級(jí)的小同學(xué)，但看到他們睜著大眼睛，專注地望著我時(shí)，我又變得語(yǔ)無(wú)論次，覺(jué)得出口的話有些發(fā)抖。終于在緊張激動(dòng)而又擔(dān)心中，我的倡議書(shū)演講匆匆結(jié)束了。

　　接著，我們開(kāi)始發(fā)倡議書(shū)了。本來(lái)嘛這么多人發(fā)倡議書(shū)會(huì)省力些，但真的操作起來(lái)，還真麻煩不少，總感覺(jué)還是人少省力，每次發(fā)完以后，都要仔細(xì)檢查一遍，，總是多一張或少一張，甚至連哪一個(gè)同學(xué)發(fā)過(guò)了都會(huì)忘記的。

　　雖然這次活動(dòng)，我是極度緊張，在擔(dān)心中完成的，但它畢竟是我的第一次，第一次使我面對(duì)那么多同學(xué)講話；第一次發(fā)倡議書(shū)；第一次獨(dú)立完成了漂亮的投票箱；第一次以祝了自己的勇敢；第一次鍛煉了自己的能力。我真的好高興！

小學(xué)生作文篇2

　　放假了，有一天，媽媽回來(lái)告訴我，帶了我們?nèi)甑陌嘀魅吸S老師有可能下學(xué)期就不再教我們這個(gè)班了。聽(tīng)到這個(gè)消息，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是晴天霹靂。這是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的事。我一直覺(jué)得，黃老師會(huì)一直陪著我，直到我完成小學(xué)的學(xué)業(yè)。也是到了這一刻，我才突然發(fā)覺(jué)，自己對(duì)黃老師已經(jīng)有了這么深的感情。

　　其實(shí)黃老師在我心目中的形象并非始終是和藹可親的。作為班主任，她更多的時(shí)候是一副嚴(yán)肅的面孔，再加上深色的框架眼鏡，還是很能震懾班上的“搗蛋鬼”們的。

　　黃老師雖然看起來(lái)比較嚴(yán)厲，但相處了三年，我們都知道她其實(shí)很疼愛(ài)我們。還記得一年級(jí)剛上學(xué)那會(huì)兒，一個(gè)班五六十個(gè)啥也不懂的小孩子，是黃老師不厭其煩，耐心溫柔地教導(dǎo)，激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　黃老師除了管我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活，還教我們語(yǔ)文課，她在教學(xué)方面可算得上是一流的“專家”。我就非常喜歡上她的'課。她講課生動(dòng)風(fēng)趣，完全抓住了我們的思想。每次上語(yǔ)文課，班上的紀(jì)律都是最好的。還記得三年級(jí)有一堂《絕招》課，當(dāng)黃老師講解完課文后，班級(jí)里靜得連同學(xué)們的呼吸聲都清晰可聞。大家都沉浸在課文的意境中，久久沒(méi)有回神。正是因?yàn)辄S老師，我們班的語(yǔ)文學(xué)得特別好。

　　像媽媽一樣可親的黃老師，感謝您這三年來(lái)對(duì)我們的關(guān)心和呵護(hù)，教育和引導(dǎo)，讓我們從無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為識(shí)文會(huì)算的少年;從弱不禁風(fēng)的嫩芽，長(zhǎng)成堅(jiān)韌的樹(shù)苗。再見(jiàn)了，黃老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記得您的，我人生的第一任班主任。

小學(xué)生作文篇3

　　我們做的是《雞蛋撞地球》的實(shí)驗(yàn)，它的原理就是雞蛋由于受到地球的地心引力,所以向下落,以地球?yàn)閰⒄瘴?是雞蛋在撞地球.但理論上任何東西都可以做參照物,那么把雞蛋看做參照物,把它當(dāng)成靜止的,就是《雞蛋在撞地球》了。組長(zhǎng)給我們分配好任務(wù)之后就各自開(kāi)始著手實(shí)驗(yàn)，每個(gè)組員都很積極地去做，實(shí)驗(yàn)失敗了繼續(xù)做，屢敗屢戰(zhàn)，真的覺(jué)得這個(gè)“雞蛋撞地球”的實(shí)驗(yàn)很難弄。它有很多模型，如外包裝型、鹽水型、不倒翁型、降落傘型、雙氣球型等，其目的都是讓雞蛋在設(shè)計(jì)的裝置的保護(hù)下使得它從高樓摔下不會(huì)破。

　　我做的'是不倒翁型的，剛開(kāi)始還沒(méi)想到如何做一個(gè)不倒翁，后來(lái)跟組員一起去407實(shí)驗(yàn)室看有什么材料可以用來(lái)做不倒翁的，我們邊找邊討論終于決定用大的塑料瓶來(lái)做，首先我們把把瓶子切成兩部分，只取瓶子的上半部分（有瓶蓋的部分）然后在把口切去，用泡沫再把口封住，目的是要把整個(gè)瓶子做成有圓弧形的“底”。其實(shí)，不倒翁的原理就是當(dāng)不倒翁倒下的時(shí)候，由于集中了大部分重心的底座被抬高，造成勢(shì)能增加，使得不倒翁恢復(fù)到原來(lái)的位置。從杠桿原理來(lái)說(shuō)，不倒翁倒下時(shí)，重心的作用點(diǎn)一直處于端部，不管支點(diǎn)在哪里，雖然底座的力臂較短，但是力矩＝力＊力臂，不倒翁還是會(huì)因?yàn)榈鬃穷^力矩大而回復(fù)到原來(lái)位置。還有就是底部為圓形，摩擦力小，便于不倒翁回到原來(lái)位置。用沙子放在底部使得整個(gè)瓶子的重心位于底部，最難的就是如何把雞蛋穩(wěn)妥地安置在瓶子里面，經(jīng)過(guò)反復(fù)地琢磨，發(fā)現(xiàn)一種長(zhǎng)條的氣球（橡皮筋也同樣適用）可以承受雞蛋的重量且很大的彈性，若把整個(gè)裝置摔下去那長(zhǎng)條氣球就能起到緩沖作用使得雞蛋不被震碎。我們把長(zhǎng)條氣球像網(wǎng)一樣架在雞蛋的兩端，經(jīng)過(guò)反復(fù)操作試驗(yàn)之后終于把這個(gè)實(shí)驗(yàn)完成了，由于課前我們只是在兩米左右的高度試驗(yàn)的，那時(shí)整個(gè)裝置從兩米左右高度摔下來(lái)不但有不倒翁的效果雞蛋也“安然無(wú)恙”�？傻搅苏n堂展示的時(shí)候，把制作的裝置從四樓的高空扔下去，結(jié)果蛋花四濺，實(shí)驗(yàn)效果不理想，我想主要是瓶子里沙子沒(méi)有固定好使得沙子與雞蛋相碰撞，結(jié)果雞蛋碎了。而其他同學(xué)做得都不錯(cuò)，能使雞蛋從高空摔下來(lái)而不破，而那么多模型當(dāng)中數(shù)降落傘型最受歡迎了，一個(gè)個(gè)降落傘拴著的雞蛋活像一個(gè)跳傘員似的穩(wěn)穩(wěn)地著地了。其實(shí)，我覺(jué)得我們做的不倒翁型的也不算是失敗的，若能找到一些較好的材料，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果還是可以達(dá)到的。

　　在這個(gè)《雞蛋撞地球》實(shí)驗(yàn)課中，真的收獲了很多，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)科學(xué)是多么的絢麗美妙。其實(shí)，生活中處處都存在科學(xué)，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)科學(xué)之美的眼睛。我們也要時(shí)刻保持對(duì)科學(xué)的好奇心，多問(wèn)幾個(gè)為什么，激發(fā)創(chuàng)造靈感，啟迪科學(xué)智慧，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)其實(shí)是多么的絢麗多彩！漸漸地就會(huì)覺(jué)得：愛(ài)科學(xué)是一件很酷的事！