(通用)我的美術(shù)老師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的我的美術(shù)老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的美術(shù)老師作文1

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴——”一陣清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們排著整齊的隊伍走進教室。這時，一位年輕、漂亮的女教師出現(xiàn)在走廊上，只見她手里拿著教案和圖片，面帶著微笑的走進了教室，準(zhǔn)備給這群可愛的同學(xué)們上課。

　　這將是一節(jié)生動活潑的美術(shù)課！一進教室，老師就拿出手中的一幅畫，上面畫著一只可愛的小貓！一看就知道這節(jié)課老師要教同學(xué)們畫小貓啦！她把畫掛在黑板上，回過身來，微笑著問同學(xué)們：“你們想不想聽小貓的`故事呀？想不想畫一只活潑可愛的小貓呀？”同學(xué)們異口同聲地回答：“想！”于是，老師開始繪聲繪色地講起故事來，同學(xué)們也津津有味聽著！老師每講完一段，就在黑板上畫上幾筆，等故事講完了，一只活靈活現(xiàn)的小貓也出現(xiàn)在黑板上了。太神奇了！同學(xué)們向老師投來了羨慕的目光�？粗�這群可愛的孩子們，看著他們躍躍欲試的樣子，老師對同學(xué)們說：“現(xiàn)在，該輪到你們了，我相信你們畫的小貓一定會比老師畫的這只更漂亮！不過，我要告訴你們，畫畫的時候一定要認(rèn)真，一心不可二用呀！”同學(xué)們聽了老師的話后，聚精會神地畫了起來。

　　有的同學(xué)有不會畫的地方，就找老師請教，老師也就十分耐心地教他怎樣畫。看著同學(xué)們畫的一只只形態(tài)各異的可愛的小貓。老師心里別提有多高興了！“叮鈴鈴，叮鈴鈴——”一陣清脆的下課鈴聲響起。同學(xué)們放下手中的筆，像一群快樂的小鳥一樣圍在老師身邊，嘰嘰喳喳地問這兒問那兒……這位年輕、漂亮、又有耐心的女教師就是——二十年后的我。一位光榮的小學(xué)美術(shù)教師！

我的美術(shù)老師作文2

　　美術(shù)老師，您平時教課時對我們很嚴(yán)厲，使同學(xué)們都怕您，就像怕我們的班主任一樣。而您有事不在的時候，那個無人看管的班級您知道是什么樣子的嗎？

　　有一次美術(shù)課，您的課剛上一半的時候，突然接到一個電話，然后無奈地對我們說：“同學(xué)們，我現(xiàn)在有一份緊急文件，需要馬上送到總務(wù)處去，馬上就回來上課，請同學(xué)們不要說話呀！在底下看書、寫作業(yè)都行�！蹦�的話剛說完，轉(zhuǎn)頭就走，一只腳剛剛跨過門檻，底下就已經(jīng)有人忍不住竊竊私語起來，等已經(jīng)看不見人影時，教室里的歡呼聲已經(jīng)一浪高過一浪了，緊接的是男生下座位打鬧，還有的跟同桌說起廢話來，那幾個零食大王立馬從書包里掏出幾包零食，津津有味地吃了起來

　　女生們有的在底下偷偷地說著悄悄話，有的擺弄著自己的小辮子，有的在修剪已經(jīng)完美無缺的指甲，還有的在和伙伴們聊著最新的'F4唱片，真實“忙”的不可開交。我雖然不是班干部，但也不能看著班級這樣不管呀！我去叫班長，可班長正和他的同桌有滋有味地講話，一點也不理我，我去找別的班干部，可得到的卻是同樣一個下場。我有些氣憤，三下五除二的跑到了講臺上，對著下面大喊：“同學(xué)們，安靜，老師馬上就要來了！”有幾位同學(xué)被我的的聲音給嚇住了，但緊接的又是談笑風(fēng)聲，那時侯，我恨不得給您插一個翅膀飛過來。突然，不知是誰喊了一聲：“老師來了！”班上立刻安靜了下來，您走進教室，看見同學(xué)們這樣，您會心地笑了。

　　老師，我不敢向您打小報告，打了的話，同學(xué)們就不跟我玩了，不打的話，又覺得沒盡到責(zé)任，今天只好用書寫的方式來告訴您了，您讓我怎么辦呢？

我的美術(shù)老師作文3

　　世界上有一位著名的畫家達芬奇，而我們學(xué)校也有一位“郭芬奇”，那就是我們的美術(shù)老師——可愛的郭老師。

　　郭老師是屬于微胖界的美女，雖然有點胖胖的，但是很可愛。她有著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁，秀氣的嘴唇，頭發(fā)是卷卷的。雖然她的頭發(fā)很長，但是她總是喜歡把頭發(fā)扎成一個小丸子，高高的梳在頭頂，顯得特別俏皮可愛。她最大的特點就是有一雙神奇巧妙的手，總是能畫出各種美麗的圖畫。

　　我最喜歡的課就是美術(shù)課，郭老師的課堂總能讓我受益匪淺。每個星期我都期望著美術(shù)課早早到來，在她的課堂上不但能學(xué)習(xí)畫畫，還特別有意思。記得有一次，郭老師講的正興致勃勃的時候，有同學(xué)在下面說話，被老師聽見了。郭老師先是看著他們，然后悄悄的走過去，站在那兩個同學(xué)的旁邊，那兩位說話的同學(xué)還在忘我的低頭說話呢，根本沒發(fā)現(xiàn)老師來了。然后郭老師碰了碰其中的一名同學(xué)的肩膀，這個同學(xué)就說：“一邊去，別煩”。然后還用手揮了揮郭老師。郭老師說：“你們說什么呢，這么有趣，加我一個唄”。當(dāng)他們聽見是老師的聲音時，兩個說話的同時抬起了頭，一臉懵，看見郭老師笑瞇瞇的臉，他倆當(dāng)時的表情真是太精彩了。全班同學(xué)被逗得哄堂大笑。

　　其實郭老師也是很溫柔的人，有一次我上課的時候不小心把紅色的`彩筆畫到了手上，看起來特別像受傷出血的樣子。郭老師發(fā)現(xiàn)了以后，以為我真的受傷了，著急的跑到我身邊說：“怎么了？受傷了？劃到手了？痛不痛？快給老師看看”，一連串的問題�？粗�她著急的臉，我心里暖暖的。我趕緊跟她說：“老師我沒事，就是紅色的彩筆畫到手上了”。老師長出一口氣說道：“還好沒事”，這才放心。

　　這就是我的偶像“郭芬奇”老師，她不僅溫柔美麗，還是有個畫畫很好的才女。因為有她我的學(xué)校生活變得五彩斑斕，變得更美麗！謝謝你郭老師，我愛你郭老師！

我的美術(shù)老師作文4

　　她有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，高高的鼻梁上有一副亮閃閃的眼鏡，透過眼鏡，一雙鷹隼似的眼鏡射出明亮的光芒，給人以精明強干的感覺。她就是我的美術(shù)老師——張老師。

　　在一條彎曲的道路上，有一個普通的不能再普通的房子，我一直在這里學(xué)畫畫。

　　我曾經(jīng)換過一次老師，第一位老師，長的很漂亮，但聲音很刺，我最不喜歡聽她講話了。后來，她生病了，換了一位張老師。張老師的臉上長滿了豆豆，紅紅的，臉也方方的，第一眼看到張老師，就覺得張老師肯定很兇。我像往常一樣，把昨天沒有畫完的畫子繼續(xù)畫。不到十分鐘，就有一雙溫柔的手，握住我的手，輕輕的'幫著我畫畫，一個溫柔的聲音在我耳前響起：“頭發(fā)涂的顏色要慢慢的從邊往里涂，越來越淡。還有，勾邊的時候，不要斷斷續(xù)續(xù)的勾。太難看了�！边@是誰的聲音？是不是又換了一個老師？我回頭一看，只有一個背影，緩緩地走向老師的座位走去，當(dāng)那背影轉(zhuǎn)過頭來時，那背影就是新來的張老師！啊，沒想到，張老師竟然這么溫柔。

　　新老師有自己教育方法，她的方法很獨特，她從來不講課，每天都是讓我們比著書上畫，不會的地方再問問老師。我本以為這個樣子會讓我們進步的很慢，沒想到，每個人都進步的很快，我一直想解開這個謎，卻想破腦袋都想不出來。直到有一天，媽媽對我說：“你們韓老師抓住你們的弱點來教你們，所以你們才會進步的那么快�！蔽蚁�，如果自己把不知道的告訴張老師，那張老師就會抓住你的這一點來教你，你就會了。

　　暑假已經(jīng)過去了，已經(jīng)有一個星期沒見到張老師了，真想念張老師啊，希望有一天可以重回天藝美校，繼續(xù)每天聽著張老師的聲音畫畫。

我的美術(shù)老師作文5

　　老唐這個人呢有一點點逗，有一點點可愛，有一點點高尚，又有一點點牛�？傊�呢老唐還是很厲害的。

　　其實我更愿意把老唐叫做我的糖糖，我覺得糖糖更適合他在我心目中的形象。老唐是我的美術(shù)老師，同學(xué)們喜歡叫他老唐或者唐大爺，都好其實，老唐表明了他在某些方面是很厲害的，有愿意與我們稱兄道弟的，唐大爺呢更多的是體現(xiàn)了他和藹可親，而我的糖糖呢，我覺得我和老唐我倆的關(guān)系是非常好的，我常常一有時間就找他聊天，一想到糖糖，一見到糖糖都是甜甜的.，曾經(jīng)我多么希望他要是我的父親該多有意思，后來不想了，因為我覺得如果他真的是作為我的父親的話可能關(guān)系就不會那么好玩了。

　　一開始見老唐其實很期待成為他的學(xué)生，但剛成為他的學(xué)生的頭一段時間卻又覺得他不太好，給我留下的印象又不好了，總覺得他只喜那些畫畫畫的好的，從來都不會關(guān)注我這種的，感覺心情郁悶，看見他就煩�，F(xiàn)在我也不知道我和他的緣分是從何時開始的了，不知道何時起我們就成了無話不說的好朋友，忘年交的那種，無論什么話題都聊的來。我還經(jīng)常帶一些水果給他，記得有一次我拿水果去跟他道歉，其實現(xiàn)在我也不記得跟他道歉是因為什么了，只記得他當(dāng)時笑的特別憨，可愛的像小孩子似得。他可以畫一些讓人感覺很厲害的山水畫，水墨畫，速寫什么的同樣都是栩栩如生，讓人佩服。

　　我總是喜歡一下課就跑去老唐身邊玩，老唐也是很樂意和我聊聊天，開開玩笑的，他總是像孩子似得，讓人無論過了多久對他的印象總是深刻的。

我的美術(shù)老師作文6

　　在學(xué)習(xí)、生活中，我有很多老師，也喜歡過好幾位老師。但最讓我記憶深刻的，是我現(xiàn)任的美術(shù)老師——李老師。她大約二十四五歲，卷卷的頭發(fā)像彈簧，偶爾還扎個像小河的波浪似的小辮兒，特別可愛。她小巧的瓜子臉上帶著紅色鏡框的眼睛，看起來時尚、陽光又漂亮。在她洋氣的'眼鏡下，隱藏著一雙漂亮的眼睛。我猜一定是雙眼皮的，因為我就是雙眼皮。而且她看我們的眼神是那么和藹可親，還總是笑瞇瞇的。

　　她很風(fēng)趣、幽默。但管理班級又很嚴(yán)明。她規(guī)定：美術(shù)課堂要帶自己的美術(shù)用具，就像戰(zhàn)士要有自己的武器一樣，這樣既能養(yǎng)成好習(xí)慣，又能使我們的課堂有條不亂。但有時她自己會忘記自己定的堂規(guī)，她每次上課最少帶兩套美術(shù)用具，你猜這是為什么？

　　記得有一次，因為我的磨嘰，匆忙趕往學(xué)校時，忘了帶美術(shù)用具。怎么辦？我內(nèi)心很慌亂。上課了，同學(xué)們都紛紛擺好美術(shù)用品，只有我低著頭，不敢看李老師。這時，一個身影從我旁邊閃過，我的桌上像變魔術(shù)一樣多了課堂要用的東西。我抬起頭，李老師沖我笑著點點頭，眼里沒有責(zé)備，但從此我就再沒忘記過帶美術(shù)用具，還總是提醒同學(xué)們別忘記。班上經(jīng)常不斷有像我一樣粗心的同學(xué)，但我們從沒因為此事受到老師嚴(yán)厲的批評。但同樣，我們都沒有再犯同樣的錯誤，并義務(wù)當(dāng)起了“美術(shù)課堂提示員”。呵呵，這就是和藹可親、寬厚待人的李老師。

　　她的課堂有時“很亂”，因為大家都是忙著完成自己的作品。我們總是在快樂的繪畫、手工等活動中不情愿的聽到下課鈴聲。學(xué)校的生活豐富多彩，每位老師都有自己的特色，但我還是期待每周兩次的美術(shù)課，期待看到可愛、活潑的小李老師。

我的美術(shù)老師作文7

　　我有一個美術(shù)老師，她身材高高的，平時可愛打扮了，她的兩道細(xì)細(xì)地眉毛高高揚起，看上去，顯得很溫柔。老師的手很巧，同學(xué)們都叫她神筆馬良。

　　記得有一次，上美術(shù)課時，她讓我們畫一條龍。這時，聽到有些同學(xué)就大叫起來，“她開始畫了！”“神筆馬良”動筆了！

　　因為，她很會畫畫，畫什么像什么。還讓我們運用她畫的東西，再創(chuàng)造出一個屬于自己的“絕世畫作”。我看到，她的'嘴角微微上揚，眉毛舒展，不時地眨了兩下眼，便拿起手中的筆，畫了起來。不一會，一條龍就像是飛翔在教室中。

　　“啪，啪，啪”教室里響起一片鼓掌聲。我心里暗暗想著，可能這條龍，我畫兩年都畫不出來，但是，我一定也會讓眾人驚掉下巴。我自信滿滿，拿出一張紙，用筆畫了起來。沒想到，我連畫兩次，感覺都不滿意，全部擦掉重畫。我氣得“吐血”了，哎，不行，還是不畫了。轉(zhuǎn)而一想，不是想要給同學(xué)們一個驚喜嗎？我不能這樣輕易放棄。這時，老師把目光望向我，似乎讀懂了我的小心思，悄悄地走了過來。她看著我緊皺的眉毛，隱隱咬著嘴唇的牙，頭上閃著發(fā)光的汗珠，那時，我嘴里還嘟嚷道：“完了，這龍不像龍的，丟臉?biāo)懒��！?/p>

　　這時，老師捂著嘴，差點笑出聲來，輕輕地說了一聲：“沒關(guān)系，我來教你。”當(dāng)時，我很專心畫著這條“四不像之龍”，并沒有注意到老師，聽到老師說話，差點把我嚇得魂都掉了。老師又走向講臺，拿了一只石像龍，給我看，指著我的畫說：“你畫的龍身體怎么是直的？還有龍的形態(tài)，應(yīng)該是這樣的”。這里，我仿佛感覺心中的小枯花被澆得美麗開放。眼看著，那條被老師重新拯救過的龍，像是在對我說：“怎么樣？你現(xiàn)在可以去炫耀了吧�！�

　　這就是我的美術(shù)老師，看上去真的柔情似水，她不僅心靈手巧，還能摸透學(xué)生們的心思，在我眼里，還是個很厲害的“神筆馬良”呢�。ü�眾號：海燕文化工作室）

我的美術(shù)老師作文8

　　搏擊長空是鷹的心愿，春華秋實是樹的心愿……當(dāng)然，我也有心愿，那就是當(dāng)一名出色的美術(shù)老師！

　　記得三年級的我，認(rèn)為學(xué)好了美術(shù)也并沒有什么，只要能畫幾幅像樣的畫就可以了，很偶然的，媽媽走到美育學(xué)校，看見那里在招生，于是媽媽給我報了名，我也答應(yīng)了！

　　星期天的那一天，我去上美術(shù)課的第一節(jié)課，教我們的老師叫柳老師。我看見那里的同學(xué)都比我大一歲，而且都是在三歲左右開始學(xué)習(xí)的.，而我卻是在三年級開始學(xué)習(xí)的，我需要付出的努力是別人的兩倍。當(dāng)我看見老師揮動手上粉筆像“神筆馬良”畫畫時的樣子，那時，我驚呆了，于是我暗暗對自己說：“如果你認(rèn)真的話，那也一定可以的！”之后，我就模仿著老師，一筆一劃的畫，可是，怎么畫也沒有老師畫的好，于是柳老師過來幫助我，一筆一劃地教我，一張紙上的畫就像活的一樣。所以從此我就有一個心愿，那就是當(dāng)一個出色的美術(shù)老師！現(xiàn)在我的心愿依舊沒有改變。從此以后，我就更加努力了！

　　我不僅僅只是在課堂上練習(xí)，在課后，我也經(jīng)常努力，因為我一直在為我的夢想而努力！

　　一年前，柳老師因為在青山有課，所以在東西湖區(qū)辭職了，媽媽讓我放棄，我說：“我不會放棄的，因為我不會半途而廢，并且不會輕而易舉地丟掉我的理想，我一定會努力完成它，不然，就不會是我邱瑾怡了！”媽媽聽了我的話同意我繼續(xù)學(xué)習(xí)，雖然我并沒有在美育學(xué)習(xí)，但我一直在心智學(xué)習(xí)，為我的夢想，為我的心愿而努力著！

　　俗話說：“有志者，事竟成�！彪m然我的心愿還沒有實現(xiàn)，但我會朝著它，前進！攀登！

我的美術(shù)老師作文9

　　小學(xué)的時候，經(jīng)常會有一位胖乎乎、笑呵呵，稍稍有點兒黑的老師騎著電動車穿過學(xué)校操場，他就是我們的美術(shù)丁老師。

　　丁老師的性格十分開朗大方，圓圓胖胖的臉上總是掛著陽光般的微笑。他的肚子又大又圓，像童話里的大肚宰相，走起路來一顛一顛的，肚子也一起一伏，看起來孩子氣十足。

　　丁老師很嚴(yán)格也很幽默。有一次，我們班的&ldqu;調(diào)皮大王&rdqu;董世超在丁老師的課上講小話，不幸被老師發(fā)現(xiàn)。丁老師板起臉，故作生氣狀：&ldqu;董少爺&rdqu;，他帶著怒氣和恐嚇的語氣威脅道，&ldqu;如果你再亂動并講小話的話‐‐&rdqu;丁老師突然一指黑板的邊角，兇狠地說：&ldqu;我就把你掛到黑板上的'釘子上！&rdqu;全班同學(xué)先是一楞，然后笑得東倒西歪。還有一次老師正上&ldqu;

　　我們愛刷牙&rdqu;設(shè)計牙刷的一課。汪同學(xué)突發(fā)奇想，要給丁老師刷牙。丁老師先保持笑容，然后深吸一口氣大聲說道：&ldqu;好！汪同學(xué)，我命令你以后每天都必須帶牙刷來給我刷牙，如果

　　不來我就扣你期末分&rdqu;！

　　丁老師的課紀(jì)律都很好，他對紀(jì)律非常重視。如果你敢在丁老師的課上干與課堂不相干

　　的事，哼哼哼，那你可就慘了。丁老師扔過張XX和樓XX的水杯，谷XX的剪刀，汪XX的

　　小刀，還罰過無數(shù)人抄課文、找資料，整人方法既多樣又殘忍。

　　這就是我們的&ldqu;宰相&rdqu;老師，一個和藹嚴(yán)厲、幽默開朗的美術(shù)老師。

我的美術(shù)老師作文10

　　我的美術(shù)老師是湯老師，他相貌平平，算不上“帥哥”，但湯老師對學(xué)生的關(guān)懷與呵護感動了我。

　　湯老師是一位笑口常開的老師，只要上他的課，“哈哈哈”的笑聲就連綿不斷，活脫脫就是來聽笑話的！

　　湯老師還有一個神器：金龍銀鞭。當(dāng)風(fēng)聲劃過教室，當(dāng)豬叫聲彌漫全班，當(dāng)“啪”聲響徹云霄時又一名受害者誕生了！于是，湯老師就用一把軟尺堵住了全班同學(xué)的嘴。盡管也有勇敢者多次挑戰(zhàn)，但湯老師屢試不爽。

　　湯老師也極具有獨特魅力，當(dāng)全班都捧腹大笑，“生命垂�！睍r。湯老師一句“好了！”全班瞬時鴉雀無聲，不知是害怕，還是對湯老師的敬畏感，總之，湯老師不怕我們笑得收不回來！

　　湯老師一點兒也不偏心，記得有一次我發(fā)燒在家隔離了七天，返校時發(fā)生了“天翻地覆”的變化”：《李白傳》早已讀完；英語課的進度如長蛇般，數(shù)學(xué)新的.一個單元講完，美術(shù)我則少畫了六張畫！更“可悲”的是：沒畫完的，放學(xué)后要留下來完成！

　　放學(xué)后，同學(xué)們快樂自在地回家了，而我則揮汗如雨地奮筆疾畫。湯師并沒有悠哉悠哉地坐下來，一臉得意地瞧著我，蹺著二郎腿在那里講大道理，而是仔細(xì)地教我畫，耐心地給我講繪本的版式與技巧，我很快補完了四張。而湯老師見我已經(jīng)學(xué)會了，就讓我先回家了。

　　湯老師還很開放，讓我們到樓下寫生銀杏，在三角大廳仔細(xì)觀察書包寫生！讓人忍俊不住的是，湯老師竟讓大家把“鞋”脫下來放在桌上給鞋子寫生！更有意思的是，我們還聽著《命運交響曲》自由揮灑的畫出一副抽象畫。在藝術(shù)的世界里，湯老師將文學(xué)﹑美術(shù)﹑音樂完美地融合在一起，既好玩又有深度！

　　湯老師，這位頭發(fā)烏黑，眼神慈祥，身材中等，愛吸煙的愛心老師，他那笑瞇瞇的臉永遠印在了我的心里

我的美術(shù)老師作文11

　　我的前任美術(shù)張老師可不是一般人兒，別人只有自己唯一一種性格，而他卻又三重性格。

　　第一種：幽默

　　在張老師上的第一節(jié)美術(shù)課上，他的自我介紹逗得我們笑破肚皮：“本帥哥自我介紹一下，我貴姓張，貴名東偉，張是張東偉的張，東是張東偉的.東，偉是張東偉的偉。本人最大特點就是瀟灑帥氣，人見人愛，花見花開，車輪子見了要爆胎�！币环�自我介紹后，同學(xué)們無不捂著肚子，弓著腰，活像一群大蝦。下了這節(jié)課，我們班同學(xué)在其他課上自我介紹時也掀起了一鍋帥哥美女熱，總能把老師也逗成大蝦。

　　第二種：暴風(fēng)雨前先沉默

　　據(jù)說公元200X年，孟氏令輝也，在張先生之背后做鬼臉也，不巧被張先生發(fā)現(xiàn)矣，曰：“你……你……”二字“你”后，便是一陣口型罵也。后，用尊手在其腦門上空指了N下，即掉頭轉(zhuǎn)去。其以為此時已過，便繼續(xù)嬉皮笑臉也。不想，張先生呼孟，曰：“令輝來也，領(lǐng)皮肉之苦再回�！绷钶x驚矣，一陣求爺爺告奶奶之后，還是免不了皮肉之苦。我班眾將意味深長曰：“沉默是‘禍’呀”

　　第三種：認(rèn)真教課

　　要說張老師在美學(xué)方面那是一流的。那次畫水粉畫，我畫蝴蝶的翅膀時，怎么也畫不對稱，最后只能向張老師求助，張老師看了看我的畫又笑了笑說：“非要把它畫對稱了干嘛？”我的嘴成了一個大o型，都能塞進一個蘋果，心想：“不畫對稱了它飛得起來嗎？您飛一試試。”

　　心里這樣想，嘴上就說了，只見張老師大筆一揮，三下五下就畫出了一個蝴蝶正落在花上，定睛一看，雖然蝴蝶的翅膀也沒畫對稱，但卻能想象它在花間飛上飛下，這就叫栩栩如生吧。我隨口夸贊道：“真漂亮�！闭l想，張老師自鳴得意地說：“那是，我是誰呀？”

　　張老師地三重性格不一般吧！我們非常、特別、極為、十分喜歡張老師。嘖！羨慕吧！

我的美術(shù)老師作文12

　　長長的卷發(fā)聞起來總有一股幽幽的香氣，不高不矮的個子，總是穿著搭配無可挑剔的衣服，他就是我們的美術(shù)老師，卞老師。

　　卞老師有著一雙烏黑的'頭發(fā)，長長的眼睫毛，還有一雙炯炯有神的大眼睛，中等的身高，偏瘦的身材……。

　　卞老師平時就像是一個好朋友，我可以向她傾訴自己的煩惱和一切不愉快的事，而沒有任何的傾訴偶爾也有可能跟他頂頂嘴她卻不會放在心上，有時候太有像小孩子似的和我們笑在一團。

　　上課的時候我們就不能像平常那樣肆無忌憚，更何況卞老師還是舒服，班里的“齊天大圣”們卞老師，教起畫畫來是非常嚴(yán)厲的，我們在卞老師那里學(xué)習(xí)素描。有一次我們臨摹正方體，便老師先講了一下正方體的結(jié)構(gòu)，還有畫筆就讓我們動筆了，我們拿著2b鉛筆開始兩筆立，然后勾出大概輪廓，便老師我畫好了，可以刪陰影了嗎？卞老師，仔細(xì)看看我那怪的這問題，然后皺起了眉頭，你不覺得很奇怪嗎？你看這兩邊都沒有畫直，還有……

　　哎呀，這問題本來就很難畫嘛，這已經(jīng)是我改了好幾遍了，我裝作很可憐，我以為說老師會像平常那樣細(xì)聲細(xì)氣的說，我來幫你改改吧，沒有想到便老師嚴(yán)厲的說話難話，后面的還有更加難畫了，要走路拌了一跤，難道就不走路了嗎？我碰了一鼻子灰，拿起筆再次修改，當(dāng)我將畫再次拿給卞老師看時的時候，老師恢復(fù)了以前的溫柔的聲音，說你看這不是能畫好嗎？不怕麻煩，多修改就一定能畫好。

　　這就是我們的辯老師，太溫柔，讓我喜歡他的嚴(yán)厲促我成長，我真希望卞老師能一直陪伴著我。

我的美術(shù)老師作文13

　　我與梅老師認(rèn)識至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來到操場上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師。

　　梅老師長得高高瘦瘦，大眼睛，臉上總掛著一副讓人舒心的笑容，洋溢著陽光氣息，似乎每一個學(xué)生都喜歡上他的美術(shù)課。

　　四年級時，梅老師叫我加入美術(shù)小組。每天放學(xué)后都去練習(xí)畫畫。記得那時，美術(shù)室里掛著一幅人像素描，是梅老師畫的。我十分敬佩他有如此好的畫功。于是，我就暗下決心要學(xué)好畫畫。每天我去練習(xí)畫畫時，梅老師總是問我一句話：“你的畫畫好了嗎？”其實這并沒有絲毫催促責(zé)備之意，只是要關(guān)心了解學(xué)生罷了。當(dāng)我把畫交給他時，他總是要仔仔細(xì)細(xì)地看一遍，然后再把畫中的不足之處一一指出，然后再讓我修改。當(dāng)我遇到困難的地方，他總是先示范一遍，然后再讓我練習(xí)，日日如是，我的畫技也漸漸有了一些長進。

　　到了五年級時，梅老師帶著我去參加市的比賽。我在賽場上緊張地比賽，而梅老師就在賽場外緊張地等待，還不時給我一些指導(dǎo)。梅老師在賽前就為我花了大片心思：為我找素材、修改、提意見。但我最終還是令他失望了，我只得了優(yōu)秀獎，與三甲無緣。而梅老師卻鼓勵我說：“這次不要緊，‘初生牛犢不怕虎’嘛！明年的比賽繼續(xù)努力！”聽到老師的鼓勵，我也重新振作起來了。但是，沒等到我參加第二次比賽，梅老師已經(jīng)調(diào)到其他學(xué)校任教了。

　　再次之后，我們要參加一次集體畫比賽，梅老師還特地回校指導(dǎo)我們。我感到無比的.高興，特別努力地練習(xí)。可在那一次之后，我與梅老師就再也沒有見過面了。

　　如今，我仍是那么喜歡畫畫，仍是那么努力地學(xué)畫畫。每當(dāng)我畫畫時，我就想起梅老師，是梅老師帶我進入畫畫這個世界，是他在畫畫上給了我極大的支持和鼓勵。如果沒有梅老師，也許就沒有今天的我。無論我與梅老師能否再次見面，我都想跟他說一句——梅老師，謝謝你！

我的美術(shù)老師作文14

　　不論是眼前的這張照片還是照片中的。絕妙景物都會使你聯(lián)想到一個字：美。

　　朦朧中，我仿佛看到了一張紅撲撲的，興奮地臉，聽到一陣陣銀鈴般清脆的笑聲和密語扳機切的掌聲。一位年輕的老師滿面笑容的向我走來……

　　他邁著大步快進教室登上講臺動作連貫，一氣呵成。講臺下的我們用驚奇的眼光看著這位及行如閃電的老師。他的聲音洪亮而飽滿，紅紅的臉上滿含笑容。在同學(xué)們心中，老師是神圣的嚴(yán)厲的，然而初次見到這位老師，我們感到的是親切。講臺下變得活躍了。

　　“今天我們換紅領(lǐng)巾�！逼掌胀ㄍǖ募t領(lǐng)巾對我們而言是富有魅力的。大家仔細(xì)地用鉛筆，尺子在紙上畫三角。黑板上是老師畫的那是兩條紅的像火一樣耀眼的紅領(lǐng)巾。我們更興奮了。激動的注視著黑板，真想帶上那條“紅領(lǐng)巾”。年輕的老師欣慰的笑了，笑笑得那樣甜，鮮紅的色彩。映照著他的笑臉，現(xiàn)在那樣親切

　　從此我們都懷著激動的心情。盼望著上美術(shù)課。這一天又到了美術(shù)課。這一天畫什么呢？老師用手指著窗外的天空問：“你們喜歡藍色的天空嗎？”我們點了點頭。他也笑著點了點頭。老師先讓我們畫了一個正方形。截取正方形的四個角隨筆勾了出一個無可挑剔的圓形。用朱紅的色彩抹上去。我們發(fā)出一聲感嘆�！斑@就是太陽�！币粓F包含著火光與舍的火球掛在天空。周圍那金黃炫目的光環(huán)，變成無數(shù)條暖流，流進我們的盈利流進我們的心里。那一刻，我們覺得他是那樣的.親戚。姐像大姐姐一樣。

　　從此我愛上了畫畫。每天放學(xué)回家就不停的畫：華，鮮紅的太陽哇，起伏的山綿畫，奔騰的山河，畫蒼天的大樹，畫浩瀚大海。在畫中，我遐想，幻想。就像插上了翅膀，在廣闊的宇宙翱翔。

　　現(xiàn)在我已升入初中，但我忘不了他，忘不了他的話，我不了他的笑容，更忘不了他的鼓勵。

　　他是我心中永遠的美術(shù)老師。

我的美術(shù)老師作文15

　　“丁零零……”新學(xué)期第一節(jié)美術(shù)課上課了，我們安靜地靜息著。踩著上課鈴聲，走來了一位陌生的老師，她就是我們新學(xué)期的美術(shù)老師。

　　我好奇仔細(xì)地打量著她：只見老師大約30歲，高高的個子，白皙的皮膚，一頭烏黑濃密的卷發(fā)顯得她年輕大方，一雙黑葡萄似的大眼睛炯炯有神，充滿著藝術(shù)的氣息，一張小巧的嘴一看就覺得能說會道。

　　“同學(xué)們好，”老師面帶微笑地說，“這學(xué)期由我來教大家美術(shù)。”簡單地介紹完后，老師便開始給我們上課了�！巴瑢W(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)寫生，”老師親切地說，“我們要通過點、線、面的有機結(jié)合及色彩的搭配來表現(xiàn)出物體的美，這也是美術(shù)中的一種技巧。”接著，老師便娓娓道來：“同時一種物體，也有不同的畫法，也可以用不同的色彩去點綴，可以是直線、曲線、波浪線……每一種線條所表現(xiàn)出的物體的特征都不同。繪畫時，還要注意先前再后，先主后次，先畫出主要的.建筑物，再去描繪周圍的裝飾與景物�！�

　　老師一邊清晰、準(zhǔn)確無誤地講著美術(shù)的基本技巧和繪法，一邊用那靈巧的雙手嫻熟地在黑板上示范。不一會兒，一幅優(yōu)美生動的圖畫就展現(xiàn)在眼前。你瞧，那直線畫出了城堡的雄偉壯觀；那曲線勾出來樹木枝條的柔美彎曲；那一個個密密麻麻的小點兒突出了青草數(shù)量的繁多，還有那色彩，搭配得是多么巧妙！真是活靈活現(xiàn)，栩栩如生！

　　這幅畫如磁鐵般吸引著同學(xué)們的眼球，同學(xué)們個個都目不轉(zhuǎn)睛地盯著，個個都吃驚地張大了嘴巴，嘖嘖稱贊。接著，該輪到我們自己來繪畫了，同學(xué)們個個饒有興趣，就連平時最調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也一聲不吭，興趣盎然。老師一邊在教室里來回巡視著，一邊給同學(xué)們提出合理的建議。雖然這位老師才教我們幾節(jié)美術(shù)課，但是她卻給我留下了深刻的印象。她那生動的講課深深地吸引著我們所有的人，那神奇的妙筆，一下子就讓我們看到了點、線、面及色彩的有機搭配，使我們每個人都能夠理解。

　　我在心中情不自禁地贊嘆道：“這個老師真好！”

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