小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
我有一個(gè)可愛的表弟，他已經(jīng)五歲了。他那大大的眼睛，讓人感覺很可愛，中等個(gè)子，有點(diǎn)瘦，愛穿深色的衣服，這就是我的.表弟“成成”。他很可愛，可惜他是一個(gè)聾啞人，耳朵上戴著助聽器。
去年的大年初四，我和表弟在姥姥家玩。我們先玩飛行棋和拍手歌。一會(huì)兒，我倆都累了，坐在椅子上休息，姥姥家有一個(gè)瓜子盒，里面有各種各樣的瓜子，表弟忽然指了指白瓜子，仿佛在說：“我想吃白瓜子�！蔽伊⒖處退麆兞似饋恚瑒兒昧�，我想：不能這么容易給他。對(duì)了，和他玩?zhèn)�游戲吧！我把剝好的瓜子放在左手里，問：“猜猜瓜子在哪個(gè)手里？”他機(jī)靈地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)眼珠，想一想說：“在左手！”說著指了指我的左手。他真聰明，竟然猜的出來！我只好把瓜子給他，玩了好幾次都吃到瓜子。忽然，表弟從我身后繞過來，手輕輕地放在我的腿上，我一低頭才看見剛才剝瓜子時(shí)瓜子皮竟然都掉褲子上了，又見表弟一個(gè)一個(gè)地把瓜子皮捧起來，扔到垃圾桶里。我還表?yè)P(yáng)他說：“你真懂事�！钡艿苄α�。
我有一個(gè)懂事、可愛、聰明的弟弟，我還要向他學(xué)習(xí)。
小學(xué)生作文 篇2
電，是光明的使者；電，是溫暖的象征�？墒�，電也是一把雙刃劍，不科學(xué)用電，就會(huì)帶來無窮的災(zāi)難，甚至使人觸電身亡！
記得正月十四那天晚上，爸爸邀請(qǐng)幾家朋友來聚會(huì)。當(dāng)大人們?cè)诳蛷d聊天的時(shí)候，我們幾個(gè)小孩就在書房玩得不亦樂乎。但他們都是初中生，只有我一個(gè)是小學(xué)生，有些游戲?qū)λ麄儊碚f可能有點(diǎn)幼稚，因而我能想出來的游戲越來越少了。正當(dāng)我“山重水復(fù)疑無路”時(shí)，“柳暗花明又一村”，我想到了一個(gè)他們絕對(duì)感興趣的.游戲。
我默不作聲地從盒子里拿出一個(gè)以前被我拆開的便攜式充電風(fēng)扇，插上電，燈是亮了，然而風(fēng)扇并沒有轉(zhuǎn)。他們丈二和尚__摸不著頭腦地看著我，不知道我要干什么。我說：“見證奇跡的時(shí)刻到了！”我一邊拿出一把螺絲刀一邊解釋道：“我要用這把螺絲刀將充電的插頭兩端接通，看一看究竟會(huì)發(fā)生什么奇跡呢？”有人說：“別，會(huì)引起短路的！”“沒事，我試過，不會(huì)有事的！”我不以為然地回答，其實(shí)我不想破壞氣氛，故意這么說的。
當(dāng)我把螺絲刀放上去的一瞬間，火星四濺，“刷啦”一聲，書房陷入了黑暗。我被這情形嚇得不知所措，剛才勸我的那位朋友冷笑一聲：“哼，叫你不聽我的餓，闖禍了吧！”等大人們沖進(jìn)來時(shí)，之前方風(fēng)扇的地方像是被燒焦一樣，黑了一塊。
爸爸臉色鐵青，用手指著我的鼻子當(dāng)眾數(shù)落了我一頓：“你怎么可以把正負(fù)極連起來呢，這樣會(huì)導(dǎo)致短路，電腦就在旁邊，萬一爆炸了怎么辦？”被爸爸一訓(xùn)斥，我才清醒過來，是�。∪f一爆炸著火，后果不堪設(shè)想��！萬一剛才我的手摸到螺絲刀的金屬上，可能就觸電了，而朋友們可能會(huì)來拉我，就大家連鎖觸電！天哪，太可怕了！我不禁冷汗直冒。
客人們把自己的孩子來過來，指著我說：“你明知道放上去會(huì)短路，應(yīng)該要第一時(shí)間把他的螺絲刀奪來，不能讓他嘗試，陳炅不懂得用電安全，你必須教育他。還有，以后不能像陳炅一樣玩電了！”聽了這番話后，我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去，再也不想出來了。
此時(shí)過后，我再也不敢把正負(fù)極連接起來，并且知道了科學(xué)用電的重要性，不會(huì)再犯如此愚蠢的錯(cuò)誤了
電如果發(fā)怒起來，比老虎還可怕，所以我們必須安全用電、科學(xué)用電，這樣才能讓電更好地造福于我們了！
小學(xué)生作文 篇3
我痛恨謊言，因?yàn)樗刮覀涫芗灏尽?/p>
在我上幼兒園的時(shí)候，有一個(gè)非常要好的姐妹，我經(jīng)常去她家玩兒，她也經(jīng)常來我家玩兒。我們倆形影不離，非常像一對(duì)孿生姐妹。
那天，老師教我們做手工，我非常認(rèn)真的做，但總是笨手笨腳的`，嘗試了好多次也沒做成功。正當(dāng)我灰心喪氣的時(shí)候，我的好朋友把手工做好了，非常好看，也十分精致，連老師都夸獎(jiǎng)了她好幾次。我對(duì)那個(gè)玩意兒愛不釋手，就對(duì)她說：“你把這個(gè)給我吧！好不好？”她說：“不行，這是我做的第一個(gè)，要留著作紀(jì)念，如果你要的話，我明天再做一個(gè)送給你�！蔽覠o可奈何地答應(yīng)了，可我太想現(xiàn)在就擁有，就又對(duì)她說：“那你把這個(gè)借給我，我想帶回去好好欣賞一番。”“好吧！明天還我就是了�！彼中湃蔚貙�(duì)我說。
回到家，我把寶貝小心翼翼地拿出來，輕輕地放在桌子上，越看越喜歡，于是我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)“好主意”。
第二天，我來到幼兒園，滿臉歉疚地對(duì)她說：“對(duì)不起呀，昨天把你那件手工制品放在桌上，過了一會(huì)兒就不見了，太對(duì)不起了！”她聽后，和顏悅色地安慰我說：“沒關(guān)系，也不是什么大不了的事，我再做一個(gè)就是了。對(duì)了，這個(gè)是你的，昨天我答應(yīng)過你的�！鳖D時(shí)，一股暖流涌上我的心頭，我后悔了，我不該欺騙她，可我該怎么跟她說呢？
時(shí)間過去好幾年了，可這件事始終困惑著我，成了心中永久的秘密。
我痛恨謊言，她讓我不敢面對(duì)兒時(shí)的好伙伴，讓我內(nèi)心永遠(yuǎn)備受煎熬。
小學(xué)生作文 篇4
星期六，我去學(xué)英語(yǔ)。一到教室，我看見許多同學(xué)正在津津有味地讀英語(yǔ)，我也和她們一起讀。不知不覺老師來了，我有精神地坐在那兒。等待老師的點(diǎn)名。點(diǎn)名后，第一節(jié)課開始了。
老師首先提出一個(gè)問題“猴子用英語(yǔ)怎么讀”。接著同學(xué)們都把手舉得老高，希望老師叫他。最后老師叫我回答。當(dāng)時(shí)我不知不多緊張。于是我調(diào)整了心態(tài)，回答說：“Monkey”。這時(shí)老師夸獎(jiǎng)了我。我坐下后，看到了我的同學(xué)余清越。下課了，我和同學(xué)去玩了。很快上課鈴響了，我們又回去上課了。這節(jié)課老師教了我們“ABCD”四個(gè)字母。很快放學(xué)鈴聲響了，我自己回家了。我感覺真好。
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