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煩惱的成長(zhǎng)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的煩惱的成長(zhǎng)作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇1
大人們總是常說(shuō):“小孩子是最無(wú)憂無(wú)慮的!笔獠恢覀円灿性S多成長(zhǎng)中的煩惱。它們有的來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力,有的.來(lái)自家庭的種種困擾,有的來(lái)自與同學(xué)交流的困惑……我的煩惱來(lái)自與家庭的種種困擾。每當(dāng)我看到父母鬧別扭時(shí),卻無(wú)可奈何,不知道該如何應(yīng)對(duì)。每次他們發(fā)生矛盾時(shí)總會(huì)牽扯到我,我成了他們的出氣筒。
有一天我放學(xué)回家,剛一開門就看到爸爸和媽媽不知為了什么事而鬧得不可開交。
“你怎么又忘記了,我明明告訴你回家之前讓你買一包鹽了嗎,家里的鹽已經(jīng)用完了,這時(shí)候人家商店早關(guān)門了!眿寢屔鷼獾卣f(shuō)。
“我不是忘了嘛,再說(shuō)了,我工作上有那么多的事,怎么可能不會(huì)忘記,就是忘記了,也何必那么較真呢?下次,下次我一定不會(huì)忘記了!卑职终f(shuō)。
“每次讓你做一件事,回回都是忘記了,工作忙,你說(shuō)你什么事能做好?真是,我都不知道說(shuō)你什么好!眿寢層终f(shuō)。
爸爸笑著對(duì)媽媽說(shuō):“嘿嘿,別生氣了好嗎,我下回一定改,一定改!薄白咦咦撸椰F(xiàn)在不想理你,看今天晚上我們吃什么!薄班!卑职终f(shuō)了一聲就進(jìn)房間了。
完了,媽媽好像真的生氣了,看來(lái)今天的晚飯可能又沒(méi)著落了。
“你看你,桌子上到處都是你放的東西,用完了也不知道收拾好,隨手一扔,就沒(méi)事了,找不到東西又來(lái)問(wèn)我,你跟你爸一個(gè)樣,都是粗心大意,沒(méi)一個(gè)讓我省心的!眿寢屴D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)。我就知道,每次他們一鬧別扭,我總會(huì)不好受!翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái),把你的東西都收拾干凈,別總讓我提醒!薄鞍,真倒霉,一回來(lái)就受氣。”我小聲地說(shuō)著。
真搞不清楚,他們?yōu)槭裁纯倳?huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事而發(fā)生矛盾,難道他們體會(huì)不到我的感受嗎?唉,做人難,做小孩,更難!
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇2
辛棄疾說(shuō):“少年不識(shí)愁滋味!币苍S,他老人家的少年時(shí)期是無(wú)憂無(wú)慮的,又或許是歷史的進(jìn)步,將一連串的煩惱,統(tǒng)統(tǒng)留給了我們。
煩惱,像霧,像雨,又像風(fēng),死纏著我們不放。煩惱是我們的家常便飯。
考試、作業(yè)、練習(xí)沒(méi)頭沒(méi)腦地向我襲來(lái),無(wú)數(shù)的已知、求證、證明、解答等待著我。下面便是我近幾月來(lái)的習(xí)題精選。
一、已知:現(xiàn)在是北京時(shí)間22點(diǎn)59分,F(xiàn)有高近1米的習(xí)題在等著我,但我的身軀已沒(méi)有力氣再直立了,大腦提醒我去睡覺(jué)。
求:是否要將習(xí)題完成?
解:我去睡了。不行,不行,想象一下,如果我不將作業(yè)完成,明天老師將會(huì)用怎樣的臉色、眼神來(lái)對(duì)待我。接著媽媽又會(huì)怎樣對(duì)待我。我又會(huì)落得怎樣的下場(chǎng)。早知現(xiàn)在,我怎會(huì)中午去踢球呢?可是我還沒(méi)長(zhǎng)大,還是個(gè)孩子嘛,哪有不玩之理?我首先是個(gè)孩子,然后才是個(gè)學(xué)生!睡吧……
批閱:你想干什么?快起來(lái)去做習(xí)題。誰(shuí)叫你中午去踢球的`?你首先是個(gè)學(xué)生,其次才是個(gè)孩子,而且是個(gè)大孩子了!(批閱者:媽媽)
訂正:做吧,做吧,“苦!睙o(wú)邊呢。我要是不長(zhǎng)大,那有多好!
二、已知:去年做的衣服,現(xiàn)在已經(jīng)不能再穿了。
求證:我已經(jīng)長(zhǎng)大。
證明:去年的衣服不能再穿,我的個(gè)兒比去年高了。我在長(zhǎng)大。
結(jié)論:我的的確確在成長(zhǎng)。
批閱:光長(zhǎng)個(gè)子,不長(zhǎng)腦子。(批閱者:爸爸)
回答:我不要長(zhǎng)大,但又不得不長(zhǎng)大。
三、已知:每天七節(jié)課,有時(shí)還要加課,讀過(guò)的書,做過(guò)的練習(xí)冊(cè)不下幾百冊(cè)。
求:成長(zhǎng)是好是壞?
解:一天七節(jié)課,每節(jié)課四十分鐘,每周上五天半,一個(gè)學(xué)期二十周,累計(jì)時(shí)間達(dá)三萬(wàn)六千四百小時(shí),加之每天作業(yè)時(shí)間,可達(dá)五千余小時(shí)。我花了那么多時(shí)間,學(xué)會(huì)了什么?我會(huì)解方程;我會(huì)幾何證明;我會(huì)用電腦;我會(huì)閱讀文章;我會(huì)寫文章;我會(huì)講英語(yǔ)……看來(lái)我沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間。而十年前,我只會(huì)吃、喝、拉、撒、睡,還有調(diào)皮搗蛋。我沒(méi)有白長(zhǎng)大。
結(jié)論:成長(zhǎng)還是好的。
批閱:我要快快長(zhǎng)大,煩惱我不怕。(批閱者:我自己)
我要說(shuō):少年不畏愁滋味!成長(zhǎng)的煩惱不煩惱。
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇3
我吧,是個(gè)簡(jiǎn)單的人,應(yīng)該說(shuō)很少煩惱,可唯有一件事令我心煩,就是討厭的口齒不清!
哎,講多了都是淚,可我今天要把它說(shuō)出來(lái),否則心里永遠(yuǎn)都有個(gè)結(jié)。
小時(shí)候,我和大家都一樣,講話字音不準(zhǔn),那時(shí)也沒(méi)意識(shí)到有什么不對(duì)勁。到了二年級(jí),我愛(ài)發(fā)言的好習(xí)慣就悄悄改變了,不再像從前那樣,像搶飯似的,站起來(lái),手舉得老高老高的,希望老師點(diǎn)到名,能起來(lái)發(fā)言。
我變了,上課不舉手,老師眼睛飄過(guò)來(lái),我常低下頭。我明白自己的原因——口齒不清。去醫(yī)院檢查,醫(yī)生說(shuō)是牙齒沒(méi)長(zhǎng)好,要二十幾歲才會(huì)好。那時(shí)我的心好像被閃電劈成了兩半,又像被千萬(wàn)支針扎著。
記得在二年級(jí)的一天,我口齒不清的秘密被發(fā)現(xiàn)了。在朗讀時(shí),一個(gè)“是”字被讀成“至”,偏偏這篇課文還有很多個(gè)“是”。一讀“是”,全班一陣哄堂大笑。那時(shí)我想,為什么,為什么我說(shuō)不清“是”字呢?同學(xué)們都要笑我,都在笑我!心里又傷心又憤怒,都要急哭了?晌也桓伊鳒I,在心里對(duì)自己說(shuō),不要哭,才這么點(diǎn)事,哭了,大家更會(huì)笑的。我呆站在那足有半分鐘。大家被老師批評(píng)了,不再大笑了,可還是捂著嘴偷笑,都盯著我。我咬咬牙,繼續(xù)讀下去,當(dāng)有“是”字時(shí),就將聲音壓低,就這樣尷尬地讀完了這個(gè)段落。
從此我變成了一個(gè)發(fā)言小聲的學(xué)生。我厭惡自己的聲音,不再像從前那樣開朗了,成了一個(gè)不愛(ài)與人溝通的.小孩。(除家人,朋友,老師外!)
現(xiàn)在,我是初一的學(xué)生了,我不想讓別人發(fā)現(xiàn)我的這個(gè)煩惱,不想別人像從前的同學(xué)一樣拿我的聲音當(dāng)笑柄。但如果瞞著,自己的心頭有個(gè)大包袱,放不下,也是不個(gè)辦法,所以在入學(xué)的第一天起,我就開始了打敗這臭煩惱的行動(dòng)了。
我常擠出時(shí)間去練字音,把“學(xué)”呀,“小”呀,“是”呀這幾個(gè)字讀出來(lái)。
有一次,我在練“小”字時(shí),差點(diǎn)把自己逼瘋了。讀“是”字讀慢些,就記住了,我怎么讀“小”都讀成“腳”。想起剛開學(xué),周老師讓我們介紹自己時(shí),我就說(shuō)成了“金雞亭腳學(xué)”,還好我把聲音壓低了,否則又是一次尷尬的遭遇!
我拼命讀著,可總是讓我失望,最后我大聲地喊出:“腳!”結(jié)果不僅讀錯(cuò)了,還讓媽媽下了一跳,她用驚愕的眼神盯著我的腳,說(shuō):“你腳怎么了?”我說(shuō):“沒(méi)什么。 蔽抑雷约河终f(shuō)錯(cuò)了,只好將錯(cuò)就錯(cuò),等媽媽出去后,我又開始練字音了。每天都如此這般地練習(xí)著,累了,就想起同學(xué)們笑話我的樣子,趕忙又練習(xí)起來(lái)。慢慢的,這個(gè)字讓我念準(zhǔn)了些,可在錄音里聽,還是略有不準(zhǔn),連自己都要笑出聲來(lái)。
現(xiàn)在的我還在奮斗著,希望戰(zhàn)勝煩惱,放下心頭的包袱,做回勇敢大方的自己!
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