小學(xué)生作文3篇（優(yōu)秀）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
前幾日，我游玩了美麗的揚(yáng)州。揚(yáng)州果然名不虛傳�。〗裉�，我就當(dāng)回小導(dǎo)游，給大家介紹介紹吧。
第一個(gè)景點(diǎn)－－瘦西湖�！肮嗜宋鬓o黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，這是詩(shī)人李白贊美揚(yáng)州的詩(shī)句！一到瘦西湖，我的眼前全是綠色：湖水是綠的，小草是綠的，山也是綠的.......。天空被這些綠色“染”得更加透明了。瘦西湖里面的`美景可多了。二十四橋橫跨在湖面上，象一道彩虹掛在天空。它長(zhǎng)24米，寬2.4米，有24根欄桿，還有24個(gè)臺(tái)階。它可有名了，好多關(guān)于揚(yáng)州的詩(shī)詞文章中都有提到它。五亭橋就更有趣了，橋上有五個(gè)相連的亭子，從高處看下去，就像一朵蓮花，因此五亭橋又稱蓮花橋。
第二個(gè)景點(diǎn)－－個(gè)園。它為什么要稱個(gè)園呢？因?yàn)閳@子里種滿了竹子，園主人又非常喜歡竹子，而且每一小枝的竹葉都有三片，組合起來(lái)很象個(gè)“個(gè)”字，現(xiàn)在你知道個(gè)園名稱的來(lái)歷了吧！接下來(lái)，我們就去參觀個(gè)園里最神奇的景色吧！那是用不同的石頭疊成的春、夏、秋、冬四季的假山。你想過(guò)哪個(gè)季節(jié)就去哪個(gè)“季節(jié)”。春、夏、秋、冬中最好的要屬秋天了，我們走過(guò)紅色的回廊，就能看到一座假山，走進(jìn)假山，我就覺(jué)得涼快極了。轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，我發(fā)現(xiàn)上面有個(gè)窟窿，窟窿下面 還 放 著一張石桌。原來(lái)，秋天時(shí)坐在這兒喝酒，桂花會(huì)掉下來(lái)，落在酒中，酒就會(huì)變得更香了！
風(fēng)景如畫的揚(yáng)州在我的腦海里會(huì)一直保存下來(lái)。
小學(xué)生作文 篇2
“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈值”每當(dāng)我背到這句古文時(shí)，腦海中就會(huì)情不自禁地浮現(xiàn)出荷花那美麗、純潔的身影。但是，有一點(diǎn)令我十分不解：為何荷花出污泥而不染呢？是它有一種奇特的能力嗎？
好奇心驅(qū)使著我，于是我便上網(wǎng)查了一些資料。原來(lái)，不是荷花有一種奇特的能力，而是荷花和荷葉的外表層有一種奇特物質(zhì)。這種物質(zhì)長(zhǎng)得有點(diǎn)兒像蠟，可又不是蠟，而且上面有許多突出的地方，突出之間有空氣，可以擋住污泥臟水進(jìn)入。荷花和荷葉上有蠟一樣的`東西保護(hù)著，臟東西很難沾上去，即使有一些，也會(huì)被流動(dòng)的水給沖洗干凈。這下子真相大白了。我又不禁羨慕起荷花來(lái)，它們有這么好的保護(hù)層，人類卻沒(méi)有，于是我又異想天開起來(lái)。
“假如科學(xué)家也發(fā)明了這種奇特的物質(zhì)，那我們的生活又會(huì)變成什么樣的呢？”我自言自語(yǔ)道。接著，一種想法浮出到我的腦海中。如果我發(fā)明了這種奇特的物質(zhì)，那我做成神奇的衣服和褲子，人們可以穿著它在泥地里玩耍，勞作，只要上岸用水沖一下就干凈了，十分方便。
雖然我的想法還有一些不切實(shí)際，但又有誰(shuí)敢否定這不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)呢？
小學(xué)生作文 篇3
在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教導(dǎo)我們的老師有很多，他們給我們的留下的印象也各不相同，有的嚴(yán)厲，有的耐心......
我喜歡的老師是我們的班主任林老師，從剛開始上小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，老師一都陪伴著我們，老師長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)披肩、有時(shí)扎一個(gè)馬尾松，彎彎的'眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。
老師是一位溫和心細(xì)的人，對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽，同學(xué)們都喜歡上她的課，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會(huì)批改檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就認(rèn)真講解，同學(xué)們都很尊敬她。
在學(xué)習(xí)上如果我們表現(xiàn)不好，老師偶爾也會(huì)生氣，前幾天我們?cè)谏弦黄n文時(shí)，有一位沒(méi)有認(rèn)真聽講的同學(xué)被老師看見了，大發(fā)雷霆嚴(yán)厲地批了他，因?yàn)楹苌倏匆娎蠋熒敲创蟮臍猓?dāng)時(shí)我們也嚇了一跳。之后，老師繼續(xù)上課，課程中同學(xué)們的精彩回答問(wèn)題讓老師感到非常滿意。
林老師——我的好老師，我永遠(yuǎn)記得你為我們所做的一切。
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