難忘的一堂課優(yōu)秀作文實(shí)用[14篇]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的難忘的一堂課優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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難忘的一堂課優(yōu)秀作文1
作文課的鈴聲終于響了，我心煩地蹲在座位上，心想；今天不知寫什么題目呢？
老師來了，同學(xué)們瞪大了好奇的眼睛。他手里捧著自己心愛的“筆記本！”，上面架著著幾本作文本。教室里一下子靜得出奇。老師頓了頓神說；“看完了同學(xué)們上次的作文，我深有感觸；一句話，不真實(shí)！”好些心懷鬼胎的同學(xué)都低下了頭。
老師長(zhǎng)長(zhǎng)低徐了一口氣，又說：“何謂真實(shí)？初次擬稿，首先有了個(gè)大概的框架，然后就要進(jìn)入“情境！”�！扒榫场庇质鞘裁茨兀烤褪恰扒榫�！進(jìn)入情景，抓住細(xì)節(jié)，習(xí)作就有骨有肉了�！崩蠋煹姆绞阶兞税�！今天來“倒劇！”了。以往先是泛讀優(yōu)秀的佳作，再總結(jié)寫作特點(diǎn)！可聽著老師娓娓動(dòng)聽的寫作奧妙，都來不及多想。筆下速速“復(fù)制”起來。
開始瀏覽我們的佳作了。同學(xué)們迅速地放下手中的筆，伸長(zhǎng)了脖子，豎起了耳朵。老師習(xí)慣地看開了他的筆記本。確切地說，凡是輸入老師電腦上的習(xí)作，“初審”幾乎就過關(guān)了！所以大家都用期盼的眼光投向了講臺(tái)。老師看著我們?nèi)绱说木�，便抑揚(yáng)頓挫地說，看看人家是怎么個(gè)真實(shí)？怎么個(gè)注入情景？開始范讀了，同學(xué)們很快也聽出來了，是符露露的“偷黃瓜”。我還真佩服符露露！這個(gè)符露露，寫得些通俗的，真實(shí)的鄉(xiāng)村故事仿佛成了她的專利。這么，上次的一篇《面對(duì)祖國(guó)的五星紅旗》剛從人教網(wǎng)上發(fā)表了嗎？難道還要“二連冠！”
教室里靜得連掉根針的聲音都聽的見。我們靜靜地聽著老師的泛讀：“我來到王大爺家的`黃瓜地旁，看著滿地像胳膊膀子一般粗黃瓜，我真是饞涎欲滴！我剛想伸手去摘，馬上觸電似的收了回來。心里有意識(shí)地想：不能當(dāng)三只手！就在這時(shí)，倔性子?jì)寢尩膰Z叨又縈繞在我的耳旁：看你娃瘦得像只孫猴子！今后蔬菜水果之類的，少吃！多吃些米面主食，長(zhǎng)得胖胖的多福氣呀！死心眼的媽媽咋就不跟時(shí)代走呢！現(xiàn)在不是流行的是苗條嗎？說實(shí)話，我還真嫉妒自己肥胖呢！照她做，我這輩子恐怕找個(gè)對(duì)像都難了！不知那兒來的勇氣，我一步跨進(jìn)了黃瓜園地�！苯淌依镱D時(shí)哄堂大笑起來，幾個(gè)女生竟掉下了眼淚！
老師這時(shí)平靜地說，什么教進(jìn)入“情景？”什么叫“真實(shí)？”什么叫“細(xì)節(jié)？”同學(xué)們從這篇習(xí)作中體會(huì)一下吧！好了，今天的作文題目就是“一堂作文講評(píng)課�！�
教室里又像平靜的湖水中投進(jìn)了一粒石子，激起了無限的旖旎，那是同學(xué)們真正地注入了“情景”吧！
難忘的一堂課優(yōu)秀作文2
“美妙動(dòng)人�！薄叭�，人山人海。”“海，海，海闊天空！”“空，空，空……”“倒計(jì)時(shí)……”“空口無憑！”“憑，憑，憑...... ......”“5、4、3、2、1，你輸了�！边�？這是在做什么，怎么如此熱鬧？哦，原來是六。二班在舉行成語接龍比賽啊！我們一起去看看吧！
“叮鈴鈴”預(yù)備鈴響了，同學(xué)們快速走進(jìn)教室。過了一會(huì)兒，“咔嚓”一聲門響了，同學(xué)們都不約而同的向門口看去，只見老師一臉神秘的走上講臺(tái)，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，你們最近學(xué)習(xí)一定累了吧！”
“嗯，有點(diǎn)兒�！蓖瑢W(xué)們無精打采地說。
“哎，別那么氣餒嗎。那我們今天就不上課了，來一次成語接龍比賽怎么樣？”
“什么？真的'嗎？好耶！”同學(xué)們成功演示了一次“川劇變臉”。老師見狀會(huì)心一笑，隨即說：“來，誰先起個(gè)頭！”
“我！”
“我，我！”
“哎哎哎，你們都別跟我搶，老師叫我�！蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答。
“哎，等會(huì)兒，我先說好答不上來可是有懲罰的呦！”
“沒有問題�。 蓖瑢W(xué)們大手一擺不屑地說。
“好，那你先來�！�
“美妙動(dòng)人�！�
“人，人山人海�！�
“海，海，海闊天空！”
“空，空，空……”
“倒計(jì)時(shí)5、4、3、……”
“空口無憑�！�
輪到我同桌啦：“憑，憑，憑……”
“5、4、3、2、1！老師，老師，他輸了！”班長(zhǎng)迫不及待地大喊。
“��！蒼天啊，大地啊，為什么這么對(duì)我？”他一幅捶胸頓足，要死要活的模樣。但隨即又大義凜然道：“沒事，說吧，我承受得住�！�
“好，課后生字表抄一遍�！�
“啊？！”他仿佛不敢置信：“什么，這么多！”同學(xué)們和老師都被他逗得哈哈大笑。
老師又宣布接下來是搶答環(huán)節(jié)�！拔襾黹_個(gè)頭，瓢潑大雨�！崩蠋熢捯魟偮�，我緊接著說：“雨過天晴。”“晴，晴……哎呀，晴怎么組詞��？”
“呵呵，你這么快就被難倒了？”
“哎，晴天霹靂��！”
“哦，對(duì)對(duì)對(duì)。我怎么就沒想到呢？”
“靂，利，麗，莉，...... ......”
“哼，力大無窮�！�
“窮，窮困潦倒呀！”看情況，你也知道了，搶答環(huán)節(jié)已經(jīng)被我獨(dú)自占領(lǐng)了，最終，比賽結(jié)束，我獲得了冠軍。
��！這節(jié)課真是讓我流連忘返，回味無窮�。‖F(xiàn)在想起來還偷偷地笑呢！
難忘的一堂課優(yōu)秀作文3
4月11日星期二，火辣辣的太陽灑在大地上，我們穿著冬季校服(因?yàn)橹挥羞@一套)為的是上語文公開課。帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)的是教高中的何彩蕓老師。我們學(xué)習(xí)的課題是《大雁歸來》，何老師利用多媒體課件上。
在上課的第一階段便給我們展示了大雁美麗圖片，同學(xué)們欣賞得津津有味。但是新課標(biāo)教學(xué)理念：主要是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要自我展示呀。所以一些同學(xué)準(zhǔn)備了關(guān)于大雁的圖片，老師要求我們送上展示臺(tái)交流。這些資料有從教科書里收集的，有從報(bào)紙上收集的，可見同學(xué)們學(xué)習(xí)的.積極性很高。同學(xué)們還準(zhǔn)備了一段話，對(duì)收集來的圖片進(jìn)行解釋、說明其內(nèi)容和含義。有了圖再加上配上詩就會(huì)更加美。于是我把從網(wǎng)上收集到的一首現(xiàn)代詩《南飛的大雁》送上講臺(tái)給同學(xué)們做了介紹。學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到有幾個(gè)生字不懂，當(dāng)時(shí)可把我急壞了，幸好有同學(xué)支援，蒙混過了關(guān)。
第二階段是正式學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容。何老師提出了課文中幾個(gè)重點(diǎn)問題。我開始有點(diǎn)擔(dān)心這悶熱的天氣，可能會(huì)使同學(xué)們精神不振。出乎意料，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情反而更加高了。再加上大家準(zhǔn)備比較充分，就算同學(xué)們一時(shí)答不出來，但是經(jīng)過老師循循善誘，借助輔助資料參考，再難的問題也就不是問題了。然后何老師總結(jié)了這些問題表現(xiàn)了作者寫的文章體現(xiàn)了形象性、知識(shí)性和抒情性。
第三階段的學(xué)習(xí)，老師提出了如何保護(hù)野生動(dòng)物?我們應(yīng)該采用什么方法和建議?這時(shí)同學(xué)們積極地發(fā)表自己的看法，并且提出了保護(hù)野生動(dòng)物的建議。在課上到末尾時(shí)掀起了一個(gè)高潮。
一聲下課鈴聲響起，結(jié)束了還沒有講完的話題。不過看何老師笑得合不攏嘴的樣子，我想這節(jié)課應(yīng)該上得不錯(cuò)。這與同學(xué)們的功勞是密不可分的。當(dāng)然最主要的是老師與學(xué)生默契合作得好呀!
難忘的一堂課優(yōu)秀作文4
“鈴-------鈴”市場(chǎng)上琳瑯滿目的貝殼風(fēng)鈴又浮現(xiàn)在我的眼前，涌上心頭。我耷拉著腦袋托著腮。猛然見眼前一亮--------美的制作就靠貝殼風(fēng)鈴了。
回家后我挖地三尺把爸爸帶回的奇珠異寶和奶奶心疼的線團(tuán)一掃而空。飛奔少年宮。
一面規(guī)范微笑的劉老師輕輕地抖動(dòng)了一下掛得很正的眼鏡。，神秘的說：“制作正式開始。”迫不和待的我抓住兩塊大號(hào)殼，不論他三七二十一，忙手忙腳的用尺子又比又畫。不由分說，舉起“盜”來的機(jī)械小心翼翼的轉(zhuǎn)著�！笆裁矗瑑蓚�(gè)小時(shí)，太簡(jiǎn)單了�！钡怯行┦陆�(jīng)常會(huì)出乎我的意料。這些貝殼太脆弱了：輕了，又回滑；重了，四周就變成了泡影。我屏著氣，緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)著，“咔”一聲巨響，把掛在我臉上的冷汗嚇出了一半。透過陽光，我吹掉了貝殼上的粉粒，用手舉起來仔細(xì)端詳。不好有裂縫，我如同霜打的茄子，一動(dòng)不動(dòng)。憤怒、羞愧、傷心頓時(shí)都把我的頭擠的水泄不通，我想我的靈感也就是這樣被擠出來的吧！“咔咔”當(dāng)耳邊的.脆裂聲響以后，貝殼的四周變得美觀多了。為此，行中的激情也隨之高昂起來。
緊接著，新的任務(wù)也降臨在我的頭上-------連接風(fēng)鈴和貝殼。
這項(xiàng)任務(wù)，可算是耐心的磨難了。我冷靜氣，拿起掛滿小貝殼的風(fēng)鈴，輕輕的搖動(dòng)著，頓時(shí)搖搖欲墜的風(fēng)鈴開始“波音”但是不爭(zhēng)氣的貝殼又滑又重，說什么也不愿意和風(fēng)鈴做朋友。經(jīng)過長(zhǎng)期冷戰(zhàn)，它們終于達(dá)成了友誼。
是的，只有不怕千辛萬苦的人，才干露出最欣慰的笑。貝殼風(fēng)鈴請(qǐng)你以動(dòng)聽的“歌聲�！苯o我鋪出更美的童年..
這堂課是給予我勝利、努力、不怕困難的精神。多么值得難忘��！
難忘的一堂課優(yōu)秀作文5
燕子有去，它還回來：花謝了，它還回生：人，遺忘的腦子，難道會(huì)記起來。難忘的一堂課。小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過得真快�。∫徽Ｑ�，我將要結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔�，F(xiàn)在回想起來，在這六年間，我經(jīng)過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期語文老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。也許是《匆匆》這篇課文是散文，并且引人深思的緣故吧。老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分，先讓我自己熟讀課文。并且背誦其中內(nèi)容，提出問題，自己回答。
“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話真是意味深長(zhǎng)啊！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不返返而時(shí)間萬物卻有再來的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的.心情。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”也有人說：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！�
還有人說：“少壯不努力，老大徒傷悲�！边@些諺語都是對(duì)我們小學(xué)生而言的。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的，我不僅沒有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂４０分鐘太長(zhǎng)。相比之下，我顯得多么幼稚無知�。∧翘谜n使我受益匪淺�！肮怅幩萍�，日月如梭�！币黄鹫湎覀円院蟮臅r(shí)間吧
難忘的一堂課優(yōu)秀作文6
“咚、咚、咚......”我聽到這個(gè)消息，心就異常激動(dòng)！是什么消息呢？我們要去聽全國(guó)著名的教育專家賈老師講課。天哪！那可是全國(guó)著名的教育專家呀！我不禁頭暈?zāi)垦�，我可要表現(xiàn)好點(diǎn)。
快要到上課時(shí)間了，我迅速地?fù)Q了一套干凈整潔的'衣服，深呼吸一口，以便放松心情。哦，該出發(fā)了。我隨即向人民會(huì)堂“沖”去。哈！同學(xué)們都已經(jīng)集合好了。奇怪同學(xué)們?cè)趺聪蚝竺媾軄砼苋�？原來“課堂”在后面呢。進(jìn)了舞臺(tái)，我規(guī)規(guī)矩矩地坐了下來。
開始上課了，一位雄姿英發(fā)、聲音洪亮的老師走了進(jìn)來。他就是賈老師吧！若不是經(jīng)他自我介紹的話，我還以為賈老師才年過半百呢！
“你最崇拜的人是誰？”我回答“安徒生”。由于劉昌銳回答了倆籃球明星，賈老師就叫他“喬丹”了。
賈老師上課很不一樣。他寫字時(shí)一筆一畫的，朗讀讀更是娓娓動(dòng)聽。我們回答問題，他用“可以、好的、真好”來評(píng)價(jià)，答得精辟的還叫寫下來。有些人回答得含糊不清，他就說他們是“外國(guó)人”，弄得臺(tái)上臺(tái)下笑聲連連。我起來回答，他還摸了摸我的頭呢！這堂課上賈老師把我們的心深深地吸引住了，我居然一點(diǎn)也不緊張。
下課了，可我還是戀戀不忘、久久回味。賈老師那和藹可親的笑容一直浮現(xiàn)在我的眼前。真希望賈老師再給我們上課！
難忘的一堂課優(yōu)秀作文7
記得有這樣的一堂課，老師讓我們教二年級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)健康小常識(shí)。
上這節(jié)課之前，我們都已經(jīng)充分的準(zhǔn)備過了，有的通過查書，有的通過上網(wǎng)，有的通過問家長(zhǎng)，我是通過上網(wǎng)查找的。
上課了，老師將我們班里的一半人領(lǐng)出了教室，我還在教室里。過了一會(huì)，老師的孩子豆豆領(lǐng)著二年級(jí)的同學(xué)走進(jìn)了我們的教室。
我教的是一個(gè)小男孩，我問他叫什么名字，他不告訴我，只是對(duì)著我笑個(gè)不停。見他不告訴我他的名字，我想：“他肯定是認(rèn)為自己的名字太難聽了，說不出口吧！”
我沒有再去追問他的名字，開始了我的健康常識(shí)課，我問他：“你喝豆?jié){加不加糖？”他說：“有時(shí)加有時(shí)不加�！蔽覍�(duì)他說：“喝豆?jié){是不能加糖的，記住了嗎？他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“你喝牛奶加不加糖，加不加熱呢？”我問到，他又點(diǎn)了點(diǎn)頭。我告訴他牛奶是不能加熱和加糖的，牛奶在加熱之后營(yíng)養(yǎng)就會(huì)流失，就沒有價(jià)值了，牛奶更不能加糖。他問我：“那牛奶能裝在保溫杯里嗎？”我說：“不能，”他又問我：“為什么呢？”這可難住我了，我只好裝出無奈的樣子：“我也不知道！”
我給他講解了10多條健康小常識(shí)后，讓他休息了一會(huì)，然后又給他溫習(xí)了一遍剛剛學(xué)的10多條健康小常識(shí)。
下課了，他要走了，我跟他說了聲“拜拜，”他不說話，走了，忽然回過頭來，回給了我一個(gè)傻傻的笑臉，我呆了一會(huì)，等回過神來時(shí)。他已經(jīng)走了，我收起桌子上的書，拿出下一節(jié)課需要的書來時(shí)，發(fā)現(xiàn)他坐過的'地方有一張紙條，上面寫到：“姐姐，你講的課真棒，長(zhǎng)大了肯定能當(dāng)一個(gè)好老師，今后我一定照你講的辦：喝豆?jié){是不能加糖，喝牛奶不能加熱，更不能加糖……，謝謝你！讓我了解了這么多的健康小常識(shí)，謝謝！”
我讀后，開心的笑了，真是一個(gè)懂事的孩子，要是我小時(shí)候有這么懂事就好了！
難忘的一堂課優(yōu)秀作文8
難忘的一堂課 劉明麾星期二早上的第二節(jié)課，是我小學(xué)生活中最難忘的一堂課。上早自習(xí)時(shí)，老師拿著一個(gè)精致的`長(zhǎng)方形盒子走進(jìn)教室，把它放在講桌上。我好奇地看著那個(gè)盒子，趁老師去辦公室，我輕輕悄悄地打開盒子，哇，是小蠶，白白的，軟軟的，我不禁叫起來：“大家快來看��！”“是什么？是什么？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地圍上來看。
“丁鈴鈴……”上課鈴響了，過了一會(huì)兒，我們做完了老師布置的作業(yè)后，老師拿起講桌上的盒子說：“同學(xué)們，你們知道盒子里是什么嗎？”“蠶！”同學(xué)們異口同聲地說。老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫了“誰來拯救它……”幾個(gè)大字，同學(xué)們紛紛舉手，李玉龍站起來大聲地說：“我家桑葉多，我會(huì)讓它們吃得飽飽的，讓我養(yǎng)吧！”我也不甘示弱：“它可愛，養(yǎng)它可以陶冶情操，培養(yǎng)愛心。”“它快要餓死了�！毙鞏|同情地說。
“因?yàn)樗切∩覀円湟暽�，所以我要養(yǎng)小蠶�！鼻貛泧�(yán)肅地說。同學(xué)們也紛紛發(fā)言，有的說拯救不了它，因?yàn)檎坏缴Ｈ~，有的說自己也養(yǎng)蠶，可以帶回去作伴，有的……最后，老師拿著盒子走到秦帥的面前，把盒子鄭重地交給他，說：“這蠶就交給你了，你要盡力把它養(yǎng)活，它吐絲時(shí)，一定要告訴我這個(gè)喜訊，好嗎？”“好，蠶吐絲時(shí)，我一定告訴您�！鼻貛浶判氖愕卣f。這堂課多么令我難忘��！通過這堂難忘的課，我知道了我們要珍視生命。
難忘的一堂課優(yōu)秀作文9
“上課！”
“老師好�！�
“請(qǐng)坐�！爆F(xiàn)在，站在講臺(tái)上的正是我六年級(jí)的英語老師——王老師。這是他給我們上的第一堂課。
“我姓王，但我更希望你們直接喊我大名�！比嗤瑢W(xué)都瞪大了雙眼，要是以前，直接稱呼老師那可是“犯法”的�！斑@個(gè)為什么呢，”他接著講下去，“在外國(guó)喊別人大名是最親切的�！薄安焕⑹墙逃⒄Z的。”我偷偷地跟同桌講。
這時(shí)候，他突然發(fā)現(xiàn)，由于是第一堂課，大家坐得跟木頭一樣，一動(dòng)不動(dòng)，每個(gè)人都想給老師留下好印象。他又說：“在我的課堂，我不喜歡太嚴(yán)肅……”話音還沒落，同學(xué)們一下子就都趴在了課桌上，有的還裝作要把腳都放在桌子上，引得同學(xué)們“哈哈”大笑。
他也跟我們一起笑，等大家都笑夠了，一個(gè)個(gè)地又看著老師，想知道他接下來到底還能說些什么。
他見到大家都盯著他，竟驚訝地說“都看著我干嘛，我又不是熊大熊二！”全班又哄堂大笑。
身邊的同學(xué)笑得東倒西歪的，我都笑出眼淚來了。一個(gè)男生站起來喊道：老師，可以問一下你名字的`第二個(gè)字怎么念嗎？“說完又指向黑板上剛剛老師寫的名字。
“對(duì)，這個(gè)大家要注意了，‘羲’這個(gè)字念‘xi’第一聲，筆畫是這樣的，看清楚……”這下子，好好的英語課變成了語文課，下面的同學(xué)一直憋笑到了下課鈴響。
“同學(xué)們，下課了。我想在這說幾句話，”老師突然變得嚴(yán)肅起來，“我只想告訴你們：在學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真學(xué)，在玩時(shí)認(rèn)真玩，給我玩出水平來！老師和學(xué)生有時(shí)雖然有代溝，但我們依然可以成為朋友。你們喜歡我，才會(huì)喜歡英語這門課，才會(huì)把英語學(xué)好！這就是我要說的。”
在這時(shí)，全班竟第一次所有人那么安靜地聽老師講課。
那一節(jié)課，到現(xiàn)在想起來還是可以使我的心情無比輕松愉快，也令我明白了老師對(duì)學(xué)生的一種付出。王老師的幽默、風(fēng)趣、不拘一格的教學(xué)方法都使六（5）班那四十個(gè)同學(xué)永遠(yuǎn)難忘。
難忘的一堂課優(yōu)秀作文10
我們有語文課、科學(xué)課、英語課、美術(shù)課等等，多姿多彩的課程�？蓡柶鹱钭屛译y忘的，還是那堂數(shù)學(xué)課吧！
那段時(shí)間，不知我怎么了，上數(shù)學(xué)課時(shí)，都是游神似的，似懂非懂，囫圇吞棗。每當(dāng)老師點(diǎn)我起來回答問題的時(shí)候，我總是含糊不清、支支吾吾的。當(dāng)然，老師也很生氣，會(huì)把我痛批一頓，自從那件事過后，老師會(huì)經(jīng)常點(diǎn)我起來回答問題，可我卻總是回答不出來。當(dāng)時(shí)我還認(rèn)為老師在故意在針對(duì)我呢~
可有一堂數(shù)學(xué)課，終于把我給“搖醒了”。還是像平常一樣，我懷著忐忑不安的心開始上數(shù)學(xué)課了。果不其然，老師依然點(diǎn)了我起來回答，我心里“撲通”一跳，猶猶豫豫地站了起來，低頭看了看書，又盯著黑板看了許久，一臉的茫然。老師好像看懂了什么一樣，開始講解那道題，我恍然大悟，聽的.連連點(diǎn)頭。老師嚴(yán)肅地對(duì)我說道：“其實(shí)你是有學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的資質(zhì)的，但是就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，只要你努力改正了，我相信你還是有學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的能力的！”雖然這句話說得并不溫柔，可我卻一直銘記于心。從那堂數(shù)學(xué)課以后，我并不在害怕數(shù)學(xué)課了，好像，還喜歡上數(shù)學(xué)課了呢！每一堂課，我都集中注意力，細(xì)細(xì)讀懂老師說的每一句話。
那堂難忘的一課，那難忘的一堂的數(shù)學(xué)課，使我愛上了數(shù)學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到了自身的缺點(diǎn)，并好好的改正。這堂課有收獲，有意義，我怎能忘卻？
難忘的一堂課優(yōu)秀作文11
上學(xué)期時(shí)，謝老師給我們上了一堂作文課，我至今難忘。
開始上課了，謝老師和我們玩了一個(gè)游戲：隨機(jī)抽一個(gè)作文本，被抽到的“幸運(yùn)兒”會(huì)獲得一個(gè)獎(jiǎng)品。游戲開始了，謝老師從那堆作文里任意抽了一本，把封面背對(duì)著大家，讓大家猜猜誰會(huì)是幸運(yùn)兒。這時(shí)，大家的心情各不相同，瞧！陳佳健雙手握拳，臉上露出勝利的微笑，一副勢(shì)在必得的樣子；羅文琦瞪大了眼睛，使勁盯著那個(gè)本子，好像要把本子看穿似的。而我，自從看到本子背面起就不抱希望了，因?yàn)槲业淖魑氖怯霉P記本寫的，而老師抽出來的是作文本——我萬分失望。
“我們的幸運(yùn)兒是——”“幸運(yùn)兒”馬上就要公布了，大家屏息凝視，教室里安靜得連針掉在地上都聽得見。幾乎所有人都在幻想老師念到自己的名字，然后自豪地上去領(lǐng)獎(jiǎng)的場(chǎng)面，“羅思媛！”這個(gè)名字打破了許多人美好的幻想，四十七雙眼睛不約而同地集中到一個(gè)女孩身上，她瞪大了眼睛驚訝地看著我們。在大家嘰嘰喳喳的討論聲中，她不好意思地走上了講臺(tái)，臉上的'笑容掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)。
獎(jiǎng)品打開了，只見她的笑容僵在臉上，講臺(tái)下，大家都在眾說紛紜：“獎(jiǎng)品是叫救命！”“是倒立！”“是跳舞！”……各種想法，千奇百怪。老師公布了——獎(jiǎng)品是學(xué)貓叫！“哈哈哈……”大家幸災(zāi)樂禍地看著羅思媛。最后，彭雅杰“英雄救美”，替她學(xué)了一聲貓叫。
第二輪游戲開始了，因?yàn)橛辛饲败囍b，不少同學(xué)都不相信謝老師了，但還是有人抱有希望。這回的“幸運(yùn)兒”是我們班最聰明的男孩——王睿杰。在好友錢振鑫的幫助下，他從兩個(gè)大小不一的禮品袋里選了大的那個(gè)。他滿臉都是笑，一副勝券在握的樣子，仿佛已經(jīng)看到大袋子里的獎(jiǎng)品。沒想到大袋子是空的；而小袋子里竟然有五元錢！在一陣哄笑中，他失望地走下了講臺(tái)。
最后，謝老師問：“你們要不要這五元錢？”“要！”大家不約而同地說�！澳侨绻阉喑梢粓F(tuán)，再踩一下，或扔進(jìn)垃圾桶里呢？”謝老師又問。我們的回答依舊如此。她笑了笑，說：“這就對(duì)了，一張五元錢，只要你不把它撕了，它的價(jià)值是不會(huì)變的。人也是這樣，你的價(jià)值取決于你自己能做什么。這就是我想送給你們的禮物�！�
是啊，無論環(huán)境怎樣改變，無論我們被批評(píng)或是被責(zé)罵，絲毫都不會(huì)損壞我們的尊嚴(yán)。一個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)，取決于他為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的多少。老師的話已深深地印在了我的心里，讓我至今難忘。
難忘的一堂課優(yōu)秀作文12
周六的上午，補(bǔ)習(xí)班的老師帶著我們?nèi)チ讼乐嘘?duì)上了一堂難忘的消防實(shí)踐活動(dòng)課。
首先，我們一進(jìn)入消防中隊(duì)的大門，就看見了一塊很大的平地，還看見了五輛紅色的消防車。消防課開始了，大家席地而坐，消防員叔叔向我們介紹了三種消防服，說了它們的不同作用。我最喜歡的是一種防火的消防服。消防員叔叔穿上了這件消防服后，英姿勃勃，真帥氣！另一位消防員叔叔點(diǎn)燃了火，在消防服上燒了好幾處地方，除了一點(diǎn)黑印子，什么變化也沒有。怎么樣，這種消防服不賴吧！
接下來消防員叔叔介紹了云梯消防車等消防車。這五輛消防車的`功能可不小哦！有的能“上天”，有的能裝水，裝沙……我想，這些車子應(yīng)該價(jià)格不菲吧！
最后就是消防演習(xí)。先是消防員叔叔教一名老師怎么樣用滅火器，他讓老師把點(diǎn)然的枯枝“消滅”掉，但是老師的動(dòng)作還是不那么規(guī)范，后來是由消防員叔叔做了一遍正確的示范。原來使用滅火器還有這么多的學(xué)問呢，不是簡(jiǎn)單的噴噴就好的。
通過這次消防實(shí)踐課，我學(xué)到了很多的消防知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多的消防設(shè)施，也近距離的觀察和了解了消防員叔叔平時(shí)的工作環(huán)境。當(dāng)火災(zāi)來臨時(shí)，人們都是從火里往外跑，而消防員叔叔是從外面往火里跑，他們是一群可愛又可敬的“逆行者”，在我的心中，他們就是無所不能的英雄。
敬禮，親愛的消防員叔叔！
難忘的一堂課優(yōu)秀作文13
七月二十五日，我跟隨小燕子合唱團(tuán)來到廈門參加為期四天的“大師在廈門”。參加這次學(xué)習(xí)的共有來自全國(guó)的10個(gè)團(tuán)體535名成員，還有350多名業(yè)內(nèi)老師前來現(xiàn)場(chǎng)觀摩。
我們?cè)趶B門接受了國(guó)內(nèi)著名的合唱指導(dǎo)專家：孟大鵬、賴元葵、胡漫雪、吳昊等大師在聲樂以及團(tuán)隊(duì)素質(zhì)等方面的輔導(dǎo)，授課的每位大師都拼盡全力，把最先進(jìn)的教育理念傳達(dá)給在場(chǎng)的每一個(gè)人。
其中，讓我最難忘的就是孟大鵬老師給我們上的一節(jié)課了。孟大鵬是國(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)合唱協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、童聲合唱委員會(huì)主任，現(xiàn)任少年廣播合唱團(tuán)常任指揮。他的大名早在來廈門之前就聽老師多次提到，今天能夠見到并且能夠聽到他的講課真是三生有幸。孟老師的課生動(dòng)有趣，一開始就出乎我們的`預(yù)料。他并沒有和我們講有關(guān)音樂和合唱的內(nèi)容，而是教我們每個(gè)人天生就會(huì)的笑、咳嗽和說話。他告訴我們，笑不能笑出聲音，特別是女孩子更要笑不露齒，一邊說著一邊用手掩口作出女孩嬌羞的模樣，我們?nèi)炭〔唤Φ挂黄�。這時(shí)，孟老師做出一副恨鐵不成鋼的模樣：“看看看看！剛教你們要笑不出聲、笑不露齒，你們居然笑出這副模樣。”他這么一說，我們更是笑的停不下來。孟老師接著教我們?cè)趺纯人�，他說咳嗽的時(shí)候要側(cè)對(duì)著后下方，避開聲帶。說話也是，能用手勢(shì)表示的就多用手勢(shì)，要保護(hù)好聲帶。孟老師告訴我們，參加合唱團(tuán)能夠?qū)W會(huì)安靜、傾聽、合作、服從、尊重、分享。合唱對(duì)于一個(gè)人的審美觀、人生價(jià)值觀都有積極的影響，能夠塑造參與者的人格和行為模式，在無形中體現(xiàn)出教育價(jià)值。
廈門之行是一次難忘的旅行，孟老師的這堂課更是我人生中難忘的一課。
難忘的一堂課優(yōu)秀作文14
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)—————”隨著一陣急促的鈴聲，我請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師一個(gè)問題后，來到了教室門前，“報(bào)告”！當(dāng)我忙著喊完報(bào)告的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一雙惡狠狠的眼睛盯著我，我的心里像懷揣一只小兔似的，怦怦亂跳，心想這是怎么了？
“站到墻邊去，這是第一次，如果是第二次，你就站到門外去！”老師像魔鬼一樣發(fā)瘋似的對(duì)我喊。老師的話就是命令，我不得不遵從，我像一只小羊羔似的乖乖地站在了墻邊，心里充滿了委屈和怨恨。
而老師呢，上課前她總是站在講臺(tái)上慢條斯理的侃侃而談，什么上課要提前兩分鐘了，課后復(fù)習(xí)了，課前預(yù)習(xí)了，一會(huì)，她又說說這，說說那，像老太婆一樣，啰啰嗦嗦，我們都聽煩了。雖然這是為我們好，但總感覺這些話有點(diǎn)多余，根本忽視了我們的存在。我站在墻邊是什么滋味，難道老師你不知道嗎？我真不知道她為什么這樣做，是懲罰我們嗎？我不理解老師，俗話說：“不知者無罪”你這樣做讓我的顏面何存呢？我發(fā)誓一定要學(xué)好這門功課，讓他刮目相看。大概上了半節(jié)課的時(shí)候，我回到了我的`座位上。我的眼淚又來了，像掉了線的珠子，簌簌的落下來。這時(shí)，老師走過來親切地對(duì)我說：“別生氣，以后改了還是好孩子。”頓時(shí)，我突然對(duì)老師有了新的看法，覺得老師并不像魔鬼一樣可怕，但我依然很生氣。
一節(jié)課結(jié)束了，從來對(duì)老師講課都聽得津津有味的我，這次沒感覺到有一絲新鮮感，我心里亂哄哄的，不知老師講的是什么。我的心仿佛在流血！
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