小學(xué)生的作文10篇【合集】
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
一、提煉中心法
這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來立意。
【材料】一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了�！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說。
小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。
【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。
二、抓關(guān)鍵句法
關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語句，小學(xué)生作文《小學(xué)生作文審題訓(xùn)練》。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了�！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的�！边@時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的`談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。”
【分析】通過分析這則材料，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，學(xué)生可以立意為——成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。
【材料】有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩，悲觀地問院長(zhǎng)：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長(zhǎng)交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣�！�
第二天，男孩蹲在市場(chǎng)的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高。晚上，院長(zhǎng)要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。
最后，院長(zhǎng)叫男孩到寶石市場(chǎng)去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。
院長(zhǎng)對(duì)男孩說：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值�！�
【分析】很多同學(xué)以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時(shí)間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”等，都未免偏頗。只要我們?cè)偃嫔钊氲剡M(jìn)行分析，就會(huì)明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價(jià)值�！辈牧蠈�(duì)“珍惜”有了更具體的限制。
三、由果溯因法
事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。
【材料】一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。
【分析】為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果。可引申出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。
【材料】一個(gè)小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個(gè)不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨(dú)自演奏了一曲。突然，她聽到一個(gè)老婦人的贊許聲：“拉得真不錯(cuò)！”老人繼而說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯(cuò)！”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會(huì)連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯(cuò)！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點(diǎn)。這時(shí)，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。
【分析】贊美的力量
四、由物及人法
寫材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。
【材料】據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報(bào)道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。
德國(guó)海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為牛磺酸的物質(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。
小學(xué)生的作文 篇2
大年三十，是辭舊迎新日子，到處洋溢著熱鬧氣氛。
晚上，我匆匆吃完餃子，和媽媽來到屋外，只見天空五彩繽紛，一顆顆五顏六色火花撒滿天空，時(shí)而如天女散花，時(shí)而如信號(hào)飛射，忽明忽暗，把夜幕點(diǎn)綴成鮮花世界。
后來，我和媽媽看了許多煙花，有孔雀開屏，有海底珊瑚……個(gè)個(gè)都絢麗多彩，讓人看得眼花繚亂，目不暇接。
快八點(diǎn)了，我依依不舍地回到了家里，打開電視機(jī)，一邊嗑瓜子兒，一邊觀看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”。節(jié)目都非常精彩，如小品：講故事、送水工……令人賞心悅目。
還有兩秒鐘就十二點(diǎn)了！嘀嗒嘀嗒，噼里啪啦――噼里啪啦。電光炮響起來了，震耳欲聾炮聲迎來了新一年！千家萬戶煙花交錯(cuò)升起，像夜明珠一樣，把天空照得如同白晝。整個(gè)城市都沸騰起來，它預(yù)示著來年繁榮富強(qiáng)、幸福無疆！
小學(xué)生的作文 篇3
寒假的時(shí)候，我迷上了電腦，整日坐在前面，似乎被磁鐵吸住了，我是S極，電腦是N極。電腦開了，我便沖上前去，像戰(zhàn)士沖向第一線。
因?yàn)槭呛偎詪寢尫艑捔宋�，�?guī)定每天寫完作業(yè)可以讓我上網(wǎng)半個(gè)小時(shí)。欣喜若狂的`我便毫不猶豫地說：“保證做完作業(yè)再上網(wǎng)！”
就這樣，我連玩了一個(gè)月，不知不覺中，我的眼睛被兩個(gè)大鏡片包住了，升級(jí)成了“四眼田雞””。“真性近視，左眼125度，右眼125度�！弊谘劭浦行囊巫由系奈�，聽了這話，差點(diǎn)化成灰。這麻煩可不小。家庭作業(yè)的重壓下，我只好乖乖地在鼻梁上架起了一副近視眼鏡。犯罪頭號(hào)嫌疑人當(dāng)然是電腦輻射了。升級(jí)“四眼田雞”的感覺，可不好！
那天我又呆坐在電腦前面玩游戲了。
媽媽說：“要是我回來了，你還在玩游戲，你就沒好果子吃了。”
媽媽走后，我馬上開始玩游戲。過了一會(huì)兒，媽媽回來了。我急忙關(guān)掉電腦，但是電腦的關(guān)閉速度太慢了。媽媽上樓了，把我狠狠地修理了一頓。
終于，母親大人下了通緝令：封了電腦！這個(gè)和我朝夕相處電腦終于與我告別了。
唉！都是電腦你惹的禍！
小學(xué)生的作文 篇4
它有一雙又大又長(zhǎng)的耳朵，它有一個(gè)三瓣嘴，它還有兩顆紅色的“玻璃球”外加一身黑白相間的衣服。它就是我家的熊貓兔“小丟丟”。
你知道“小丟丟”這個(gè)名字是怎么來的嗎？告訴你吧！它曾經(jīng)丟過一次。那次是在公園里，我們把它放在草地上玩耍。它看見了這么多綠油油的青草，一下就跳到一片有很多草的地方，一轉(zhuǎn)眼就隱沒在草叢里了。似乎青草深處有什么吸引兔的.美食。我發(fā)現(xiàn)“小丟丟”不見了，急忙拿起一根樹枝把每一片草叢都捅了一遍。忽然，我發(fā)現(xiàn)這一片草叢有動(dòng)靜，就往地下一看，原來，小家伙在這里呀！我想：怎么讓小家伙出來呢？我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一棵很大的草，就把它拔了，放到小家伙眼前晃了晃，然后把那棵草扔到遠(yuǎn)處。小家伙馬上飛跳過去吃起來。唉！我的熊貓兔我終于找到你了。
后來，我給這只熊貓兔起了個(gè)有意思的名字，叫“小丟”，又覺得不順口，于是就給它加了一個(gè)“丟”字，變成了“小丟丟”。從此它就有了這么一個(gè)名字。
我家的“小丟丟”很可愛哦。而且還是熊貓兔呢！如果你有空，來跟我的熊貓兔“小丟丟”玩吧
小學(xué)生的作文 篇5
人們都說世上只有媽媽好，但在我的心中爸爸和媽媽是畫等號(hào)的，我的爸爸一樣是最好的爸爸。這次期中考試我考的很不理想，只得了94分。我哭著拿著試卷回到家，當(dāng)我低著頭把試卷遞給爸爸的時(shí)候，心里就像敲小鼓兒一樣怦怦直跳，沒想到爸爸既沒打我也沒批評(píng)我，而是耐心的幫我分析分?jǐn)?shù)低的原因。通過爸爸的認(rèn)真分析我找出了以往學(xué)習(xí)中的.很多不足，對(duì)今后的學(xué)習(xí)又充滿了信心。還有一次，那是一個(gè)星期四的晚上，按我的生活習(xí)慣八點(diǎn)就睡覺了，可那一天我一直到十點(diǎn)多了還是沒有睡著，我急得哭了，今天睡不好明天可怎么上課呀！正在一旁玩電腦的爸爸看到了，他急忙放下手中的鼠標(biāo)，關(guān)上了電腦，爬上床一邊安慰我一邊給我講故事，慢慢的在爸爸溫暖的懷里我進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。爸爸的愛是無私的，又是偉大的。我永遠(yuǎn)愛您，我的爸爸！
小學(xué)生的作文 篇6
一身烏黑又光滑的羽毛，一張剪刀似的嘴巴，它那兩只尖尖的爪子，十分有力，能牢牢的抓住籠子里的木棒，它就是我家的八哥。
八哥主要吃的是飼料，但它最喜歡吃的還是小蟲子。它也很會(huì)認(rèn)人，最熟悉的是爸爸，因?yàn)榻?jīng)常是爸爸在照料它。只要爸爸把手伸進(jìn)籠子，它就會(huì)很親密的停在爸爸手上，并且說著“你好，你好�！比绻麚Q作是我和媽媽，它就會(huì)猛得撲過來啄我們。夏天，它會(huì)給自己洗澡，只要把籠子放在水池里，它就會(huì)跳到水池里，在水里使勁地拍打著翅膀，好像在說：“真舒服，真舒服。”
洗好了澡，它就停在木棒上，張開了了翅膀，用嘴巴梳理自己的`羽毛。八哥最可愛的地方就是學(xué)人說話，只要一聽見媽媽在叫我，它也就跟著叫我：“韜韜，韜韜�！彼鼘�(duì)人也很有禮貌，只要有人從我家門前經(jīng)過，它就會(huì)對(duì)著他們說：“你好，你好�！边�對(duì)他們一鞠躬，一副紳士的樣子。記得有一次，我家來了客人。大家都在說說笑笑。這是傳來幾聲“咯、咯、咯、咯”的聲音，原來是八哥也在笑。還有一次，晚上我忘了鬧鐘定時(shí)了，早上以為會(huì)起床很遲。結(jié)果，我家的八哥早就在六點(diǎn)左右瘋狂大叫，把我叫醒了。
這下我家的鬧鐘可要辭了這份工作。八哥給我家?guī)砹藲g笑，帶來了快樂，也成了我的好朋友。
小學(xué)生的作文 篇7
去年12月的一天，已經(jīng)七十多歲的爺爺不小心燒傷了腿，醫(yī)生讓住院，爺爺不肯，爸爸只好天天背著他到醫(yī)院輸液、換藥。爺爺不能走動(dòng)，只能躺在床上，吃飯靠奶奶端，有時(shí)我也給爺爺送水喝。
過了一個(gè)多月，爺爺能下床了，但走路還是一拐一拐的。我怕爺爺摔倒，于是就讓他扶著我的'肩膀慢慢地走。真有意思呀，我小時(shí)候剛學(xué)走路時(shí)，就是爺爺扶著我，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，卻又變成我扶著他走路。爺爺笑著說我是他的“小拐棍”，看著爺爺高興的樣子，我也笑了。
小學(xué)生的作文 篇8
昨天早晨，我看見滿天的烏云黑沉沉的壓下來，真黑呀！
我問媽媽：“是不是要下雨了呢？”
忽然，一陣閃電劃過了天空�！稗Z隆”一聲雷響，可把我嚇暈了。
嘩啦啦，大雨下起來了，我快步跑進(jìn)教室。雨一連下了三個(gè)小時(shí)。
漸漸地，雨停了，我走出教室，新鮮的'空氣迎面撲來，魚池里的水滿了，小魚在水里自由自在的游泳，樹木青翠欲滴，鮮花上還有一滴滴晶瑩的小水珠。
小學(xué)生的作文 篇9
哥哥宏澤：
聽說你正在減肥，在寒假你來我家就開始減，每天晚上從吃三碗改成吃兩碗，既然你那么認(rèn)真，那我就告訴你我的減肥經(jīng)歷！
那是二年級(jí)下學(xué)期，我肥得跟個(gè)皮球一樣，圓乎乎的。不管在學(xué)校還是在家里，都被人笑話，所以，我決定減肥！
中午，我減少吃量，從兩碗減到一碗，菜也只吃一點(diǎn)，就連我最愛的豬蹄和紅燒排骨也不吃了。只是拼命喝水，一餓就拼命喝水。這時(shí)，出現(xiàn)兩個(gè)小人，一個(gè)說：“吃吧，不要減肥，干嘛不過這大吃大喝的'生活！”另一個(gè)小人說：“恩浩，加油！堅(jiān)持一下就過去了，難道你還想受到別人的笑話嗎？！我心想：“是啊，堅(jiān)持一下就過去了！”
晚上，我按照中午那樣，只吃一點(diǎn)點(diǎn)。我心想：“去睡覺就不會(huì)餓了�！蔽遗郎洗玻瑓s睡不著。我靈機(jī)一動(dòng)，數(shù)綿羊！可這辦法對(duì)我這種饑餓的人好像不怎么管用，綿羊數(shù)著數(shù)著變成一根根誘人的羊肉串，使我更餓了。這種減肥的滋味真不好受。
經(jīng)過一個(gè)月的魔鬼減肥，我終于又變成現(xiàn)在的我！，所以，堅(jiān)持是最重要的，你也要加油哦！
祝：
學(xué)習(xí)順利！
小學(xué)生的作文 篇10
總評(píng)：六年級(jí)是一個(gè)分水嶺，原來的小學(xué)生馬上就要變成中學(xué)生了，原來系的紅領(lǐng)巾很快也就要摘下?lián)Q成團(tuán)徽了，很多同學(xué)在離開校園時(shí)都有一種失落感，這可能是對(duì)未來的中學(xué)生活一種向往，希望中學(xué)時(shí)代能比小學(xué)生活更豐富多彩吧。 這篇作文通過情感的線索，將“三年級(jí)時(shí)選班長(zhǎng)”與老師鼓勵(lì)“我”“積極舉手發(fā)言”的情景連貫成文，以點(diǎn)帶面將對(duì)母校生活無限的留戀與懷念灑落無遺。
時(shí)間飛逝，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，現(xiàn)在的我已經(jīng)成為快要步入中學(xué)殿堂的畢業(yè)生了！這六年來，是母校的老師們教會(huì)了我做人的道理，是同學(xué)們陪伴著我共同成長(zhǎng)，想到就要與多年的好（學(xué)）友與（、）老師離別了，隱約的一絲痛苦（隱隱約約）涌上我的心頭。 （開門見山，總述即將離別母校的失落感。）
我還記得三年級(jí)時(shí)選班長(zhǎng)的那一幕：（。）那時(shí)老師忽然提出重新競(jìng)選班長(zhǎng)的要求，身為副班長(zhǎng)的我想當(dāng)班長(zhǎng)的愿望愈發(fā)強(qiáng)烈，于是在同學(xué)的鼓勵(lì)與支持下，我參加（與）了競(jìng)選班長(zhǎng)（競(jìng)選）的活動(dòng)。選班長(zhǎng)那天，我前面幾個(gè)競(jìng)（參）選的同學(xué)都以零票的成績(jī)被淘汰了，這給我?guī)砹藰O大的心理壓力，可我同桌卻不斷的（地）給我打氣，也許是她感動(dòng)了我，我抱著即將（可能也）被淘汰的心態(tài)和同桌的期望念完我的拉票宣言， （然而，就在）當(dāng)老師說完“同意朱雅蘭當(dāng)班長(zhǎng)的請(qǐng)舉手”這句話時(shí)，全班五十幾雙手齊刷刷的地舉了起來,出乎意料，（——）我當(dāng)上了班長(zhǎng)！現(xiàn)在（如今，）回想起當(dāng)時(shí)同學(xué)們（給予的）那信任（與鼓勵(lì)）的眼神，心里總是萬分激動(dòng).沒想到同學(xué)們那么相信我，我心頭的感激真是一言難盡�。� （應(yīng)該具體寫出當(dāng)時(shí)同學(xué)們的神態(tài)以及同桌的鼓勵(lì)之言語和自己參選班長(zhǎng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，這樣才能突出這次競(jìng)選班長(zhǎng)給自己小學(xué)生活帶來的重要意義。另外，要注意語言的簡(jiǎn)練。）
當(dāng)然在這六年學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的道路上，不僅有同學(xué)的互相幫助，更有（著）老師的辛勤（悉心）培育呀! （。）
記得剛上小學(xué)時(shí)，我還是個(gè)害羞的小女孩，（。起初，）上課從來不敢舉手發(fā)言，老師自然也就不曾叫過我回答問題�？墒牵�，在后來的）在一次上公開課發(fā)生的'事，卻改變了我的性格。當(dāng)時(shí)老師提了一個(gè)很難回答的問題，班級(jí)里頓時(shí)一片靜默，此時(shí)的（而）我非常想站起來試試，可就是沒那勇氣，手在耳朵旁忽上忽下的。（好句）這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了我的舉動(dòng)，向我投來鼓勵(lì)的目光，可我的手就是不聽使喚，始終不敢舉起。正當(dāng)老師準(zhǔn)備放棄時(shí)，我（終于）鼓足了勇氣，對(duì)老師說：“老師，我來回答！”雖然那次（盡管）回答得不夠好，但（老師的鼓勵(lì)）卻（讓我在）成了我人生當(dāng)中的第一次.接下來的日子里（不再“害羞”） ，我總是積極舉手發(fā)言,而且回答得一次比一次好。現(xiàn)在,我已經(jīng)變成了班上活躍的一分子,這些功勞都只能屬于辛勤的老師,是老師給予我機(jī)會(huì),讓我挑戰(zhàn)自己,奮勇直前,老師們,千言萬語就兩個(gè)字—謝謝! （應(yīng)該具體描述一下老師是怎么鼓勵(lì)自己；另外，最后一句的抒情比較生硬，且在文中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己對(duì)老師的感激，因此應(yīng)該刪去。）
夜，十分寧?kù)o。我獨(dú)自一人躺在床上，回想著在母校六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯，一想到現(xiàn)在即將離開美麗的校園，還真有些不舍:舍不得辛勤的老師,舍不得友好的班級(jí),更舍不得同學(xué)們那燦爛的笑臉與銀鈴般的笑聲……但人生畢竟有許許多多的歡聚與離別,讓我們化不舍為動(dòng)力,共同開辟美好的明天吧！ （直接點(diǎn)題即可。）
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