成長(zhǎng)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的成長(zhǎng)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)作文 篇1
送走夏天，步入秋天。在送走炎夏的同時(shí)，我們興致勃勃地來(lái)到番禺執(zhí)信中學(xué)參加三天的中學(xué)軍訓(xùn)。
雖然已經(jīng)是清爽的秋天，但天氣還是很炎熱。還記得9月一日那天，太陽(yáng)毫不留情地把身上的炎熱給了大地。汗，一滴一滴地流，盡管同學(xué)們的頭發(fā)被汗淋濕了，教官的衣服被汗浸濕了，但嚴(yán)格的訓(xùn)練在繼續(xù)。教官的口令，同學(xué)們的喊聲，猶如一首首軍歌，在田徑場(chǎng)回蕩著……
我記得當(dāng)時(shí)同學(xué)們的脖子，肩膀及腳板都默默地承受著酸疼威脅。但是，不知道為什么，我們似乎被一股不知名的力量推動(dòng)著，相信“堅(jiān)持就是勝利”。唉！一天又一天，卻讓我感到像是“度日如年”。有些同學(xué)也講在家是既不受苦又不受累的吧，但在宿舍里看到的卻是一個(gè)個(gè)勤苦耐勞的身影。這就是執(zhí)信的學(xué)子！他們一個(gè)個(gè)地拋棄“小公主”、“小皇帝”的身份，決心勤奮耐勞！每個(gè)人都擁有一顆純真而不失勤奮的心！為了自己的班級(jí)，不顧自己的私人利益，為班級(jí)獻(xiàn)上了自己最真摯的努力！
但我開(kāi)始沉思了，軍訓(xùn)對(duì)大家來(lái)說(shuō)就只有努力和吃苦耐勞嗎？在三天后的'今天，我得到了讓我期待的答案：不是的。在這短短的三天里，朋友間的友誼更深了；舍友之間多了關(guān)愛(ài)和幫助；同學(xué)間變得熟悉對(duì)方；班級(jí)里的每一員都學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)。這三天的軍訓(xùn)，不僅僅為同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)體力，還給予同學(xué)們默契。這三天的豐收還小嗎？軍訓(xùn)三天是浪費(fèi)時(shí)間嗎？
俗話說(shuō)得好：吹盡狂沙始到金。如果不經(jīng)過(guò)努力，不經(jīng)過(guò)困難，怎么能嘗到成功的甘甜呢？我認(rèn)為，學(xué)校安排我們?nèi)燔娪?xùn)是正確的，如果沒(méi)有這個(gè)“嚴(yán)”字，又怎能教出好的學(xué)生呢？
往后還有三年緊張的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)這次軍訓(xùn)，每位同學(xué)意志都堅(jiān)定了，三年的學(xué)習(xí)，一定會(huì)有更好的收獲�！耙环指牛环质斋@。”努力是我們的決心，成績(jī)是我們的保證！紀(jì)律是我們的宗旨，純真是我們的象征！如果我們的努力，加上老師的教育，學(xué)校的栽培，家長(zhǎng)的心血，我們的夢(mèng)想將不是夢(mèng)。三天的軍訓(xùn)不但不是“初中的折磨”，而是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)！
成長(zhǎng)作文 篇2
打開(kāi)記憶的閘門，過(guò)去發(fā)生的許許多多的事像流水一樣匆匆溜走了。可是，有這么一件事卻讓我難以忘懷，因?yàn)樗屛沂芤娣藴\……
記得那是一個(gè)星期六早上，我懷著一顆忐忑不安的心來(lái)到老師家學(xué)彈琴，因?yàn)槲易罱活欀妫瑳](méi)有用心彈好。開(kāi)始上課了，老師讓我們一個(gè)一個(gè)地彈，我排在最后，看到跟我一起的兩個(gè)同學(xué)都彈得比我好，我的心不禁更加緊張了。整顆心像揣著一只小兔子一樣，怦怦直跳;耳朵里像裝上了一臺(tái)機(jī)器一樣，轟轟直響。
輪到我了，彈琴的手開(kāi)始不聽(tīng)使喚地哆嗦了起來(lái)。我惴惴不安地彈著，每彈一聲，就像一把錘子，重重地敲打著我的心，彈得相當(dāng)糟糕。我想：這次老師肯定會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓的，媽媽回家也一定不會(huì)放過(guò)我的。事情正如我所料，老師狠狠地批評(píng)了我一頓，還對(duì)我作了一番思想教育，說(shuō)我在這里是個(gè)大姐姐，彈得比她們還差，這怎么能行呢？當(dāng)時(shí)，我恨不得地上有條縫，可以讓我鉆進(jìn)去。這時(shí)，我不由得地瞟了一下媽媽，只見(jiàn)媽媽的臉紅通通的，好像對(duì)我非常的失望。整節(jié)課，我的心撲通撲通直跳，根本就聽(tīng)不進(jìn)去。
在回家的路上，我本以為媽媽會(huì)大罵我一頓，沒(méi)想到媽媽卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子啊，你既然已經(jīng)踏上了學(xué)琴的道路，你就應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，千萬(wàn)不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)呀！你說(shuō)，你最近彈琴自覺(jué)嗎，勤奮嗎？”媽媽的'話兒不多，分量卻很重，話語(yǔ)里的每個(gè)字，都撥動(dòng)著我的心弦！霎時(shí)，不知是慚愧還是傷心，淚水竟淌了下來(lái)……這時(shí)，我突然間感悟到了：失敗乃成功之母。學(xué)習(xí)任何一種東西，都不能半途而廢，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，這樣才能有所收獲。
晚上，窗外的景色多么迷人�。∪f(wàn)家燈火齊明，像一雙雙深情的眼睛，星星也快活地眨著眼睛。我躺在床上，久久不能入睡，心想：媽媽今天一定很生氣，但是她卻沒(méi)有批評(píng)我，她一定是要把懺悔的機(jī)會(huì)留給我的心靈。此時(shí)此刻，這懺悔滋生出一股前所未有的力量和決心：從今以后，我一定要做一個(gè)勤奮好學(xué)的好孩子，成為一個(gè)讓媽媽放心，讓老師驕傲的人。所以，有時(shí)候，我們不得不感謝失敗，因?yàn)槭∽屛覀兂砷L(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇3
石階空空蕩蕩落了滿地浮灰，于是我走過(guò)去，坐在它的左側(cè)，不算寬的石階表面上，沒(méi)有青苔的部分映著陽(yáng)光。我朝右看，卻終究沒(méi)看到那個(gè)熟悉的身影。
——題記
他喜歡坐在石階的右邊。
在我兒時(shí)的故鄉(xiāng)，依稀記得挨家挨戶門口都有幾塊不成樣子的石頭，這強(qiáng)用山上青色石頭羅成的石階似乎是這片土地的傳統(tǒng)物件。我和他是小村莊里出名的調(diào)皮鬼，都是淘氣到和一般孩子玩不到一起的類型，于是便同性相吸天天一起惡作劇。每每惹禍上身，就會(huì)被揪著耳朵拎到家門口的石階上罰站。因?yàn)閮杉沂青従�，石階也挨在一塊，所以為了防止我們兩個(gè)由湊到一起說(shuō)話，家長(zhǎng)叫我們一個(gè)站在石階最左邊，一個(gè)站在石階最右邊。時(shí)間久了，兩個(gè)小孩便習(xí)慣了在石階上“居高臨下”的感覺(jué)，不肯走了硬要在石階上玩。結(jié)果這一玩，跟石階居然也有了感情。
石階坑坑洼洼的，布滿了滄桑和青苔，在聽(tīng)說(shuō)這幾塊石頭有百年的歷史時(shí)，我們兩個(gè)人便感到了時(shí)光的奇妙，竟在同一天不約而同的.開(kāi)始坐在石階上看書。還沒(méi)到上學(xué)的年齡，兩個(gè)人七七八八地就讀了十幾本書，現(xiàn)在想來(lái)真是厲害。
后來(lái)要回戶籍地上學(xué)，便再也沒(méi)有見(jiàn)到他，也沒(méi)有再見(jiàn)家門口坑坑洼洼的石階了，于是我只好在心里搭了個(gè)石階，默默想著：我要在心中的石階上繼續(xù)過(guò)日子了。也許是因?yàn)槟鞘畮妆緯�，也許是因?yàn)槟切闹械氖A，又或是因?yàn)樽谑A右邊的他，總之我從未有一刻忘記那個(gè)小村莊。就這么上了八年的學(xué)，直到有一天聽(tīng)到母親說(shuō)：“知道嗎？家鄉(xiāng)鄰居家那個(gè)小時(shí)候天天和你一起淘的男孩，前幾天從石階摔下去了，摔得挺嚴(yán)重的，送到南方他媽媽那里住院了�！蔽彝蝗汇对谠亍＞拖窕仡^一看，自己搭了一層又一層的石階，卻沒(méi)有一塊石階的右側(cè)，曾坐過(guò)一個(gè)他了。我突然特別想念那個(gè)小村莊，特別想念他。但我即使回去也見(jiàn)不到他了——因?yàn)樗ツ戏阶≡毫恕?/p>
我只好拍一拍心靈石階上的浮灰，坐到左側(cè)，看向右邊。
無(wú)言半晌，我翻開(kāi)了書。
人總要成長(zhǎng)的，我對(duì)自己說(shuō)。
成長(zhǎng)作文 篇4
我問(wèn)：“何為文明？”，松蘇內(nèi)吉微微笑道：“文明是使人類共處的金鑰匙�！蔽矣謫�(wèn)：“文明何用？”孔子望向我，微微思索：“不學(xué)禮，無(wú)以立。”我疑惑：“若無(wú)禮會(huì)如此？”荀子輕皺眉，答：“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)家無(wú)禮則不寧。文明當(dāng)如禮也�！蔽一砣婚_(kāi)朗！
原是如此，巨匠名人給了我答案：文明，即是野蠻的對(duì)立，是人類所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是人類智慧、道德的進(jìn)步狀態(tài)。文明是一個(gè)國(guó)民、國(guó)家素質(zhì)的'最好體現(xiàn)，是人本身不可缺少的品質(zhì)。何況我國(guó)素有“禮儀之邦”、“文明之邦”的美譽(yù)，更是應(yīng)以“忠、孝、仁、義、理、智、信”為內(nèi)心箴言。
但我們又怎做到文明？古時(shí)敬賢禮士會(huì)告訴你。
是否還記得曾子避席的故事？當(dāng)曾子聽(tīng)到老師要向他傳授時(shí)，他站起身來(lái)，走到席子外向老師請(qǐng)教，是為了表示他對(duì)老師的尊重。曾子尊師重道，屈尊敬賢，溫恭自虛，自當(dāng)是一代敬賢禮士。在我看來(lái)，曾子日后流芳百世，聞名遐邇，更是與他文明禮貌息息相關(guān)。
是否還記得千里送鵝毛”的故事？它讓唐太宗亦連連感嘆：““難能可貴！難能可貴！千里送鵝毛，禮輕情意重！”緬伯的千里送鵝毛，送出了百口相傳，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)且被人津津樂(lè)道的名句，更是離不開(kāi)緬伯的禮貌至極、竭誠(chéng)相待。
是否記得“程門立雪”的故事？“見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立去。頤既覺(jué)，則門外雪深一尺矣�！绷攘葞坠P，卻寫出了楊時(shí)和游酢的謙恭之態(tài)，敬賢之意�！俺涕T立雪”的典故，饒是幼時(shí)孩童都能夠道上幾分，而它令人動(dòng)人之處，即是其中包含的文明、禮儀。
看了這些，你可明白？文明美德并不是人與人之間的虛與委蛇、敷衍應(yīng)付，而是發(fā)自內(nèi)心的虛己以聽(tīng)、克恭克順。我們中學(xué)生，更是應(yīng)如此，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)護(hù)花草等等小事，都是文明美德的細(xì)節(jié)體現(xiàn)。
文明美德助我成長(zhǎng)，文明美德伴我成長(zhǎng)，文明美德攜我成長(zhǎng)！
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