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平衡優(yōu)秀作文15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的平衡優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
平衡優(yōu)秀作文1
今天是星期六，做完作業(yè)后覺(jué)得很無(wú)聊不知道該干什么，于是就拿起百科全書(shū)隨便翻看，就在我看不下去的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于“貓從高處掉下來(lái)為什么不會(huì)摔死”的話題。我頓時(shí)感到好奇，就看了下去。原來(lái)貓腳趾上厚實(shí)的脂肪質(zhì)肉墊能大大減輕地面對(duì)貓?bào)w反沖的震動(dòng)，貓的尾巴也是一個(gè)平衡器官，如同飛翼一樣可以使身體保持平衡。我們看見(jiàn)一只貓從高處掉下到平安落地，這只是很短的一瞬間，但其中有一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，當(dāng)貓發(fā)現(xiàn)自己失去平衡時(shí)，大腦馬上通知它的平衡器官發(fā)揮作用，這時(shí)貓就把尾巴甩開(kāi)使身體保持平衡了。
看完后我就想：我們上課時(shí)不小心碰到課桌，文具盒會(huì)掉下去，如果是鐵的還會(huì)影響課堂紀(jì)律。要是我們按照貓的原理發(fā)明一種平衡器就好了。他的'功能是：我們把平衡器裝在文具盒和鋼筆上，這個(gè)平衡器有兩端，一端是會(huì)響的，一端是可以接收信號(hào)并做出反應(yīng)。我們要是不小心碰到桌子，文具盒要掉的時(shí)候，一端的平衡器開(kāi)始發(fā)出響聲（當(dāng)然它發(fā)出的響聲我們?nèi)祟惖亩涫锹?tīng)不到的），而另一端的平衡器接到信號(hào)發(fā)揮作用，開(kāi)始平穩(wěn)移動(dòng)，這樣我們的東西就不會(huì)掉下去了。
我還想到那些可憐的殘疾人，特別是那些腿腳不方便的小朋友，他們不能和我們一起游戲，不能一起跳繩、跑步、爬山，他們必須依靠拐杖、輪椅來(lái)保持平衡，要是我發(fā)明了平衡器就可以把它裝在那些小朋友的腿上，當(dāng)然不會(huì)讓他們感覺(jué)到不舒服，這樣他們就可以像正常的孩子一樣在草地上奔跑，那該有多好��！
如果有了平衡器，對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)都大有好處，會(huì)帶來(lái)很多的方便和減少很多損失。所以我現(xiàn)在要更加努力的學(xué)習(xí)，好好研究奇妙的大自然，為以后發(fā)明平衡器打下基礎(chǔ)。
平衡優(yōu)秀作文2
我挑著扁擔(dān)，行進(jìn)于獨(dú)木橋上，我不被允許調(diào)動(dòng)扁擔(dān)上物品的位置，若扁擔(dān)不平衡唯一選擇就是丟棄物品，可我不舍得，于是乎我總是因不平衡而險(xiǎn)些失足喪命。就這樣，我艱辛地走著，可悲的是，尚未走到盡頭，我的靈魂就離開(kāi)了我自己的軀殼……
舍得是一種平衡。
所有的一切都屬于你，金錢，名譽(yù)，權(quán)利……可是你沒(méi)有快樂(lè)，因?yàn)槟切┨摌s使你變得孤傲，冷漠，多疑，注定了你余生的悲哀。你為何不舍去你的貪婪，不舍去你的猜忌?放棄了它們，失去了它們，你虛偽的外殼就會(huì)脫變，真實(shí)成為你一生的寫照;你高傲的態(tài)度就會(huì)銷匿，友情成為你永恒的詩(shī)作;你多疑的神經(jīng)就會(huì)松弛，快樂(lè)成為你長(zhǎng)久的心情……
有得必有舍，有舍才有得，失去的是狹義的幸福，得到的是廣義的快樂(lè)，這就是生活的藝術(shù)，平衡的藝術(shù)。
沒(méi)有了披薩，你還有饅頭;沒(méi)有了咖啡，你還有清茶;沒(méi)有了鴻鶴翩舞，還有麻雀啾嘰;沒(méi)有了梧桐棲息，還有桑梓遮陽(yáng);沒(méi)有了親人，你還有朋友;沒(méi)有了小家，你還有大家……
失去了，請(qǐng)別沮喪，因?yàn)槟氵�剩下?lián)碛小?/p>
不要慨嘆自己的失去，當(dāng)你一無(wú)所有時(shí)，看看大自然吧。你有明亮的雙眸，可以欣賞爭(zhēng)妍的百花，絢美的夕陽(yáng)，皓潔的嬋娟;你有敏銳的`聽(tīng)覺(jué)，可以聆聽(tīng)小溪的泠泠淙淙，百靈的嘰嘰啾啾，風(fēng)兒的窸窸窣窣;你有纖細(xì)的雙手，可以觸摸泉水的清涼，柳絮的綿柔，沙礫的細(xì)滑……
這個(gè)世界是公平的，它能夠給予你平衡。端正自己的態(tài)度，別把失去當(dāng)成負(fù)擔(dān)，實(shí)際上，失去的同時(shí)，你獲得了更多的珍寶。
失去亦是一種獲得。
擁有時(shí)，我們不懂得珍惜;失去了，才知道曾經(jīng)擁有的美好，然后開(kāi)始后悔。既然你體會(huì)到了失去的痛，那么你就應(yīng)該獲得教訓(xùn)，相信你會(huì)更珍惜眼前的所有，因?yàn)槟銍L試過(guò)失去，因?yàn)槟忝靼琢耍菏チ嗽?jīng)，但可以擁有現(xiàn)在，現(xiàn)在就是你的財(cái)富。
上帝很公平，也很善良，他知道你會(huì)失去，所以就為你準(zhǔn)備了失去后的替代品，前提是要你自己去尋找那個(gè)被包裝的替代品，這就是生活中的“平衡藝術(shù)”，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷它，處理好這個(gè)問(wèn)題，主宰你命運(yùn)的就不是神靈而是你自己。
正確地看待身邊的一切事與物，用一種積極的態(tài)度把生活平衡化，讓理性與感性的結(jié)合締造出屬于自己的平衡藝術(shù)，讓自己成為自己的天才藝術(shù)家。平衡是一種唯美的生活，這樣的生活才會(huì)使我們快樂(lè)。親愛(ài)的朋友們，運(yùn)用你們的智慧，勾勒出平衡的線條，繪制出平衡的畫(huà)卷，創(chuàng)作出平衡的詩(shī)篇。
平衡優(yōu)秀作文3
因?yàn)樾鹿跔畈《镜寞偪袼僚埃也坏貌焕侠蠈?shí)實(shí)呆在家里。因?yàn)椴荒艹鋈ネ�，我便決定把老爸在暑假時(shí)給我買的平衡車找出來(lái)玩。
這車我好久都沒(méi)玩了，上次充電大概還是兩個(gè)月前。
早上起床，我將平衡車找了出來(lái)，上邊已滿是灰塵，我簡(jiǎn)單的用布擦了一遍，開(kāi)始充電。寫完作業(yè)，電也充得差不多了，我便帶著平衡車來(lái)到院子里。雖然已經(jīng)好久沒(méi)玩了，可基本的'玩法都還知道，不過(guò)之前玩的高難度的動(dòng)作都忘了。
這時(shí)正在看電腦的老哥見(jiàn)到我在玩平衡車，也跑過(guò)來(lái)湊熱鬧了。我一下子就猜出了老哥想干什么？可我不愿讓他玩，可因?yàn)槔蠇屧谂赃吔o他撐腰，我不得不讓出平衡車讓他玩一會(huì)兒。
老哥一見(jiàn)我讓他玩，十分的高興。左腳一下子踩到平衡車上，可由于踩的力度太大，他的右腳還沒(méi)踩上去，就被平衡車猛得一旋轉(zhuǎn)而絆倒。摔的那一下，光聽(tīng)聲音就感覺(jué)驚天動(dòng)地的，可老哥不服輸，好像在說(shuō)：老弟都能玩會(huì)平衡車，而我卻不會(huì)，這就是給我的一種恥辱嗎？可在我心里老哥不會(huì)玩平衡車才正常。
過(guò)了一會(huì)兒后，我突然發(fā)現(xiàn)老哥不再經(jīng)常摔倒或絆倒，他的腳可以慢慢的踩了上去，不過(guò)需要有人扶他，但這也是一種進(jìn)步。
接著他又練了一會(huì)兒，居然能夠開(kāi)始原地轉(zhuǎn)圈，并且前后倒車也會(huì)了。老哥開(kāi)始大膽起來(lái)，即使沒(méi)有老媽扶著，他也能上去平衡車，并且可以操控自如的移動(dòng)，非常地熟練，看來(lái)老哥是徹底的學(xué)會(huì)了。他又練習(xí)了一會(huì)，連我之前會(huì)玩的那一些高難度動(dòng)作，他也可以玩出來(lái)了。
老哥看到我那驚訝的樣子，哈哈大笑，好像在說(shuō)：“哈哈，老弟，以后別總用老眼光看我了。”
真是士別三日，當(dāng)刮目相看啊！
平衡優(yōu)秀作文4
嶄新的的電動(dòng)平衡車回來(lái)了，它是爸爸媽媽送給我的生日禮物，更是我日思夜想的好伙伴！
這不，車子剛回來(lái)，我就興奮地躍躍欲試，沒(méi)待聽(tīng)完媽媽講的'要訣，就一步踏了上去，興致勃勃地練了起來(lái)。
我雙手緊握著平衡車的立桿，生怕它逃出我的手掌心，雙腳使勁地踩著踏板，生怕它滑離我的身體，但沒(méi)幾下，就搖搖晃晃地?cái)∠玛噥?lái)，媽媽想扶我練車，我說(shuō)不用，我又不服氣地試了起來(lái)。
這次是站穩(wěn)了，怎么才能讓它前進(jìn)呢？我左扭扭，右扭扭，結(jié)果，它不但沒(méi)有跑起來(lái)，卻在原地打轉(zhuǎn)，好像成心和我作對(duì)呢！
我停下來(lái)，對(duì)媽媽說(shuō)：“我要怎樣才能駕馭這匹‘野馬’呢？”媽媽笑著說(shuō)：“孩子，只要你注意調(diào)節(jié)好身體重心方向就行了，至于要駕馭它，就得靠自己慢慢悟吧！”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我似乎明白了什么，果不其然，我按照控制重心的方法，嘗試著駕馭平衡車，幾圈下來(lái)，就可以熟練地拐彎、加速減速了�；叵肫饋�(lái)，雖然摔了不少跤，受了不少的傷，也想過(guò)放棄，但每次想到“世上無(wú)難事、只怕有心人”這句話，就有了信心。
就這樣，我經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于學(xué)會(huì)了騎平衡車！
平衡優(yōu)秀作文5
世界又重新充斥著大片的黑色，像山間雨前低矮厚重的云，覆蓋在我的心上。壓抑，恐懼，陣痛，心像被千斤大石壓著。它在無(wú)助的呼喊。
現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我的內(nèi)心這么孤單和悲傷，和我的外表一點(diǎn)兒也不一樣。每走一個(gè)地方，無(wú)論是黑夜還是白天，它都是寂寞的一個(gè)人，或仰望天空，或低頭看地。有時(shí)蜷縮在墻角，抱臂埋頭。它不是安靜，不是平靜，而是一種無(wú)聲的恐懼。不知道它為什么害怕，不知道它為什么如此孤單。一種全世界的拋棄，世界拋棄了我，我把自己封閉在世界之外。偌大的空間，只留我一人面對(duì)一切，它似乎在等待自己的衰竭。想鷹死亡之前會(huì)離開(kāi)所熟悉的環(huán)境，自己面對(duì)死亡。而我就像是那只將死的鷹，摒棄了一切，獨(dú)自面對(duì)自己心的衰竭。它似乎那么不堪重負(fù)，卻又苦苦掙扎。它的痛讓我想落淚。何苦再掙扎，放下一切便獲得永久的'安寧。
我不是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，我只會(huì)逃避。不要硬生生的將我拽出那封閉的世界，否則我會(huì)血淋淋的出現(xiàn)在你的面前。很討厭這樣的自己，這千斤般的重負(fù)壓在心口，沉重，疼痛。我似乎能聽(tīng)見(jiàn)心慢慢枯竭的聲音。不如放開(kāi)自己的心，去遨游于自然，放飛在文字的世界。也許它會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)�？墒�，現(xiàn)實(shí)告訴我不能，我不能放縱自己，我要為高考備戰(zhàn)�？墒俏以撚迷鯓拥姆椒ㄈソ饩人兀也恢�。
發(fā)現(xiàn)自己的心，可以在瞬間坍塌。它失去了平衡，在半空中搖曳。
平衡優(yōu)秀作文6
今天，我和姐姐在商店里買了一捆小樹(shù)苗，準(zhǔn)備去植樹(shù)。
我和姐姐從家里準(zhǔn)備了桶、水等工具。姐姐問(wèn)我：“我們?cè)谑裁吹胤椒N?”我說(shuō)：“去植物園吧。"
到了植物園，我們開(kāi)始了植樹(shù)，先把我們準(zhǔn)備的工具拿來(lái)，我先用鐵鏟挖坑，我挖呀挖，過(guò)了一會(huì)兒我終于挖好了一個(gè)坑，我小心的把樹(shù)栽上去，蓋上泥土，用腳踩實(shí)，拿來(lái)水桶澆水，澆好了，不知怎么了樹(shù)開(kāi)始向左歪了起來(lái)，姐姐趕緊扶著，又一點(diǎn)一點(diǎn)地把它扶正。姐姐對(duì)我說(shuō)：“以后種樹(shù)要看看歪了沒(méi)有，在蓋土，澆水，知道了沒(méi)有?”我說(shuō)：“知道了�！蔽揖烷_(kāi)始種了第二棵。我再次拿起鏟子去挖坑，這一次又費(fèi)了好一會(huì)兒才挖好一個(gè)坑，我輕輕地把樹(shù)載了下去，看了看有點(diǎn)歪，我又把它一點(diǎn)點(diǎn)的扶正，扶好了再看看正好。我就蓋上泥土，扶好了再澆上了水，我心里想：種樹(shù)原來(lái)也不簡(jiǎn)單呀!
時(shí)間過(guò)的飛快，一轉(zhuǎn)眼一上午就過(guò)去了，也叫我和姐姐累的.滿頭大汗，一上午我們倆個(gè)人把所有的樹(shù)苗全部種完了。
植樹(shù)，讓我知道，樹(shù)木可以吸收二氧化碳。
平衡優(yōu)秀作文7
行色匆匆中，你是否能留一點(diǎn)時(shí)間和空間來(lái)細(xì)膩地思考人生？如果能，那么你會(huì)比別人率先發(fā)現(xiàn)：人生的表面雖然是酸甜、苦樂(lè)、炎涼的集合，但她的內(nèi)在卻是某種神秘，微妙的平衡，離開(kāi)了這種平衡，人生的色彩將無(wú)法調(diào)和，這亦是真正的人生——平衡人生。
人的生命之光固然短暫，可是各種經(jīng)歷鱗次櫛比，從而使人們或喜或怒，或愛(ài)或恨，或富或貧……所以人生賦于人們，在歡樂(lè)中，以思考過(guò)去的`痛苦來(lái)平衡；在痛苦中，以憧憬未來(lái)的歡樂(lè)來(lái)平衡；在愛(ài)中，以把彼此的恨相互訴衷腸來(lái)平衡；在恨中，以愛(ài)的滋滋回憶來(lái)平衡；在富中，以樂(lè)善好施，誠(chéng)心敬祖來(lái)平衡；在貧中，以富人所不具備的骨氣和精神來(lái)平衡。倘若，人生缺少平衡，那么生活或許不再精彩，不再和諧，或許一切都充滿著某種極端，某種恐懼，歡樂(lè)著恐怕再也得不到笑靨，因?yàn)樗欢纯嗑褪菤g樂(lè)的前身；痛苦者恐怕永遠(yuǎn)要悲憤填鷹，因?yàn)樗麑?duì)歡樂(lè)喪失了信念；憤恨者恐怕再也得不到愛(ài)，以為他的恨已不允許記憶把愛(ài)貯存；被愛(ài)者恐怕將來(lái)活得并不瀟灑，因?yàn)樗冀K不敢把自己的恨暴露人面；富貴者恐怕一到深夜就心神不安，因?yàn)樗麜?huì)苦想金錢到底用在了什么地方；貧窮者恐怕來(lái)生轉(zhuǎn)世投胎后依然是貧窮的命，因?yàn)樗F得甚至連精神都沒(méi)有了……
——人生的平衡，是人類的燭光，而懂得人生平衡的人，則可以把燭光引為輝煌：假如你是一個(gè)罪惡很深的犯人，在走出獄牢面對(duì)生活時(shí)，你可以用平衡的方法把往昔的過(guò)錯(cuò)統(tǒng)統(tǒng)抹煞，以調(diào)整自己的人生坐標(biāo)，誰(shuí)敢斷言將來(lái)你不會(huì)創(chuàng)造出勝人一籌的人生價(jià)值？假設(shè)你是一個(gè)守庫(kù)員，在遭際歹徒橫兇時(shí)，你可以拿自己的性命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)加以平衡，然后做出抉擇，誰(shuí)能肯定你不會(huì)成為驚天地，泣鬼魂，光宗耀族的大英雄？
啊，平衡人生，是你陣痛的付出背后隱藏著喜悅的收獲；是你困惑，彷徨在事業(yè)，生活的十字路口上的指示燈塔；是你對(duì)自己存在意義和生命價(jià)值的激越吶喊；是你的單純與成熟，失敗與成功，不幸與幸福進(jìn)行較量的無(wú)形沙場(chǎng)！
平衡人生，更是絢麗生活的真諦所在！
平衡優(yōu)秀作文8
人生中有很多時(shí)會(huì)不自覺(jué)地沉迷于某事或某情，那種熱忱與專注，是促使生活中采取積極行動(dòng)的原動(dòng)力。迷失的感覺(jué)很棒，全神貫注，如癡如醉，在飄飄搖搖起起浮浮的命運(yùn)里，關(guān)注著激情、憂慮，關(guān)注著幻想、夢(mèng)幻，關(guān)注著需求、欲望，這些意識(shí)有潛在的也有實(shí)表的。然而有些問(wèn)題很微妙，迷失得連自己都心生警惕了，就不得不勉強(qiáng)一下自己，有時(shí)卻又不能勉強(qiáng)自己，于是潛伏在心底的抗衡就隱隱而現(xiàn)了。
有時(shí)我會(huì)想，玩瘋了的孩子為什么大人總會(huì)給以會(huì)心的微笑，不呵不責(zé)，只是疼愛(ài)地看著，并說(shuō)：別太瘋了哦。那是因?yàn)楹⒆犹煨灾良�，柔軟無(wú)棱角，不會(huì)圓滑不會(huì)世故，性純自在，他只知快樂(lè)時(shí)快樂(lè)，悲傷時(shí)悲傷，無(wú)拘無(wú)束，不掩飾不刻意，心性自然，天性本然，大人看了也覺(jué)自然非常。大人也想這樣，但人長(zhǎng)大了，歷世多了，就變得不那么清純，本應(yīng)嬌柔本應(yīng)放任卻擔(dān)心被人說(shuō)怎么還與小孩子一樣瘋呢？你是大人了。于是大人都收斂著自己克制著自己，只好在疼愛(ài)孩子的一幕中懷念自己的孩提天真爛漫，輕嘆：自己怎么一下子就長(zhǎng)大了？小時(shí)候盼著長(zhǎng)大，盼著成熟，大了又渴望回歸孩子的單純。
我真想自己永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，卻不得不長(zhǎng)大。人不能不面對(duì)長(zhǎng)大了的事實(shí)，在思念童年的煎熬中漸漸成熟。世界是一本書(shū)，你懂的知識(shí)只是其中的一頁(yè)，經(jīng)歷才是書(shū)中豐富的內(nèi)容。閱世經(jīng)歷的蒼白讓我底氣不足，當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己這一先天失調(diào)時(shí)，只好以后天來(lái)勤加補(bǔ)拙不敢殆慢。懂事后的我對(duì)的思想言行基本是放任的，隨情任性，常揮發(fā)本性天然自如于不覺(jué)。但卻又常在不知不覺(jué)中收斂著自己，自律著自己，這是無(wú)意識(shí)的克制，自己也不知道的潛在自律。這雖然很矛盾卻也很自然，因?yàn)椴皇强桃獾��？酥剖菆?jiān)難的'，刻意的克制簡(jiǎn)直就是痛苦，所以當(dāng)感覺(jué)自己在刻意去克制某情某事，忍耐某迷某癡時(shí)，這種復(fù)雜的心緒，艱辛的思維，轉(zhuǎn)彎曲折的變更就讓我忍不住心里的酸楚而淚流滿面，何苦呢？為什么要去刻意呢？怕復(fù)雜的我想事卻總是復(fù)雜非常，簡(jiǎn)單的讓我想復(fù)雜，復(fù)雜的讓我想簡(jiǎn)單，周周旋旋，復(fù)復(fù)始始，如固定的沙漏般，翻轉(zhuǎn)一頭仍是滿溢，永遠(yuǎn)不漏又永遠(yuǎn)在漏。于是最后干脆罷了，罷了，還是罷了吧，刻意的克制有害無(wú)益，刻意為曲折，凡事皆不順，太復(fù)雜太麻煩了。還是隨情任性吧，在天地面前，我們永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子，克制什么呢？能方則方，能圓且圓，如作詩(shī)作詞，真字為骨。讓生命之樹(shù)在開(kāi)花時(shí)開(kāi)花，在結(jié)果時(shí)結(jié)果，在落葉時(shí)落葉，自由自在，歡歡喜喜地肯定，快快樂(lè)樂(lè)隨順，不因歲月的流淌而傷感，不因情事的蒼桑而頹廢，因?yàn)樯拿利愔挥谒幕盍υ谟谒膬r(jià)值的。我想，這時(shí)老天一定會(huì)捋撫著長(zhǎng)長(zhǎng)白須，頻首含笑地看著：沒(méi)事，沒(méi)事，別管孩子不孩子的，自然就好。
不過(guò)我會(huì)學(xué)著平衡。據(jù)說(shuō)學(xué)瑜珈的人倒立時(shí)，身體在空中有飄浮感，自己是無(wú)法控制身體的東搖西擺，更無(wú)法抑制血液的四處奔串。于是老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“漂浮是對(duì)的，但倒立并不是不動(dòng)，而是恰恰好維持一種平衡，隨時(shí)都在調(diào)整中�！比说挠菬o(wú)止境的，人的思想也是不羈的，“一個(gè)不固執(zhí)而愿意讓生命圓融的人，應(yīng)當(dāng)是隨時(shí)愿意自我調(diào)整的�！碑�(dāng)發(fā)現(xiàn)思維凌亂了，當(dāng)發(fā)現(xiàn)環(huán)境變化了，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有漂浮無(wú)依感時(shí)，這就得尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，調(diào)整好自己。凡事過(guò)量就得有適度的自制，這種自制不是刻意的，是自省自尊自愛(ài)的自然產(chǎn)物，是不自覺(jué)中自覺(jué)地調(diào)整，是指引你行動(dòng)正確方向的平衡輪，它能幫助你的行動(dòng)，而不會(huì)破壞你的行動(dòng)。讓你更積極的以敏銳的思考來(lái)抗拒終日的忙忙碌碌，讓實(shí)在殷勤的行為來(lái)代替內(nèi)心的感受與體驗(yàn)。
要想做個(gè)極自在又極為平衡的人，那么就讓你的熱忱與自制保持平衡吧。學(xué)會(huì)平衡，學(xué)會(huì)調(diào)整，也就學(xué)會(huì)了找到了自己的定點(diǎn)，心定身定，“云水隨緣，清明在心，別向紅塵借青山”，即使在紅塵中漂浮，也有平衡的穩(wěn)重。
平衡優(yōu)秀作文9
現(xiàn)代人類已近乎瘋狂，吃到好吃的東西，不去想向我們的上一代那樣，把籽留下，以致于這種美味從此在人間絕跡�？撤�(shù)木者更是見(jiàn)利忘義，大肆濫砍濫伐。把成材的大樹(shù)砍光之后，還要利欲熏心，貪婪地將未成材的小樹(shù)也連根拔除，致使美麗的平原變成沙丘地帶，人們飽受風(fēng)沙的侵襲，才知道悔悟。水是人類保貴的資源，現(xiàn)代的人們沒(méi)有功德心，不懂得珍惜眼前擁有，用水時(shí)不懂得節(jié)約，用完水后，還不能及時(shí)關(guān)閉水籠頭，造成水資源大量減少，飲用水短缺日益嚴(yán)重。
丹麥人就非常懂得保護(hù)資源，維護(hù)生態(tài)平衡。他們?nèi)メ烎~(yú)時(shí)，都要隨身帶一把尺子，釣到魚(yú)，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚(yú)放回河里。他們說(shuō)：“讓小魚(yú)長(zhǎng)大不是更好嗎？”其實(shí)自然規(guī)律也正是如此，放生不足尺寸的小魚(yú)，既延續(xù)了魚(yú)的生命，也是給我們子孫后待留下了一種享用不盡的美味。做人應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，想一想，人類生存不能只為自己一時(shí)貪念，而無(wú)視子孫后代的'感受。須知，人類如果不能維護(hù)生態(tài)平衡，而導(dǎo)致所有物種滅絕，那最后滅絕的將是我們?nèi)祟愖砸�。由于不懂得維護(hù)弱小生命，還喪心病狂地將它們趕盡殺絕，阻止了生命的延續(xù)，失去了生態(tài)平衡，最終的結(jié)果只能是人類滅絕，地球毀滅，那將多么可悲呀！其實(shí)要維護(hù)生態(tài)平衡，保證生命的延續(xù)并不難，只要有一顆能放開(kāi)弱小生命的心就行。
早在兩千多年前，我國(guó)孟子曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝數(shù)也�！币馑际牵灰眉�(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚(yú)，這樣才會(huì)有更多的魚(yú)。古代人所受的教育不多，都能如此明智、開(kāi)通，讓生命得以延續(xù)。孟子這樣說(shuō)，古代人也是這樣做的，要不怎么會(huì)有現(xiàn)代的魚(yú)蝦滿池塘呢！難道我們這些受過(guò)高等教育的現(xiàn)代人，還不如我們的祖先嗎？
“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，這句話就說(shuō)明，人類要想永久地生存，必須要先保證其它生命能永遠(yuǎn)的生存，這樣才能維護(hù)生態(tài)平衡，保證生命延續(xù)！
平衡優(yōu)秀作文10
孔子曾說(shuō)過(guò)“過(guò)猶不及”、“執(zhí)兩用中”的話，《中庸》標(biāo)舉：“不偏之謂中，不易之謂庸；中者，天下之正道，庸者，天下之定理。”過(guò)一種平衡的生活，我認(rèn)為其實(shí)質(zhì)就是追求中庸之道。
中庸是一個(gè)古老的話題了，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。與之相類似，平衡到底是好還是不好呢？也要一分為二來(lái)看。
如果平衡是指人與自然的和諧，人身心的和諧，為人處事的剛?cè)嵯酀?jì)、張弛有度，等等，這無(wú)疑是好的。陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，展現(xiàn)的是人與自然、人與自身的和諧；王維“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，訴說(shuō)的是自然的窮通之理。我也相信，生活中的得失遵循能量守恒的法則，一扇門關(guān)閉了，另一扇窗會(huì)為你打開(kāi)，所以，人應(yīng)該有樂(lè)觀的心態(tài)，去擁抱生活的苦樂(lè)，構(gòu)筑自己內(nèi)心的平和。
但如果平衡指的是平均主義、隨波逐流、對(duì)抗與制衡、無(wú)原則地尋求心理補(bǔ)償、等等，則未必可取的�！皽胬酥遒猓梢藻依t；滄浪之水濁兮，可以濯我足�！惫倘皇敲髡苤�，但實(shí)踐起來(lái)又何其難哉！古今之事，就一時(shí)一地而言，通�！安皇俏黠L(fēng)壓倒東風(fēng)，就是東風(fēng)壓倒西風(fēng)”！所以，該有立場(chǎng)的時(shí)候就應(yīng)該有立場(chǎng)，改拿態(tài)度的時(shí)候就必須拿態(tài)度。
大自然是一座象征的森林，能給我們無(wú)窮的啟示。如果說(shuō)平衡代表著總體的天道原則，代表著和諧的終極結(jié)果，那么，追求平衡是值得鼓勵(lì)與提倡的。但是，在微觀具體的層面，從來(lái)不乏極端或偏頗的存在。有時(shí)候，事物正以其極端、極致的形態(tài)彰顯著價(jià)值，人也是如此。
“歲寒，然后知松柏之后調(diào)也。”松柏，以及后來(lái)的梅蘭竹菊之所以能成為草木中的君子，是因?yàn)槠渥陨淼奶禺惙A賦，也是人們把自己的理想和心志投射在其中的`結(jié)果，可見(jiàn)不畏嚴(yán)寒、特立獨(dú)行、堅(jiān)持操守一直是我們民族所看重的品質(zhì)。
人世間，屈原為了追求他的美政理想，“雖九死其尤未悔”；孟郊因?yàn)榭嘁�，“心與身為愁”；譚嗣同為了變法維新，舍生取義；陳天華為了喚醒同胞，蹈海自殺……這些執(zhí)著也是足以令人為之動(dòng)容的！
平衡不是唯一的真理，獲得平衡的途徑也從來(lái)不是單一的。不是有詩(shī)句云“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”嗎？世間萬(wàn)物，包括人，本身就是一個(gè)矛盾體，對(duì)峙的兩極相生相克，以此為平衡，又或者平衡正是在兩級(jí)之間跳躍而達(dá)成的。
平衡優(yōu)秀作文11
試題新鮮出爐了，與往年一樣，作文題目依然是業(yè)內(nèi)外的關(guān)注焦點(diǎn)。今年四川高考作文是我們意料之中的材料作文。作文材料是“有人說(shuō)：過(guò)一種平衡的生活—學(xué)些東西，想些問(wèn)題，做些事情，打打球，針對(duì)這種說(shuō)法，同學(xué)們展開(kāi)了熱烈的討論。”要求“根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的文章。”“1、文體自選，題目自擬；2、不得抄襲，不得套作；3、用規(guī)范漢書(shū)書(shū)寫�！�
這是典型的.材料作文命題。但就材料的內(nèi)容看，學(xué)生既熟悉，又會(huì)不好下手。這個(gè)題目命得很好。一是材料所涉及的話題—過(guò)一種平衡的生活是學(xué)生熟悉的。平衡和不平衡是相對(duì)的，學(xué)生身邊就有許多不平衡的現(xiàn)象。二是材料本身“學(xué)些東西，想些問(wèn)題，做些事情”與“打打球”是一種內(nèi)在的平衡關(guān)系，“打打球”看似一種活動(dòng)，實(shí)際是前邊“學(xué)些東西，想些問(wèn)題，做些事情”等活動(dòng)的放松，是一種平衡。三是該題目暗扣了社會(huì)熱點(diǎn)——社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展后，人們?cè)谏鐣?huì)政治經(jīng)濟(jì)地位中的不平等造成了許多社會(huì)問(wèn)題，仇富仇官等不平衡心理普遍存在。
那么這個(gè)作文怎樣立意呢？筆者認(rèn)為可從以下三個(gè)方面考慮：一是正面立意。即直接以“過(guò)一種平衡生活”為論題，闡述為什么要過(guò)一種平衡的生活和怎樣過(guò)一種平衡生活；二是對(duì)比立意。即人們總是生活在平衡與不平衡之間，平衡與不平衡是一種現(xiàn)象，也是一種心態(tài)。不平衡的現(xiàn)象無(wú)處不在，我們要在不平衡中保持平衡的心態(tài)，尋求相對(duì)的再平衡。三是反面立意，即從不平衡的現(xiàn)象及危害，怎樣解決不平衡的現(xiàn)象，從不平衡中尋求平衡，過(guò)一種平衡的生活入手展開(kāi)論述。三種立意，前兩種好寫些，對(duì)比立意容易出彩，而第三種反面立意難度大，寫得不好容易只揭露社會(huì)陰暗面，憤世嫉俗，發(fā)牢騷，導(dǎo)致立意不高，甚至立意。
高考考生大多是成年學(xué)生，他們處在世界觀的形成階段，處在從學(xué)校的象牙塔走向廣闊社會(huì)過(guò)度期。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注人性中美好的方面，關(guān)注人生價(jià)值，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有所思辨分析，正是命題人的立意所在。讓考生有話可說(shuō)而又不易出彩，是作文命題的最高境界。可以說(shuō)，今年四川高考的作文命題達(dá)到了這樣的境界。
平衡優(yōu)秀作文12
萬(wàn)物皆衡，一旦失去了平衡，那就會(huì)經(jīng)歷失敗和傷痛。
滑板，這應(yīng)該是孩子們熟悉的不能再熟悉的東西了。大家也應(yīng)該知道要想站上滑板，首先就是要掌握平衡，這樣兩腳上去后才能站好，為后面的動(dòng)作打下基礎(chǔ)。
上次，我從家里滑滑板到伯伯家，雖然什么花樣我是不會(huì)，可最基礎(chǔ)的滑行還是不在話下的，這個(gè)，我是很有信心的。果然，一路上很好，沒(méi)有失誤�？刹磺傻氖遣议T口有一個(gè)斜坡。你也許會(huì)說(shuō)，斜坡有什么好怕的，我正求之不得呢！可如果中間還有一根凸起的鋼管呢。我一下慌了神，這怎么辦，看似是
過(guò)不去了，這又是斜坡，不好剎�？蓵r(shí)間不等人，前輪已滑過(guò)鋼管，這有出乎我的意料。頓時(shí)后腳停了下來(lái)。因?yàn)闆](méi)有動(dòng)力，所以我被慣性甩了出去，這是物理上失去平衡。
知道什么是“生物圈2號(hào)”嗎？那是美國(guó)隊(duì)伍在沙漠中建設(shè)的'另一個(gè)縮小的地球，其目的是看人們能否創(chuàng)建另一個(gè)地球。
被選中的科學(xué)家們帶著雞，羊，鴨等生物放在其中，準(zhǔn)備在里面度過(guò)10年，可是不到8年，他們就被迫出來(lái)了，其原因是人，雞，鴨，樹(shù)木都是生產(chǎn)者，里面只有少量細(xì)菌，不能將它們生產(chǎn)的枯葉等都分解成有機(jī)物，這導(dǎo)致了“生物圈2號(hào)”的失敗�，F(xiàn)在，“生物圈2號(hào)”已成為人們觀光的地方了。這是生物失衡。
所以，平衡是很重要的，只有保持物衡，人衡，心衡，才能讓我們的家園更美好！
平衡優(yōu)秀作文13
常常覺(jué)得這世間最富技巧性的事情莫過(guò)于保持平衡。
平衡是生活的常態(tài)。房子穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)立于空地，粗實(shí)的梁柱堅(jiān)實(shí)的地基都是為讓其保持平衡。房里的家具大多需得保持平衡，多只腳著地，四平八穩(wěn)。甚至是雙腳走路也需要左右腿輪換，保持雙腿同等的力度方能保持身體的平衡。
一般來(lái)說(shuō)，平衡即是合理。
不希望大風(fēng)大浪，大起大幅的生活，也不論那日子是多么驚險(xiǎn)刺激精彩紛呈。但求歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。而平平淡淡的小幸福，往往也只是需要你我懂得平衡之道。
量入為出是物質(zhì)上的平衡，松弛有度是精神上的平衡。也只有掌握平衡，生活才能安定。包括愛(ài)。其實(shí)愛(ài)，才是最需要平衡的東西。
愛(ài)一個(gè)人，有的.時(shí)候就如同表演高空雜技。身處于半空中，身體輕微搖搖晃晃，表面上卻仍舊淡定。其實(shí)心底里早已格外緊張，心知一失足便會(huì)重重地摔落，也沒(méi)人能接住自己。在繩索上起舞，得靠自己去把握平衡。
而平衡是需要技巧的。初次體驗(yàn)愛(ài)情往往很容易情緒激動(dòng)，甚至是輕舉妄動(dòng)。還沒(méi)弄清楚形勢(shì)就毅然投入一場(chǎng)愛(ài)情之中，如同飛蛾撲火一般義無(wú)反顧，將滿腔愛(ài)意一股腦傾吐，大有破釜沉舟之態(tài)。然后，留給自己的愛(ài)，就所剩無(wú)幾了。
也當(dāng)你我掌握了技巧，才不會(huì)手捧著自己那一顆心，一不小心便摔得支離破碎。因?yàn)橹挥卸昧巳绾稳テ胶�，才不�?huì)那么地天真善良，也就不會(huì)那么容易受傷了。平衡給予與收獲，付出與回報(bào)。平衡期望與現(xiàn)實(shí)。平衡對(duì)自己愛(ài)與為你的付出。平衡對(duì)你的愛(ài)與對(duì)他人的愛(ài)，在專心愛(ài)你的同時(shí)也要保持對(duì)周圍世界的熱情，而不會(huì)傻傻地“將全部的雞蛋放于一個(gè)籃子”。
并不是不夠愛(ài)，而是要學(xué)會(huì)保持自身的平衡。平衡情與欲，愛(ài)與恨。
太在乎別人就會(huì)太不顧自己。如同押注一般，若是將全部的情感壓在一個(gè)人身上那未免過(guò)于冒險(xiǎn)。不如同顧一切的賭徒早已喪失理智一般，要么就是因?yàn)樽约哼^(guò)于寂寞太空虛了。也只有懂得了平衡的道理，才能嘗到愛(ài)人的樂(lè)趣。自愛(ài)的人才懂得什么是愛(ài)，也只有學(xué)會(huì)如何愛(ài)自己才懂得怎樣愛(ài)別人。
相信自己還是愛(ài)的，不過(guò)是需要被肯定。不過(guò)是自己在懸于百米高空繩索上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向你的同時(shí)最重要的還是得保持自身的平衡。
愛(ài)，也并非不求回報(bào)。給予別人愛(ài)的同時(shí)也必須讓自己滿足，如同冤大頭一般一味地給予只會(huì)讓自己筋疲力盡情感過(guò)早枯竭。也只有讓自己內(nèi)心平衡，才能保證這愛(ài)的持久。不會(huì)動(dòng)不動(dòng)便心生不滿還遷怒于人。
愛(ài)，自當(dāng)勢(shì)均力敵。若是期望過(guò)高，定有失望，定有怨氣。若是對(duì)方不能理解，自身不能換取同等的愛(ài)的回應(yīng)，想必那深深的失望也足以讓人消沉，甚至是一蹶不振。
不是我不夠愛(ài)，而是害怕自己重心不穩(wěn)。
不是舍不得為你付出也不是害怕去愛(ài)，而是害怕自己過(guò)于投入最終會(huì)失去平衡。
平衡優(yōu)秀作文14
生物鏈的例子常常就在我們身邊，而且使人類受益匪淺。比如：植物長(zhǎng)出的葉和果為昆蟲(chóng)提供了食物，昆蟲(chóng)成為鳥(niǎo)的食物源，有了鳥(niǎo)，才會(huì)有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類才不會(huì)成災(zāi)……。當(dāng)動(dòng)物的糞便和尸體回歸土壤后，土壤中的微生物會(huì)把它們分解成簡(jiǎn)單化合物，為植物提供養(yǎng)分，使其長(zhǎng)出新的`葉和果。就這樣，生物鏈建立了自然界物質(zhì)的健康循環(huán)。
基于以上理論，煙臺(tái)流浪貓數(shù)量看似確實(shí)很多，但是近一段時(shí)間應(yīng)該還是處于生物鏈相對(duì)平衡時(shí)期，貓有比較好的生存環(huán)境，繁殖條件，食物來(lái)源（包括鼠類、以及人提供的食物）等。
這樣的平衡沒(méi)有必要進(jìn)行人為的干涉、破壞（從自然界的角度講，應(yīng)該是"沒(méi)有權(quán)利"）。
而且如果惡意破壞，可能造成生物鏈斷裂，會(huì)出現(xiàn)一些惡性后果。這也是所謂"順應(yīng)天意"、"順其自然"。
美國(guó)曾經(jīng)有個(gè)地方草場(chǎng)挺繁茂，他們養(yǎng)了許羊在那里放牧，可是總有一些虎狼常來(lái)這里吃他們的羊，當(dāng)?shù)厝撕苌鷼猓菪囊堰@些食肉動(dòng)物獵殺完它，后來(lái)這些虎狼終于被他們獵殺完了，他們都很高興，他們的羊繁殖的非常快，可惜的是，草場(chǎng)慢慢地被食光了，羊沒(méi)得吃了，也慢慢地都餓死了。另一件也是發(fā)生在美國(guó)的事，一個(gè)地方田鼠成災(zāi)，糧食大量減產(chǎn)，人們想盡了辦法就是滅不了這些田鼠，后來(lái)他們從外地引來(lái)了蛇和貓頭鷹，這些田鼠沒(méi)費(fèi)多大力氣就被消滅了，糧食恢復(fù)了原來(lái)的產(chǎn)量。美國(guó)從這些教訓(xùn)中才知道了生物鏈對(duì)自然界是多么的重要，每樣的物種滅絕都可能影響到一系列的問(wèn)題。
平衡優(yōu)秀作文15
陽(yáng)光從窗簾細(xì)小的縫隙中穿透，照在我的書(shū)上，形成可菱形的光斑，教室里只有老師講課和偶爾翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)聲，很靜！我握著鋼筆小心地描述著陽(yáng)光的痕跡，讓它在我的書(shū)上留下一個(gè)菱形，看了看，不滿意，于是我開(kāi)始描述陽(yáng)光的線條，可是還沒(méi)等我畫(huà)完，陽(yáng)光就跑了地方，看看書(shū)上這快混亂的黑斑，突然覺(jué)得自己很傻！陽(yáng)光在我的書(shū)本上爬行，我愣愣地看著，不時(shí)挪動(dòng)我的書(shū)，讓那塊黑斑可以和陽(yáng)光重疊，陽(yáng)光開(kāi)始變形拉長(zhǎng)，最后成為一道長(zhǎng)痕墜落到地上。我突然有種莫名的沖動(dòng)，想要拉開(kāi)窗簾，讓陽(yáng)光可以照耀到我。抬了抬手，又放下，沖動(dòng)火和自控在我體內(nèi)對(duì)抗，去，不去。好像去，不能去！理智戰(zhàn)勝了沖動(dòng)，于是我又低下頭假裝認(rèn)真看書(shū)，可思想?yún)s不受控制地飄出窗外。外面的天空是不是很藍(lán)，太陽(yáng)照在身上是不是很暖，有沒(méi)有小風(fēng)吹過(guò)，能不能帶起一只風(fēng)箏，空氣中有沒(méi)有泥土混合了青草的味道。嫩黃的迎春花因該開(kāi)了吧，粉紅的'桃花是不是也快開(kāi)了，春天的雨是不是灰蒙蒙像煙，帶著一絲絲清涼與舒爽教室里壓抑的安靜，像太平間里的空氣一樣，沉悶而死寂！深藍(lán)的窗簾隔斷了我的視線，卻隔不斷想飛的心情，，好像突然站起來(lái)，在老師驚訝、同學(xué)羨慕的眼光中，大笑著沖出教室，沖出這個(gè)沉悶而死寂的墓室，在外面那廣闊的世界里自由得歡笑與歌唱，放飛壓抑許久的心！我安靜地坐著，安靜地拿著書(shū)安靜地看著老師，有一顆不安靜的心，在胸膛里不停地跳動(dòng)著。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如一個(gè)天平上的砝碼與物品，有時(shí)砝碼重于物品，需要游碼來(lái)調(diào)節(jié)；有時(shí)物品重于砝碼，也要用游碼來(lái)調(diào)節(jié)；有時(shí)卻是物品等于砝碼，最終結(jié)局卻是平衡。
魯迅先生曾說(shuō)過(guò)“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�！爆F(xiàn)在我就將它改一下，改為“其實(shí)世上本沒(méi)有平衡，可就因?yàn)樘嗟娜讼胍胶狻谑恰胶狻焓菇蹬R了，它為了給人們帶來(lái)快樂(lè)和幸福而來(lái)。可人們錯(cuò)誤的思想，卻將那原本純潔的好意給玷污了。人們?yōu)榱俗约旱睦娑耆枇恕捌胶狻碧焓埂?/p>
我曾經(jīng)看到過(guò)一個(gè)故事，他講的是“一個(gè)人的自行車被小偷偷走，他也把別人的自行車，可警察當(dāng)場(chǎng)就把他捕獲了。他為了使自己心理平衡，犯下了一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤。”請(qǐng)問(wèn)大家這個(gè)故事說(shuō)明了什么呢？大家猜吧！
想要平衡，這是每一個(gè)人的愿望，可是這世界上如果真是如此的平衡，那么怎么會(huì)有富人和窮人之分呢？為什么會(huì)有正常人和殘疾人呢？為什么會(huì)有成功的人和失敗的人呢？那就是因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有完全的平衡。
平衡隱藏在世界的各個(gè)角落，讓我們帶著純真的思想去尋找它吧！
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