可愛的麻雀
可愛的麻雀1
麻雀，一種平淡無奇的鳥兒，可它對我來說，卻是一個非常有趣的回憶。
還記得八歲那個，我正在姥姥家的樓房上玩耍，聽到窗外嘰嘰喳喳的鳥在叫，我想這是個什么鳥呢？會不會是麻雀呢？我趴在窗戶邊一看，果真是麻雀，小麻雀一副饑腸轆轆的樣子，于是我往窗外的平臺上撒了一把小米，我站在窗戶后面觀望。過了好大一會兒，小麻雀還在東張西望，我都快沒耐心了，然后小麻雀以迅雷不及掩耳之勢，啄住幾粒米就飛走了，整個過程還不到兩秒鐘吧！又過了好大一會兒，它又飛了回來，這次，它又往我的方向看了一眼，又快速吃了幾粒，我終于可以仔細的看看它的`外形了！麻雀的眼不大，可依然還像是水汪汪的兩顆寶石，它的嘴不如老鷹銳利，可捉蟲了還是一捉一個準，它褐色的羽毛外面還鑲著黑棕色的花紋，腳像樹枝一樣硬，走起路來一蹦一跳。哦，忘了給你說了，麻雀脖子上的羽毛還是白色的，猶如一條圍巾，它還有一身“燕尾服”特別好看。小麻雀又吃了幾粒就飛走了，我很納悶：就吃幾口就吃飽了？又過了一會兒，它和幾個同伴又飛過來一起吃，原來它是叫它的同伴了呀，還真是個重情重義的小麻雀呀！幾只小麻雀一啄一啄的，仿佛在跟人搶似的，我拿了一個碗，接了一點水，放在了平臺上，奇怪的是，竟然沒麻雀喝？它們只是圍在碗邊一蹦一跳的，吃飽了，那只麻雀朝我站的方向眨了眨眼，好像在說：“謝謝你了，讓我們吃了這么多東西！”說完，就帶著麻雀依依不舍地飛走了！
從那以后，我每當看到麻雀，就會想起這件事。
可愛的麻雀2
在茂密的森林中有一只披著灰色羽毛的小麻雀，它從來都沒有見到自己的媽媽，這天，小麻雀決定去找找它的媽媽。
小麻雀在天空上看見一條小河邊有一只烏龜，小麻雀急忙飛下去，小麻雀：“媽媽，媽媽。”烏龜笑笑說：“我不是你的媽媽。你的媽媽披著灰色的毛�！毙÷槿负蜑觚敻鎰e后，小麻雀飛到小河東邊，它看見一條小魚：“你見過我的媽媽嗎？”小魚說：“我沒有見過你的媽媽�！毙÷槿负托◆~后，告別它一只小灰兔看見忙說：“媽媽，媽媽�！毙』彝眯χf：“我不是你的媽媽�！毙÷槿競牡谜f：“可烏龜說我的媽媽披著灰色的毛”小灰兔：“你的媽媽是披著灰色的羽毛�！毙÷槿父鎰e小灰兔后，它在灌木叢看見一只鵪鶉，：“媽媽，媽媽�！毙÷槿搁_心得叫到，鵪鶉：“我不是你的媽媽，你的`媽媽比我小，你媽媽的尾巴比我長”小麻雀告別鵪鶉，小麻雀飛啊飛啊，它在空中看見一只和自己長的一模一樣的鳥，那只鳥比自己大一點，小麻雀連忙飛過去，小麻雀：“媽媽，媽媽�！毙÷槿搁_心地叫到，小麻雀媽媽：“孩子，你跑哪里了？媽媽找你找的好苦！”小麻雀的媽媽眼角有點濕潤，小麻雀說：“媽媽，你別哭，我不是在這嗎？”
從此，小麻雀和媽媽過著幸福的生活：它門一起捉蟲子、一起飛翔……
可愛的麻雀3
一個春天的早晨，兩只麻雀占據(jù)了燕子的巢穴，住的很舒服，覺得很美�？墒呛镁安婚L，在一個風和日麗的'傍晚，燕子歸來啦！燕子來到它們居住的地方，看見麻雀占了它們的領地，對麻雀說：“你們竟然敢占領我們的領地�！甭槿刚f：“這明明是我們找來的喔�！眱芍宦槿覆环䴕�，跟燕子大打出手，燕子打不過麻雀飛走了。第二天一大早，燕子帶來了一群燕子來找麻雀算賬，這群燕子麻雀大戰(zhàn)起來，兩只麻雀寡不敵眾敗走，不敢回來。
燕子奪回了它們的巢穴，發(fā)現(xiàn)里面有六只小麻雀蛋，那些幫忙的燕子想要吃掉這幾個蛋，燕子說：“不行，孩子是無辜的，我們要幫助他們孵化小麻雀�！庇谑谴蒲嘧犹焯焓刂瑫r也生下了四只燕子蛋，同時孵化小燕子和小麻雀，過了幾天，小燕子和小麻雀逐漸出殼了，這下可把雄燕子忙壞了，要給雌燕子找食，要為小寶寶找食，當小燕子和小麻雀全部出世了，雄燕子和雌燕子一同去為它們找食，小燕子和小麻雀它們成了燕雀一家。
有一天老燕子對六只小麻雀說：“你們已經(jīng)長大了，去找你們的父母吧！”小麻雀們說：“不，我們要報答你們的養(yǎng)育之恩，現(xiàn)在我們可以自己去找尋食物，還可以幫助燕子弟弟妹妹找食物�！毖嘧臃蚱蘅渌鼈兪嵌碌暮⒆�。
又過了幾天，小燕子也能飛了，他們和小麻雀一起出去找尋食物，老燕子對小麻雀說：“這回你們找父母去吧！”麻雀們飛了幾天幾夜，終于找到了自己的父母，把燕子爸爸媽媽養(yǎng)育它們的經(jīng)過說了一遍，兩只老麻雀感動的流下了眼淚說：“我們要向燕子學習不計前仇，還應該向燕子道歉。”兩只麻雀和它們的孩子一起向燕子窩飛去……
可愛的麻雀4
《麻雀》出自19世紀俄國著名現(xiàn)實主義作家屠格涅夫之手。他以新穎的構思，精練、優(yōu)美的語言文字，敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。文中通過對不同的角色的神態(tài)、動作的具體描寫，真實地表達了自己的思想感情；不僅刻畫出小麻雀的弱小，獵狗的兇暴，“我”的同情憐愛的形象，而且塑造出老麻雀在危機關頭，挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象——熱情地歌頌了“親子”“母愛”這“一種強大的力量”。
在學習課文過程中，不僅要學生了解敘述的`順序，還讓學生根據(jù)所給的段意實際劃分一下每部分的內(nèi)容。這樣做，不是把“分段”作為目的，而是把它作為訓練手段，使學生清楚地了解課文是按照怎樣的順序敘述的，以便更好地理解課文內(nèi)容和表達方式。通過“從讀悟?qū)�，讀寫結合”的訓練，提高學生的書面表達能力。
課堂上，當一個學生說：“我認為小麻雀很調(diào)皮，因為它不在巢里好好待著”時，我并不急于表態(tài)，而是讓其他同學來談談自己的看法，并說出理由。通過回答很自然地引出“風猛烈地搖撼著路旁的梧桐樹”這一環(huán)境描寫，從而為后面的它“從巢里掉下來的”推斷提供依據(jù)，加深了課文內(nèi)容的理解。
在學生熟讀、有感情地郎讀描寫小麻雀的句子后，讓學生回答“作者是哪幾方面把小麻雀描寫具體的？”引導學生體會“作者是從動作、神態(tài)、外形三方面把小麻雀描寫具體的”，感悟?qū)懛ǎM行仿寫練習，說說小狗向主人要吃的時的動作、神態(tài)、外形，進一步體會應用，達到“讀寫結合”的目的。
可愛的麻雀5
三月的陽光照向大地時，迎春花就已經(jīng)綻開了美麗的花瓣。我看著窗臺旁快樂的小麻雀，聽著它們細細的鳴叫，思緒又輕輕蕩到了幾個星期以前……
那是有些寒冷的'初春，小區(qū)的小草都還沒發(fā)芽。干冷的空氣有些死板，就連陽光都少的可憐。當時的小區(qū)里迎來了一群令人愉快的小家伙——麻雀。
“小麻雀在寒冷的天氣中怎能找到食物？”我對媽媽說，“我們給它們些糧食吧！”媽媽卻不以為然地回答，“麻雀是怕人的，你喂它們，它們根本不敢過來吃��！”我一聽，有點兒失望，心想：哼，我就要試試麻雀是不是它們真的是害怕人！
我為了“救濟”麻雀們，在窗臺上撒了一把糧食，希望它們能找到這里。我坐在窗臺旁邊，焦急地等啊等啊，臉上急得沁出了層層汗珠。終于，有只小麻雀飛來了，我正想歡呼，卻發(fā)現(xiàn)小麻雀只是停在一旁靜靜地看著，一點兒也不敢動那些糧食！一股挫敗感慢慢從我心中升起，看來媽媽說的沒錯，麻雀的確害怕人。我懊惱地想著，悻悻地離開了窗邊。
幾天過去了，我沒有再特意來看這些小家伙們，但發(fā)現(xiàn)糧食已經(jīng)被他們都吃完了，我在心里暗自快樂著。
不知什么時候開始，小鳥們敢停在我的窗臺上了。它們在那里唱著動聽的歌曲，在那里啄食，還敢啄啄窗戶玻璃，好像很好奇屋里是什么樣子的。我來喂它們時，它們也不飛走，反而還歪著小腦袋睜著圓圓的眼睛望著我，真是可愛。
媽媽曾以為人和動物不能和平相處，但我用行動告訴她：“能！”我真正體會到了我和小麻雀和諧相處的快樂滋味，是信任，是愛，才讓我們?nèi)祟惻c動物和諧相處�？粗业摹傍B兒小世界”，我的嘴角漾起了一絲淡淡的卻怎么也抹不掉的微笑
可愛的麻雀6
我昨天下午放學回來，和媽媽一起走到小區(qū)的亭子旁，被小麻雀的叫聲吸引住。我們順著聲音慢慢尋找，看到了一幅溫馨的畫面。
我停下腳步，不敢驚擾眼前的一切。只見有一只渾身上下肉嘟嘟的小麻雀在草坪旁站著，它胖得幾乎找不到腿了，樣子很可愛。它張開嫩黃色的小嘴，不停地叫喚著。大概是叫得太起勁兒了，它翅膀上的羽毛都顫動起來。它那稚嫩的'叫聲里透著急切，我仿佛聽到它在喊：“媽媽，快點兒吧，我餓極了！”它旁邊有兩只麻雀不停地在地上東啄啄西啄啄，好像在尋寶一樣。突然，有一只麻雀銜著食物蹦到小麻雀身邊，我看出銜著食物的就是麻雀媽媽，小麻雀趕緊張開嘴從媽媽嘴里接過食物，津津有味地吃了起來。麻雀媽媽繼續(xù)尋找食物，繼續(xù)喂寶寶……喂了好幾次，麻雀寶寶的飯量好像有點大，還蹦跶著跟著媽媽叫喚，仿佛在說：“媽媽，我沒吃飽，還想吃�！甭槿笅寢屢恢睙o聲地繼續(xù)為寶寶尋找食物，一點兒都沒有累的樣子，這就是偉大的母愛。這時，旁邊另一只麻雀也把銜著的食物送到小麻雀嘴里，我猜想它應該就是麻雀爸爸。雖然沒有麻雀媽媽喂寶寶的次數(shù)多，但它同樣愛自己的寶寶。
我和媽媽不敢大聲說話，站在那里好長時間欣賞著麻雀一家。一直看到小麻雀高興地拍打著翅膀，好像在跟爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，我吃飽了，我們回家吧�！蓖蝗�，三只麻雀同時飛到了草坪旁邊的樹上。
真是幸福的麻雀一家。多么溫馨的一幅圖畫��！
可愛的麻雀7
暑假里我每天都到公園里做操，我進了公園，就跑到水池旁邊，那里每天都有很多人提著鳥籠，籠子里有名種各樣的鳥，有夜鸚，有山雀，有會學人說話的鸚鵡，有會模仿各種動物叫聲的百靈，這些小鳥有的全身雪白，有的全身翠綠，還有的全身灰白，我羨慕極了，有時候還不由自主的去摸摸那些鳥毛茸茸的毛，我真想養(yǎng)一只小鳥，哪怕是一只小麻雀。
一天放學，我被一陳嘰嘰叫聲給吸引了，我跟著聲音來到了8樓的階梯上，階梯上有一只小鳥，我不管不顧直接向小撲去，”抓到了，抓到了”我高興大叫，小鳥身上棕棕的，小嘴黃黃的，小腳橙橙的，這分明是一只小麻雀，我想”它一定是趁媽媽不在，想去看看外面的`世界。”我東張西望，四周什么也沒有，我只好把它帶回家，當成自己的寵物養(yǎng)起來。
我這只小麻雀還不會走路，每天都摔十幾次，我們?nèi)叶己芟矚g它，媽媽怕它摔傷，買了個鳥籠，大家知道我有一只小鳥都很羨慕，每天都來我家，我們用餅干來喂它，小麻雀一天天長大，我把它抱工程戶外來玩，剛開始它飛的很低，我沒有管，可是它越飛越高。結果它飛到了房頂，我大聲呼喊，可是小麻雀飛走了，我傷心極了，這時媽媽過來說”小麻雀也有家，它一定是去找家了�！�
第二天，我醒來跑出家門，可是小麻雀依然沒有回來，它可能真的去找媽媽了，也可能還沒有忘記我，在某處看著我。
我知道每個動物都有自己的家，我們不要去傷害或捕捉它們，要保護大自然里的動物。
可愛的麻雀8
小鳥的樣子，我一眼便看清了，登時使我閉上了眼。小鳥幾乎是蹲著，胸離地很近，像人害肚痛蹲在地上那樣。它身上并沒血。身子可似乎是蜷在一起，非常的短。頭低著，小嘴指著地。那兩個黑眼珠！非常的黑，非常的大，不看什么，就那么頂黑頂大地愣著。它只有那么一點活氣，都在眼里，像是等著貓再撲它，它沒力量反抗或者逃避；又像是等著貓赦免了它，或是來個救星。生與死都在這倆眼里，而并不是清醒的。它是糊涂了，昏迷了；不然為什么由鐵筒中出來呢？可是，雖然昏迷，到底有那么一點說不清的，生命根源的，希望。這個希望使它注視著地上，等著，等著生或死。它怕得非常的忠誠，完全把自己交給了一線的希望，一點也不動。像把生命要從兩眼中流出，它不動也不叫。
小貓沒再撲它，只試著用小腳碰它。它隨著擊碰傾斜，頭不動，眼不動，還呆呆地注視著地上。但求它能活著，它就絕不反抗�？墒遣⒎侨珶o勇氣，它是在貓的面前不動！我輕輕地過去，把貓抓住。將貓放在門外，小鳥還沒動。我雙手把它捧起來。它確是沒受了多大的傷，雖然胸上落了點毛。它看了我一眼！
我沒主意，把它放了吧，它準是死，養(yǎng)著它吧，家里沒籠子。我捧著它，好像世界上一切的.生命都在我的掌中似的。我不知怎樣才好。后來，我把它捧到臥室里，放在桌子上，看著它，它還是那樣楞了半天，忽然頭歪了歪，用它的黑眼睛瞟了我一眼；又不動了，可是身子長出來一些，還低頭看著，似乎明白了點什么。
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