外國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌【推薦】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁。那什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？以下是小編為大家整理的外國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌，希望能夠幫助到大家。
外國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌1
《春天》
薩巴(意大利)
春天我不喜歡，
我多么想告訴你
第一縷春光
拐過(guò)街道的墻角，
像利刃一樣傷害我。
光裸的枝椏
在光裸的大地
投下的`暗淡的影子
叫我心煩意亂，
我也仿佛可能
理應(yīng)
獲得再生。
你的來(lái)臨
使墳?zāi)挂菜坪醪辉侔踩?
古老的春天
你比任何時(shí)令都更加殘酷
萬(wàn)物因你復(fù)蘇
又因你毀滅.
外國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌2
在自己祖國(guó)的藍(lán)天下
普希金（俄羅斯）
在自己祖國(guó)的藍(lán)天下
她已經(jīng)憔悴，已經(jīng)枯萎……
終于凋謝了，也許正有一個(gè)
年輕的幽靈在我頭上旋飛；
但我們卻有個(gè)難以逾越的界限。
我徒然地激發(fā)自己的情感：
從冷漠的唇邊傳出了她死的'訊息，我也冷漠地聽了就完。
這就是我用火熱的心愛(ài)過(guò)的人，我愛(ài)得那么熱烈，那么深沉，那么溫柔，又那么心頭郁郁難平，那么瘋狂，又那么苦痛！
痛苦在哪兒，愛(ài)情在哪兒？在我的心里，為那個(gè)可憐的輕信的靈魂，為那些一去不返的歲月的甜蜜記憶，我既沒(méi)有流淚，也沒(méi)有受責(zé)備。
外國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌3
清晨的悲嘆
你這輕浮的、可惱可愛(ài)的姑娘，請(qǐng)問(wèn)，我什么事得罪了你，你竟這樣將我苦苦折磨，你竟把你說(shuō)出的話收回?
昨天晚上你還那樣親切地
跟我握手，可愛(ài)地悄悄說(shuō)道：
“我來(lái)，明天早晨我一定來(lái)，我的朋友，到你的房間里來(lái)�！�
我把我的房門輕輕地掩著，先把鉸鏈仔細(xì)地試了一下，沒(méi)有軋軋聲，我很感到滿意。
我度過(guò)了多么焦急的一夜!
我睡不著，數(shù)著每一刻時(shí)間：
即使能夠睡著一會(huì)兒功夫，可是我的心始終保持清醒，總是把我從微睡之中喚醒。
那時(shí)，我真感謝那一片黑暗，它是那樣靜靜地罩住一切，我欣賞著那一片無(wú)邊的沉寂，在萬(wàn)籟俱寂之中不斷傾聽，注意會(huì)有什么聲音傳來(lái)。
“如果她有跟我一樣的想法，如果她有跟我一樣的感覺(jué)，她就不會(huì)等到天色大亮，她一定會(huì)在此刻來(lái)到這里�！�
閣樓上面有小貓?zhí)艘幌�，角落里面有老鼠吱吱作響，家里有任何辨別不清的動(dòng)靜，我總希望是聽到你的腳步聲，我總以為是聽到你的足音。
我就這樣躺臥了許久許久,直到天色已經(jīng)漸漸地發(fā)白，到處都傳來(lái)有人走動(dòng)的聲音。
“是那邊門響?也許是我的門響!”
我撐住手臂，坐在我的床上，望著我那半露亮光的'房門，看它現(xiàn)在是不是有點(diǎn)移動(dòng)。
可是兩扇門依舊那樣掩著，安穩(wěn)地裝在靜靜地鉸鏈上面。
天色已經(jīng)顯得越來(lái)越亮，我已聽到鄰人開門之聲，他正出去做臨時(shí)工掙錢，不久我又聽到馬車之聲。
這時(shí)市門也已洞然打開，市場(chǎng)上面開始熱鬧起來(lái)，傳來(lái)雜七雜八的嘈雜之聲。
家里也聽到有人來(lái)來(lái)往往，上樓下樓的聲音，推進(jìn)推出的
軋軋的門聲以及腳步之聲;
正像不能放棄美好的生活，我也還不能放棄我的希望。
最后，真正令人討厭的太陽(yáng)，照進(jìn)我的窗戶，照在板壁上，我跳起身來(lái)，走到院子里面，讓我充滿憧憬的、呼出的熱氣
跟那清涼的晨風(fēng)調(diào)和一下，心想也許會(huì)在院子里碰到你——
可是，無(wú)論是在涼亭里，或是
菩提樹林蔭路上都找不到你。
外國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌4
�。ㄏＥD）康斯坦丁卡瓦菲斯
被愛(ài)和被理想化聲音
死者聲音，或者那些失蹤
等同死去人聲音。
有時(shí)候它們?cè)趬?mèng)中對(duì)我們說(shuō)話：
有時(shí)候在深思中心靈會(huì)聽到它們。
隨著它們聲響返回那一刻，我們生命中最初詩(shī)歌聲響
像夜里音樂(lè)，也遠(yuǎn)去、逐漸消失。
�。S燦然譯）
外國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌5
（希臘）康斯坦丁卡瓦菲斯
在這度日如年黑屋里，我走來(lái)走去，希望能找到
幾扇窗子。哪怕只開一個(gè)窗子
也該是不小安慰。
但窗子并不存在，或者只是我沒(méi)有看見(jiàn)
它們。看不見(jiàn)也許更好。
也許到頭來(lái)，光只是另一種暴政。
誰(shuí)知道會(huì)有什么新事情敗露出來(lái)。
1903年
�。ò⒕抛g）
外國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌6
蘇俄普希金
<為了遙遠(yuǎn)的祖國(guó)的海岸>
為了遙遠(yuǎn)的祖國(guó)的海岸
你離去了這異邦的土地；
在那悲哀難忘的一刻，我對(duì)著你久久地哭泣。
我伸出了冰冷的雙手
枉然想要把你留住，我呻吟著，懇求不要打斷
這可怕的別良的痛苦。
然而你竟移去了嘴唇，斷然割舍了痛苦的.一吻，你要我去到另一個(gè)地方，從這幽暗的流放里脫身。
你說(shuō)過(guò)：“我們后會(huì)有期，在永遠(yuǎn)的藍(lán)天下，讓我們
在橄欖樹蔭里，我的朋友，再一次結(jié)合愛(ài)情的吻�！�
但是，唉，就在那個(gè)地方，天空還閃著蔚藍(lán)的光輝，橄欖樹的蔭影鋪在水上，而你卻永遠(yuǎn)靜靜地安睡。
你的秀色和你的苦痛
都已在墓壅中化為烏有，隨之相會(huì)的一吻也完了……
但我等著它，它跟在你后……
外國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌7
1
Season of mists and mellow fruitfulness,
Close bosom-friend of the maturing sun,
Conspiring with him how to load and bless
With fruit the vines that round the thatch-eves run;
To bend with apples the moss’d cottage-trees,
And fill all fruit with ripeness to the core;
To swell the gourd, and plump the hazel shells
With a sweet kernel; to set budding more,
And still more, later flowers for the bees,
Until they think warm days will never cease,
For Summer has o’er-brimm’d their clammy cells.
2
Who hath not seen thee oft amid thy store?
Sometimes whoever seeks abroad may find
Thee sitting careless on a granary floor,
Thy hair sort-lifted by the winnowing wind;
Or on a half-reap’d furrow sound asleep,
Dows’d with the fume of poppies, while thy hook
Spares the next swath and all its twined flowers.
And sometimes like a gleaner thou dost keep
Steady thy laden head across a brook;
Or by a cyder-press, with patient look,
Thou watchest the last oozings hours by hours.
3
Where are the songs of Spring? Ay, where are they?
Think not of them, thou hast thy music too,
While barred clouds bloom the soft-dying day,
And touch the stubble-plains with rosy hue;
Then in a waiful choir the small gnats mourn
Among the river sallows, borne aloft
Or sinking as the light wind lives or dies;
And full-grown lambs loud bleat from hilly bourn;
Hedge-crickets sing; and now with treble soft
The red-breast whistles form a garden-croft;
And gathering swallows twitter in the skies.
外國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌8
弗羅斯特（美1874——1963）
我窗邊的樹呵，窗邊的樹，夜幕降臨時(shí)我把窗關(guān)閉；
但永遠(yuǎn)不要拉上窗簾吧，以免將你我隔離。
你是地上崛起的朦朧夢(mèng)影，你像浮云一樣飄忽不定，你輕巧的葉舌高聲宣講的一切，并非一切都情理至深。
但樹呵，我曾見(jiàn)狂風(fēng)將你搖撼。
假如你窺見(jiàn)我在這屋中睡眠，你會(huì)看到我也曾猛烈地被激蕩，幾乎被暴風(fēng)席卷。
那天命運(yùn)出于它的兒戲，把我們兩個(gè)聯(lián)系在一起：
你受的`是外界氣候的影響，而我是內(nèi)心風(fēng)雨的蕩激。
外國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌9
博爾赫斯：《局限》
有一行魏爾倫的詩(shī)句，我再也不能記起，有一條毗鄰的`街道，我再也不能邁進(jìn)。
有一面鏡子，我照了最后一次，有一扇門，我將它關(guān)閉，直到世界末日降臨。
在我的圖書館的書中，有一本
我再不會(huì)打開——我正注視著它們。
今年夏天，我將滿五十歲，不停地將我磨損呵，死神！
外國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌10
《思緒之束》
美·卡爾·桑德堡
我想起了海灘，田野，
眼淚，笑聲。
我想起建造的家——
又被風(fēng)刮走。
我想起聚會(huì)，
但每一次聚會(huì)都是告別。
我想起在孤單中運(yùn)行著的星星，
黃鸝成雙成對(duì)，落日慌亂地，
在愁悶中消隱。
我想要越過(guò)茫茫宇宙，
到下一個(gè)星球去，
到最后一個(gè)星球去。
我要留下幾滴眼淚，
和一些笑聲。
外國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌11
教學(xué)目的
學(xué)習(xí)本詩(shī)借景抒情，融情于景的寫法。
體味詩(shī)人對(duì)自由的熱烈向往與積極奮進(jìn)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
正確理解大海的象征意義、揣摩詩(shī)的意境。
結(jié)合時(shí)代背景，理解抒情主人公復(fù)雜的心緒。
教學(xué)難點(diǎn)
把握本詩(shī)的感情線索，理清結(jié)構(gòu)層次。
品味形象生動(dòng)的語(yǔ)言。
教學(xué)方法
誦讀法。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗誦，體味詩(shī)人的思想感情。
問(wèn)題研究法。對(duì)比較難以理解的詩(shī)句，組織學(xué)生討論研究。
閱讀評(píng)點(diǎn)法。對(duì)精彩的詞句引導(dǎo)學(xué)生鑒賞評(píng)述。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
我國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，當(dāng)我們徜徉在唐詩(shī)宋詞優(yōu)美的詩(shī)境中時(shí)，也不妨調(diào)轉(zhuǎn)藝術(shù)的輕舟，揚(yáng)起思維的雙漿，馳向外國(guó)詩(shī)歌的殿堂，在那里你可以領(lǐng)略到另一番藝術(shù)的優(yōu)美風(fēng)光。今天我們共同欣賞俄國(guó)偉大詩(shī)人普希金寫的一首著名政治抒情詩(shī)－－《致大�！�。
二、解題
1．作者簡(jiǎn)介：普希金（1799－1837），19世紀(jì)俄羅斯的偉大詩(shī)人。在俄羅斯文學(xué)中，他是積極浪漫主義的開創(chuàng)者，也是批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。普希金堅(jiān)定地站在十二月黨人一邊，反對(duì)專制農(nóng)奴制度，熱愛(ài)、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。普希金寫了不少形式多樣、題材廣泛的作品，詩(shī)體小說(shuō)《歐根≈#8226;奧涅金》是他的代表作。普希金對(duì)俄羅斯文學(xué)的發(fā)展有很大的影響，被高爾基譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)之始祖”。
2．背景介紹
《致大海》寫于1824年。1820年，普希金因創(chuàng)作了大量的政治詩(shī)而引起沙皇的驚恐。被沙皇政府放逐到南高加索，由于他熱愛(ài)自由，不愿阿諛?lè)暧降滤_總督，于1824年又被革職遣送回鄉(xiāng)（第二次流放）。臨別前夕，詩(shī)人登上高加索海邊的巖石，面對(duì)波濤洶涌的大海，想起自己坎坷的經(jīng)歷，想起與大海有關(guān)的英雄，不禁思緒起伏，寫下了這首詩(shī)篇。
三、整體把握，理清思路
由于詩(shī)歌具有跳躍性，學(xué)生初讀這首詩(shī)時(shí)，一時(shí)難以把握這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路。教者可設(shè)計(jì)下面兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中去領(lǐng)悟思考，從而把握詩(shī)歌的思路。
問(wèn)題一：詩(shī)人面對(duì)洶涌澎湃的大海，有哪些感受？把有關(guān)的詩(shī)句畫出來(lái)。
學(xué)生邊輕聲誦讀邊圈點(diǎn)思考，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論明確：對(duì)大海的熱愛(ài)之情和因自身的不自由而感到的'悲傷痛苦（1節(jié)——7節(jié)）；緬懷英雄拿破侖和偉大的詩(shī)人拜倫（8節(jié)——13節(jié)）；永久懷念大海（14節(jié)——15節(jié)）。
問(wèn)題二：以上內(nèi)容是通過(guò)什么線索把它們貫穿起來(lái)的？
明確：詩(shī)人以和大海的感情交流為線索來(lái)組織這些材料的。
具體研習(xí)
問(wèn)題一：詩(shī)人為什么如此熱愛(ài)大海，大海有沒(méi)有象征意義？
明確：因?yàn)榇蠛Ｓ袕V闊的胸懷，驚人的威力，壯麗的景色。如詩(shī)句“翻滾著蔚藍(lán)色的波浪，/和閃耀著嬌美的容光�！�、“漁夫們的溫順的風(fēng)帆，/靠了你的任性的保護(hù)”、“但當(dāng)你洶涌起來(lái)而無(wú)法控制時(shí)，/大群的船只就會(huì)被覆亡�！备鼮橹匾氖谴蠛Ｊ亲杂删竦南笳�。詩(shī)歌的第一句“再見(jiàn)吧，自由奔放的大�！奔唇沂玖诉@種象征意義。
問(wèn)題二：作者對(duì)大海的禮贊反映了什么？
明確：反映了詩(shī)人對(duì)自由的熱愛(ài)與追求。
問(wèn)題三：詩(shī)人面對(duì)大海為什么又感到悲傷痛苦？
明確：大海的自由奔放，勾起了詩(shī)人失去自由的“苦惱心傷”。如詩(shī)句：“還因?yàn)槟莻�(gè)隱秘的愿望而苦惱心傷！”、這里“隱秘的愿望”即第6節(jié)詩(shī)人所寫的“我曾想永遠(yuǎn)地離開……但是我卻未能如愿以償！”詩(shī)人為未能逃脫監(jiān)禁而悲傷痛苦。
問(wèn)題四：詩(shī)人由大海而想起與大海有關(guān)的英雄拿破侖和偉大詩(shī)人拜倫，這反映了詩(shī)人什么樣的思想感情？
明確：詩(shī)人極力贊頌英雄拿破侖和偉大詩(shī)人拜倫，一方面表明詩(shī)人對(duì)自由精神的不懈追求，如詩(shī)句：“正像你一樣，他威嚴(yán)、深遠(yuǎn)而陰沉，/他像你一樣，什么都不能使他屈服投降�！绷硪环矫嬉卜从沉嗽�(shī)人對(duì)二人結(jié)局增添了前程渺茫，壯志難酬的悲哀，如詩(shī)句“世界空虛了……大海洋呀，/你現(xiàn)在要把我?guī)У绞裁吹胤�？�?/p>
�。ㄒ陨涎辛�(xí)，學(xué)生可能有不同的看法，但只要言之成理即可，不要輕易加以否定。另外要求學(xué)生通過(guò)具體詩(shī)句來(lái)表明自己的看法，切忌架空分析。）
欣賞品味
欣賞品味是在對(duì)全詩(shī)理解基礎(chǔ)上的更高一層次的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)生反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生選擇1—2節(jié)處自認(rèn)為最精彩之處進(jìn)行品味，并組織學(xué)生討論評(píng)判。
欣賞品味例一：好像是朋友的憂郁的怨訴，/好像是他在臨別時(shí)的呼喚，/我最后一次在傾聽/你悲哀的喧響，你召喚的喧響。
大海這一意象已滲透了詩(shī)人強(qiáng)烈的主觀情感。因?yàn)樵?shī)人將要被再次流放到另一個(gè)地方，因而大海也仿佛在為詩(shī)人發(fā)出“憂郁的怨訴”，而大海又是自由精神的象征，在這臨別時(shí)，她又向詩(shī)人發(fā)出了“召喚的喧響”，這正是自由精神的召喚。因而詩(shī)人在第3節(jié)中不禁直抒胸臆：“你是我心靈的愿望之所在呀！”充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自由的向往與矢志追求。
欣賞品味例二：我曾想永遠(yuǎn)地離開/你這寂寞和靜止不動(dòng)的海岸，/懷著狂歡之情祝賀你，/并任我的詩(shī)歌順著你的波濤奔向遠(yuǎn)方，/但是我卻未能如愿以償！
這里“寂寞和靜止不動(dòng)的海岸”是指詩(shī)人將要離開的流放地南高加索。“我曾想永遠(yuǎn)地離開”是指詩(shī)人想秘密逃到海外，去尋求那自由的生活。進(jìn)而詩(shī)人想象離開囚禁之地時(shí)的“狂歡之情”，并用“任我的詩(shī)歌順著你的波濤奔向遠(yuǎn)方”這一形象的詩(shī)句暗指自己在所向往的地方可以自由地創(chuàng)作，再也不必?fù)?dān)心遭到監(jiān)禁，但是詩(shī)人的美好愿望卻未能“如愿以償”，因而詩(shī)人在詩(shī)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己的“苦惱心傷”！
欣賞品味例三：為自由之神所悲泣著的歌者消失了，/他把自己的桂冠留在世上。/陰惡的天氣喧騰起來(lái)吧，激蕩起來(lái)吧：/哦，大海呀，是他曾經(jīng)將你歌唱。
這里的“歌者”指拜倫。拜倫不僅是一位偉大的詩(shī)人，同時(shí)也是一位為自由而戰(zhàn)的革命者，因而詩(shī)人對(duì)他十分崇敬，認(rèn)為他雖已離開人世，但他的“桂冠”棗詩(shī)人作品與精神卻永遠(yuǎn)留在人們的心中。詩(shī)人充滿激情地呼告大海“喧騰起來(lái)吧，激蕩起來(lái)吧”，為偉大的詩(shī)人而歌唱！詩(shī)人在這里緬懷拜倫，贊美拜倫，正是贊美為自由而獻(xiàn)身的崇高精神。
欣賞品味四：我整個(gè)心靈充滿了你，/我要把你的峭巖，你的海灣，/你的閃光，你的陰影，還有絮語(yǔ)的波浪，/帶進(jìn)森林，帶到那靜寂的荒漠之鄉(xiāng)。
詩(shī)人從拿破侖與拜倫兩位革命者身上得到了精神力量，在最后告別大海時(shí)，他已消除了原先的“茫然”和“苦惱心傷”，這時(shí)“我整個(gè)心靈充滿了你”，這里的“你”就是爭(zhēng)取自由的崇高理想，并把這種理想棗峭巖，海灣，閃光，陰影，波浪，帶到“荒漠之鄉(xiāng)”棗第二次流放的地方。詩(shī)人的心靈由“大�！倍玫綇氐椎膬艋�(shī)人感情也由此得到了新的升華。
根據(jù)本課的體裁特點(diǎn)，主要進(jìn)行誦讀訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)生有感情的朗誦，進(jìn)一步體味詩(shī)人所抒發(fā)的思想感情。可要求學(xué)生劃出詩(shī)歌誦讀時(shí)的停頓與重音。
如1段－4段朗誦時(shí)的停頓與重音：
再見(jiàn)吧，/自由奔放的/大海！
這是你/最后一次/在我的眼前，
翻滾著/蔚藍(lán)色的/波浪，
和閃耀著/嬌美的/容光
好像是/朋友的/憂郁的/怨訴，
好像是/他在臨別時(shí)的/呼喚，
我/最后一次/在傾聽
你/悲哀的/喧響，你/召喚的/喧響
你/是我心靈的愿望/之所在呀！
我/時(shí)常沿著/你的岸旁，
一個(gè)人/靜悄悄地，/茫然地/徘徊
還因?yàn)?那個(gè)隱秘的愿望/而苦惱心傷！
我/多么熱愛(ài)/你的回音，
熱愛(ài)你/陰沉的聲調(diào)，/你的深淵的/音響，
還有那/黃昏時(shí)分的/寂靜，
和那/反復(fù)無(wú)常的/激情
�。ㄒ陨嫌�(xùn)練教師應(yīng)作誦讀指導(dǎo)。各句中誦讀時(shí)的停頓，除語(yǔ)法停頓外，還有邏輯停頓，其作用是為了強(qiáng)調(diào)某一事物，突出某個(gè)語(yǔ)意或某種感情。如“你/是我心靈的愿望/之所在呀！”在“你”處略作停頓，突出強(qiáng)調(diào)了“大�！�。誦讀時(shí)的重音也是為了強(qiáng)調(diào)某種語(yǔ)意或突出某種感情。如“再見(jiàn)吧，自由奔放的大�！�，“自由奔放”四字重讀，突出強(qiáng)調(diào)了“大海”的象征意義。）
四、課堂小結(jié)
欣賞詩(shī)歌，首先必須把握詩(shī)歌的意象。意象是溶注了詩(shī)人思想情感的物象，它往往又具有某種象征意義，本詩(shī)中的“大海”既是自由精神的象征，也是詩(shī)人借景抒情的對(duì)象，因而“大�！苯噶嗽�(shī)人的主觀情感。把握了此點(diǎn)便等于掌握了解讀詩(shī)歌的鑰匙，另外要欣賞品味詩(shī)歌深刻的內(nèi)涵和佳妙之處，還必須通過(guò)反復(fù)的誦讀，只有這樣涵泳咀嚼才能探微覽勝，深入佳境。
五、布置作業(yè)
反復(fù)誦讀《致大�！�，能做到脫稿朗誦。
誦讀普希金的《致恰阿達(dá)耶夫》，體味詩(shī)人的思想感情。
外國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌12
小心
吉皮烏斯(俄國(guó))
只要你活著，就不要離開，
不論是為了好玩，還是由于悲哀。
愛(ài)情無(wú)法承受但也不會(huì)記仇，
它會(huì)把自己的禮品全部收走。
只要你活著，就不要分手，
把你親近的人兒好好看守。
分手即便自由也藏著謊話。
人世間的分手，愛(ài)情無(wú)法承受。
空虛的日子在蛛網(wǎng)下編結(jié)，
你的.燈光在悲傷中熄滅。
蛛網(wǎng)里，一只蜘蛛在蹲守。
活著的人們呵，要小心人世間的分手!
外國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌13
湖上-新鮮的營(yíng)養(yǎng)
新鮮的營(yíng)養(yǎng)，新的血液，我吸自自由世界;
自然是多么溫柔親切，她把我擁在胸懷!
湖波在矣乃櫓聲之中
搖蕩著輕舟前進(jìn)，高聳到云天里的'山峰，迎接我們的航行。
我的眼睛，你為何低垂?
金色的夢(mèng)，你們又復(fù)回?
去吧，美夢(mèng)!任你如黃金;
這里也有愛(ài)和生命。
就在這湖波上面，閃晃著萬(wàn)點(diǎn)明星，四周高聳的遠(yuǎn)山，完全被軟霧吞盡;
綠蔭深處的港口，吹著鼓翼的晨風(fēng)，成熟的禾黍油油，掩映在湖水之中。
外國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌14
《春日-給親愛(ài)的卡·米·福法諾夫》
謝維里亞寧(俄羅斯)
春日火熱如金，
全城陽(yáng)光明凈!
我又是我了：我重新變得年輕!
我再次充滿歡樂(lè)和愛(ài)情。
心靈在歌唱，它渴望奔向田塍，
我對(duì)所有人都以'你'相稱……
多么廣袤!多么自由!
多么好的歌兒!多么美的`花朵!
最好乘上四輪馬車任意顛簸!
最好到嫩綠的草地上去漫步!
看一看農(nóng)婦那紅潤(rùn)的臉龐，
把敵人當(dāng)朋友來(lái)?yè)肀?
喧嘩吧，你春天的闊葉林!
生長(zhǎng)吧青草!開花吧，丁香!
我們當(dāng)中沒(méi)有罪人：所有人都是對(duì)的
這樣美好的日子如何能不這樣!
1911年4月
外國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌15
My love is like to ice, and I to fire;
How comes it then that this her cold so great
Is not dissolved through my so hot desire,But harder grows the more I her entreat!
Or how comes it that my exceeding heat
Is not delayed by her heart-frozen cold;
But that I burn much more in boiling sweat,And feel my flames augmented manifold!
What more miraculous thing may be told,That fire, which all things melts, should harden ice;
And ice, which is congealed with senseless cold,Should kindle fire by wonderful device!
Such is the power of love in gentle mind,That it can alter all the course of kind.
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