詩(shī)歌的作文[集錦15篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌以強(qiáng)烈的節(jié)奏、美妙的韻律、精煉的語(yǔ)言、奇特的想象，豐富的感情展現(xiàn)其語(yǔ)言的藝術(shù)。詩(shī)歌的類型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的詩(shī)歌是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的詩(shī)歌的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

詩(shī)歌的作文1

　　佛說(shuō)：一切有為法，盡是因緣和合，

　　緣聚則有，緣散還無(wú)，不外如是。

　　我屹立在暮色蒼茫的渡口，

　　從蕓蕓眾生中守候。

　　看誰(shuí)執(zhí)一葉扁舟，

　　載我孑然清寒的一蓑煙雨。

　　與殷殷期盼中，千帆過(guò)盡，月月平平。

　　仿佛，那個(gè)前世隔岸觀花的男子，

　　已然忘卻，

　　曾經(jīng)綻放在他掌心的是怎樣的容顏。

　　風(fēng)輕揚(yáng)起片片花瓣，

　　凋落成一歲一枯的荒冢。

　　最后那縷殘香

　　倒映成懸掛在鏡花水月深處的那一簾幽夢(mèng)。

　　花在夢(mèng)中，人在天涯。

　　夢(mèng)歸何處，夢(mèng)中誰(shuí)喚......

　　一曲終，一幕落，

　　成就了人世間悲歡離合。

　　萬(wàn)千容顏被時(shí)光肆意的渲染。

　　行走在夢(mèng)魘的窗前，

　　清淺的腳步，

　　踏碎多少往日塵煙。

　　四季云天，幾樹(shù)香暗。

　　漠漠清寒處，

　　伊人對(duì)影西窗，娥眉流盼，

　　將一縷脆如蝶衣的.宿命，

　　縈繞指尖，吹落在泛黃的史書(shū)中。

　　凝一抹不易察覺(jué)的胭脂紅，

　　有如唱不進(jìn)的落花隕曲。

　　余音裊裊，娓娓道來(lái)。

　　青衣癡一世，定不負(fù)山盟。

詩(shī)歌的作文2

　　中國(guó)，是一個(gè)是的國(guó)度，時(shí)的歷史淵源流長(zhǎng)，名篇佳作如繁星，而在這燦爛的詩(shī)文中，明月成為名家陛下的寵兒，成為一顆璀璨的明珠。

　　月，在中國(guó)人心中已經(jīng)神化，人們賦予了他靈魂和精神；月，在中國(guó)歷史上走了數(shù)千年，留下深厚的文化底蘊(yùn)。

　　文人墨客，情有獨(dú)鐘于月。

　　一句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”成為千古絕唱，似乎沒(méi)個(gè)人從孩童就開(kāi)始誦讀，但只有遠(yuǎn)離故土，才能體會(huì)到詩(shī)中的真諦。

　　“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”，一曲《水調(diào)歌頭》唱出了多少游子的心聲，身雖離，心相依，即使相隔很遠(yuǎn)，我們也可以共賞明月，就讓思念趁著月色，乘著春風(fēng)，飛到思念人的身邊，伴她安然入夢(mèng)鄉(xiāng)，明月呀明月，你成為多少游子感情的寄托？

　　想到相思，人們會(huì)很自然的抬頭望月，看到明月，不禁勾起人們深藏已久的鄉(xiāng)思之情，在中國(guó)，明月與相思似乎巧然地結(jié)合在了一起，從古至今，天數(shù)像李白一樣的異鄉(xiāng)人，看到明月，便會(huì)很自然的想起家鄉(xiāng)的親人，同窗的`好友，明月呀明月，你牽動(dòng)著多少游子的肝腸？

　　王維的“深林人不知，明月來(lái)相照”，又是何等的凄涼。

　　白居易的“獨(dú)出門(mén)前望野口，月明蕎麥花如雪”又是何等優(yōu)美？

詩(shī)歌的作文3

　　她以緗綺為下裙，以紫綺為上襦；她，足下躡絲履，頭上玳瑁光；她，腰若流紈素，耳著明日珰。她便是引無(wú)數(shù)人折腰的詩(shī)歌。

　　她從雪山走來(lái)，春潮是她的風(fēng)采�！胺e玉堆瓊，山巔橫臥，似矯健玉飛龍。巍峨奇美，直入上蒼穹�！笔撬�在雪山上留下的足跡；“晴霞五色爭(zhēng)相熠，夜月雙輝染晝眠。原始森林蒼郁翠，高原草甸百花鮮�！笔撬秊檫h(yuǎn)方人的真切描繪；“春江潮水連海平”那春潮邊是她別樣的風(fēng)采。她告別雪山，乘著滾滾長(zhǎng)江中的小楫輕舟向東海奔去。

　　她向東海奔去，波濤是她的氣概�！靶谴蛊揭伴煟�月涌大江流�！笔撬龑�(duì)江的歌頌；“云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。”是她對(duì)水的歌頌；在向東海奔去時(shí)，她為人們營(yíng)造一幅幅壯闊的圖畫(huà)。在這些圖畫(huà)上，每一個(gè)景物都有她的身影，小到一個(gè)微波，一陣清風(fēng)；大到江海湖泊，連綿高山；她都用自己無(wú)盡的情懷為我們展現(xiàn)出來(lái)�！胺鍘n如聚，波濤如怒”便是她別樣的氣概。

　　她用甘甜的乳汁，哺育華夏兒女；她用自己的風(fēng)采，開(kāi)創(chuàng)新的時(shí)代。

　　她從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃。從“窈窕淑女，君子好逑�！钡南惹�，到“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓�！钡奈鳚h，到“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還�！钡氖⑻疲�直至“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！钡慕袢�，她一直與人類相伴，不曾遠(yuǎn)去。她出現(xiàn)在“采菊東籬下，悠然在南山”的山村，出現(xiàn)在“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉。”的集市，也出現(xiàn)在“五步一樓，十步一閣”的`宮廷巨浪未能擋住她的去路，塵埃為能蒙住她的雙眼，她只是不忘初心，與我們同行。

　　她向未來(lái)奔去，湖面泛起層層漣漪。她與高科技聯(lián)手，一起嶄露新的風(fēng)采�！吨袊�(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上有她的身影，《經(jīng)典詠流傳》上她被唱了起來(lái)，就連國(guó)外也有了她的天地。她正一點(diǎn)一點(diǎn)融入我們的生活，一點(diǎn)一點(diǎn)的泛起層層漣漪。

　　她用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代；我們贊美她，她是無(wú)盡的源泉；我們依戀她，她有不凡的情懷；他，被綺繡，戴朱纓，腰白玉，左佩刀，右備容臭。他是中華兒女。當(dāng)他與她同行時(shí)，不知是我們?yōu)樗�折了腰，還是她為我們折了腰

詩(shī)歌的作文4

　　有多少人為愛(ài)去放棄一切.

　　金錢(qián)和名勢(shì).

　　又有多少人為愛(ài)去默默的守候著曾經(jīng)的承諾.

　　有多少人為愛(ài)曾經(jīng)在老楊樹(shù)下獨(dú)自徘徊.

　　又有多少人為愛(ài)曾經(jīng)海誓山盟.

　　依依不舍.

　　有人說(shuō)

　　愛(ài)，是前世修來(lái)的緣份.

　　也有人說(shuō)

　　愛(ài)，是朦朦朧朧的伊甸園.

　　愛(ài)，是苦澀的種子；慢慢的發(fā)芽、再慢慢的成長(zhǎng).

　　愛(ài)，不是虛偽的表白；更不是金錢(qián)和肉體所換來(lái)的買(mǎi)賣.

　　愛(ài)，是一種精神.

　　愛(ài)，是一種奉獻(xiàn).

　　愛(ài)需要的.是默默的付出,不是虛偽的色彩和裝飾.

　　愛(ài)，是一種力量.

　　愛(ài)，是一種高尚.

　　愛(ài)，是一種純潔.

　　愛(ài)，是民族的團(tuán)結(jié).

　　有愛(ài)的地方才有溫暖.

　　有愛(ài)的角落才有色彩.

　　有愛(ài)的地方才有夢(mèng)想.

　　有愛(ài)的家庭才多姿多彩.

詩(shī)歌的作文5

　　這些日子，我們與詩(shī)歌同行，感受豪情萬(wàn)丈的邊塞詩(shī)。幾百年前沙場(chǎng)上的喊殺聲伴著將士們豪邁的吟誦聲，不時(shí)激蕩在我們心中。邊塞��！有多少志士在此鎮(zhèn)守，又有多少良人在家中日夜守候；有多少鮮血在此揮灑，又有多少濁淚在老父母眼中流淌殆盡。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)激揚(yáng)著豪情壯志，戰(zhàn)爭(zhēng)孕育著濃濃思鄉(xiāng)情。于是，便產(chǎn)生了別樣情趣的邊塞詩(shī)。通過(guò)兩個(gè)星期的努力，我們小組的成員在我的帶領(lǐng)下完成了邊塞詩(shī)集——《半夏黎域》�？粗�這本詩(shī)集中飄著墨香的漢字，我感到很自豪。同學(xué)們有的收集邊塞詩(shī)的常識(shí)，有的收集邊塞詩(shī)人的簡(jiǎn)介，有的收集邊塞詩(shī)詞和注釋，還有的收集合適的插圖，設(shè)計(jì)卷首語(yǔ)、目錄和后記，進(jìn)行排版與編制。我們的汗水都凝結(jié)在這本小冊(cè)子上，我們的心血也都匯聚在這兒了。

　　塞外激蕩的戰(zhàn)斗，是壯士們騎白馬“快走踏清秋”；羈旅的思念，是守城士卒們聽(tīng)罷蘆管“一夜征人盡望鄉(xiāng)”；西北望，射天狼的豪情點(diǎn)燃報(bào)國(guó)的忠魂；河邊殘骨，任由河水打磨，驚落多少春閨離人之淚……歲月悠悠，蒼茫的.歷史在一次次戰(zhàn)爭(zhēng)中千錘百煉。站在新世紀(jì)的窗前，捧一縷月華，仿佛又回到了秦漢、隋唐與五代十國(guó)的戍邊，清冷的月光打在一頂頂營(yíng)帳上，也打在將士們的心里。歷史的畫(huà)卷延伸之處，便是一陣陣刀光劍影，風(fēng)沙撲面，戰(zhàn)鼓陣陣，又見(jiàn)五霸七雄，恍若清軍破關(guān)，叩擊著我們的心靈。

　　邊塞詩(shī)帶給我們的，又何止是這些呢？

　　在屏幕前移動(dòng)鼠標(biāo)，詩(shī)人、詩(shī)篇、圖片就在我的精心編制下，以美好的姿態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)。我感覺(jué)自己就好像在地圖上指點(diǎn)江山，如指揮家一般睿智；輕擊鍵盤(pán)，耳邊是戍邊將士沙場(chǎng)殺敵的吶喊聲，眼前是熱血志士金戈鐵馬的身影，腦海里是冊(cè)子出版時(shí)的那一刻感動(dòng)，雖是薄薄的一冊(cè)，卻體現(xiàn)著同學(xué)們的集體智慧。

　　與詩(shī)歌同行，并肩而行的不僅是詩(shī)歌，還有一路豪情與壯志、一路喜悅與收獲。

詩(shī)歌的作文6

　　中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò) 我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展脈絡(luò)上溯到先秦，以《詩(shī)經(jīng)》為代表的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌源頭和《離騷》為代表的浪漫主義詩(shī)歌源頭，發(fā)展到兩漢魏晉南北朝的樂(lè)府和建安文學(xué)，發(fā)展到唐代的詩(shī)歌鼎盛，出現(xiàn)了李白、杜甫、白居易等杰出詩(shī)人，宋元明清繼承了詩(shī)歌發(fā)展成就，也出現(xiàn)了一大批詩(shī)人：蘇軾、辛棄疾、龔自珍等；到宋代，詞成為詩(shī)歌的主流，出現(xiàn)了有相當(dāng)影響的豪放、婉約兩大流派；元代出現(xiàn)了散曲。詩(shī)歌發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)了許多流派，流派中的詩(shī)人的藝術(shù)風(fēng)格比較接近，代表的流派有：建安七子、山水田園詩(shī)派、邊塞詩(shī)派、大歷十才子、豪放派、婉約派、江西詩(shī)派、四靈派等。

　　詩(shī)有古近體之分，古體詩(shī)一般在字?jǐn)?shù)、聲韻、對(duì)仗等方面較自由，其形式有四言、五言、七言、雜言等。近體詩(shī)，在字?jǐn)?shù)、聲韻、對(duì)仗等方面有嚴(yán)格限制，其形式為五言、七言，根據(jù)行數(shù)，八句的`為律詩(shī)、四句的為絕句。律詩(shī)由首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)組成；近體詩(shī)對(duì)押韻也有嚴(yán)格的要求。詞有詞牌 ，根據(jù)字?jǐn)?shù)的多少，可分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)。散曲包括小令、套數(shù)，每個(gè)曲子都有宮調(diào)、曲牌，不同的曲牌在字?jǐn)?shù)、平仄押韻上也不同等。

　　古代詩(shī)歌積累了豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手法和技巧，教師要引導(dǎo)考生對(duì)它們的儲(chǔ)存。如，抒情的手法有借景抒情、觸景生情、詠物抒情、直抒胸臆；以及托物言志 、虛實(shí)相生、渲染、襯托、時(shí)空轉(zhuǎn)換、聯(lián)想想象、用典、修辭等。古詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有起承轉(zhuǎn)合的特點(diǎn)，絕句的第三句往往有轉(zhuǎn)折的作用等等。古代詩(shī)歌卷帙浩繁，內(nèi)容博大精深，要準(zhǔn)確快速的進(jìn)行鑒賞的確難度大，但我們還是可以了解、掌握一些古詩(shī)人常寫(xiě)的內(nèi)容。如，鄉(xiāng)情、傷離、懷古、吟邊、憂思、登高等。涉及語(yǔ)言風(fēng)格的，不能只會(huì)形象、生動(dòng)、清新、自然，還要了解雋永、雄渾、典雅、含蓄、綺麗等。還可以記誦一些常用的詞語(yǔ)，如離愁別緒、羈旅、思?xì)w、寄情山水、隱逸、閑適、高潔情懷、壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、沉郁悲涼、為國(guó)立功、明朗廣闊、自然疏放、豪放婉約、新奇、蕭瑟、意境幽深等等。這些常用來(lái)鑒賞古詩(shī)詞的詞語(yǔ)要能在鑒賞文中恰倒好處地運(yùn)用。

　　同時(shí)，也應(yīng)鞏固閱讀文言文的知識(shí)，沒(méi)有一定的文言文的基本功，也無(wú)法進(jìn)行閱讀鑒賞。如，李商隱的《賈生》中“可憐夜半虛前席”的“可憐（可惜）”與白居易的《暮江吟》中“可憐九月初三夜”的“可憐（可愛(ài)）”意義是有區(qū)別的。如果文言文的基礎(chǔ)差，是讀不懂這兩句詩(shī)的。因此必須進(jìn)一步掌握文言文詞語(yǔ)的多義、活用、古今異義，句子的省略、倒裝等。

詩(shī)歌的作文7

　　詩(shī)詞，是中華上下五千年文明中一顆璀璨的明珠；是民族文化中一枚燦爛的瑰寶；是中華民族智慧的結(jié)晶；所以，我愿生活在詩(shī)詞的那個(gè)時(shí)代，感受中中華文化之神奇；體驗(yàn)中華文化之奧妙；領(lǐng)略中華文化之風(fēng)采。

　　我國(guó)詩(shī)歌文化，可追溯到西周。從古至今，歷朝歷代，從未間斷，每一個(gè)時(shí)代都會(huì)有自己獨(dú)特的風(fēng)格。

　　先回到那個(gè)彌漫著細(xì)品純樸民風(fēng)的西周時(shí)代吧，因?yàn)槟抢镉星�年不衰的《�?shī)經(jīng)》。我們可以：在《詩(shī)經(jīng)》的江河里采蓮，田田蓮葉間紅裙飄飛，秋水盈盈；在《詩(shī)經(jīng)》的河水邊看蘆葦，迎風(fēng)招展；千年蒹葭散發(fā)著清香，寒露濃濃；在《詩(shī)經(jīng)》的蔥郁樹(shù)林里，提著籃子于山間采荇，感受著如空氣一樣溫暖而悄悄流動(dòng)的美。

　　再來(lái)到魏晉時(shí)期，因?yàn)樵谀莻�(gè)混戰(zhàn)時(shí)期，依然有過(guò)著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的五柳先生。他一邊飲酒，一邊欣賞“結(jié)廬在人境，爾無(wú)車馬喧”的閑適與恬淡，還感慨著“念此懷悲凄，終小不能靜”的壯志難酬。

　　夢(mèng)回大唐，去領(lǐng)略詩(shī)歌在最鼎盛時(shí)期之輝煌，體會(huì)詩(shī)人之情感；擁有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信與瀟灑的李白，在人生失意之時(shí)大聲呼出了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲阎竞狼�，追求自由之心和蔑視權(quán)貴之意，讓他揮墨寫(xiě)下“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的不羈。在黃金時(shí)期的.詩(shī)，不僅有浪漫主義，還有現(xiàn)實(shí)主義。關(guān)心人民疾苦的“詩(shī)圣”杜甫，多次大聲疾呼“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士盡歡顏”的憂國(guó)憂民之情；老年的杜甫，又在感慨“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”之無(wú)可奈何！

　　唐詩(shī)宋詞，各領(lǐng)風(fēng)騷。宋詞分兩派，婉約和豪放。“花間詞人”柳三變，對(duì)著“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆敝�美景，無(wú)限感傷；婉約派“掌門(mén)人”易安，“一種相思，兩處閑愁，才下眉頭，卻上心頭”更是將思婦閨怨之情，表現(xiàn)得淋漓盡致。充滿豪情壯志的蘇東陂，發(fā)出了“西北望，射天狼”的吶喊；壯志未酬但一心想建功立業(yè)報(bào)效祖國(guó)的辛棄疾，更是可悲可嘆，一切設(shè)想那么美好，“可憐白發(fā)生”！

　　啊！詩(shī)歌，你就像那滾滾而東流，總是流不盡的江水；你就像巍巍而挺立，總是撼不動(dòng)的高山。

　　我就愿意生活在那，充滿詩(shī)歌氛圍的時(shí)代；我就愿意陶醉在那，人人會(huì)吟誦詩(shī)歌的時(shí)代。如能與詩(shī)人開(kāi)懷暢飲，對(duì)酒吟詩(shī)至酣處；如能與詞人揮墨成詩(shī)，對(duì)天高歌至靈魂，我自認(rèn)為，自己才是最愜意的幸福人。

　　讓我去吧，在詩(shī)歌的時(shí)代里，我可以聆聽(tīng)他們的心聲，我可以品味他們的情感，我可以與他們共賞美景。

　　如能隨了我的心愿——去到詩(shī)歌的海洋里，我寧可少活我生命的三分之一。

詩(shī)歌的作文8

　　我與微笑共成長(zhǎng)熊開(kāi)飛有一種鮮花，它帶著濃濃的情感，盛開(kāi)在我的生活里，時(shí)時(shí)給我?guī)��?lái)快樂(lè)�！�—題記

　　如果有人問(wèn)我:你最愛(ài)什么，最擅長(zhǎng)做什么？我會(huì)毫不猶豫的回答：我最愛(ài)微笑，最擅長(zhǎng)微笑！當(dāng)我與朋友相見(jiàn)時(shí)，我會(huì)微笑著去打招呼；當(dāng)我與老師相見(jiàn)時(shí)，我會(huì)微笑著去向老師問(wèn)好；當(dāng)我與同學(xué)發(fā)生誤會(huì)時(shí)，我會(huì)微笑著去和同學(xué)解釋；當(dāng)我做事失敗時(shí)，我會(huì)微笑著安慰自己；當(dāng)我獲得成功時(shí)，我會(huì)微笑著鼓勵(lì)自己；當(dāng)我得不到別人肯定時(shí)，我會(huì)微笑著繼續(xù)努力……

　　在我的生活中，微笑成了我茶余飯后的'點(diǎn)心。我常常用微笑面對(duì)他人，用微笑控制自己，用微笑博得人脈。記得有一次，我來(lái)到一個(gè)新學(xué)校，被老師安排和一個(gè)叫“冰山”的同學(xué)坐。據(jù)說(shuō)這個(gè)人特別不愛(ài)說(shuō)話，更不愛(ài)笑，做什么事總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，問(wèn)她一個(gè)問(wèn)題，她總是用一句簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的話來(lái)敷衍。而我，卻對(duì)她保持一貫的微笑，幾天后，她也開(kāi)始以微笑的方式來(lái)回答我。漸漸地，我倆成了無(wú)話不談、親密無(wú)間的好朋友。此時(shí)，我才明白，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，能夠靠近他人，即使他是一座“冰山”，甚至“冰川”，總有一天，也會(huì)被你那個(gè)會(huì)心的微笑溶解；此時(shí)，我也真正的體會(huì)到了微笑的魅力。是微笑,讓我收獲了友誼；是微笑,讓我充滿了活力；是微笑，讓我感悟了人生。

　　微笑是一朵盛開(kāi)的鮮花，能裝點(diǎn)美麗的生活；微笑是溫馨的話語(yǔ)，能輻射出無(wú)盡的關(guān)懷；微笑是恬靜的月光，能將你真善美的形象定格在人們的心靈。微笑是一種無(wú)聲勝有聲的情感；微笑是人與人之間最默契的表達(dá)；微笑是世界上最美的面龐。微笑著面對(duì)生活，生活會(huì)更精彩；微笑著面對(duì)人生，人生會(huì)更絢麗。讓我們與微笑共成長(zhǎng)吧！

詩(shī)歌的作文9

　　——獻(xiàn)給可愛(ài)的長(zhǎng)江航道工人

　　當(dāng)早晨第一縷晨曦升起

　　沉寂的大地還是一片安祥

　　我們就扛著儀器戴起草帽回味著昨夜夢(mèng)中親人的呢喃

　　急匆匆地趕到拋石、沉排、路基、碼頭各個(gè)工地現(xiàn)場(chǎng)

　　為了筑起心中的堤壩

　　早起晚睡餐風(fēng)露宿遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)……

　　為了什么？

　　為了心中的理想！

　　離開(kāi)母親的病床

　　母親反復(fù)嘮叨：孩子注意安全，我不要緊，你不用牽掛

　　做兒女的知道

　　轉(zhuǎn)身離開(kāi)可能就陰陽(yáng)相隔再也見(jiàn)不到病中的媽媽

　　抹一抹眼淚啊揮一揮手

　　媽媽再見(jiàn)了兒子不孝我必須奔向遠(yuǎn)方……

　　為了什么？

　　為了心中的理想！

　　昨晚接到兒子的電話

　　爸：再過(guò)兩天我就要高考了，你能不能早點(diǎn)回家？

　　我沉思良久知道兒子此時(shí)此刻需要父親堅(jiān)毅的目光

　　可是，北方工地工期很緊啊

　　我走了，會(huì)影響大家：

　　兒子，爸實(shí)在走不開(kāi)啊，希望你能理解爸爸

　　說(shuō)完，我蹲在船頭，從不抽煙的我，抽完一包煙后

　　眼中閃爍的全是淚花……

　　為了什么？

　　為了心中的'理想！

　　父親剛剛?cè)ナ?/p>

　　風(fēng)燭殘年的母親癱在床上

　　馬上就到春節(jié)了爸爸不在家我該守在媽媽床前

　　賠媽媽吃一次團(tuán)圓飯看一次春晚

　　可蕪湖工地急需去人組建

　　我必須去啊只好一步一回首忍心留下媽媽……

　　為了什么？

　　為了心中的理想！

　　狂風(fēng)巨浪

　　寂寞孤獨(dú)

　　我們?cè)缫蚜?xí)以為常

　　冰寒地凍的北國(guó)給海上的弟兄帶來(lái)意想不到的困難

　　千里冰封無(wú)法上岸洗漱用水都很緊張

　　遠(yuǎn)離陸地信號(hào)不好給親人報(bào)聲平安都非常艱難

　　特別是北方的夜晚寒冷徹骨啊

　　經(jīng)常把我們凍醒在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)

　　實(shí)在冷得不行就披衣而坐

　　數(shù)數(shù)清冷的星星遙望天邊清冷的月亮……

　　為了什么？

　　為了心中的理想！

　　我有時(shí)侯在想：

　　什么是愛(ài)？是涓涓小溪回歸大海的虔誠(chéng)嗎？

　　不！那太溫柔。只有把畢生的精力獻(xiàn)給祖國(guó)建設(shè)的人們

　　那浩蕩的隊(duì)伍里，

　　有長(zhǎng)江航道英雄的匯入，才有激情澎湃的海洋！

　　我有時(shí)侯在問(wèn)：

　　什么是情？是紅豆眷戀南國(guó)的土壤嗎？

　　不！那太嬌飾。只有把事業(yè)當(dāng)作生命的人，他們才最懂感情

　　那相思成海的人群里

　　有長(zhǎng)江航道工人的付出

　　才有長(zhǎng)江流域百姓的風(fēng)光無(wú)限無(wú)限多情！

詩(shī)歌的作文10

　　今天要舉行詩(shī)歌朗誦了，這是老師帶領(lǐng)我們?nèi)�班同學(xué)準(zhǔn)備了多日的大事情。

　　早上我穿上媽媽為詩(shī)歌朗誦給我準(zhǔn)備的'衣服，雖然不是新的，但是我還是很激動(dòng)。這次來(lái)參加我們這次詩(shī)歌朗誦的還有我們的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)坐在我們班最后的位置。剛開(kāi)始，我還帶著恐懼的心情和同學(xué)們朗誦，只讀過(guò)兩句后，我就輕松的進(jìn)入了自己的角色······歡送走校長(zhǎng)，同學(xué)們都很開(kāi)心。

詩(shī)歌的作文11

　　我的干爹信佛，干媽信基督。他倆時(shí)而會(huì)因信仰不同而爭(zhēng)執(zhí)。我早上陪干爹練功，晚上與干媽談天主。

　　其實(shí)，我什么神靈也不信，包括詩(shī)神。但是，所有虔誠(chéng)的人都讓我感動(dòng)！

　　神被科學(xué)逮捕過(guò)，證實(shí)他確實(shí)虛假。神從來(lái)不會(huì)顯靈，神根本不存在，是虔誠(chéng)的人由于堅(jiān)持虔誠(chéng)而自己創(chuàng)造了神顯靈般的奇跡，是人類自己以頑強(qiáng)的意志以生命的能量一次次沖破生命的障礙。

　　任何力量也無(wú)法阻止人們?nèi)ピ{咒和鞭策黑暗！無(wú)法阻止人們?nèi)�尋求精神的支柱，無(wú)法阻止人們?nèi)ハ胂竺篮茫�仰望�?ài)，仰望美，仰望光明，憧憬幸福！

　　詩(shī)歌在我們?cè)妼?xiě)之前，已經(jīng)孕育在我們生命內(nèi)部。

　　在精神的領(lǐng)域，神永恒存在，與蕓蕓眾生同在。

　　神收藏每一個(gè)人的愿望：懲罰惡人、消除心魔屏障、恩賜緣份福澤……神凝聚人類的浩浩精氣；神以人類的最高智慧約束或拯救人類……神無(wú)形無(wú)象任憑人們?nèi)ハ胂螅簧駥捜莸爻惺苡肋h(yuǎn)錯(cuò)誤的解讀；神來(lái)去自如走過(guò)人類的心靈……

　　“神”，是人類創(chuàng)造的最高詩(shī)歌藝術(shù)。

　　“神”，是最高詩(shī)歌藝術(shù)標(biāo)本。

　　而“生命”，則是神創(chuàng)造的最高詩(shī)歌藝術(shù)。

　　人類仰望眾神，眾神也仰望人類——而且是更加虔誠(chéng)的仰望，因?yàn)樯癖热我粋�(gè)人都更加孤獨(dú)。我們似乎有理由對(duì)自以為“神”的精靈們寄予深深的同情。

　　可以這樣說(shuō)：詩(shī)，孕育于“虔誠(chéng)”與“仰望”之中，由生命精氣滋養(yǎng)，最終成于“創(chuàng)造”，旋舞在神與生命之間。這當(dāng)然不是真理，不是思想，甚至不算我的詩(shī)觀，它僅僅是偶然掠過(guò)我腦際的一縷思緒。思緒被定型為思想之后便喪失自由以及完善的.可能，我們應(yīng)該竭力抗拒把思緒定名為思想。

　　積淀的文化養(yǎng)育我們又約束我們……沒(méi)有被“約定俗成”的種種東西所禁錮的是遠(yuǎn)古的圣哲，他們遠(yuǎn)比我們幸運(yùn)。他們，可以以自由而詩(shī)性的精神想象宇宙，直接向冥冥蒼穹摘取真理。我們接受了約定俗成，思維模式越來(lái)越機(jī)械化，想象與創(chuàng)造的機(jī)能退化……而且我們匆匆地奔往黑壓壓的城市森林，然后虛偽地仰望記憶中的空曠原野，從而失去詩(shī)性的貞操品格。

　　因此，創(chuàng)造我們的神臉紅地隱匿起來(lái)。

詩(shī)歌的作文12

　　人生就像一場(chǎng)旅途，其中免不了有各種苦悶、挫折，但也許是詩(shī)，給我的青春帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，無(wú)窮的思考。

　　小時(shí)候，父親就要求我背詩(shī)。從李白的《月上獨(dú)酌》到杜甫的《春望》，都被我讀過(guò)、背過(guò)。從李白的手中接過(guò)月光，化作清泉進(jìn)入心田；從杜甫的手中接過(guò)家書(shū)，化作親情根植心田。面對(duì)著皎潔的月光，我也學(xué)著李白的樣子“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，邀明月共飲一碗酒。那時(shí)的我與詩(shī)書(shū)幾多歡樂(lè)，幾多無(wú)邪。

　　后來(lái)上了小學(xué)，我又接觸了蘇軾、辛棄疾等豪放詞人的古風(fēng)。蘇軾的“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”，也讓也我似懂非懂的明白“縱使生活再苦， 感覺(jué)也是甜的�！毙翖壖驳摹白砝锾魺艨磩Γ瑝�(mèng)回吹角連營(yíng)”，弄得我也躍躍欲試，也想大塊吃肉，渴飲敵血，而后馳騁疆場(chǎng)，保家衛(wèi)國(guó)。每每遇到煩心事，我都用詩(shī)詞化解憂愁，也漸漸樂(lè)觀向上了。

　　其中最令我難忘的， 還是岳飛的詩(shī)詞。在背《滿江紅》之前，我僅僅是知道他是一個(gè)愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，足智多謀而且驍勇善戰(zhàn)。但讀他的《滿江紅》一詞，才明白他的報(bào)國(guó)之切，文治武功無(wú)人可出其右�！澳�等閑，白了少年頭，空悲切”更是讓我體會(huì)到了活在當(dāng)下，活出精彩的`重要。此外，他的《小重山》更是讓我感受到他凄涼、孤獨(dú)的心境。他成了我最最敬佩的人，每當(dāng)想起他因“莫須有”的罪名而被誅殺，我都想替他報(bào)仇。讀這幾位詩(shī)人的詩(shī)，總有一股說(shuō)不上來(lái)的憂愁縈繞著，好似帶刺的玫瑰，苦中有甜的咖啡，耐人尋味，令人欲罷而不能。

　　上了初中，我又讀了毛主席的很多詩(shī)詞�！笆捝�秋風(fēng)今又是，換了人問(wèn)”，意境開(kāi)闊，氣勢(shì)凌人�！皢�(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”，讀他之詩(shī)，如登泰山“一覽眾山小”。我對(duì)詩(shī)詞的喜愛(ài)更深了，對(duì)它的理解也更深了。

　　從原來(lái)的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”又讓我領(lǐng)悟到生活可以隨心所欲，但不可以隨波逐流的道理。

　　“粗繒大布裹生涯，腹有書(shū)氣自華”，遨游于茫茫詩(shī)海，我感到它的無(wú)限魅力。其中有堅(jiān)強(qiáng)有智慧有自省有自信更有自豪。我會(huì)以詩(shī)為侶，在一個(gè)溫暖的午后，灑一路歡歌，抵達(dá)心中的那片桃源。

詩(shī)歌的作文13

　　“路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

　　——題記

　　人生長(zhǎng)路漫漫，但卻有很多的精彩的故事在被演繹著。

　　每個(gè)人都有自己的路要走，有的人堅(jiān)持著，而有的人放棄了。

　　“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。原來(lái)，李白也有自己的路要走，即使前面的道路堅(jiān)難但他終究相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�。

　　“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。馬遷忍辱負(fù)重十九年，只是為了那部流傳千古的《史記》，他的道路難道是一路都暢通無(wú)阻的嗎？不，不是，試問(wèn)哪朝哪代的名人的人生路上沒(méi)有坎坷呢？

　　還記得那首“床前明月光，疑似地上霜”嗎？那是我背的第一首詩(shī)。那時(shí)懵懂無(wú)知的我，并不知道那是思鄉(xiāng)的詩(shī)，也不知道作者是怎樣的心情，后來(lái)我漸漸地明白了，讀的詩(shī)越來(lái)越多了，就明白了“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情”的`深沉的懷念，也明白了，“有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生”的悲涼；明白了“我浴乘歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的矛盾，明白了許多許多……

　　在詩(shī)歌里，我可以深深地感受到古代文人墨客的淡泊名利，他們的高尚情操，偉大的胸襟抱負(fù)。在詩(shī)歌的世界里是劉禹錫與白居易的相互鼓勵(lì)，“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”；是李白和汪倫的深厚友誼“桃花潭水深千盡，不及汪倫贈(zèng)我情”，詩(shī)歌的世界里是如此的精彩，是如此的豐富。

　　從夢(mèng)中醒來(lái)，外面己是一片白雪茫茫，只是那“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的孤寂的背影，然而，詩(shī)歌是我的精神支柱，它從小就熏陶著我，讓我不禁想到“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”詩(shī)歌的陪伴讓我變得更加的快樂(lè)。

　　路在腳下，只有出發(fā)才能到底彼岸。詩(shī)歌讓我變得更加的從容淡定。

　　走在詩(shī)歌的道路上，縱使是我孤身一人，我也不會(huì)孤寂，我將在詩(shī)歌的征途上灑滿鮮花。

詩(shī)歌的作文14

　　上個(gè)星期五，是我們班葉老師舉行的“詩(shī)歌朗誦大賽”，比賽前的課間，教室顯然沒(méi)有以前那么吵鬧，相反的安靜許多，正當(dāng)我感到奇怪時(shí)，抬頭一看，哇！原來(lái)大家都在看著書(shū)本“埋頭苦干”。

　　“叮鈴……”這一聲鈴響，把“繁忙”的大家都叫起來(lái)了，此時(shí)此刻大家心中有一個(gè)念頭：比賽開(kāi)始了！

　　葉老師在演說(shuō)比賽，如果這時(shí)你細(xì)心觀察的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一件有趣事，每個(gè)同學(xué)的臉上露出了不一樣的表情，你看！有的同學(xué)是自信滿滿，勇敢地向比賽發(fā)出挑戰(zhàn)；有的同學(xué)是瑟瑟發(fā)抖，似乎非常害怕；還有的同學(xué)如坐針氈，他們都緊盯著書(shū)本，好似還沒(méi)做好準(zhǔn)備；而我呀，唉！我雖然不緊張，可是卻很害怕，因?yàn)槲覔?dān)心在上面朗誦時(shí)出差錯(cuò)，正是“進(jìn)亦憂，退亦憂”。葉老師演說(shuō)完畢就立刻“王位”推讓給我們。

　　第一、二、三組的同學(xué)，一個(gè)接一個(gè)的走上去，每個(gè)人都懷著“我就是冠軍”的信念勇敢的走上臺(tái)，只聽(tīng)一聲聲悠揚(yáng)的朗讀聲，向四處散去；一聲聲抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲飄向東西南北，除了一些緊張的同學(xué)在臺(tái)上“磨拳擦腳”或者有些“臺(tái)詞”忘記之外，其他的同學(xué)還是挺不錯(cuò)的。

　　漸漸的`，緊張的氣氛慢慢消去，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)為了引起大家的笑聲和掌聲，做出了一些滑稽的動(dòng)作，就像梁耀霖同學(xué)，好像一個(gè)舞蹈者，在上面邊朗誦邊“跳著舞”，逗得大家前仰后合，有的笑倒在桌上，猛地拍桌子，夸張的還掉在地上，起不來(lái)了。葉老師好不容易才“整理”好我們，大賽才能繼續(xù)進(jìn)行著。

　　時(shí)間一分一秒的悄悄走過(guò)，輪到我們第四組了，我默默地?cái)?shù)：“還有十個(gè)……五個(gè)……四、四個(gè)……”快輪到我了，我那不爭(zhēng)氣的腳，一直在微微顫抖著，我的同桌林若涵走上了臺(tái)，而我在想，比我差的同學(xué)也能上臺(tái)，我憑什么不可以做到呢？

　　林若涵朗誦完后，如兔子般跑了下來(lái)，我也就只能支支吾吾的走了上去，我在臺(tái)上小心翼翼的吸了一口氣，盡量不讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)，站好了后，我直直看著后面的黑板，然后就不知不覺(jué)的朗誦到：“《贈(zèng)汪倫》唐，李白……”

　　快朗誦完時(shí)，我剛剛才暗暗慶幸沒(méi)出任何差錯(cuò)時(shí)……呀！……唉！剛剛驕傲就錯(cuò)誤追來(lái)，當(dāng)我看著同學(xué)們那張笑盈盈的臉，就知道我又犯老毛病了，因?yàn)槊慨?dāng)背這首詩(shī)時(shí)，我總是把“不及汪倫送我情”背成“不及汪倫贈(zèng)我情”，我立馬羞紅了臉，改正了錯(cuò)誤，就慌慌張張的走下了臺(tái)……

　　朗誦會(huì)結(jié)束了，雖然我并沒(méi)有表現(xiàn)到很好，可是我卻戰(zhàn)勝利自己，就只知道，總比沒(méi)上要好一百倍。我沒(méi)有得到什么“安慰獎(jiǎng)”，可我卻有這么一句話：

　　“當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，給它端把椅子，留住它！”

詩(shī)歌的作文15

　　2011年9月28日下午，第六屆“訊飛杯”全省大學(xué)生詩(shī)文朗誦比賽安徽大學(xué)選拔賽在我校博北D201教室舉辦。這場(chǎng)比賽由商學(xué)院學(xué)生李婷婷主持；教授魏民，國(guó)家一級(jí)演員、安徽大學(xué)兼職教授王秀琴及國(guó)際級(jí)普通話測(cè)試員宋雅君擔(dān)任評(píng)委；學(xué)報(bào)編輯部主任吳懷東，中文系主任鮑恒，中文系副主任陳道貴，教務(wù)處實(shí)踐中心主任周偉斌，教務(wù)處學(xué)籍管理中心科長(zhǎng)張萍及中文系團(tuán)委書(shū)記丁麗麗擔(dān)任嘉賓；該場(chǎng)比賽由王澤慶老師負(fù)責(zé)。

　　在這場(chǎng)朗誦比賽中，選手們都發(fā)揮得極為出色。有中文系選手阮曉宇對(duì)祖國(guó)百年圓夢(mèng)的深情，有商學(xué)院選手李婷婷對(duì)致橡樹(shù)的深刻詮釋，也有經(jīng)濟(jì)學(xué)院選手程瑨對(duì)未來(lái)的執(zhí)著與信心。

　　中文系選手張一為大家?guī)��?lái)的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》贏得了熱烈的'掌聲。她頭部微揚(yáng)，眼含淚花，當(dāng)朗誦到高潮處時(shí)，她高聲訴說(shuō)著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。臉上洋溢著的自豪充分感染了大家，不禁生出一份肅然之情。藝術(shù)學(xué)院選手柯妍的優(yōu)異表現(xiàn)也有目共睹。她一臉肅靜地展示著一幅幅手的照片，有汶川地震中醫(yī)者對(duì)患者伸出的救助之手，也有患者之間互相摻扶的手，不僅有老人的手，也有小孩的手。當(dāng)柯妍訴說(shuō)著這些手背后的故事時(shí)，在座的各位都被帶到了那個(gè)慘痛的回憶之中。天災(zāi)無(wú)情人有情，一雙雙手，匯聚成為一份份力量，柯妍充分詮釋了“大愛(ài)無(wú)疆”。

　　比賽結(jié)束后，記者對(duì)幾位同學(xué)做了采訪，一位中文系的朱同學(xué)說(shuō):“這場(chǎng)比賽各位選手都表現(xiàn)得極其優(yōu)異，讓我產(chǎn)生了身臨其境的感覺(jué)�！币晃凰囆g(shù)學(xué)院的柳同學(xué)說(shuō)：“我特別欣賞章潔，通過(guò)章潔的朗誦，我感受到了母愛(ài)的偉大與真摯�！币晃粴v史系的張同學(xué)說(shuō)：“我非常欣賞張一的表現(xiàn)，讓我大開(kāi)眼界。”

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