（經(jīng)典）成長的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的成長的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長的作文 篇1
在成長歷程中，回首昨天，有多少心酸、快樂、挫折、失敗……酸、甜、苦、辣樣樣俱全；展望明天，在充滿希望的校園里我們一起學(xué)習(xí)，一起面對，一起競爭，可又有多少次在成功中得到收獲。
我們就像天空中的幼鳥，同樣需要呵護(hù)，需要培養(yǎng)。我看到同學(xué)們手中拿的跳繩，跳的是那樣輕松，跳的是那樣開心，這就像我們前面所要走的路。
一起成長當(dāng)然少不了老師的澆灌，老師的奉獻(xiàn)，老師的關(guān)愛，使每個(gè)人都感到家一般的溫馨，愛一般的溫暖，對我們成長是很重要的。
如果我們只要一片樹葉，在我們努力下，也會(huì)找到整個(gè)森林；如果我們只要一滴海水，在我們奮斗中，也會(huì)得到整個(gè)海洋；如果我們只要一粒沙子，在我們辛勤下，也會(huì)得到整個(gè)沙漠；如果我們想要飛翔，在我們共同努力中，就會(huì)到天空中自由自在的遨游。
種種原因都意味著成長是快樂的，驀然回首，我們一起從深不可測的沼澤一步一個(gè)腳印地向前邁，每個(gè)人都能認(rèn)清自己腳下的路。
成長是心酸的，想想我們一起走過的歲月，每一件事，每一個(gè)細(xì)節(jié)，好像用“成長的本子”記下來似的，使我們深深地刻在腦海里。
成長是會(huì)受到挫折、失敗的。但因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)的力量，共同的努力，使之遇到困難，也會(huì)微笑面對，我們一步一步向前進(jìn)，正是有同學(xué)的幫助、關(guān)愛，而暢通無阻。
成長是坎坷的，可能一不小心就會(huì)被“困難之石”絆倒，這時(shí)，成長中的同學(xué)就會(huì)伸出友誼之手，使人不懼怕坎坷，勇敢克服。
一起成長是需要鼓勵(lì)的，需要一種精神，一種勇敢、不怕困難，持之以恒的精神。
我們手牽著手，心連著心，一起駛向未來，一起達(dá)成目標(biāo)。未來是渺茫的'，成長是需要?dú)v練的。我們攜手同行，使每人的成長的白紙上多了一些色彩，多了一些歡聲笑語，多了一些關(guān)心，增厚了同學(xué)間的友誼，使我們的成長添色不少。我們在一起，也許會(huì)分開，但心不會(huì)分開，正因?yàn)橛辛诉@個(gè)成長的畫卷，激勵(lì)著每一位同學(xué)都能朝著自己的目標(biāo)走去。
成長是多么“快樂”，一起成長使“快樂”變得更快樂了。
成長的作文 篇2
《女生日記》的作者是同學(xué)們都喜歡的大姐姐楊紅櫻，這本書以日記的形式，真實(shí)而生動(dòng)地描繪了六年級女生冉冬陽從小女孩成長為少女的生理、心理微妙的變化。在這一篇篇的日記中，讓我明白了許多女孩子的`秘密。
這本書讓我印象最深的是：冉冬陽的同學(xué)——南柯夢，月經(jīng)來潮，她十分害怕，趴在桌子上哭了起來。女同學(xué)們都很想安慰她，但又不知怎么安慰她。班主任羅老師知道后，說這是好事，是一件值得慶祝的事，因?yàn)檫@說明南柯夢已經(jīng)從小女孩變?yōu)榱松倥�！長大了！
是呀！每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷成長，可是，我們應(yīng)該怎么樣面對自己的成長呢？怎樣才能成長得健康自然呢？這是讓我們五六年級的女同學(xué)感到困惑的。而這本書給了我們很大的啟發(fā)，用簡單易懂的語言讓我們體會(huì)了成長的快樂。如書中的：“戰(zhàn)痘族”“第一次穿胸衣”等。
看了這本書，我回想起讀一二年級時(shí)，老師總喜歡讓男生和女生同桌，希望我們能互相幫助，互相學(xué)習(xí)。那時(shí)候，無論是游戲，還是排隊(duì)，男女同學(xué)總是在一起，有時(shí)還手拉手，一點(diǎn)也不覺得害羞�？墒�，到了五六年級，男女同學(xué)之間漸漸不怎么在一起玩耍了，父母有時(shí)也會(huì)提醒我們說：“女孩子要規(guī)矩�！薄澳信袆e，要注意自己的行為�！钡鹊�。
我們一天一天在成長，要注意自己的言行舉止，不應(yīng)該和男同學(xué)打打鬧鬧的，不要說那些與學(xué)習(xí)無關(guān)的無聊話題，要把心思放在學(xué)習(xí)上。當(dāng)然，男女生之間也要有正常的交往，因?yàn)槟猩心猩膬?yōu)勢，女生有女生的優(yōu)點(diǎn)，男生陽光，女生細(xì)膩，相互間可以取長補(bǔ)短。
每個(gè)女孩子都有渴望長大又害怕長大的矛盾心理�！杜沼洝方沂玖伺闹械暮枚嘈∶孛�，這當(dāng)中有痛苦和歡樂。我正處于這個(gè)階段，我要好好多讀幾遍這本書。媽媽說，她也要好好看看這本書，讓我更好成長！
成長的作文 篇3
人的成長就像是一場長途旅行，我們會(huì)有各種各樣的經(jīng)歷。我們走過不同的驛站，看過不同風(fēng)景，感悟到不同的道理。從我們一出生，我們便開始了我們的旅程。我們開始學(xué)會(huì)走第一步路，說第一句話，開始和不同的人打交道。
我們漸漸長大，我們開始演繹著不同的角色。我們努力當(dāng)父母眼中的乖寶寶，做老師眼中的好學(xué)生，成為外人心中的好孩子。這一路，留下了我們的足跡。我們有過后悔，有過叛逆，有過感動(dòng)。我們從每一件事情中學(xué)習(xí)，慢慢成長，慢慢蛻變。我們曾經(jīng)走過無人的黑夜，差點(diǎn)迷失方向；我們曾經(jīng)走過崎嶇的山路，差點(diǎn)中途放棄。可是沒有誰的一生是一帆風(fēng)順，風(fēng)雨無阻的，我們的旅行之路也有坎坷。時(shí)�？倳�(huì)有那么一場大雨淋濕你想要自有飛翔的翅膀，那些被雷雨驚破的陰云，黑黑的一整片暗夜天幕，可會(huì)讓你雙眼迷茫，心生膽怯？但是，我想說，這些都是我們必須經(jīng)歷的，我們得學(xué)會(huì)在艱苦中成長。因?yàn)槁飞系那G棘需要自己用利刃去斬?cái)�，自己的夢想需要自己用汗水去澆灌。�?jīng)歷多次之后，我們就能鑄成一顆堅(jiān)韌的心了。
我們和每個(gè)孩子一樣，從同一起點(diǎn)出發(fā)。我們懷著欣喜的心開始這一段旅行，仔細(xì)品味每一道不同的風(fēng)景線�？墒�，走著走著，看見一棵引人注目的大樹，便停留了在原地，和它攀談起來，聊得是那樣津津有味，卻忘記了一個(gè)個(gè)從后面趕上掠過自己的那樣高大，奮力向前奔的背影，忘記了一開始就在起跑線上為我們鼓勵(lì)加油的一顆顆期盼的心。過了許久，我們一回頭，發(fā)現(xiàn)自己身后一片空蕩，只剩下一條看似遙遠(yuǎn)的路。有了緊迫感的我們終于肯和大樹說再見，繼續(xù)自己的旅程。我們只能奮力追，一直跑，不顧一切地跑。我們完全忽略了身旁美麗的`風(fēng)景，一心只向往終點(diǎn)。不論自己的處境如何，只知道盲目追隨。后來跑累了，猛然發(fā)現(xiàn)自己什么也沒收獲到，腦子一片空白，心中沉重不安。只是氣喘吁吁，周邊萬籟俱寂，只留下自己急促的呼吸聲。
想到自己沒追上任何人，我們幡然醒悟，開始靜下心來。勻速前行，用心體會(huì)周邊事物，面對一切挫折，把這場旅行變?yōu)榱俗约旱呢?zé)任與義務(wù)。
我們來到黃沙萬里的沙漠，會(huì)靠著自己的意志力，繞過一個(gè)個(gè)彎，盡管摔倒過無數(shù)次，迷失個(gè)一次次方向，最終也會(huì)找到出口，看見綠洲；我們來到懸崖峭壁，會(huì)用手抓緊每一個(gè)凹口，像壁虎般艱難的爬過去，不管手指破了多少道口子，流出過多少次血，磨壞過多少雙鞋子，我們都絕不輕言放棄，總是能煎熬地挺過；我們來到荒草叢生的草原，荒草擋住了去路，但是我們沒有半途而廢，哪怕是要跪著，也會(huì)用雙手將荒草一顆顆拔出，用雙手為自己開辟出一條小道，去擁抱美好的黎明。
成長是一個(gè)永遠(yuǎn)的過程，旅行亦是如此。所以說我們一路成長，有過傷悲有過喜，我們會(huì)變得更沉穩(wěn)堅(jiān)強(qiáng)。盡管曾經(jīng)彷徨過，失望過，哭泣過，但我們從不會(huì)輕視自己，放棄自己。我們會(huì)用雙手去成就自己成長的快樂，去收獲每一次感動(dòng)，去擁抱每一份苦和樂！
一路成長，永不停息……
成長的作文 篇4
成長的路上，都伴隨著愛的足跡。
——題記
在這樣一條路上，無論是我，是你，都在這樣的空間中追尋，糾結(jié)著痛苦與無奈；在這樣一條路上，沒有詩意江南，沒有壯美北國，有的只是耗盡的體力和透支的青春；在這樣一條路上，你身旁有形形色色的與你一同出發(fā)，但最終卻在交叉口揮手離別，散失于天涯海角。
這條路上雖無歌舞升平，山清水秀，但暮然回首望去，一路上或深或淺的腳印，卻訴說著一路收獲的酸甜苦辣。追尋著那些成長的腳步，我領(lǐng)悟著，感受著，收獲著……
你是大千世界的縮影，你將無限的世界歸置于有限中。你有時(shí)帶我在天地間游走，帶回陽光雨露，滋潤照耀我的心田；有時(shí)你牽著我的手行走于田間阡陌之上，欣賞片片金黃麥田，微風(fēng)輕撫臉龐，帶來一股久違的生命氣息，令我心曠神怡，陶醉其間；你帶我走遍世界各個(gè)角落，了解民俗風(fēng)情，眺望悠久歷史；最后又讓我乘那一縷清風(fēng)歸來。在午后無人時(shí)，品一杯香茗，聽一曲清歌，我捧著你漫步。你讓我看到歷史的滄桑，領(lǐng)略人性的丑美；你讓我感到世界之博大，宇宙之浩瀚，歲月之悠長。細(xì)細(xì)地品著香茗，隨著你的思緒暢游書林……
我追尋著書在成長之路上留下的足跡，領(lǐng)悟著書給我成長所帶來的靜謐與美好。
三教莫不有師，千古帝王莫不有師。從小學(xué)到初中，我遇到了許許多多的老師。在這些老師中，有永遠(yuǎn)不會(huì)生氣，連假裝嚴(yán)肅都不會(huì)的語文老師，有允許我們把花草昆蟲帶到課堂的生物老師，有能徒手畫各式各樣幾何圖形的數(shù)學(xué)老師，有帶領(lǐng)我們做游戲，練武術(shù)的體育老師……成績下降了，總有老師幫我尋找原因；情緒低落了，總有他們的噓寒問暖�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我常想，要是在他們背后添上一對翅膀，那他們一定是從天堂降落人間的天使。平凡的他們，一個(gè)簡單的動(dòng)作，一個(gè)肯定的微笑，一句溫馨的話語，都會(huì)化作溫暖的火種，希望的暖陽，照亮我生命的旅途。
我追尋著恩師在成長路上留下的足跡，感受著恩師給我成長所帶來的鼓勵(lì)與溫暖。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。從記事起，最讓我喜愛的是媽媽那雙柔軟的手。跌倒了，疼痛讓幼小的我眼里泛著淚花，可當(dāng)我看到前方不遠(yuǎn)處的母親朝我敞開懷抱，伸出雙手，我就邁著歪歪斜斜的步子快樂的朝她走去，那是我最初的.記憶。是那雙手，牽著我看遍花紅柳綠；是那雙手，在夜晚輕拍我入眠；是那雙手，在夏日為我遮去驕陽帶來陰蔽；是那雙手，在冬日為我捂熱雙手帶來溫暖。每當(dāng)我看見這樣的情景：一個(gè)幼小的孩子被媽媽牽著手走在路上，陽光照耀在她們身上，散發(fā)出充滿柔情的光芒，我就會(huì)被這種細(xì)細(xì)的溫暖深深地感動(dòng)，母親是孩子最初的信賴，那雙溫暖的手，是孩子永遠(yuǎn)的依賴。
我追尋著母親在成長路上留下的足跡，收獲著母親給我成長所帶來的溫柔與疼惜。
我踏上成長之路，遙望前方的無盡的崎嶇與荊棘，我不再畏懼，因?yàn)槲易穼ぶ砷L的腳步，所領(lǐng)悟，感受，收獲到的點(diǎn)滴溫暖，將成為我斬?cái)嗲G棘的利刃，讓我在成長之路所向彼靡，毫不畏懼！
回首，追尋成長之路的足跡，滿滿都洋溢著幸福的滋味。
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