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運用比喻和對比的作文
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的運用比喻和對比的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
運用比喻和對比的作文1
一種事物如何產生美？答案是：對比產生美。紅花有了綠葉的襯托，才變得美麗動人；鶴立雞群，才突出鶴的與眾不同。
正因為有了先前的一群烏鴉，才讓從來沒有見過鳥的人對孔雀產生了愛慕之意。相比烏鴉，孔雀雍容華貴，美似仙女，贏得了眾人的欣賞。烏鴉最后備受冷落，四散飛走。
秦始皇可謂千古一帝。在他之前，六國戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生，人們都希望六國能統(tǒng)一。終于，秦始皇在公元前221年統(tǒng)一了六國�？墒侨嗣窨释母蛔闩c安寧并未出現，苛捐雜稅、暴政酷刑隨之而來。相比之下，漢高祖劉邦建立漢朝之后，減免賦稅，實行大赦，贏得了民心，使?jié)h朝得以繁榮昌盛。
同為天子，秦始皇暴虐無道，劉邦仁慈愛民，最終漢取代了秦。對比產生美，有了秦的黑暗，人們才體會到漢的光明。
“我爸是—”的不斷叫囂，與其說這是“拼爹”，倒不如說是“坑爹”。父母養(yǎng)育我們已是辛勞，可是卻打著他們的旗號惹是生非，實屬不該。相比之下，年輕的.邵帥為母親捐出了骨髓，他才剛剛12歲。當查出母親患有重病后，他不顧暈針暈血為母親捐獻骨髓，來報答母親的養(yǎng)育之恩。
同為子女，有人做著“坑爹”的勾當，而邵帥卻能捐髓救母。對比產生美。有了一系列的“坑爹”“啃老”，才顯出孝的美。
一些明星、老總在想方設法地偷稅漏稅，他們只為了自己的利益，而違背社會公德，違反法律。相比之下，“喜劇大王”趙本山值得為人楷模。把慈善帶進鄉(xiāng)村帶進學校，已成為趙本山生活中的一部分。幾年前，他宣布把自己所有的演出所得都捐出去。他這樣做沒有別的理由，只為回報社會。
同為公眾人物，有些人偷稅漏稅，而趙本山卻熱心公益，置身慈善。有了他們，才顯出回報社會產生的美。
對比產生美。一種事物是好的，而兩種事物同時存在，就會有一個脫穎而出。通過對比，可以發(fā)現不足以改正。正確理解和運用對比，就是最美的。
運用比喻和對比的作文2
現如今的社會都充滿著“對比”，成績高低決定擇校的主動與被動，家與家的相比決定幸福指數，對比可化為動力，也可使人一蹶不振。
孔子說：“三人行必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之”。對比可以使一個人認識到與其他人的差距，也可以發(fā)現自身的優(yōu)點，發(fā)揚并保存堅持。適量的對比不管是對人還是對己都是有益而無一害的，不要低估別人，更不能夠看高自己。
杜牧的《阿房宮賦》中，以阿房宮的興建和毀滅，大肆的諷刺了秦王朝統(tǒng)治的窮奢極欲，并借古諷今，闡述了天下興亡的道理。以史為鑒才能讓往后過的更好，汲取往日的教訓才能夠繁榮富貴，由此可見，生活中不可缺少對比，成績的對比可以讓人知道自己的優(yōu)勢和缺點，才能取長補短，才能進步。
在很多詩詞中同樣也存在著對比，《馬嵬》中的“此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。如何四紀為天子，不及盧家有莫愁”兩句詩詞就借用了兩次對比，先是對比從前的恩愛情形到現在的.天地永隔來批判皇上的昏庸無能，再是將天子與平常百姓的生活做對比，諷刺了天子即使高高在上卻不如凡人自在，沒有對比不知差距，知恥而后勇才能夠進步。
但有時候，對比也不是一件好事，物極而必反，如果對比成了炫耀和攀比，那就是一件壞事情�，F如今，學校出現了攀比之風，比名牌比價格比數目比窮富，這些不正之風日益增長，很多學生嘴里都流露出攀比，這樣不僅影響學習還會使家庭負擔變重，有些家庭并不算富裕，但是孩子卻無比攀比，造成家庭壓力過大，這對任何家庭都是有害的。對比可知差距，也可惹禍上身。
我們應該把對比降到適當的程度，多益而無害，對比固有好處，但需要度。
心中有一把尺，量準自己也量準別人，對比適量可以使人進步使人勇敢，對比過量便是害人害己，多一些正能量，讓對比走進你的生活但卻不濃墨重彩。
運用比喻和對比的作文3
俗話說的好“沒有對比就沒有傷害”一個人，要想發(fā)現自己的不足之處，并加以更改，就必須有一個步驟，那就是對比。
今天語文老師就借“對比”之名，讓我們每個人都尋找自己的不足之處。于是，我便拿著作文本，尋找著伙伴。正琢磨著找誰，小張就湊了過來：“要不，你跟我比？”我欣然接受，剛拿至小張的本子，我便被那絹秀的字跡迷住了。一排排筆鋒分明，鈍筆清楚的'字在我的眼前展開，賞心悅目，我突然就想：“如果老師每天看到這種字，肯定也是同我想得一般無二。再反觀我的字跡，雖然一個個都是正著身板挺著腰，可是總觀卻是千奇百怪：字一個左扭。另一個往右扭。單挑出來還好，總體看起來卻是一言難盡。再看見小張的字，我立馬就有了一種要大刀闊斧地把這些字全部改一遍的架勢。
觀摩字跡上的不同之處，我又開始挑“自己的茬”了，我看向小張的作文，上面全是紅筆劃出的優(yōu)美句子，而寫的內容與我的也不徑相同，明明舉得例子差不多，卻在語句上吃了虧，我看著小張本子上的優(yōu)美句段，我仿佛也被她的文章所吸引，被她所描繪的獨特風景所陶醉其中，我沉醉于文字之中，當我醒神之余，才發(fā)覺，已然上課鈴聲打響。
看了小張的字與文章，再對比我的字與內容翻然醒悟。原來，對比之中，也有一層美，能發(fā)現自己的不足，能改自己的不足之處，如果一個人能夠取人之長，補己之短，那么，這個人必然是成功的人，反之個人如果一直自高自墩，絲豪不去接受別人的指證，也不去虛心請教，那么這個人一定是失敗的。
人生中我們也要學會對比，對比自己的長處與短處，對比出自己的優(yōu)點和缺點，是個極為重要的步驟，每時每刻我們都要學會對比，享受對比。
運用比喻和對比的作文4
俗話說：“沒有對比，就沒有傷害�！睂Ρ龋喊褍煞N事物放在一起對照比較，強調表現了事物本質特點。在作文中，對比也是一種重要的修辭手法，有助于充分展示事物的矛盾，形成互補的對比和呼應，也能使文章主題更加突出，人物形象更加鮮明。對比作業(yè)，能讓我們更好的指出錯誤與不足，使我們端正態(tài)度。
和好的同學的作業(yè)做對比，簡直就是“君之妙筆，令鄙不及”以一首歌為主題，“烽火連天”，接著用著名的影視作品做羅列：《英雄兒女》《長津湖》《八佰》，一個個英雄事跡，讓我感受到中國兒女那不屈的華夏精神。胸中歷歷著千年，筆下源源赴百川，英雄不是從天而降的，自古凡人出英雄，風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。前方是陰險狡詐的`敵人，后方是他的親人、朋友……
望著她的作文，我不經想到某個冬日的早晨，大雪正在紛飛，如羽毛，如玉屑，輕輕灑落，像煙霧一樣輕靈�？墒怯帜敲春�，銀灰色的云塊在天空中奔騰馳騁。電視中，正播放到戰(zhàn)士們食不果腹，有的甚至穿單衣草鞋翻越雪山，只能靠辣椒面，棕背心，麻布片等御寒。此時下樓扔個垃圾也怕冷的我問：“他們不怕冷嗎？”媽媽回答說：“他們怕冷，但是他們有堅強的毅志，有著自己的信念，用信念堅持翻過雪山！”英雄不朽，一個個愛國壯士，一句句激奮人心的話語……
和差生的作文做對比，感慨：“今日汝不思進取，豈不及正道而行之？”首先，字如其人，字可以看出一個人的性格與工作能力。字跡高低不平，筆畫不勻稱，輕重不分明，看出了是應付作業(yè)，不認真完成的，而人也是上課不認真聽講的，喜歡破壞的人，再看內容，沒有主題，沒有立意，也沒有能文，古有鑿壁借光，囊螢映雪，可現在我們衣食無憂，卻沒有古人的那股勤奮好學的意志。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”我們需要嚴格要求自己。
對比，與好的人對比，使自己變得更好，與差生對比，要以人為鑒，可以明得失。
運用比喻和對比的作文5
生活中，能對比的有許多。而我們學生，最多的不外乎是對比分數，對比成績，對比學習態(tài)度。平時媽媽會把我的成績和別人進行對比，老師會把我們的作業(yè)態(tài)度進行對比。沒有對比，就沒有傷害，沒有對比就沒有動力。好與壞，一比便知。這不，我也習慣的拿出作業(yè)準備與小王同學進行對比。
“鐺鐺鐺———”下課鈴打響了，隨著鈴聲我對身旁的小王說：“小王，我們把作文做一個對比吧！”“好呀！”小王有些激動回答到，兩眼瞇成了一條縫。于是我們各自把作業(yè)本攤在桌上。我望著她的本子，不禁出了神，只見她字跡工整，行行分明，字與字之間的間距也恰到好處，如一塊工整的秧苗麥田，清爽愉快的氣息撲面而來。而在看我的字，有大有小，有瘦有肥，中間還有許多涂涂改改的地方。我嘆了一口氣，轉頭再看看小王，只見她時而稍皺眉頭時而微微一笑。我嘆了一口氣，下定決心，一定要把字寫好，端正我的態(tài)度，字如其人呀，我要改正。
接著我又仔細看了看她的文章內容。她的語言優(yōu)美，平和中不失一絲柔美，柔美中不失一絲剛強。剛強中又不失一絲平和，各種味道交融在一起，形成了一首特別的歌。我不禁沉浸其中，心里想她寫的真好呀，有些是我不能比的，她的這篇作文寫的讓人很舒服自然，不過我又想，有許多地方我描述的也很好，比如作文的切入點和修辭的手法等，這點我們倆不分上下，各有所長，雖都有稍許的不足，但都有屬于自己的閃光點。
看完，我們倆視一笑，互相給了對方一個眼神，神同步地拿出各自的鉛筆。她幫我修改了幾處，我也給她提了點建議，一起再讀一遍，兩篇作文都有了明顯的`提高，兩人滿意的答謝了對方。
經常的和身邊的同學一個小對比動作，能讓我發(fā)現了自身許多的不足以及短板，提醒我能及時的改正，使我變得更完美。正如戈雅所說：缺乏智慧的幻想會產生怪物，與智慧結合的幻想，是藝術之母和奇跡之源。由此可見，每一次對比會讓我們發(fā)現不同，同時也會潛移默化的改變我們，讓我們的生活變得更美好！
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