小學(xué)生作文[推薦]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。

小學(xué)生作文 篇1

　　俗話說"讀書破萬卷，下筆如有神"書是人類文明的起源，也是一種記錄用的工具;書能給人帶來歡樂，也能給人帶來悲傷;書可讓人懂得人生道理，也可讓人懂得善惡分明。所以說，每個(gè)人跟書是分不開的。

　　讀書、看書的確是一件十分愉快的事情。比喻在你悲傷的時(shí)侯，看一些歡樂的.書，就會使你快樂起來;遇到不懂的問題，看了書，知道了問題的解法，再依靠解法去找出問題的答案。成功了，你也會像吃了蜜一樣甜。有人說，看一個(gè)人的人品和學(xué)習(xí)好不好，只需要看他(她)讀的書多不多。讀得書多，自然會很好，讀得書少，懂得的少，我不說你也知道。所以，我能肯定，人是靠書來的。每個(gè)人都很喜歡看書，我也不例外。

　　我很愛看書，早午晚都看。而且，我看的書都是那些《動物大全》，《植物大全》等等，說也說不完。我很能體會到看書的好出--遇到一些奇怪的問題，因看過這類題目的解法，便能很快地解出;幾個(gè)鄰居的小孩搞個(gè)“小小知識比賽”，常常是冠軍;在生活中遇到一些小問題，看過了方法，就能自己搞定……書的好處真是講也講不完呀。所以說，我喜歡和書做朋友。

小學(xué)生作文 篇2

　　我是一個(gè)農(nóng)村孩子，在田頭小學(xué)上學(xué)，今年十二歲。我一直都有一個(gè)美好的夢想，但這個(gè)夢想很難實(shí)現(xiàn)，但并不是不能實(shí)現(xiàn)。

　　那就是我想發(fā)明的'一種神奇的機(jī)器——時(shí)空穿梭機(jī)。別人肯定會說：“別做夢了，這種機(jī)器，救你也能發(fā)明出來，你能發(fā)明出來，現(xiàn)在世界上不知道有多少呢！”但我還是堅(jiān)信我一定能發(fā)明出這種神奇的機(jī)器的。

　　發(fā)明出這種機(jī)器，我們?nèi)祟惖纳�活就會得到改善。可以破解許多不解的謎團(tuán)，比如說：恐龍為什么會滅絕；五十一億多年后，太陽會不會毀滅，如果太陽毀滅了，什么行星會成為另一個(gè)“太陽”呢？會是木星嗎？

　　如果我有時(shí)空穿梭機(jī)，我會做很多事。我會來到三國時(shí)代，幫助劉備統(tǒng)一三國的大業(yè)。我會叫劉備把“阿斗”劉禪殺了，不要把皇位讓給他，而把皇位讓給劉封。在諸葛亮和眾大臣的輔助下，一定會統(tǒng)一三國，而不至于像劉禪那樣把整個(gè)國家讓給曹操。

　　我也會到楚漢時(shí)代，幫助西楚霸王項(xiàng)羽，打敗劉邦，統(tǒng)一楚漢。

　　......

　　為了實(shí)現(xiàn)我這個(gè)夢想，我會好好學(xué)習(xí)，長大后當(dāng)一名科學(xué)家，發(fā)明出時(shí)空穿梭機(jī)。

小學(xué)生作文 篇3

　　我是寂寞的，這不止在洶涌的街頭感覺強(qiáng)烈，在黑暗的小巷里也越發(fā)顯出我的孤獨(dú)。我想如果這個(gè)時(shí)候上帝讓我墮落和放縱，我想我會的。靈魂深處深深的寂寞有一種深入骨髓的無助，就像是溺水的人一樣，只是我不會呼救，我想我會冷漠的站在岸上看著它死去，我一直覺得自己只剩下了一個(gè)空殼，而這個(gè)空殼偏還存在著太多看不見的思想，這令我覺得矛盾。

　　很多時(shí)候，我不知道自己為了什么而活著，但卻會為了電視和悲劇小說的愛情而流淚，也許這是我存在的意義，我為那些無意義的東西而存在著，去聽它們的思想，愛它們的愛，只是當(dāng)劇終人散的時(shí)候，我又不知道自己該干些什么了。

　　這也許是我喜歡夜的原因，夜?jié)庥舻暮陔[藏了一切，只是我知道，它隱瞞不了我的寂寞。我喜歡冷漠的在街上走著，這世間本就沒有什么可令我關(guān)心的事情，我想這個(gè)時(shí)候我是墮落的，我愿意去嘗試某種程度的墮落。

　　我不知道自己算不算快樂，也許我是快樂的，我不用想太多的.事情，我的生活簡單而又冒險(xiǎn)，我喜歡干自己想干的事情，從不必要顧慮別人太多，我可以到各個(gè)城市去旅游，只是每次我都會在陌生的街頭獨(dú)自感傷，這是自找的，也許很多煩惱都是自找的。

　　夜總是讓我迷失，迷失的不止是心境還有距離，我常在夜里迷失自己墮入夢境，夢里我是愛與被愛著的，這是不是代表我渴望著什么？我想我是習(xí)慣不了寂寞了，雖然我一直在寂寞著，但我不會去習(xí)慣寂寞，那只會是一種懦弱。

　　愛情在現(xiàn)實(shí)生活中大多都是一種悲劇，也許我更喜歡悲劇，悲劇的感覺更真實(shí)一些，太多的退讓成全了別人的幸福，總說自己是快樂的，你是幸福的，我是快樂的，你是快樂的，我是寂寞的，也許后一句才是真的。言不由衷的話不能不說，世界是虛偽的，我也是虛偽的，我放棄我自己的愛情，也許我是快樂的，也許我是不快樂的。

小學(xué)生作文 篇4

　　假期稍顯閑暇無味，為充實(shí)自己，讀了幾本書。在這些書中，給我留下印象最深的就屬《愛的教育》了。

　　一年前我就接觸過這本書，當(dāng)時(shí)只是囫圇吞棗的瀏覽一遍，并沒有仔仔細(xì)細(xì)的去鉆研每一個(gè)字。當(dāng)初我以為這只是些小兒科的流水賬，經(jīng)過這一次地細(xì)讀才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。在主人公安利柯的眼里，每一天都十分精彩，他都會詳細(xì)地記錄下來。這一天他的收獲，他的心得。

　　正如這樣一句話所說：“世界需要愛，否則他會成為荒漠或孤洲�！薄稅鄣慕逃�》就是一本描寫一個(gè)意大利小學(xué)3年紀(jì)學(xué)生一學(xué)年所見所聞的優(yōu)秀作品。他以一個(gè)單純孩子的眼光來看這個(gè)社會，透過它淳樸的思想，善良的個(gè)性，一貫的真誠，天生的直覺行動來開創(chuàng)自己和周圍人共同的一片“愛的天地”，并把他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來。盡管不少文字中滲透著兒童特有的幼稚，甚至還有些難以理解的'可笑，然而呈現(xiàn)在我們面前卻是一片真誠的“愛的天地”。輕輕翻過一頁又一頁紙，輕摩書頁，我仿佛也能感受到其中絲絲縷縷的溫馨。若不是靜下心細(xì)細(xì)品味每一個(gè)看似普通的小故事，你便會覺得它對你有著不少的啟示，甚至?xí)�讓你情不自禁地重新檢視自我。

　　我想，在當(dāng)代，施教者正實(shí)施著由“應(yīng)該教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的計(jì)劃之時(shí)，我們都應(yīng)該著重的考慮一下教育地方法�！稅鄣慕逃�》中所提到的佩巴尼先生及他的教育方法，應(yīng)該可以成為為人師表者的模范。

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