優(yōu)秀的學生作文(匯總7篇)
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀的學生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀的學生作文1
在蔚藍色的大海里，住著成千上萬、各色各樣的小魚兒。小魚兒們每天都享受著美麗的大海帶給它們的快樂。它們在大海里自由自在的玩耍，悠閑的吐著大大小小的泡泡。它們成群結(jié)隊的追趕著、嬉鬧著，一會兒躲進五光十色的珊瑚叢中，一會兒又跟著翠綠色的海草翩翩起舞。它們總是那么開心、那么快樂!
可是，不知道從什么時候開始，它們的生活悄然地發(fā)生了改變。小魚兒們走出家門，看到四周臟兮兮的漂浮著人類的各種垃圾，有空
瓶、有破鞋子、有香蕉皮、還有果核……。海水再也沒有了以前的蔚藍，到處充滿了刺鼻的氣味和怪異的'味道。它們也不能像以前一樣無拘無束的玩耍了，總是小心翼翼的游著，因為一不留神頭上就會被撞出一個大包。小魚兒每天都不得不戴上口罩和防護傘才能出門。
美麗的家園沒有了!小魚兒們是多么懷念曾經(jīng)的那片蔚藍色的大海，懷念曾經(jīng)美好的生活啊!
優(yōu)秀的學生作文2
書讀完了，有淡忘的時候；筆用過了，有遺棄的時候；水流去了，沒有回頭的時候。但有一件事，我會永遠記得。
軍訓是我們六年級同學收到的最令人興奮的禮物：要和同學一起在外面住三天啊！
軍訓中最令我難忘的.事就是挖山芋了。我們一人拿一把小鏟子，一走進山芋地，我們便干了起來。沒干多久我們小組就覺得用小鏟子挖山芋效率太低了，便拿來了水塘邊的大鋤頭。我掄起它，狠狠鋤進土里，然后用力往后一拉，一大堆土塊被拉了出來。我們幾個便在土塊中細細翻找山芋。還沒找到幾個，卻被教官看到了，他依舊鼓勵我們用鏟子挖。
我們只好繼續(xù)用小鏟子挖，挖了一會兒，我想出一妙計，日“順藤摸芋”，即順著藤往下挖，果然挖到不少。我們還向別的組請教挖到大山芋的方法，他們說要往下往下再往下，我們試了試，果真得到許多“大塊頭"。
這次軍訓讓我們學會了吃苦耐勞，團結(jié)一心的精神，也是我小學收到的最好禮物！
優(yōu)秀的學生作文3
在我們家，不僅有愛笑的我，有愛搞笑的爸爸，有愛閑談的媽媽，還有一個“老頑童”似的姥爺。
姥爺簡直就像一個長不大的小孩子，他吃起零食來比我都厲害，什么糖啊、甜點心啊，都是他愛吃的食品，而他最愛吃的零食竟然是奧利奧餅干和巧克力。如果媽媽買回來這類食品，還等不及我去叫他，他就已經(jīng)先拿一個塞進嘴里了。
姥爺雖然已經(jīng)70歲了，但還特別愛玩，玩是他特別重要的`一項工作。他每天的任務就是去公園散步，他還愛在吊環(huán)上來回地搖蕩，為的是讓自己的個頭盡量保持現(xiàn)狀。除此之外，他還特別愛旅游，如果有老朋友請他一起去外地，他會高興得連覺也睡不著，保準在為第二天出行早早地準備行李�；貋頃r，他會給我們講旅游路上的各種奇聞趣事。說到有趣的地方，會笑得合不攏嘴，完全不像一個古稀老人在說話。
這就是我的姥爺，一個現(xiàn)實版的“老頑童”。
優(yōu)秀的學生作文4
今天老師讓我們同桌互相看書包。
我同桌的書包只有一層，我打開書包一看，呀!書包里可真亂，幾乎每本書都是歪歪的，所有的書都是亂塞的，大書后面還有小書，在書包里竟然有一瓶礦泉水。
我的書包有兩層，全是新的，第一層，放了一袋文具和一本小本子，第二層里面放著整整齊齊的書，是我把它按順序排列的。
我的書包是用纖維材料做的，但第二層用的是塑料布。外面畫著一個多啦A夢，上邊布滿了鈴鐺。顏色是深藍和銀灰色相間的'。
關(guān)于這個書包還有一個來歷。這是在一次我參加"肯德基"杯作文比賽獲得二等獎后獎勵的這個書包。這書包可得來不容易呀!
我覺得我們的書包不一樣，那是因為我的書包得來更有意義，而他的書包我就不知道了，你覺得誰的書包好呢?
書包真是我的好伙伴，它是我的知識的口袋智慧的口袋，它解決了我們學習上許多問題。
優(yōu)秀的學生作文5
月光皎潔，照在玻璃上，我獨自一人坐在玻璃窗下，面對著明亮而又清晰的月亮，寫著日記，身旁的日光燈的明亮像似給月亮的明亮增添了色彩。作為一名老師，我知道，教導和培養(yǎng)學生是老師的基本職責。今天，我在課堂上批評了一名學生，我本來是不想的，但他實在是讓我忍無可忍，我在前面講，他在后面講，剛開始的時候，我給他敲了一個警鐘，但他并沒放在心上，我在忍無可忍的情況下，批評并罰了他，對一個老師而言，批評和懲罰一個學生就是一個錯誤。但我希望，尊重是互相的。
寫出教師的.無奈和困惑。
老師，一個苦惱的職業(yè)，做這件事，本來是為學生好，可他不但不理解，還反過來指責你，這讓我苦惱。但，老師，又是一個快樂的職業(yè)。學生有時也會讓我覺得快樂。
在教育的過程中總會有快樂相伴
作為老師，我會盡我最大的努力來教我的學生，使他們成為“人上人”!
盡我們的努力，這是我們共同的心聲
優(yōu)秀的學生作文6
每當一個身影走向我時，我都會抬頭以笑臉相迎。但結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)角度偏了45度，他們會走向另一個方向。送出去的笑臉被委婉的謝絕，然后在所有的人都不會注意到的時候回到我的身邊�？晌覅s發(fā)現(xiàn)我的這個角落竟裝不下這個被謝絕后膨脹的笑臉！
來不及收回便洶涌地從我的窗戶里爆發(fā)，雖不至沖垮整個屋子，但卻足以使屋內(nèi)那支溫度記下降。
然后，我就開始在周圍的人當中拼命地尋找某些熟悉的人的影子。他們跑向陽光底下，我在后面艱難的數(shù)著他們的腳印的'大小。而另外的則轉(zhuǎn)向蔭冷的暗部，我不能也不愿介入他們的那個圈子，僅因為不適應。
所以我開始懷念過去，想念過去的所有的朋友。感覺到真的很真實，至少不會覺得有人不愿和自己說話。但那過去了，終究是過去了的。在不舍地回到現(xiàn)實時，就聽見有人在寧靜的小屋旁吟詠慢唱，一句句，一聲聲。
優(yōu)秀的學生作文7
童年的趣事很多很多，每一件都像一個個五彩的貝殼，在我上幼兒園的`一天，媽媽給我報了一個繪畫班，剛到這里，我坐在中間，老師讓我們說說海底都有些什么，同學七嘴八舌地議論著，“螃蟹、烏龜、鯊魚……”聲音漸小，大家都在想著。
我一下子想到了媽媽平時最拿手做的菜――紅燒帶魚�！皩�，還有帶魚”我驚叫起來，老師點點說：“嗯，不錯，帶魚是一種很好畫的海洋生物。你是在哪里見到的？”我說：“嗯，在我家的飯桌上�！蓖瑢W們突然哈哈大笑。連站在門口的媽媽也笑彎了腰，她自言自語地說：“你說的是‘紅燒帶魚’吧？”老師又問：“帶魚，長什么樣子，你知道嗎？”我用比劃著粗粗短短的魚段。老師笑了笑說：“孩子，帶魚可不是你比劃的樣子哦，它是長長的�！蔽宜贫嵌攸c了點頭。
回想起來，我們小時候真是太天真可愛了。
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