畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)15篇【精品】
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編幫大家整理的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)1
我有幸參加了省教育廳在南京工程學(xué)院舉辦的中等職業(yè)學(xué)校 “數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的組織形式非常有新意，使我們學(xué)習(xí)過程既緊張又愉快，讓我們這批久離校園的中職教師重新體會(huì)了一次大學(xué)校園生活。通過近一個(gè)月的培訓(xùn)，我們均取得了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，對(duì)于我們每位教師來說，這都是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我深感收獲巨大，受益終生。
一、培訓(xùn)工作組織嚴(yán)密，培訓(xùn)內(nèi)容緊扣市場(chǎng)要求和教學(xué)實(shí)際
南京工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)工作，對(duì)培訓(xùn)總體安排提出了明確要求，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容等具體環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心指導(dǎo)。為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓(xùn)工作，他們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)容上緊緊抓住了學(xué)員的求知要求，抓住了當(dāng)前數(shù)控專業(yè)的主流技術(shù)，安排最強(qiáng)的師資力量進(jìn)行授課，受到了廣大學(xué)員的好評(píng)，呈現(xiàn)出聽課認(rèn)真、討論熱烈的良好局面。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)設(shè)置了課程觀介紹、數(shù)控機(jī)床、CAD/CAM技術(shù)、數(shù)控仿真技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控加工工藝等模塊，培訓(xùn)中積極聯(lián)系相關(guān)的企業(yè)，為學(xué)員創(chuàng)造良好的考察學(xué)習(xí)條件。還安排學(xué)員去西門子公司，南京第一機(jī)床廠和德西數(shù)控機(jī)床廠實(shí)地考察，使學(xué)員了解我國當(dāng)今數(shù)控技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)員們一致反映，既開拓了視野，又較好地掌握了實(shí)用技術(shù)，為自己今后的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、聆聽名師講座，更新職教理念
在這次培訓(xùn)中，學(xué)校聘請(qǐng)了職教專家為學(xué)員做報(bào)告，他們以大量的信息，生動(dòng)豐富的實(shí)例向我們講授了中職學(xué)校的出路、中職專業(yè)課程改革方向等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要戰(zhàn)略地位，是我國正在進(jìn)行的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，具有非常廣闊的發(fā)展前景；堅(jiān)定了獻(xiàn)身職業(yè)教育事業(yè)的信念；通過學(xué)習(xí)，提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅(jiān)持以“以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)方法、更新育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo)。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過開
展課程改革，進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和學(xué)生評(píng)價(jià)體系，同時(shí)要狠抓技能訓(xùn)練，要進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作。作為教師，我們要在技能教學(xué)中要大力推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，推廣使用項(xiàng)目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。
三、領(lǐng)略名師風(fēng)采、尋找自身差距、豐富教學(xué)內(nèi)涵
為搞好本次中職骨干教師培訓(xùn)，學(xué)校精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，開設(shè)了中等職業(yè)教育教學(xué)的理論和應(yīng)用課程，數(shù)控專業(yè)最新知識(shí)、前沿技術(shù)的理論課程和專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽與對(duì)話中，我感受了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長期困擾我的中職生教學(xué)工作問題，茅塞頓開。大家通過廣泛的交流，充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育之任重道遠(yuǎn)，課程改革之勢(shì)在必行，同時(shí)充分領(lǐng)略到專業(yè)技術(shù)的前沿風(fēng)采,探討當(dāng)前存在的諸多問題，也充分認(rèn)識(shí)到了自身和所在學(xué)校在橫向比較中所處的地位，存在的優(yōu)勢(shì)以及不足，為今后的發(fā)展指明了具體的方向。培訓(xùn)采取專題講座、交流探討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技能訓(xùn)練等多種形式集訓(xùn)。老師們淵博的知識(shí)、精湛的'技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對(duì)科學(xué)矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻(xiàn)精神，深深感染了每一位學(xué)員，激勵(lì)著我們抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。通過大師們的言傳身教，基本了解了數(shù)控專業(yè)課程和教學(xué)改革的方向，樹立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了本專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，熟悉了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能和關(guān)鍵技能，開拓了眼界，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
四、夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、強(qiáng)化專業(yè)理論、提高專業(yè)技能
這次中職骨干教師培訓(xùn)，老師們?yōu)槲覀冎v解了《數(shù)控機(jī)床》、《masterCAM自動(dòng)編程技術(shù)》、《數(shù)控編程和加工技術(shù)》、《數(shù)控加工工藝》、《數(shù)控仿真應(yīng)用技術(shù)》等專業(yè)理論課程，教授了數(shù)控車床、銑床及加工中心的工藝及編程和加工操作實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步夯實(shí)專業(yè)了基礎(chǔ)，強(qiáng)化了專業(yè)理論，提高了專業(yè)技能。通過學(xué)習(xí)我們提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，教學(xué)水平有了長足的進(jìn)步和提高。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了數(shù)控技術(shù)行業(yè)，學(xué)習(xí)了行
業(yè)的新知識(shí)、新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我們今后研究改革中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)類專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確定位中職培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的專門人才提供了重要的專業(yè)依據(jù)。我們也進(jìn)一步明確了在信息技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀(jì)，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術(shù)。否則，我們的知識(shí)就要落后，我們培養(yǎng)的學(xué)生就不能適應(yīng)企業(yè)的要求。
五、參加企業(yè)實(shí)踐、感知企業(yè)文化
按照培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校安排我們到西門子公司，南京第一機(jī)床廠和德西數(shù)控機(jī)床廠參加生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。在企業(yè)，我們學(xué)習(xí)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，了解企業(yè)用工制度，體驗(yàn)企業(yè)管理，感受企業(yè)文化。我們深刻認(rèn)識(shí)到：作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓(xùn)等。在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和市場(chǎng)競爭意識(shí)，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力�；氐焦ぷ鲘徫缓�，我們要將這些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中，培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解，學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)2
調(diào)研目的
調(diào)查裝置裝飾設(shè)計(jì)在市場(chǎng)的發(fā)展前景以及今后的發(fā)展前景、運(yùn)用、 題材選擇，表現(xiàn)形式、價(jià)值定位、操作方法。
一、課題基本情況介紹
裝置藝術(shù)始于60年代，也稱為“環(huán)境藝術(shù)”。作為一種藝術(shù)，它與六七十年代的“波普藝術(shù)”、“極少主義”，“觀念藝術(shù)”等有聯(lián)系。在短短幾十年中，裝置藝術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)代藝術(shù)中的時(shí)髦，許多畫家、雕塑家都給自己新添了“裝置藝術(shù)家”的頭銜。在西方已經(jīng)有專門的裝置藝術(shù)美術(shù)館，例如英國倫敦的裝置藝術(shù)博物館，美國舊金山的卡帕街裝置藝術(shù)中心，由1983年的一棟樓發(fā)展到20xx年的四棟樓。紐約新興的當(dāng)代藝術(shù)中心，幾乎就是一個(gè)裝置藝術(shù)展覽館，在它的庭院中，修筑了露天裝置藝術(shù)的專用隔間。美術(shù)院校也開始開設(shè)裝置藝術(shù)課程。在英國，哈德斯費(fèi)爾得大學(xué)已經(jīng)設(shè)有專門的裝置藝術(shù)學(xué)士學(xué)位。在西方當(dāng)代美術(shù)館的展覽中，裝置藝術(shù)也占據(jù)了相當(dāng)重要的位置。以美國圣地亞哥當(dāng)代藝術(shù)博物館為例，在1969年至1996年期間，就舉辦了67次裝置藝術(shù)展覽。在美國美術(shù)院校畢業(yè)的碩士生很多人都成了裝置藝術(shù)家。
回首近三十年中國當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，從藝術(shù)自身、市場(chǎng)、收藏、媒體等各個(gè)方面看來，架上繪畫都一直處于主體地位。裝置藝術(shù)的發(fā)展似乎更多是處于邊緣地位。由于社會(huì)背景的逐漸變化，裝置藝術(shù)開始逐漸成為中國當(dāng)代藝術(shù)的重要藝術(shù)樣式。在當(dāng)代藝術(shù)中，隨著架上繪畫的語言表達(dá)方式越來越乏味，裝置藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合越來越成熟，機(jī)構(gòu)、媒體、收藏家都開始把當(dāng)代藝術(shù)中裝置藝術(shù)作品看作新的關(guān)注點(diǎn)。但是相比起架上藝術(shù)，裝置藝術(shù)得到的關(guān)注仍然只是冰山一角，在藝術(shù)市場(chǎng)和收藏方面，裝置藝術(shù)仍是弱勢(shì)的。裝置藝術(shù)最初是在反收藏和干擾收藏體系的觀念中誕生的，它藐視博物館的權(quán)威。作為一種對(duì)傳統(tǒng)博物館進(jìn)行抗議的手段，最初的裝置作品經(jīng)常是在“非正式”場(chǎng)所展出。但收藏是藝術(shù)品流通的最終歸屬，作為藝術(shù)品，裝置藝術(shù)最終還是要被收藏系統(tǒng)所收編，但在當(dāng)下，中國的許多藏家以及藝術(shù)機(jī)構(gòu)對(duì)裝置藝術(shù)的`收藏都還持觀望的態(tài)度，遲遲不肯下手。
而在當(dāng)代各大高校大學(xué)生對(duì)于裝置藝術(shù)已經(jīng)不算陌生，對(duì)于理念也比較前衛(wèi)，但是往往也做出來的作品在展覽以后就沒什么作用了，大部分材料也浪費(fèi)掉了。而在制作作品過程中也比較困難，在選擇材料、加工、時(shí)也沒有什么地方。工廠價(jià)格也比較高。在完成以后費(fèi)用高，而也沒有利用的地方，只有浪費(fèi)掉。在大多數(shù)的畢業(yè)作品中中有小部分人選擇，不是很廣泛。
二、調(diào)研情況介紹
20xx年12月6日—20xx年12月9日：北京宜家、798、各大美院。 20xx年12月8日—20xx年12月14日：太原家具城、小商品、紅星美凱龍、 柳巷。
通過在北京，太原等調(diào)查裝置藝術(shù)的發(fā)展如同其它藝術(shù)發(fā)展的景況一樣，都是受當(dāng)下多種單一與復(fù)合的觀念所左右的，也受其自身發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的積累所促動(dòng)。裝置藝術(shù)日漸在內(nèi)容關(guān)注、題材選擇、文化指向、藝術(shù)到位、價(jià)值定位、情感流向、操作方法等方面，都呈現(xiàn)出多元繁復(fù)的狀態(tài)。但從其總體來看，裝置藝術(shù)的固有特征并沒有朝令夕改。裝置藝術(shù)加入了更多媒介，比如說電子產(chǎn)品。尤其是時(shí)下最盛行的3D投影 ，從開始利用日常生活中的廢舊物，與日常生中生活的可回收垃圾發(fā)展到今日多元的趨勢(shì)，利用各種媒介藝術(shù)家們反映當(dāng)代各種風(fēng)氣。
在市場(chǎng)當(dāng)中燈的材料大多數(shù)都是用瓷，鐵、玻璃、紙質(zhì)都是一般人們可以接觸到的一些資源，而在它們使用壽命到期后中國市場(chǎng)就沒有二次使用價(jià)值，但是在外國一些藝術(shù)家，家居?jì)D人會(huì)對(duì)它再次利用改為一些裝飾用品。隨著科技發(fā)達(dá)，環(huán)保意識(shí)在我國廣泛宣傳下，人們開始對(duì)一些細(xì)節(jié)注意。在燈的區(qū)域上也開始利用環(huán)保材料、提倡二次回收、利用。
三、課題考察歸納總結(jié)
1、通過在實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)在外國裝置藝術(shù)已成為時(shí)尚，而在中國我們停滯不前中國裝置藝術(shù)在80年代才被人們認(rèn)識(shí)藝術(shù)收藏界對(duì)裝置藝術(shù)的認(rèn)知度始終不高，藏家寥寥， 難成有效的規(guī)模。業(yè)界流傳著一個(gè)類似笑話的真實(shí)事例：去年某大型拍賣行推出一件燈光裝置作品，因原作尚在國外展覽，倉促之下拍賣行以照片代拍；這件作品拍出后，原作到貨了，卻遲遲無人來領(lǐng)；經(jīng)詢問才知，因照片拍得唯美，買家以為買的就是照片，全然不知自己拍得的是裝置藝術(shù)。市場(chǎng)沒有真真的懂得的行家，但很多裝置藝術(shù)作品其實(shí)是采用音樂、戲劇、詩歌、散文、電影、電視、錄音、錄像、攝影等非物質(zhì)手段的。況且，有些裝置藝術(shù)作品在創(chuàng)作時(shí)就明確是用來短期展覽而不是供收藏的。它們要么展示后被博物館或美術(shù)館收藏，要么呈現(xiàn)的只是一個(gè)瞬間、過程或者一種現(xiàn)場(chǎng)感。收藏家多過于收藏一些字畫，古董。認(rèn)為那些才有收藏價(jià)值。
2、在這些基礎(chǔ)之上我對(duì)于自己研究的課題利用報(bào)紙、麻繩、銅絲、燈泡做的裝置設(shè)計(jì)偏向于視覺與實(shí)用，在視覺上給人一種回首自己一生與規(guī)劃一生的感覺。
四、設(shè)計(jì)課題定位
1、課題定位：裝置設(shè)計(jì)（燈火闌珊）
2、選題依據(jù)：燈是每家每戶生活必須品，利用“燈”和“每個(gè)家庭的故事及社會(huì)地位”體現(xiàn)社會(huì)的冷暖和人間情感。
3、初步設(shè)計(jì)構(gòu)想：利用報(bào)紙、銅絲、紙巾、氣球，燈泡、照片、圍繞“一家一故事”主題展開制作各種不同材質(zhì)，不同造型的燈具，再用高低臺(tái)來表達(dá)社會(huì)地位階級(jí)不同，利用薄紗和鏡子渲染整個(gè)氣氛。讓人們反思當(dāng)今社會(huì)的家庭在社會(huì)上不同的地位和自己的一生、并讓觀展者從感悟中規(guī)劃自己的一生。
4、反映觀念：不同燈的造型展示和燈光冷暖的體現(xiàn)，反映當(dāng)今社會(huì)的不同家庭的不同故事，例如：孤寡、離異、丁克、單親或美滿幸福的家庭在社會(huì)中地位和故事。一種燈光代表一個(gè)家庭一段故事。柱子的高低不同反應(yīng)不同的家庭地位。
5、展示形式：利用柱子高低代表家庭在社會(huì)中地位、照片、燈的擺放，表現(xiàn)不同的家庭故事。最底層放上大鏡子，讓觀展者從鏡子中看到自己的家庭故事，再用薄紗圍起來
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)3
畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們作為學(xué)生學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用，是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的綜合過程。這個(gè)過程也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考和工作能力的訓(xùn)練。同時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會(huì)、參與實(shí)際工作的一個(gè)絕佳示范，也是我們自學(xué)能力和解決問題能力的一個(gè)展示。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間里，我收獲很大，掌握了很多會(huì)計(jì)職業(yè)道德的知識(shí)，鞏固和提高了所學(xué)知識(shí)，使我了解了會(huì)計(jì)職業(yè)道德的現(xiàn)狀。我明白了:現(xiàn)在的會(huì)計(jì)職業(yè)道德不容忽視。會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)關(guān)系到會(huì)計(jì)工作的誠信和準(zhǔn)確，關(guān)系到國家的利益，關(guān)系到企業(yè)和個(gè)人的發(fā)展。因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員道德建設(shè)迫在眉睫。會(huì)計(jì)職業(yè)道德的建立不僅僅是為了會(huì)計(jì)人員，而是需要社會(huì)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人等的配合，不斷追求崇高的會(huì)計(jì)職業(yè)道德。如果領(lǐng)導(dǎo)能處理好財(cái)務(wù)收支，公平清晰地反映各方面的利益，沒有xxx。而且會(huì)計(jì)可以樹立很強(qiáng)的法律意識(shí)，提高自身素質(zhì)，沒有私心，不怕打擊報(bào)復(fù)。他們能夠自覺大膽地與各種違法違規(guī)行為作斗爭，用法律保護(hù)自己的利益。那么會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德就會(huì)逐漸走出困境，會(huì)計(jì)人員的誠信度也會(huì)逐漸提高。這將實(shí)現(xiàn)高水平的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，創(chuàng)造高尚的會(huì)計(jì)職業(yè)道德。只有加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員的敬業(yè)精神，熟悉法律法規(guī)，依法辦事，做好服務(wù)，保密守信內(nèi)容，才能在金融海嘯前建立規(guī)范的會(huì)計(jì)工作秩序，營造良好的會(huì)計(jì)工作氛圍。只有這樣，才能通過準(zhǔn)確可靠的會(huì)計(jì)和經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，為國家、企業(yè)和個(gè)人抵御金融海嘯風(fēng)暴打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我想:作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我想從現(xiàn)在開始培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，秉持正確的理念為社會(huì)和人民服務(wù)。對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。熱愛會(huì)計(jì)，將個(gè)人理想與會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)拼搏、踏實(shí)、卓越的精神。精通專業(yè)知識(shí)和技能，勝任會(huì)計(jì)工作，努力成為一名合格的專業(yè)人員。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我學(xué)到了新的知識(shí)，增長了見識(shí)。腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難，持之以恒，努力工作的'精神是我設(shè)計(jì)的另一大好處。我覺得這是我實(shí)踐能力的提高，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。今后，我會(huì)繼續(xù)充實(shí)自己，努力在會(huì)計(jì)領(lǐng)域有所作為。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們同學(xué)之間的關(guān)系得到了進(jìn)一步的改善。學(xué)生互相幫助。有不懂的地方可以一起討論，聽聽不同的看法，更好的理解我們的知識(shí)。所以我很感謝在這里幫助過我的同學(xué)們。
接下來，我將完成我的畢業(yè)論文PPT演講，我要感謝我的老師們的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利完成我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。在我的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)查研究工作中，傾注了我所有老師的辛勤汗水和心血。我的老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)和無私的奉獻(xiàn)深深地激勵(lì)了我。從尊敬的老師身上，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此，向老師致以衷心的感謝和深深的敬意。
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)4
這次的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)是在我的指導(dǎo)老師XX老師親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題到設(shè)計(jì)完成，x老師給予了我耐心指導(dǎo)與細(xì)心關(guān)懷，有了莫老師耐心指導(dǎo)與細(xì)心關(guān)懷我才不會(huì)在設(shè)計(jì)的過程中迷失方向，失去前進(jìn)動(dòng)力。x老師有嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和精益求精的工作作風(fēng)，這些都是我所需要學(xué)習(xí)的'，感謝XX老師給予了我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，謝謝！
感謝與我并肩作戰(zhàn)的舍友與同學(xué)們，感謝關(guān)心我支持我的朋友們，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，感謝你們給予我的幫助與關(guān)懷；感謝肇慶學(xué)院，特別感謝計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件學(xué)院四年來為我提供的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，謝謝！
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)5
xx年xx月xx日至xx月xx日，我有幸被學(xué)院組織為了期一周的土木工程設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了為期一個(gè)月的土木工程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)。在這個(gè)實(shí)習(xí)階段中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，也增加了許多動(dòng)手實(shí)踐能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這是我第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位。因此非常感謝學(xué)院為學(xué)生提供了這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)踐中掌握了理論，鞏固了專業(yè)知識(shí)，也為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這個(gè)實(shí)習(xí)，我對(duì)一個(gè)工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際有了一些深層次的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，土木工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)濟(jì)、生活和技術(shù)的發(fā)展日新月異，很多新技術(shù)、新工藝不斷涌現(xiàn)，只有通過不斷地實(shí)踐和總結(jié)才能掌握。所以學(xué)院為我們安排了這次的實(shí)習(xí)，使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開了視野，增長了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)肅認(rèn)真，細(xì)心做事，謙虛謹(jǐn)慎，不斷地提高自己，將來適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過此次土木工程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和深化了所學(xué)的建筑理論知識(shí)，鞏固了所學(xué)專業(yè)知識(shí)，加深了對(duì)相關(guān)工種的.認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步拓寬了專業(yè)知識(shí)面。通過實(shí)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到自己的不足與缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀工作者，必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)、努力工作、虛心向別人學(xué)習(xí);要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，就能夠及時(shí)彌補(bǔ)，不斷地充實(shí)和完善自己。
我在實(shí)習(xí)期間學(xué)到了很多東西，也鍛煉了我的思考能力，我認(rèn)識(shí)到在土木工程這個(gè)工作崗位，要想把這個(gè)工作做好，必須要做到：一要有責(zé)任心。二要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)。三要有良好的工作態(tài)度。今后要多思考工作中的問題，并能夠及時(shí)與老師溝通。
在實(shí)習(xí)過程中我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，在以后的工作中我會(huì)努力改正，爭取做到，做一個(gè)優(yōu)秀的土木工程師!
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)6
隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
在此要感謝我的指導(dǎo)老師**對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。推薦閱讀：大學(xué)三年就會(huì)在這最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào).我曾經(jīng)以為時(shí)間是一個(gè)不快不慢的東西,但現(xiàn)在我感到時(shí)間過的是多么的飛快,三年了,感覺就在一眨眼之間結(jié)束了我的大學(xué)生涯.畢業(yè),最重要的一個(gè)過程,最能把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)了.這也是我們從一個(gè)學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折.另一個(gè)生命歷程的開始.畢業(yè)…
大學(xué)三年就會(huì)在這最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)劃上一個(gè)圓滿的'句號(hào).我曾經(jīng)以為時(shí)間是一個(gè)不快不慢的東西,但現(xiàn)在我感到時(shí)間過的是多么的飛快,三年了,感覺就在一眨眼之間結(jié)束了我的大學(xué)生涯.畢業(yè),最重要的一個(gè)過程,最能把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)了.這也是我們從一個(gè)學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折.另一個(gè)生命歷程的開始.畢業(yè)設(shè)計(jì)的兩個(gè)月,我學(xué)到了很多,也成熟了很多.我現(xiàn)在將我的過程以及所學(xué)到的總結(jié)如下:
我選擇的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是一個(gè)項(xiàng)目的工程量清單計(jì)價(jià),是張家界的一個(gè)C3的別墅.工程概括……(以后補(bǔ)上)
我是在拿到畢業(yè)設(shè)計(jì)題目后的兩天，我就參加了深圳茂爾盛工程咨詢有限公司的應(yīng)聘，過了一個(gè)星期，我就和另外五個(gè)同學(xué)到了這個(gè)公司工作，我們只能帶著我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)到深圳，一邊工作，一邊做畢業(yè)設(shè)計(jì)。時(shí)間非常的緊。
我的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題主要的步驟是:
1、收集資料,比如說:20xx中南標(biāo),03G-101,湖南20xx工程量計(jì)算規(guī)則;
2、熟悉圖紙。熟悉圖紙是計(jì)算工程量的前提條件，只有把圖紙熟悉透徹了才能在計(jì)算工程量的時(shí)候避免很多的問題。
3、計(jì)算工程量。計(jì)算工程量包括以下幾個(gè)部分：
a、土石方計(jì)算(基礎(chǔ)計(jì)算)
b、基礎(chǔ)墊層計(jì)算—基礎(chǔ)主體混凝土計(jì)算—基礎(chǔ)梁計(jì)算—基礎(chǔ)砌體計(jì)算—基礎(chǔ)回填—土方運(yùn)輸
c、填充墻工程量計(jì)算，分內(nèi)墻和外墻。外墻按中心線計(jì)算，內(nèi)墻按凈長線計(jì)算
e、樓地面工程。按平方米計(jì)算。
f、屋面工程。
g、外墻裝飾，按外墻裝飾材料不同劃分區(qū)域。內(nèi)墻裝飾，天棚裝飾，柱、梁抹灰，屋面裝飾
h、散水，天溝，暗溝，露臺(tái)等零星工程計(jì)算
i、腳手架計(jì)算，模板計(jì)算，鋼筋工程量計(jì)算
j、套工程量定額，做清單計(jì)價(jià)書
k、寫編制依據(jù)整理文字等
l、畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束
在這么的過程中，每一步都是自己親自做過的，遇到的問題也非常多，在經(jīng)過遇到問題，思索問題到解決問題的過程中，收獲是最多的。以往沒有注意到的問題，都在這一次的畢業(yè)設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)，這培養(yǎng)了我的細(xì)心，耐心和專心。
在算的過程中遇到的主要問題：
在算基礎(chǔ)挖方的時(shí)候，我們就要考慮到基礎(chǔ)放坡與不放坡的問題。我們的課題所設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)土質(zhì)是二類堅(jiān)土，在深度達(dá)到1.2米的時(shí)候，我們就要考慮放坡，并且要選擇是人工挖土還是機(jī)械挖土，因?yàn)橐x擇放坡系數(shù)�；A(chǔ)算地基梁挖方的時(shí)候有一個(gè)問題是最值得注意的——就是它的挖方量并不直接等于梁的長寬高相乘再加上一個(gè)工作面的體積，而是要減去兩個(gè)獨(dú)立基礎(chǔ)兩邊的放坡長度。這也就是說地基梁的挖方其實(shí)是一個(gè)梯形的體積。在磚石砌體結(jié)構(gòu)時(shí)，外墻和內(nèi)墻都要減去梁的高度，因?yàn)槲覀兊捻?xiàng)目是屬于框架結(jié)構(gòu)，墻體屬于填充墻。我開始算的時(shí)候，沒有考慮到這個(gè)問題，但到后面的計(jì)算，想到梁有一個(gè)高度，并且再看立面圖的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，之后就把梁的高度減去了。鋼筋和支模是最大的問題,因?yàn)槭┕D的鋼筋表示方法是平法表示,所以我們要參照03G-101,鋼筋在支坐處的錨固長度,和在中間的搭接長度,還有要分清鋼筋的種類,直筋,彎筋,吊筋和箍筋等等形式.在算模板工程量的時(shí)候,要考慮到周轉(zhuǎn)次數(shù),和一些細(xì)節(jié)上的問題等。
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)7
總結(jié)
一卡通系統(tǒng)非常龐大，分若干子系統(tǒng)，每個(gè)子系統(tǒng)又分若干模塊，不可能一個(gè)人完成，它需要精誠合作的團(tuán)隊(duì)，大家分工明細(xì)，各司其職，相互區(qū)別也相互關(guān)聯(lián)。本次設(shè)計(jì)本人主要負(fù)責(zé)了第三方對(duì)接的基本模塊。采用了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫編程工具 delphi 7，Delphi 被稱為第四代編程語言，它具有簡單、高效、功能強(qiáng)大的特點(diǎn)。和 VC 相比，Delphi 更簡單、更易于掌握，而在功能上卻絲毫不遜色;和 VB 相比，Delphi 則功能更強(qiáng)大、更實(shí)用�？梢哉f Delphi同時(shí)兼?zhèn)淞?VC 功能強(qiáng)大和 VB 簡單易學(xué)的特點(diǎn)。
展望
校園一卡通系統(tǒng)是個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，隨著技術(shù)日新月異的發(fā)展，其概念也在不停向前延伸，其接口應(yīng)用也將越來越廣，CPU 卡、手機(jī)卡已經(jīng)開始應(yīng)用，一卡通結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化，當(dāng)然對(duì)與各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的對(duì)接也提出了新的要求，這就需要我們不停地去探索新的需求，發(fā)展新的技術(shù)，使得系統(tǒng)對(duì)接更加完善，集成度更加深入。沒有最好，只有更好，隨著技術(shù)的發(fā)展，還會(huì)有嶄新的天地讓我們?nèi)ラ_拓。
致謝
畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助之下，學(xué)生對(duì)于道路設(shè)計(jì)有了更多新的認(rèn)知，對(duì)路基路面設(shè)計(jì)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)路基路面綜合設(shè)計(jì)的整體脈絡(luò)了解得更加的清晰透徹。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)自己大學(xué)四年以來所學(xué)的知識(shí)有更多的認(rèn)識(shí)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)，幫助我們總結(jié)大學(xué)四年收獲、認(rèn)清自我。同時(shí)，還幫助我們改變一些處理事情時(shí)懶散的習(xí)慣。從最開始時(shí)的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進(jìn)行路基工程、路面工程和路線排水的設(shè)計(jì)，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個(gè)步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會(huì)對(duì)以后的設(shè)計(jì)帶來很多的不便。
學(xué)生的動(dòng)手能力和資料搜集能力在設(shè)計(jì)中也得到提升。畢業(yè)設(shè)計(jì)中很多數(shù)值、公式、計(jì)算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎�，瀏覽資料，設(shè)計(jì)中需要用到輔助設(shè)計(jì)軟件的地方，也需要我們耐心的學(xué)習(xí)。掌握其使用的要領(lǐng)，運(yùn)用到設(shè)計(jì)當(dāng)中去。最后匯總的`時(shí)候，需要將前期各個(gè)階段的工作認(rèn)真整理。
畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束了，通過設(shè)計(jì)，學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到基礎(chǔ)的重要性，畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅能幫助學(xué)生檢驗(yàn)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，更多的是畢業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助我們更加清楚的認(rèn)識(shí)自我，磨練學(xué)生的意志與耐性，這會(huì)為學(xué)生日后的工作和生活帶來很大的幫助。
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)8
y/△降壓啟動(dòng)，剛接觸課題時(shí)并不知道具體怎么操作，也不懂得plc在此電路中有什么作用。經(jīng)過同組成員的討論，畫出電氣圖及plc外部接線圖時(shí)便都曉得了。在接線的過程中，主電路相當(dāng)?shù)捻樌�，而plc的連接尤其是加入小的中間繼電器，使電路變的有點(diǎn)復(fù)雜。老師的講解，自己的琢磨，plc代替控制電路連到主電路中，plc沒輸出。在同學(xué)的幫助下才知畫的外部接線是常開，實(shí)際用的是常閉，所以在接線時(shí)我們應(yīng)該用常開實(shí)現(xiàn)，但卻接了常閉因此plc沒輸出。
一開始設(shè)計(jì)
一切改好之后，電動(dòng)機(jī)沒動(dòng)作。當(dāng)時(shí)真是干著急，在老師的幫助下，原因來自小中間繼電器的常開接錯(cuò)了。重新改過之后電動(dòng)機(jī)km無動(dòng)作，一點(diǎn)點(diǎn)找過之后，確定是連接km的中間繼電器接觸不良。幾次動(dòng)作之后，電動(dòng)機(jī)終于轉(zhuǎn)了，真是一波幾折，成功之后的喜悅可想而知。雖然擴(kuò)展部分沒法動(dòng)手操作，但大致的方案老師已經(jīng)審核認(rèn)可。
接下來所做plc的.設(shè)計(jì)，讓我進(jìn)一步對(duì)plc的應(yīng)用及功能做了了解，對(duì)gx軟件梯形圖的應(yīng)用也變的熟練。自動(dòng)門的設(shè)計(jì)主要考慮到當(dāng)開門和關(guān)門時(shí)有人突然來到，從而實(shí)現(xiàn)自動(dòng)檢測(cè)自動(dòng)開門關(guān)門的控制。在設(shè)計(jì)的過程中，遇到了很多問題，t0時(shí)間范圍內(nèi)有人來，t0不重新計(jì)時(shí)，關(guān)門的過程中有人來卻不開門，這些在經(jīng)過一次次測(cè)試、認(rèn)真思考和討論的過程中得到了解答。
總之一周的課設(shè)，讓我覺得很累，但從中收獲了很多，最終的成功讓我覺得累也是值得的。在此，感謝同學(xué)們的幫助以及老師在此次實(shí)驗(yàn)中的指導(dǎo)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)9
畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們作為學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考及工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會(huì)參與實(shí)際工作的一次極好的演示，也是對(duì)我們自學(xué)能力和解決問題能力的一次考驗(yàn)，是學(xué)校生活與社會(huì)生活間的過渡。掌握了很多會(huì)計(jì)職業(yè)道德的知識(shí)，對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高，讓我對(duì)當(dāng)今會(huì)計(jì)職業(yè)道德的現(xiàn)狀有所了解。當(dāng)今會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德現(xiàn)狀是不容忽視的，會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)關(guān)乎會(huì)計(jì)工作的誠信與準(zhǔn)確,關(guān)乎國家的利益、企業(yè)與個(gè)人的發(fā)展。所以加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的道德建設(shè)也是迫在眉睫。會(huì)計(jì)職業(yè)道德的樹立并不單單是會(huì)計(jì)人員，而是需要社會(huì)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人等等多方面的來共同配合，并且不斷的追求崇高的會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。如果領(lǐng)導(dǎo)能夠把好財(cái)務(wù)收支關(guān)口，公正明確地反映方方面面的利益關(guān)系，并且會(huì)計(jì)人員能樹立強(qiáng)烈的法律意識(shí)，提高自身素質(zhì)，能自覺、大膽地同各種違規(guī)違紀(jì)行為作堅(jiān)決斗爭，那么會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德將會(huì)漸漸走出兩難的境地，會(huì)計(jì)人員的誠信度也會(huì)漸漸的提高。這樣會(huì)達(dá)到高的會(huì)計(jì)職業(yè)道德境界，造就出高尚的會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)。
我作為一個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我要從現(xiàn)在開始養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素質(zhì)，秉承正確的'理念服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民。對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，熱愛會(huì)計(jì)事業(yè)，把個(gè)人的理想同會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，培養(yǎng)吃苦耐勞，腳踏實(shí)地、精益求精的精神。精通專業(yè)知識(shí)與技能勝任會(huì)計(jì)工作，爭做一個(gè)合格的職業(yè)人。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長了見識(shí)。腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我相信我的未來學(xué)習(xí)和工作將獲得巨大的幫助。在接下來的日子里，我將不斷充實(shí)自己，努力在會(huì)計(jì)領(lǐng)域有所成就。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)也進(jìn)一步加強(qiáng)了我們同學(xué)之間的關(guān)系。我們互相幫助，在遇到問題時(shí)一起商量，聽取不同的觀點(diǎn)有助于更好地理解知識(shí)。因此，我非常感謝那些幫助過我的同學(xué)們。
我還要完成畢業(yè)論文ppt演講稿，在此更要感謝我的老師們，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，在我的學(xué)業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)查研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的老師身上，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)10
直到今天，才有心情重新翻開自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)，整理一下自己的辛勤勞動(dòng)的成果。在此之前，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書曾被無數(shù)次勒令修改格式，從剛開始的對(duì)諸位老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真態(tài)度的肯定，到后來各位老師吹毛求疵的不滿，再到最后反正已經(jīng)改了這么多回了，不在乎這最后的一半次的心情。說明書的版本號(hào)也從剛開始的第一版，第二版，到后來只能根據(jù)修改日期來確定，這其中的滋味，不足為外人道也。
設(shè)計(jì)導(dǎo)師是挺嚴(yán)厲一名教授，老師結(jié)合我的工作背景給我出了個(gè)新題目，所以，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書變成了一張龍飛鳳舞的草稿紙。
設(shè)計(jì)之初的目的.是實(shí)現(xiàn)一個(gè)視頻采集與疊加融合的系統(tǒng)，這令我不由得聯(lián)想到了我所熟悉的ARM，那么，ARM能實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師所描述的功能么？
答案是肯定的，ARM作為MCU中功能強(qiáng)大而設(shè)計(jì)完善的主控芯片，實(shí)現(xiàn)視頻的疊加融合應(yīng)該不難。以此為基礎(chǔ)，我進(jìn)行了歷時(shí)三個(gè)多月的艱辛探索。最后終于在畢設(shè)答辯之前，完成了導(dǎo)師交給我的基本功能。
系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)包括以下硬件環(huán)境：以ARM11為主控芯片的S3C6410開發(fā)板，U轉(zhuǎn)串?dāng)?shù)據(jù)線，電源線，用于TFTP數(shù)據(jù)傳輸?shù)木W(wǎng)線一根；軟件環(huán)境有：Ubuntu系統(tǒng)，完整的交叉編譯工具，Minicom。
代碼包括：lcdxxpic01（lcdxxpic01，lcdxxpic02，lcdxxpic03，lcdxxpic04），括號(hào)中代碼為不同升級(jí)版本；mkpic（bmp，jpeg），支持這兩種圖片的格式轉(zhuǎn)換。
執(zhí)行過程：
1、啟動(dòng)minicom，設(shè)置S3C6410用nand方式Uboot啟動(dòng)；
2、在終端打開mkpic文件，其中mm與pic文件夾為圖片庫，編譯后的mkpic可執(zhí)行文件為圖片的編解碼程序，test。sh為批量轉(zhuǎn)換圖片庫的腳本（/tesh.sh即可）；
3、編譯lcdxxpic0xx為可執(zhí)行文件，并加載到tftpboot下；
4、配置相應(yīng)網(wǎng)口號(hào)，使主機(jī)網(wǎng)口號(hào)符合arg下的配置，從而使用tftp工具加載相應(yīng)代碼；
5、tftp54000000back，tftp53000000image，tftp50008000lcdxxpic0xx。bin（內(nèi)存54000000與53000000存放的是將要顯示在前景與背景的圖片數(shù)據(jù)段，50008000存放的是可執(zhí)行代碼，用來設(shè)置相應(yīng)顯示設(shè)置）。
設(shè)計(jì)在進(jìn)行當(dāng)中是存在客觀問題的，時(shí)間不夠用，能力有限等，所以導(dǎo)致現(xiàn)在回想起來的話，其實(shí)設(shè)計(jì)中還是有許多地方值得完善的：
1、沒有進(jìn)行視頻采集；
2、沒有進(jìn)行視頻信號(hào)的分析，編解碼；
3、圖片格式支持有限；
4、沒能實(shí)現(xiàn)兩個(gè)窗口的任意大小縮放；
5、沒能完善按鍵控制模塊。
無論如何，這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我的職業(yè)幫助還是很大的，相信在未來的技術(shù)領(lǐng)域，我將繼續(xù)努力，接到更有挑戰(zhàn)的項(xiàng)目，做更完善的自己。
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)11
1、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)
服裝設(shè)計(jì)是一門獨(dú)立的應(yīng)用型設(shè)計(jì)學(xué)科，它的研究內(nèi)容和服務(wù)對(duì)象是人們的日常生活，服裝產(chǎn)品在具備實(shí)用性的同時(shí)，也反映穿著者自身的審美取向，并最終以人為本。同時(shí)服裝設(shè)計(jì)也是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科，它涉及到服裝繪畫，服裝裁剪，服裝色彩，服裝圖案，面料材質(zhì)，服飾搭配等多方面的專業(yè)知識(shí)。其時(shí)尚審美標(biāo)準(zhǔn)也隨著社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、科技等諸多方面的因素而變化。服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)手段是理性的，它不僅是設(shè)計(jì)者的自我表達(dá)，也具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，通過合理統(tǒng)籌和規(guī)劃，把自己的設(shè)計(jì)觀念循序漸進(jìn)完成。
2、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育中的時(shí)尚
“時(shí)尚”一詞已是這個(gè)世界的潮流代言詞，英文為fashion，很多人對(duì)時(shí)尚的理解都不同，時(shí)尚可以是簡單，也可以是標(biāo)新立異;不管是煥然一新的視覺感受還是經(jīng)歷時(shí)代的厚重沉淀，時(shí)尚在這個(gè)時(shí)代而言的，不僅僅代表外在修飾，也是一種追求真善美的意識(shí)。隨著社會(huì)的變革，時(shí)尚一詞也增加了新的，泛指當(dāng)今社會(huì)的流行文化、社會(huì)熱點(diǎn)以及新興的社會(huì)現(xiàn)象。[1]對(duì)于服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育來講，時(shí)尚就是設(shè)計(jì)出的服裝產(chǎn)品能夠符合消費(fèi)者需要的同時(shí)引導(dǎo)潮流。現(xiàn)代服裝藝術(shù)審美特征主要表現(xiàn)為：服裝的藝術(shù)美、形式美、功能美。服裝設(shè)計(jì)中的“時(shí)尚”一般具有新穎性和奇特性、人本性和設(shè)計(jì)性、城市性和群體性、時(shí)代性和引導(dǎo)性、文化性和經(jīng)濟(jì)性的特點(diǎn)，但它卻不具備獨(dú)創(chuàng)性�！皶r(shí)尚”的，更多地取決于科學(xué)與藝術(shù)有序融合下構(gòu)成的物質(zhì)性和審美性。
3、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育中的藝術(shù)
服裝藝術(shù)語言主要通過服裝廓形，面料材質(zhì)肌理，色彩和圖案，裁剪和工藝，服飾配件好和輔料來表現(xiàn)，設(shè)計(jì)師們往往通過比例和韻律和寄走等造型形式美規(guī)律對(duì)服裝的材料進(jìn)行創(chuàng)意重組，形成視覺上的美感。服裝在滿足人們基本生活需要的同時(shí)，融入了創(chuàng)作者獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念和時(shí)尚藝術(shù)審美取向。
二、大藝術(shù)概念下的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)及其超時(shí)尚表達(dá)
1、多元化藝術(shù)形式感召下的服裝設(shè)計(jì)
1.1文學(xué)藝術(shù)和服裝設(shè)計(jì)：我國少數(shù)的、老牌的一些服裝院校，在服裝設(shè)計(jì)教育中已開始注重對(duì)本民族傳統(tǒng)文化教學(xué)，建立民族服飾收藏博物館，在課程中向?qū)W生灌輸中國文化的知識(shí)(楊敏華，20xx)。傳統(tǒng)圖案和裝飾是中國服裝文化的精髓，其獨(dú)特的造型以及裝飾使它們可以大量地移植到現(xiàn)代服裝中去，如：人物、植物、動(dòng)物、圖騰、幾何、符號(hào)等紋樣，并折射出中華民族精神的強(qiáng)大生命力。[2]1.2影視和服裝設(shè)計(jì)：如反映民國時(shí)期社會(huì)生活的電視劇《活色生香》，則較真實(shí)同時(shí)又創(chuàng)新地復(fù)原了當(dāng)時(shí)的服裝傳統(tǒng)。論民國時(shí)期的`女性服飾，首推旗袍，但民國時(shí)期不是僅有旗袍。劇中的女主角，出閣前穿的衣服便以粉色清新小碎花和山褲為主;出閣后，她穿上了襖裙，高而聳立的領(lǐng)子，帶有清末時(shí)期的余味，衣袖寬闊但可以顯出纖細(xì)的手腕;斜襟的設(shè)計(jì)也凸顯了古代的服飾特色。[3]1.3未來科技和服裝設(shè)計(jì)：隨著科技的飛速發(fā)展,高科技服裝材料,尤其是數(shù)字化技術(shù)帶來的產(chǎn)品,已經(jīng)能成為我們?nèi)粘７b的一部分。這些技術(shù)進(jìn)步,不斷對(duì)服裝設(shè)計(jì)帶來新的啟發(fā),也促使未來服裝行業(yè)產(chǎn)生劃時(shí)代變革。未來人們對(duì)服裝的要求不僅僅是美觀或舒適,同時(shí)也包括保健治療、感知力、判斷力等人工智能這些嶄新的體驗(yàn)，并不斷提升人們的生活質(zhì)量。[4]1.4自然環(huán)境和服裝設(shè)計(jì)：服裝材質(zhì)和色彩很大一本來源于自然環(huán)境的啟示，如綠色服裝所用到的原料是在眾多的材料中最符合現(xiàn)代環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的，它在加工過程中不會(huì)造成環(huán)境污染，在使用過后還可以進(jìn)行降解和回收。這種可再生的資源，有較高的利用率，對(duì)人體也有著積極的作用。[5]1.5音樂和服裝設(shè)計(jì)：如設(shè)計(jì)師蜜桑妮更從民謠樂風(fēng)中，演繹出一種清新的迷人的設(shè)計(jì)風(fēng)格。民謠樂風(fēng)是一種從口耳相傳中沿襲而成的音樂，旋律簡單自然不花俏，純樸的音調(diào)雋水清新。蜜桑妮根據(jù)這種風(fēng)格設(shè)計(jì)的服裝，款式和色彩簡潔，面料多為棉布或溫暖的羊毛，細(xì)碎的花朵.格子和幾何紋樣點(diǎn)綴其間，具有濃厚的田園風(fēng)格。[6]
2、超時(shí)尚的服飾語言表達(dá)
2.1服裝廓形：在服裝的設(shè)計(jì)要素中，服裝的廓形是最簡潔直觀的�，F(xiàn)代服裝最典型的廓形有：A形、H形、X形、T形、O形。這種以字母命名的服裝廓形概念是法國時(shí)裝設(shè)計(jì)大師迪奧首推的。A形是窄肩，由腋下逐漸變寬的廓形;H形是平肩，不收緊腰部，筒形下擺廓形;X形是有著加寬的肩部線條，明顯的胸部、腰線、臀線設(shè)計(jì)的廓形;T形是肩部夸張、下擺內(nèi)收形成上寬下窄的廓形;O形則是肩部、腰部及下擺處沒有明顯的棱角，特別是腰部線條寬松，形成橢圓形的廓形。2.2服裝裁剪：服裝裁剪的流行趨勢(shì)與復(fù)古一直是服裝界的亙古不變的循環(huán)，如直身款式中的闊腿褲，小黑裙;ZacPosen的方型不規(guī)則裙擺，Jean-PaulGaultier的圓錐型胸罩，阿拉伯傳統(tǒng)服飾演變而來的哈倫褲，這些在80年代風(fēng)靡一時(shí)的潮流在如今不斷煥發(fā)新的活力。2.3面料肌理：面料肌理再造是利用面料肌理的特點(diǎn)，對(duì)面料的表面進(jìn)行加工，進(jìn)一步完善面料肌理的視覺樣式和觸覺感受。視覺感受是指在面料表面，采用印花、扎染、蠟染、拓印、涂繪和現(xiàn)代電腦印花等加工方法，對(duì)面料進(jìn)行再設(shè)計(jì)。觸覺感受是通過改變面料肌理表面的二維空間，從而產(chǎn)生三維形態(tài)。其加工的基本方法，可分為面料肌理塑形、破壞、灼燒，腐蝕，鏤刻，附加裝飾等方法。[7]2.4服裝圖案：現(xiàn)代圖案設(shè)計(jì)應(yīng)用注重傳神，對(duì)神的描寫高于對(duì)形的描寫，強(qiáng)調(diào)主客觀感受，注重審美的內(nèi)心體驗(yàn)和對(duì)“氣韻”的感悟，它不是靠“再現(xiàn)”的逼真性征服受眾，而是通過以“物”傳神的方式，使“神”超越感性現(xiàn)象在心靈中升華，形成特有的審美情趣。此外，隨著社會(huì)變革，國外民族風(fēng)風(fēng)格圖案也影響到服裝設(shè)計(jì)，如非洲風(fēng)圖案，東方和風(fēng)圖案，阿拉伯紋樣，波西米亞圖案等。2.5服飾搭配：服飾搭配的過程就是一個(gè)審美演變的過程。要善于觀察、綜合分析，更深入地總結(jié)審美經(jīng)驗(yàn)，理解格調(diào)和意境的妙處，從而在整體上進(jìn)行創(chuàng)意組合搭配，隨心所欲地駕馭衣服配飾，詮釋自我。穿著時(shí)髦不等于美，美不止時(shí)髦，得體即為美，和諧即為美。服飾搭配是一門修養(yǎng)，是人的社會(huì)階層，教育性格，藝術(shù)審美的直接體現(xiàn)。
三、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育中的時(shí)尚和藝術(shù)審美
1、審美在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義：
如何通過服裝設(shè)計(jì)激起人的審美感受,需要從服裝作品本身入手，服裝藝術(shù)的審美感受首先是通過視覺感受傳遞的。在審美過程中,設(shè)計(jì)師、欣賞者、欣賞對(duì)象三者必須處于同一層面審美階段,才能獲得相同的審美感受,設(shè)計(jì)師們只有立足當(dāng)下的文化背景,既符合個(gè)性特征,又符合時(shí)代需求,依靠積累的審美經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)作出具有時(shí)代特征的設(shè)計(jì)產(chǎn)品,不斷涌出新的設(shè)計(jì)價(jià)值，用深厚的文化和獨(dú)特的審美意韻,表達(dá)出服裝設(shè)計(jì)的審美價(jià)值。
2、時(shí)尚和藝術(shù)審美對(duì)學(xué)科涉獵廣
泛性要求:時(shí)尚和藝術(shù)審美對(duì)學(xué)科的要求涵蓋許多方面，單學(xué)科對(duì)于時(shí)尚審美的理解往往是片面的，不能夠從不同的角度、不同的方面來得出最后的時(shí)尚審美結(jié)論。時(shí)尚審美的價(jià)值正式在于他的融通和抽象概念，存在于積累和意識(shí)中的積淀和第一自然反映。只有在廣泛的接觸并理解眾多不同學(xué)科的前提下，才能夠更好的理解大眾眼中的時(shí)尚和不同的普世藝術(shù)審美價(jià)值。
3、如何在服裝藝術(shù)專業(yè)教育中加強(qiáng)時(shí)尚藝術(shù)審美
3.1四年制專業(yè)課程分類設(shè)置：從二年級(jí)專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)年開始，在沒門課程中置入時(shí)尚藝術(shù)審美相關(guān)內(nèi)容;三年級(jí)專業(yè)方向課程學(xué)年中加大比例;四年級(jí)創(chuàng)意思維課程學(xué)年中，將改部分內(nèi)容專門形成一門《時(shí)尚藝術(shù)設(shè)計(jì)》課程，以服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，其他藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)科為輔助涉獵學(xué)科。3.2建立分享型教學(xué)資訊智庫：以教研室為單位，建立時(shí)尚資訊，圖像資訊，其他涉獵型交叉學(xué)科資訊(服裝史，藝術(shù)史，文學(xué)，音樂)的資訊智庫，并定期召開師資培訓(xùn)，加大時(shí)尚藝術(shù)審美在教學(xué)過程中的執(zhí)行力度。3.3自組服飾創(chuàng)意興趣小組：課下興趣小組，由教師帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，從本專業(yè)學(xué)習(xí)出發(fā)，側(cè)重課下對(duì)時(shí)尚，藝術(shù)和審美的研究，定期進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，關(guān)注各類時(shí)尚藝術(shù)展覽展訊。
四、結(jié)語
服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)藝術(shù)性和實(shí)踐應(yīng)用性很強(qiáng)，結(jié)合藝術(shù)與技術(shù)的設(shè)計(jì)類學(xué)科，服裝專業(yè)的學(xué)習(xí)兼?zhèn)涓行院凸夤廨x和理性的鋒芒。出來咱也技術(shù)類課程，還包含很重要的一項(xiàng)潛在培養(yǎng)，即時(shí)尚藝術(shù)流行趨勢(shì)和審美修養(yǎng)。服裝時(shí)尚流行趨勢(shì)涉及藝術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、材料學(xué)、科學(xué)技術(shù)、工程技術(shù)、人文社會(huì)科學(xué)等多種領(lǐng)域;隨著數(shù)碼技術(shù)和電腦設(shè)備的發(fā)展,服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)也日益拉開了與傳統(tǒng)工藝美術(shù)的距離。服裝設(shè)計(jì)教育中的時(shí)尚藝術(shù)審美研究不能拘泥于傳統(tǒng)的舊模式，要從課堂實(shí)踐出發(fā)，普及多元化的藝術(shù)形式和概念，才能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)出更多具備時(shí)尚觀念和藝術(shù)審美的服裝設(shè)計(jì)人才。
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)12
在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會(huì)參與實(shí)際項(xiàng)目的規(guī)劃建設(shè)的一次極好的演示。畢業(yè)設(shè)計(jì)是四年學(xué)習(xí)的總結(jié)和提高，和做科研開發(fā)工作一樣，要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。畢業(yè)設(shè)計(jì)有必須的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，能反映出作者所具有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和分析解決問題的潛力。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們從大學(xué)畢業(yè)生走向未來工作重要的一步。從最初的選題，開題到分析調(diào)查、繪圖直到完成設(shè)計(jì)。其間，查找資料，老師指導(dǎo)，與同學(xué)交流，反復(fù)修改圖紙，每一個(gè)過程都是對(duì)自己潛力的一次檢驗(yàn)和充實(shí)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，盡可能多的閱讀文獻(xiàn)資料是很重要的，一方面是為畢業(yè)設(shè)計(jì)做技術(shù)準(zhǔn)備，另一方面是學(xué)習(xí)做畢業(yè)設(shè)計(jì)的方法。一次優(yōu)秀的設(shè)計(jì)對(duì)啟發(fā)我們的思維，掌握設(shè)計(jì)的規(guī)范、流程、具體操作都很有幫忙。
但是畢業(yè)設(shè)計(jì)也暴露出自己專業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。比如缺乏綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的潛力，對(duì)材料的不了解，對(duì)具體設(shè)計(jì)涉及到的規(guī)范要求的不熟悉等等，需要在做的過程中需要去不斷的翻閱相關(guān)的資料和書籍，這降低了自己的速度和設(shè)計(jì)的進(jìn)程，但這個(gè)過程對(duì)我來說是對(duì)自己知識(shí)的不足處的一個(gè)很好的補(bǔ)充和對(duì)已學(xué)過知識(shí)的一個(gè)鞏固。這個(gè)過程雖然是有必須的難度但還是通過自己的慢慢的摸索和老師的指導(dǎo)下從熟悉到上手，經(jīng)過這次努力對(duì)自己的信心很好的提高。通過這樣的一個(gè)自己從開始到結(jié)束全程自己參與的設(shè)計(jì)來說對(duì)知識(shí)的了解和掌握是純理論的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的效果。這次實(shí)踐是對(duì)自己大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱，使我明白自己知識(shí)還很淺薄，雖然立刻要畢業(yè)了，但是自己的求學(xué)之路還很長，以后更就應(yīng)在工作中學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)能夠參與工作能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)的人。
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我做的`六洞山風(fēng)景區(qū)旅游度假村詳細(xì)規(guī)劃的項(xiàng)目。雖然沒有去過風(fēng)景區(qū)現(xiàn)狀的調(diào)查，但是通過明白老師的給我的資料和現(xiàn)狀地形的基本概況，再加自己找相關(guān)的資料和網(wǎng)絡(luò)上資料對(duì)本度假村規(guī)劃地塊有了必須的了解。然后用了一個(gè)星期對(duì)總的資料進(jìn)行整理和刪選，選取對(duì)自己規(guī)劃設(shè)計(jì)有用的資料匯編成冊(cè)作為后期設(shè)計(jì)的輔助資料參考和借鑒。接下來的幾個(gè)星期指導(dǎo)老師給了我們具體的規(guī)劃地形和設(shè)計(jì)任務(wù)，并指導(dǎo)我們具體的設(shè)計(jì)工作流程。通過對(duì)前期地塊詳細(xì)的分析使自己蠻快的有了自己設(shè)計(jì)的思路，規(guī)劃設(shè)計(jì)出了度假村的總平面，然后和老師的交流進(jìn)行改善自己的設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)的不足。通過幾輪的修改以及老師的交流使自己慢慢的完善自己的設(shè)計(jì)方案。接下去的幾周是對(duì)分析圖的設(shè)計(jì)和繪制，經(jīng)過總平面后在分析圖的繪制上還是比較簡單，掌握起來比較自如。最后一周是對(duì)以前繪制的圖和設(shè)計(jì)進(jìn)行整理。通過這規(guī)劃也讓自己明白了以前做的設(shè)計(jì)過于理想化，在設(shè)計(jì)過程中對(duì)現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)的根據(jù)太少，很多都是按照自己的理想去做，而實(shí)際的設(shè)計(jì)更多的是從現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)出發(fā)使規(guī)劃更合理、更實(shí)用、更有發(fā)展。
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)13
經(jīng)過了四年的理論學(xué)習(xí)。使我們對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有了基本掌握。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)也有了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握。我們即將離開大學(xué)校園。作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生。心中想得更多的是如何做好一個(gè)設(shè)計(jì)師、如何更好的去完成每一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)。
在實(shí)習(xí)過程中。我深深的感受到作為設(shè)計(jì)師通常缺乏足夠的市場(chǎng)和管理上的經(jīng)驗(yàn)。做出的設(shè)計(jì)作品經(jīng)常會(huì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)脫節(jié)。而作為管理者通常缺乏設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和審美能力。往往為了追求市場(chǎng)效益。過多的拘束設(shè)計(jì)師的思維與創(chuàng)新。忽略了設(shè)計(jì)要素的重要性。造成了設(shè)計(jì)的庸俗化。
設(shè)計(jì)管理這個(gè)專業(yè)在中國也僅有幾歲的生命。這是中國設(shè)計(jì)行業(yè)走向成熟后必然要出現(xiàn)的新的研究領(lǐng)域。而我們正是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要而出現(xiàn)的綜合性人才。不僅對(duì)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)理論能夠熟練地運(yùn)用。對(duì)管理學(xué)、市場(chǎng)營銷、財(cái)務(wù)管理等各個(gè)方面也都有了初步掌握。我們的目標(biāo)是成為一個(gè)真正的設(shè)計(jì)師。在設(shè)計(jì)與管理兩者之間找到最好的平衡點(diǎn)。
所以僅僅通過在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就需要我們?nèi)?shí)踐。走進(jìn)設(shè)計(jì)公司。將所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合。這也是我們這次實(shí)習(xí)課程的目的。
20xx年1月6日。我應(yīng)聘進(jìn)入到蘭州隴金建筑裝飾工程有限責(zé)任公司進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)。進(jìn)行學(xué)習(xí)。任職平面設(shè)計(jì)師。
由于實(shí)習(xí)的時(shí)間有限。我在蘭州隴金建筑裝飾工程有限公司實(shí)習(xí)的期間就遇到了新飛智鑫人力資源部宣傳手冊(cè)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)比較完整的策劃案例。通過這次的學(xué)習(xí)。我認(rèn)識(shí)到了很多書本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方。從實(shí)際觀察和同事之間指導(dǎo)中得到了更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀。首先要看它對(duì)設(shè)計(jì)的管理與分配。將最合適的人安排在最合適的位置。這樣才能發(fā)揮出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)精神十分重要。一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)并不是每個(gè)人都非常的優(yōu)秀。這樣很容易造成員之間的意見分歧。所以在共同進(jìn)行一個(gè)大的策劃項(xiàng)目的時(shí)候。設(shè)計(jì)師之間一定要經(jīng)常溝通、交流。在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點(diǎn)。使策劃項(xiàng)目更加的完備。
通過這次實(shí)習(xí)。在設(shè)計(jì)方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用。增強(qiáng)了我們今后的`競爭力。為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的同事們也給了我很多機(jī)會(huì)參與他們的設(shè)計(jì)任務(wù)。使我懂得了很多以前難以解決的問題。將來從事設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問題。如：前期的策劃和后期的制作。如何與客戶進(jìn)行溝通等等。
這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí)。使我向更深的層次邁進(jìn)。對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用。但我也認(rèn)識(shí)到。要想做好這方面的工作單靠這幾天的實(shí)習(xí)是不行的。還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)地積累。不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長的。需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。
從學(xué)習(xí)中也讓我更深刻的了解設(shè)計(jì)行業(yè)的個(gè)性和潛力。而作為將來的設(shè)計(jì)者其中一員。不僅要將設(shè)計(jì)的理論掌握好。更要充分的去認(rèn)識(shí)市場(chǎng)、了解市場(chǎng)。作為一個(gè)設(shè)計(jì)師。要不斷地開拓思路去填補(bǔ)設(shè)計(jì)者與管理者之間的鴻溝。讓設(shè)計(jì)與市場(chǎng)更加融合。使設(shè)計(jì)更加市場(chǎng)化、市場(chǎng)更加設(shè)計(jì)化。
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)14
短短四個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)，終于完成了《基于ASP技術(shù)的圖片設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。整個(gè)課題的開發(fā)經(jīng)過了系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)以及最后的系統(tǒng)測(cè)試四個(gè)階段，各階段都取得了較好的成績，達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的預(yù)期目標(biāo)。
由于這是課題組成員第一次做動(dòng)態(tài)的，這和以前做的靜態(tài)（HTML）是完全不同的概念，設(shè)計(jì)期間遇到了很多的困難，但是，同學(xué)們不怕困難，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，終于如期完成課題設(shè)計(jì)。通過參加課題的開發(fā)，提高了成員綜合設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析、軟件測(cè)試、軟件應(yīng)用的能力以及自身各方面的素質(zhì)，更增強(qiáng)了實(shí)踐能力。
作者深刻體會(huì)到：
一、參與一個(gè)較大的開發(fā)，就要在整個(gè)開發(fā)過程中貫穿一種軟件工程的概念，強(qiáng)調(diào)的是系統(tǒng)的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。
二、在開發(fā)過程中，由于開發(fā)需要，課題成員熟悉了DreamWeaverUltraDev4，F(xiàn)ontPage等軟件的使用，也熟悉了開發(fā)的一些基本常識(shí)。所有這些，不但充實(shí)了知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大了知識(shí)面，增強(qiáng)了分析和解決問題的能力，也提高了自學(xué)能力，為今后的工作打下基礎(chǔ)。
三、在系統(tǒng)開發(fā)過程中，培養(yǎng)了一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的工作習(xí)慣；同時(shí)，思維的嚴(yán)密性也得到了很好的鍛煉。
四、合作精神不可少，課題組由五名成員組成，分擔(dān)不同的任務(wù)，這次設(shè)計(jì)的順利完成，共同的努力和協(xié)作起了決定性的作用。
五、精益求精是目標(biāo)，在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的過程中不斷地對(duì)進(jìn)行修改、優(yōu)化，這使得最終成果比最初預(yù)想要好得多，這主要決定于課題成員追求完美的個(gè)性。
不過由于能力和時(shí)間的原因，設(shè)計(jì)中仍然存在著下列不足之處：
一、“圖片欄目管理”中，欄目轉(zhuǎn)移合并功能無法實(shí)現(xiàn)，不能合并和轉(zhuǎn)移一級(jí)目錄或二級(jí)目錄。
二、“系統(tǒng)工具模塊”中，壓縮數(shù)據(jù)庫和備份數(shù)據(jù)庫等功能在有限的時(shí)間里并未得到解決。
三、本次所設(shè)計(jì)的'圖片就其功能和界面方面來說還是最基本的，與專業(yè)的圖片相比，還可以增加很多功能，比如搜索引擎，計(jì)數(shù)器等等。
可以自豪的說，本屆課題成員的畢業(yè)設(shè)計(jì)延續(xù)了《綠茶設(shè)計(jì)工作室》的優(yōu)良工作作風(fēng)，誠懇的希望老師和學(xué)生對(duì)課題的不足之處提出批評(píng)，課題成員會(huì)在畢業(yè)后的日子里不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，進(jìn)行完善。
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)15
畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)
一、工程名稱某地區(qū)辦公大樓二、建筑設(shè)計(jì)資料
本建筑為某地區(qū)辦公大樓。采用鋼筋砼全現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)，共五層樓，底層層高5m，二～五層層高為4.5m。本建筑物總體呈長條形，建筑總長為48.6m，總寬為28.1m，總高為27.5m。本建筑采用等跨式建筑，跨度為8.7m。
1）設(shè)計(jì)標(biāo)高，室內(nèi)設(shè)計(jì)標(biāo)高±0.00相當(dāng)于絕對(duì)標(biāo)高4.400m。
2）墻身做法：墻身為粉煤灰泡沫砌塊填充墻，M5水泥砂漿砌筑，內(nèi)粉刷為混合砂漿底，紙筋灰面厚20，“803”內(nèi)墻涂料兩度外粉刷為1：3水泥砂漿底，厚20，馬賽克貼面。
3）樓面做法：頂面為水磨石地面（10mm面層，20mm厚水泥砂漿打底），底層為V型輕鋼龍骨吊頂（兩層9mm紙面石膏板，有厚50mm的巖棉板保護(hù)層）。
4）屋面做法：現(xiàn)澆樓板上鋪膨脹珍珠巖保溫層（檐口處厚100）
5）門窗做法：均為鋁合金門窗。
6）地質(zhì)資料：為Ⅱ類建筑場(chǎng)地，余略。本建筑中的一些構(gòu)造作法如下：
屋面蘇J9501-14/7樓面蘇J9501-7/3
外墻面蘇J9501-12/6內(nèi)墻面蘇J9501-7/5平頂蘇J9501-4/8
在整個(gè)的設(shè)計(jì)過程中，運(yùn)用人體空間學(xué)原理，盡量做到空間的充分利用，使人在空間上感覺到舒適。
要求7度抗震設(shè)防。
在本次的課程設(shè)計(jì)中，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容為主梁，次梁，板的配筋計(jì)算，墻體高厚比的驗(yàn)算，地基承載力的驗(yàn)算等。結(jié)構(gòu)計(jì)算主要包括水平荷載，豎直荷載，內(nèi)力計(jì)算組合，配筋計(jì)算等。
1.水平荷載計(jì)算
在地震荷載作用下，用D值法計(jì)算結(jié)構(gòu)的自震，再由底部剪力法求出各層剪力。在風(fēng)荷載作用下，高層和小高層建筑要考慮提高基本風(fēng)壓值，本建筑設(shè)計(jì)為5層，所以此
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內(nèi)容不要考慮，
2.豎向荷載計(jì)算
恒載按結(jié)構(gòu)構(gòu)件的重量，裝飾裝修材料的重量，力的傳播途徑等綜合考慮計(jì)算。在本次設(shè)計(jì)中我們給出兩種方案：1.2恒載+1.4活載及1.35恒載+1.4x0.7活載，在進(jìn)行結(jié)構(gòu)內(nèi)力分析的'時(shí)候我們把恒載，活載，地震作用先分別考慮，然后根據(jù)控制截面的內(nèi)力作用和建筑物的具體情況，按最不利情況進(jìn)行組合計(jì)算。
3.梁，板，柱樓梯的配筋情況以在圖紙中做了說明，在此就不做說明。
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