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八年級上冊語文作文匯編15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的八年級上冊語文作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
八年級上冊語文作文1
這世上沒有十全十美的人,也沒有完全愚蠢的人。因為每個人都有優(yōu)點,只是你不善于發(fā)現(xiàn)罷了。學(xué)會去發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,學(xué)會欣賞自己,你的生活才會充滿自信,才會有意義。
我就是這樣一個女孩,雖然這段時間學(xué)習(xí)比較緊張,但是我并不顯得疲憊,因為我知道這段時間的疲憊只是暫時的,生活中總會有令人振奮的'事吧!對了,告訴你們一個開心的小竅門:每天早晨起來對著鏡子中漂亮的自己笑一笑,新的一天,耶!這就是我,永遠(yuǎn)開心的我。
“求求你,別打我!”“別打你,誰叫你看起來不順眼啊。”準(zhǔn)是又在欺負(fù)同學(xué)了。接著,你會聽到一聲“啊”如果你以為是求饒那個人被打了,那就錯了,是欺負(fù)同學(xué)那個人被打了,而且是出自本大俠之手。我就是這樣,從來都看不慣那些欺軟怕硬的人,但就是采取的方法有些欠妥當(dāng)。這就是我,“行俠仗義”的我。
如果你一個人在一個陌生的環(huán)境下,又找不到親人的時候,你會驚慌嗎?父母在我5歲時,將我放在一個熱鬧的超市里,而他們卻躲在一旁看著我的表現(xiàn)。當(dāng)時我確實十分的害怕,但是我毫不表現(xiàn)出驚慌的神色,想起媽媽的話,于是站在原地不動,等待父母的出現(xiàn)。顯然,我通過了考驗。這就是我,沉著冷靜的我。
還有,琴棋書畫、唱歌、游泳、籃球、滑冰,雖然不是樣樣精通,但至少略知一二。這就是我,愛好廣泛的我。
把自己的優(yōu)點一一羅列出來,你才會知道原來自己也是一個優(yōu)秀的人。學(xué)會欣賞自己,你會變得更熱愛生活。
八年級上冊語文作文2
室內(nèi)的心,仍然痛著!我走出房門,任憑風(fēng)雨拍打我的臉龐;任憑狂風(fēng)在我面前呼嘯;哼!我這個萬惡不澀的罪人,是時候清醒清醒了,也是時候悵悔了......
我的家住在農(nóng)村,父母為了我享受高等教育,為別人說盡了好話,終于把我從偏遠(yuǎn)的農(nóng)村鄉(xiāng)校送到了我向往以久的大城市來讀書,而父母,則是留在農(nóng)村種莊稼為我籌備生活費。
久而久之我逐漸養(yǎng)成了城里人的漏習(xí):虛偽,愛面子,講氣派。我害怕說自己的父母是農(nóng)村人,因為我知道,說完后得到的只是同學(xué)們瞧不起的'嘲笑和我受傷的心靈。我痛恨生一個貧窮的家里,沒有零花錢也沒有豪華摩托車!但我愛幕虛榮,自己生活費只有50元,卻還要裝出一副大款的樣子,因為在城里人的眼里,有錢就是大哥!我有錢的日子,也就是我最快樂的日子!一次,某同學(xué)嘲笑我穿著一雙80年代的膠鞋,連名牌也穿不起,氣急敗壞的我當(dāng)即去看了一下李寧的鞋,結(jié)果令我大失所望,那雙鞋要200多,而這筆錢可不是小數(shù)目,在農(nóng)村,可以買3個小豬崽了!看來望塵莫及了,可一想到同學(xué)那不可一世的眼神,我狠了狠心,決定撒謊騙取父親200元!
周末我回到家了,打開房門,父親不在家里,便出去找他。在自家田地了,我看了父親,他正座在田埂上休息,腳下是一把鋤頭。我湊了上去。
父親一看我回來了,高興的對我說:“回來了,來,快座下歇息歇息吧!!蔽以诟赣H身旁坐了下來,低著頭支支吾吾的說:“爸,你。你。能不能給我200元錢!父親從兜里掏出一只煙卷,點然后深深吸了一口,神情莊重的問到:“你要錢干嘛?”“老師說要繳什摸費的,哎!別問這摸多了,快給錢吧!”我不耐煩的回答道。父親滿臉歉意,低著頭,回答到:“現(xiàn)在我那有那摸多錢,剛賣完的玉米就被你拿去當(dāng)了學(xué)費,這事先擱著吧,后天我給你拿來,行不?“我點了點頭,起身拍了拍身上的泥土,便頭也不回的走了。
八年級上冊語文作文3
父親不善言語,也不喜歡感情外露,平常我只能從他的動作中體會他要表達(dá)的意思。
我家門前有條小河,河上的木板橋便成了我每天上學(xué)的必經(jīng)之路。那清清的河水,可愛的魚蝦,千姿百態(tài)的石頭,至今還保存在我的記憶中。每天天不亮,父親便點亮了那盞昏暗的馬燈,并喊我起床,然后送我上學(xué)。天天如此,年年如此。
冬天,紛紛揚揚的大雪下起來了,河水也結(jié)冰了,父親仍舊要送我上學(xué)?粗@天氣,我遲疑了。父親緊繃著臉,不停地抽著煙,抽了幾口后,他發(fā)出低沉而又熟悉的聲音:“快,快去準(zhǔn)備好,咱們走。”
我一走出門,就驚呆了:天啊,父親只穿著一雙破舊不堪的解放鞋,而且連襪子也沒穿,那露出的腳趾不住地往里縮。再看看我腳上嶄新的.運動鞋,我流淚了。不過,我趕緊拭干了淚,怕父親看見。一路上,四周靜極了,偶爾從遠(yuǎn)處傳來幾聲犬吠。一陣陣寒風(fēng)吹來,幾片枯黃的葉子與雪花共舞,遲遲不肯落下。我出神地看著,難道它們也跟我一樣,不愿離開家嗎?
去年,我考上了重點中學(xué),父親終于露出了笑臉,他笑得那么燦爛。父親把珍藏了幾年的老拿了出來,在月下痛飲。
自從到外地求學(xué),我總是惦記著溫馨的家,惦記著忙碌的父親。每逢星期六,我的心就會飛回那熟悉的地方。
不經(jīng)意中,已過了大半個學(xué)期。在這期間,也許父親思子心切吧,他曾幾次從大老遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)徒步來看我,還常常帶上一瓶富有家鄉(xiāng)風(fēng)味的小菜。
父親的六十大壽就在這幾天了,我卻不能和他歡聚一堂。父親,我拿什么珍貴的禮物送給您?我只有面對那明亮的圓月,發(fā)自內(nèi)心地祝福您:父親,您要保重。
八年級上冊語文作文4
太陽透過窗戶灑在我的身上,春天的太陽總是適宜的,并不火熱,卻給人以溫暖,正如你一般……
遇見你的那天,正是隆冬時節(jié)。剛走出家門的我就被風(fēng)狠狠的推了一把。雪花在風(fēng)的猛刮下如同一根根針,好像隨便被蹭一下都有可能血。我低咒一聲,卻只能全副武裝趕去學(xué)校。途中路過你那早餐的小攤,忽然想起來昨天答應(yīng)了幫住宿的同學(xué)買早餐,我只好停下腳步,走近小攤。你抬起頭來問:“小姑娘,你要點什么?”你的語氣中沒有絲毫疲憊,沒有一點冷淡,相反的,是一種說不出來的感覺。我微怔,隨即說道:“一份豆?jié){,兩根油條。”你應(yīng)了一聲,然后忙碌起來。在等待的過程中,我不禁打量起你來:不知道是不是因為不方便,你并沒有戴手套,導(dǎo)致手被凍得通紅,手上還有常年勞作的老繭;寬大的棉襖套在你瘦小的身軀,讓人擔(dān)憂你是否會被風(fēng)刮了去;但你臉上的笑容卻是如此的溫暖,讓人莫名的安心。“哎,小姑娘你上幾年級?”你突然開口。我不情愿地說:“初二!弊煲驗檫^低的氣溫而變的不利索,便不想說話了“初二啊,”你頓了頓又說:“那你一定要好好學(xué)習(xí)啊,一定要努力啊,不能辜負(fù)了你父母的期待啊……”你不停的說著,手上卻沒有停下來。我有點無語,心想這咋還變成我媽了呢?“行了,姨,你還是快點做油條吧。”我打斷了你。哎?雪花好像變得更鋒利了。而我面前的.你只是尷尬地賠笑著。又過了一會兒,你拿著早餐,笑著說:“好了一共三元……”我不耐煩地將錢遞給了你,然后拿著早點步向?qū)W校走去。
眼看著學(xué)校近在眼前,卻感到不對勁兒,摸了摸衣兜,哎?我的兩塊錢呢?難道我忘了找錢!我哀嚎著蹲下,“那個阿姨發(fā)現(xiàn)后會給我送來吧!蔽冶е唤z期待,但一想我之前對她的態(tài)度,忽然希望的小火苗就被澆滅了!耙换厝ツ冒伞!蔽姨ь^就看見一條漫長的路,算了吧,這么遠(yuǎn),還刮著風(fēng),而且如果我過去人家說不定還不認(rèn)賬了呢?赊D(zhuǎn)念一想,不行啊,不給同學(xué)找錢同學(xué)會誤會的。正當(dāng)我猶豫時,一只手搭在我的肩膀上:“小姑娘你走的可真快,我找個錢的功夫,你咋就找不到了呢?”我轉(zhuǎn)過身看到了氣喘吁吁的你,我愣在了原地,看著你那只通紅的手,鼻子開始發(fā)酸。你微笑著將錢給我,又是這種心安的感覺,我將錢接過,說了聲謝謝,聲音有些哽咽。你擺了擺手,有些微喘:“你快進(jìn)去吧,不然遲到了怎么辦?”我點了點頭,你沖我憨憨的笑了笑,然后轉(zhuǎn)身離開,寬大的衣服使你有些臃腫,但在路燈的照耀下,卻讓人溫暖安心……
同學(xué)過來拍拍我的肩膀,說:“怎么了,怎么不走了?”還沒等我說,就又說到:“還是春天好,那么舒服,要是現(xiàn)在有這樣的太陽將寒冷趕走就好了!蔽彝A送,然后笑著說:“我剛剛好像遇到了哦!遇到了那種溫暖的,舒服的太陽哦!”
八年級上冊語文作文5
早晨,因為公共汽車改道外環(huán)路,一輛輛擠得快關(guān)不上門的公共汽車可以說是桃溪路口的一道風(fēng)景。售票員看著車下猶豫的老人,招呼說:“上吧,再過兩站就有座位了。”
于是老人帶著他的小孫女,使勁地拉著欄桿才邁了上來。
小女孩夾在大人中間似乎連呼吸都很困難,但是周圍坐著的人沒有站起來讓座的。售票員似乎深知這種現(xiàn)象,所以動了動嘴,卻沒有說出話來鼓勵大家給老人和小孩讓座。
其實對于這種冷漠,我早已司空見慣了。按說,車上的人大都是些在寫字樓里辦公、受過高等教育的`人,用時髦的話說,是“白領(lǐng)”階層。但是那副漠然的表情與身上那高檔的衣服,似乎都有一種拒人于千里之外的意思。
車過了兩站,終于有一個孕婦要下車,這時售票員示意讓孩子過去等著座位。我想,這孩子終于不用再被擠來擠去了。但是,當(dāng)我牽過小女孩的手?jǐn)D過去時,一件我意想不到的事情發(fā)生了--而坐在孕婦旁邊的那位婦女往里面空出來的座位上一挪,一個胖男人便一屁股坐下來,好像什么都沒有看見。小女孩無奈的神色一閃而過。
我當(dāng)時的表情只能用驚愕來形容。這個看上去沒有絲毫病狀和身體不適的胖男人,竟然就這么搶了一個小女孩的座位!然后看到他那心安理得的架勢,誰還會說什么呢?
我不想知道這個胖男人有沒有必須坐下的理由,但很想知道這件事對于那個小女孩的心靈會有什么影響。她以后也許會成為這些所謂“白領(lǐng)”階層中的一員,也許她以后會樂于給別人讓座,也許她不會再給任何人讓座。
無論她將來怎樣,人們對她都很難指責(zé)什么,因為是現(xiàn)實社會在左右著每一個人的成長。
而我發(fā)自肺腑的呼喚是:別讓人們的心靈在這一坐之間又彼此拉遠(yuǎn)了一步……
八年級上冊語文作文6
【設(shè)計意圖】
1、本單元的寫作是學(xué)習(xí)描寫景物。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)動所有感官觀察景物的習(xí)慣,學(xué)習(xí)抓住景物的特征,細(xì)致地描繪景物的方法,提高寫景的水準(zhǔn)。
2、要激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,使他們在寫作中感受自然的美好,培養(yǎng)親近自然的習(xí)慣和熱愛自然的情感,培養(yǎng)審美的情趣。
導(dǎo)入語:
美好的景色描寫,能讓人如身臨其境,神游其中。它是春賞百花夏觀雨,秋品金菊冬踏雪的浪漫;它是臨池照影、望月思親的感懷。一切景語皆情語,能渲染氣氛,可烘托心情,會鐫刻年輪,可銘記時光。完美的景色描寫,能把讀者的心牽入作者筆下的情境中。
四季風(fēng)光流轉(zhuǎn),時光荏苒消逝,你我俱在其中,走過的路,路過的橋,看過的風(fēng)景,就請你,嘗試著用筆來寫就美文吧。
本次活動,我們以通關(guān)為形式,逐級打通,掌握寫好景物的秘籍,練就自己的生花妙筆吧!
第一關(guān)、突出特征
【美文欣賞】
雨是最尋常的,一下就是兩三天?蓜e惱?矗衽C,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑,戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
——朱自清《春》
作者抓住春雨細(xì)密、輕盈、綿長的特點。從靜景寫到動景,由近寫到遠(yuǎn),勾勒出一幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖,意境深遠(yuǎn),十分誘人。
【寫作秘籍】
抓住特征細(xì)描繪,筆下景物有神韻。
世間萬物皆有個性,自然風(fēng)景各具神韻。寫出景物的特點與特征也就是要寫出該景物與其他景物的不同之處,寫出個性,寫出神韻。只有這樣,才可以給讀者留下深刻印象。在描寫過程中,要充分運用比喻、擬人等修辭手法來增色。準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法,有助于把景物寫得更生動形象,讓讀者有身臨其境的美好感受。
【習(xí)作展示】
首先映入我眼簾的是漫山遍野的綠。我揉了揉眼睛望著通往家門口的一條鄉(xiāng)間小路,那幽幽的小路已經(jīng)被綠色小草覆蓋,嫩嫩的枝條沾了些小小的水珠,在微風(fēng)吹動下閃爍著光芒,就像晶瑩剔透的小珍珠。我順著這條小路慢慢地向前走,小路兩邊垂楊柳已經(jīng)長滿細(xì)細(xì)的枝葉,我摘下一片嫩葉放在手掌心感受著春天的生機(jī),嫩葉是綠色的,滲透出一點淡黃的顏色,它是那么的嬌嫩。
——王佳浩《我愛春天》
老師:王佳浩抓住了春天充滿生機(jī)的特點來寫,生動細(xì)膩地描繪了一幅綠意盎然、生機(jī)勃發(fā)的景象。
第二關(guān)、多感并用
【美文欣賞】
“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息,混著青草味兒,還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。
——《春》
最難描繪是春風(fēng)。
朱自清以多種感官感受春風(fēng),把春風(fēng)寫得有感有情。
從觸覺上感受,“像母親的手撫摸著你”,輕柔、溫暖,充滿了愛意,讓人依戀;從嗅覺上感受,新翻的泥土濕潤,青草味清爽,花香,濕潤、清爽、淡香由輕風(fēng)融在一起,使人沉醉;從聽覺上感受,輕風(fēng)中傳來了一曲鳥鳴、流水、短笛相和的和諧悅耳的春之圓舞曲,令人入迷。
【寫作秘籍】
聽觸嗅味多感官,立體展示全方位。
自然景物有顏色、味道、質(zhì)地、形狀等各方面的特征,而要把它展示出來,給讀者立體的感受,就要善于多角度描寫,從不同的側(cè)面入手描繪。如在寫景時,很多人只習(xí)慣于描繪看到的事物,這樣難免單調(diào)。其實,我們不妨充分調(diào)動聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等多種感官,從多個角度描寫景物,從而構(gòu)建一幅立體的圖畫,帶給讀者真切的感受,讓讀者如歷其境、如見其景。
【習(xí)作展示】
秋天,瓜果飄香。風(fēng)里帶來些濕潤的泥土的氣息、混著野菊的清香,和甜絲絲的成熟的果實的味道釀在一起,愈釀愈濃。瞧,果園里,一個個黃澄澄的梨像金色的小燈籠掛滿枝頭,好像在慶祝秋天的豐收。卸去紙袋的紅彤彤的蘋果像一個個圓滾滾胖乎乎的小球,有的兩個湊在一起,似乎在說悄悄話,還有的三五成群,仿佛在開豐收大會。葡萄的顏色就更多了,紫紅的、淡綠的、深紅的、淡黃的、深紫的……熟透的石榴忍俊不禁似的咧開了嘴,露出了光滑瑩潤的石榴籽,真是讓人唾液潛涌。我掰下一粒石榴,放進(jìn)嘴里,哇,又酸又甜,回味無窮。
——樊石林《我愛秋季》
老師:樊石林這段文字以嗅覺感其香氣,以視覺觀其色狀,以味覺品其滋味,展現(xiàn)了一幅立體的果園的豐收的景象,讀來不覺讓人神往。
第三關(guān)、寫之有序
【美文欣賞】
最妙的是下點小雪呀?窗,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點兒,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動,叫你希望看見一點更美的山的'肌膚。等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!
這一段圍繞“妙”字,突出“小”字,按照山上、山尖、山坡、山腰的空間順序?qū)訉愉亴,把各個細(xì)部的色、態(tài)、光一一展現(xiàn)出來。寫得層次分明,脈絡(luò)清晰,筆法活脫,又不失參差錯落之致。
【寫作秘籍】
寫之有序條理清,重點突出層次明。
我們觀察和描寫景物時,要按照一定的順序,寫出來的文章才會條理清楚,層次分明。
或按空間順序,以一點觀察點的轉(zhuǎn)移為線索,由近及遠(yuǎn),由遠(yuǎn)及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中間到四周等等有次序地描寫,要重點突出,主次分明。
或按時間順序,寫出同一景物在不同時間的特點,使文章富于變化,搖曳生姿。
【習(xí)作展示】
一夜細(xì)雨。清晨,被一陣啁啾鳴囀的鳥聲叫醒耳朵,慢步走至陽臺,推開窗戶,清新
冷冽的空氣撲面而來,讓人心清神淡,怡然自得。雨已經(jīng)停了,但見窗外樹木棵棵挺
立,精神抖擻;近處原野,未成熟的莊稼綠意蔥蘢,青翠宜人;遠(yuǎn)處橫亙的嵯峨山肌
理明媚,格外清新,給人以無限遐思。
——楊宸《秋晨》
老師:楊宸這段文字以空間為序,由近及遠(yuǎn),依序描寫了窗外樹木、近處原野、遠(yuǎn)處嵯峨山,像是一幅層次分明,遠(yuǎn)近景相映襯的水墨畫。
第四關(guān)、動靜結(jié)合
【美文欣賞】
例1:
春冬之時,素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。
“素湍”即為白色的急流,“綠潭”則是碧綠的深水,“回清”回旋的清波,而“倒影”又為倒影著山石林木的影子,“素湍”“綠潭”,兩種色彩、兩種情態(tài),動靜交織,對比鮮明;“怪柏”“懸泉”“瀑布”,也是有靜有動、有聲有色;動靜交叉,有張有弛;山水樹木交匯其中,蔚為奇觀。
例2
我在一片寂靜中,默默地坐在那里,水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中,風(fēng)乍起,一片蓮瓣墮入水中,它從上面向下落,水中的倒影卻是從下邊向上落,最后一接觸到水面,二者合為一,像小船似的漂在那里。我曾在某一本詩話上讀到兩句詩:"池花對影落,沙鳥帶聲飛。"
——季羨林《清塘荷韻》
在捕捉自然景象的時候,作者把"動"的感受融和到"靜"的景物中。在池塘畔,四周靜得人們可盡情地吮吸縷縷的清香,即使一片蓮瓣落入綠肥紅艷的水中,也未打破寧靜,真靜得出奇!這就是智者與自然的對話,是心靈與自然的交融。
【寫作秘籍】
先靜后動是規(guī)律,動靜結(jié)合有靈性。
一味繪靜,則呆板;一味寫動,則嘈雜。
自然萬物,有的相對靜止,有的不斷變化。因此,描寫景物,既要寫出靜止時的優(yōu)美景色,又要寫出運動變化的動態(tài)美,靜態(tài)與動態(tài)搭配,形態(tài)與姿態(tài)配合,寫活寫動,景物才能筆筆生輝,形象起來。
寫這類文章,一般是先采取靜態(tài)描寫,然后再根據(jù)事件的發(fā)展和需要,進(jìn)行動態(tài)描寫。這樣寫,文章才會靈動起來,既有生命,又有靈性。
【習(xí)作展示】
秋天,雖然一些嬌嫩的花兒枯萎了、凋謝了,但那菊花卻迎著燦爛的陽光,肆意怒放。黃的似錦、白的如雪、紫的像霞。那一棵潑潑灑灑,像龍飛鳳舞;這一朵熱熱烈烈,像節(jié)日焰火;那一株晶瑩美麗,像精致的珊瑚;這一枚絲絲縷縷,如飄揚的發(fā)絲。一陣微風(fēng)吹過,朵朵菊花又似搖曳著精美的裙擺,優(yōu)雅又婀娜地起舞,讓人目不暇接,不知看那一朵才好。
——惠勇蕾《我愛秋天》
老師:惠勇蕾筆下的菊花,既有色之繽紛,又有形之多姿;既有靜態(tài)描摹,又有動態(tài)描寫,生動優(yōu)美,靈動鮮活。
總結(jié)語:
本節(jié)課我們以通關(guān)升級的方式學(xué)習(xí)描寫景物,請牢記我們的寫作秘籍:
抓住特征細(xì)描繪,筆下景物有神韻。
聽觸嗅味多感官,立體展示全方位。
寫之有序條理清,重點突出層次明。
先靜后動是規(guī)律,動靜結(jié)合有靈性。
人的一生,就是一段永不返程的旅途。比目的更重要的是沿途的風(fēng)景。一花一世界,一葉一菩提,一林一天地,一水一乾坤。且讓我們邊行走,邊記錄,寫出屬于你自己的山川林海、四季風(fēng)光。
【優(yōu)秀習(xí)作】
我愛冬天
耿佳敏
盼到了,終于盼到了,冬天來了。
冬爺爺邁著緩慢而沉重的步子來了,他像是在擔(dān)心我們生他的氣,還為我們帶來了好多好多禮物。
看呀!他為小草蓋上了潔白的羽絨被,給樹姑娘穿上了晶瑩的白紗裙,給房屋蓋上了一頂溫暖的白線帽,為遠(yuǎn)山帶來了量身定做的一套雪白的狐皮大衣。放眼望去,玉樹瓊枝、粉妝玉砌,大地上充滿了詩情畫意,好一個潔白無瑕的世界!
當(dāng)然,和藹可親的冬爺爺也給人們帶來了禮物—————漫天雪花。雪花像美麗的舞蹈家,在天空中輕盈地翩翩起舞;又像冬爺爺派出的使者,溫柔地告訴人們冬天到了,忙了一年了,該休息休息了。
上學(xué)路上,我伸出手,接住一朵雪花,仔細(xì)觀察了一番。小雪花共有六個瓣,是一個個透明的小冰晶,如同玉屑瓊渣一般,又精美又可愛,只是一忽兒就化了。路上滿是松軟的雪花,踩上去咯吱咯吱作響,有趣極了!
到了學(xué)校,就聽見孩子們歡樂的叫喊聲。下課了,一群群孩子在操場上堆雪人、打雪仗,衣服上、頭發(fā)上、手套上,到處都沾滿了雪,他們也不在意,臉上洋溢著快樂的笑容,玩得開心極了。我跑出教室,立即加入到打雪仗的行列中。我迅速團(tuán)了一個雪球,可是這雪像一個頑皮的孩子,故意跟我過不去似的,偏偏團(tuán)不緊,可能是雪太蓬松的緣故吧!還沒等我團(tuán)完,一個老大的雪球向我飛來,我哪里來得及躲,雪球不偏不倚正好砸在我頭上。我猛地抬起頭只見同桌在一旁詭笑。不用多說一定是他!我抓起一把雪向他扔去,他哪里肯吃虧,又來反擊我了。上課鈴響了,同學(xué)們才依依不舍地回到教室。
望著窗外飄飄揚揚的雪花,我不禁想起一句農(nóng)諺:"瑞雪兆豐年"。這場大雪來得很及時,一定會給明年的小麥帶來豐收。
我愛冬天,因為冬有著冷若冰山的嚴(yán)峻,長天一色的蒼茫,更有著包容萬物的慈悲,無私饋贈的慷慨。
早春生機(jī)勃發(fā),盛夏激情熱烈,金秋收獲累累,我卻獨愛這昭示希望的寒冬。
八年級上冊語文作文7
童年時代的我好奇、頑皮、可愛,種種性格促進(jìn)著我成長著,在這崎嶇的成長小路上,發(fā)生了不少有趣的事……
清晨的一束陽光從窗簾的縫隙里射進(jìn)來,正巧照在了桌上的一袋花生米上,我光著小腳丫東倒西歪地快速走動,順著和煦的陽光來到了高大的桌前,我望了望四周,我的目標(biāo)鎖定在了桌下的.一把蘑菇椅,我小心地爬上了凳子,勉強(qiáng)夠到了桌上的一袋好像很美味的花生米。
我的小手拎著“寶貝”一蹦一跳地來到了爸爸面前,爸爸微笑著,仿佛明白了我的心思,笑瞇瞇地摸了摸我的腦袋瓜子和藹地說:“是給小饞貓剝花生呀!”
說完他立即為我剝了起來,爸爸一個個為我剝,我一個個狼吞虎咽地吃,突然,我腦海里浮現(xiàn)出一個怪念頭:既然嘴巴能吃那鼻子能嗎?在好奇心的驅(qū)使下,我選了一個手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中。
剛放入,我沒有絲毫反應(yīng),就又拿了一顆塞入了進(jìn)去,過了一陣子,我似乎察覺到不對勁,鼻尖通紅的,突然間我感到了劇痛,“哇”的一下子哭了出來,一旁專心致志的爸爸看見了一開始通紅的臉頓時變得蒼白蒼白,在慌忙間他讓我用氣息擠出來,可我……爸爸讓我別擔(dān)心,我這是才知道:鼻子是呼吸的!
我夢見了我的鼻子不聽話了,兩個討厭的花生在我的鼻孔里玩耍,怎么也呼喚不出來,我急得無可奈何,我后悔,后悔我的所作所為……
有一束陽光把我從夢中拉回現(xiàn)實,我呼吸著新鮮空氣,無比舒適,摸摸鼻子,咦?怎么不翼而飛了?我又好奇地找到了爸爸,原來爸爸在我熟睡時把花生拉出來了哦!一場災(zāi)難平息了!
在成長中,我總會對這對那而好奇,是它驅(qū)使著我對外界事物的熱情與向往,是它陪伴著我快樂成長!
八年級上冊語文作文8
我以前是一個缺乏自信的人,從那一刻起,我邁上了新臺階——
小學(xué)時,班里組織了一次文藝匯演,我被老師和同學(xué)一致推薦為主持人。我這個人生來就很內(nèi)向,膽小怕事,這次把我弄成主要人物,把我嚇得不輕啊,幾晚上都睡不好覺。
文藝匯演馬上就要開始了,大家都在做準(zhǔn)備,我的心“怦怦”地跳著,感覺快要炸了似的,額頭上時不時地滾下幾滴汗水,冷冷的。我想抑制住我的心情,可是沒招。我知道,我都快要扛不住了,上臺后肯定會爬下。我用余光瞥了一下觀眾席,只見平時的那個哥們兒沖我笑了笑,豎起了大拇指。頓時,一股股暖流涌上心頭,控制住了即將爆炸的心。我不再緊張了,邁上了臺階,順利地主持完了節(jié)目。
從此,我不再自卑,我確信自己的`力量,相信一切困難都被我征服。每當(dāng)我遇到困難時,都會想起他的鼓勵,自己對自己豎起大拇指,從而提高自己戰(zhàn)勝困難的勇氣。自信,使我改變了自卑;自信,提醒我不要自負(fù)。
一切的一切,都源于他的的鼓勵,他的鼓勵使我逐漸走向成功。同時也讓我明白鼓勵他人,我很感謝他。
那份鼓勵,我深深地把它烙在記憶中,種在心中。
八年級上冊語文作文9
我進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)一年多了,如果要問我對這所學(xué)校最難忘的地方是哪里,我—定會說,是那條從教室通往宿舍的林蔭小道。
這不是唯——條通往宿舍的唯—道路。這是—條少有人涉足的小道,我常在放學(xué)時從這里走回宿舍,小道很靜謐,春日不時的細(xì)雨打在樹葉上。耳邊傳來了啪嗒啪嗒的聲音。不久雨停了,又回到了晴天。幾滴雨珠落在花上,在陽光照耀下晶瑩剔透,美麗極了;盛夏中,吱吱鳴叫的蟬在不厭其煩的叫著,梧桐樹和一些不知名的樹擋住了大部分陽光,在地上投下了點點光斑;中秋,桂花成熟了,走在道上,一陣風(fēng)吹來,鼻子里聞到了一股幽香。雞油菌從樹邊的雜草里鉆出來,黃黃的,與落下的桂花融為一體;冬季,大部分的植物都開始冬眠了,但小道上的植物依然是那么郁郁蔥蔥,散發(fā)著生氣。在一年四季都像—幅畫的小道上走過,心神都變得放松了。
也許是小道太美,居然也吸引了一些人光顧。早晨,從宿舍走向教室,總會碰到幾位老師。他們邊走邊談,嘴邊總是洋溢著笑容;午休前后,一些同學(xué)或坐在石板,或靠在樹邊,或走在花壇上看書。他們那專注又陶醉的表情好像完全忘記下樹蔭以外烈焰的存在,晚自習(xí)后,有些同學(xué)和老師則在道上談話,各種話題的都有。而我則喜歡在小道上觀察花草動物,領(lǐng)悟大自然及生物的奧秘。
—條幽靜的小路,在這學(xué)習(xí)較為緊張的'校園中,給了許多人一個可以暫時拋開一切,全身心地投入到其中的場所。風(fēng)景是由人創(chuàng)造的,沒有人的地方不能算是風(fēng)景,因為它無人知曉,更無人涉足,去揭開它神秘的面紗,去發(fā)現(xiàn)其美麗的景色。
我愛這校園一角,我愛成為了校園中的風(fēng)景的人們,但我更慶幸自己也是這美麗景色的—部分。
八年級上冊語文作文10
幾何時,在眾說紛紜中彷徨,找不到前進(jìn)的方向;曾幾何時,在他人的只言片語中迷茫,缺少一雙飛離困惑的翅膀;曾幾何時,沒有選擇堅守或抑或聽取的膽量,心中少了一盞心燈來照亮自己前行的道路。
記得點亮日子這盞心燈,既別深陷于剛愎自用的泥潭,也別迷失在莫衷一是的他鄉(xiāng)。翻開歷史的扉葉頁,你會看到商紂王不納良言而只落得家破人亡的結(jié)局,劉阿斗沒有主見,只能在可悲可笑的人生舞臺上將蜀國埋葬,而當(dāng)你熄平心靈之處,不再給世人溫暖,而你,永遠(yuǎn)只能給思想加框,心靈上綁。
記得點亮日子這盞心燈,別去想那些把無數(shù)庸者掩埋的蜚短流長;你也別計較“木秀于林,風(fēng)必摧之”的“積毀銷署”的力量。你悲傷,是心在低呤;你微笑,是心在歌唱。別人指手畫腳時你巋然不動是一種榜樣,別人的非議與指責(zé)只會更好地映襯出你的勇氣與度量!只要你問心無愧,你的腳步便走得穩(wěn)當(dāng)。位高權(quán)重時選擇他人的勸戒還是無休止的褒獎?榮譽(yù)加身時,選擇他人善意的勉勵還是諂媚的頌揚?欲壑難難填時選擇元休止的自我膨脹還是一句箴言——“無欲則剛”?只要堅守心靈之燈對真善美的期望,它終將為你指引最正確的方向!
記得點亮日子這盞心燈。別讓雙眼被道聽途說的'表象皮毛蒙上,也別把“懷疑論”的精神弄得太過夸張。無論對人對事,千萬不要只憑陳年老帳,讓心靈的天平總是空空蕩蕩!揚棄中多幾分審視與估量,選擇中找準(zhǔn)真理的重量。當(dāng)歧路亡羊,量子會號啕大191-
或輕輕的,走在馬路上,路邊的全亮了,如此的明亮,照射著我,我又想起了那件事。
那時我從“體育中心”回來的路上,我焦急的向四周張望,企盼能找到回家的公交車。但,終究與愿相違,迷失了方向。我如一只沒頭的戰(zhàn)斗機(jī),亂撞,不知所措,但認(rèn)為只要有耐心,必然會找到出路的。一遍遍的尋找,一遍遍的失望,一遍遍的懊惱,我竟怪起父母讓我獨自回家。又怪起自己命不好,竟不知出路,卻又無人搭助。心焦與怨天尤人交織在一起,汗水與疲憊溶成為一體,同時生出。真想大聲的喊:“今生已無隨愿事,如今又無人相助”的詩句。
天幕漸漸張開,如同大網(wǎng)將我困住,腳步也不由得加快了。父母在家,正焦急的守候吧!我想。抬頭看天,一輪彎月掛在碧霄邊,未圓,四周又是寥寥無幾的星辰。不禁嘆了口氣,步伐也加重了。
路燈也全數(shù)亮著,但終究昏暗,似乎有一層隔膜罩著它們。我就在昏黃燈光中走動。別人倘若像我一樣,自然會去問路。興許有答案。雖然我是一個男孩,卻不會也不愿意去問。我,終于無力走動了。但是,一件金黃色的衣服映入我的眼簾,我努力的走向前去,小心翼翼的,不敢正視的,用自己積蓄多年的聲音,爆發(fā)了出來:“請問,哪里有回堤口路的車啊?”那人撓了一下頭,手指前方,緩緩地說:“在那兒!二路車就是!路上小心點兒。于是要問,孩子!”我欣喜若狂,連聲道謝。搭上了車,回到了家中,再看天,月亮全圓了。金黃色的!路似乎更寬敞了,燈似乎更亮了。
如今,回想起那個人,他的話引明了前進(jìn)的路,這件事也點亮了我心中燈,告訴我:遇事皆可問。我感謝我的勇氣,我的這張嘴與引路人。
抬頭再看一看燈,仿佛如同那一夜明亮,心中十分清靜,再看看馬路,仿佛有那人的身影。
我忘不了那引路人點亮我心中的燈的瞬間。
八年級上冊語文作文11
“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”是一句人人皆知的詩句。猜到了吧,今天,我向大家獻(xiàn)上一篇關(guān)于蓮花的文章。
大家都知道,蓮花有許多雅稱:荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏、六月春……它的顏色各異:有白,有紅,有藍(lán),有紫……他的形態(tài)各不相同:一些含苞欲放,像是一滴從天而降的水珠;一些微微張開了嘴巴,似乎正在喝著甘甜的露珠;一些半張著嘴,就像在向母親要東西吃;有的張大了嘴巴,像是將要有美味佳肴送到嘴里;有的嘴巴都鼓得撐破了,就像張開雙翅的雄鷹……密密麻麻一大片荷花擠在一起,就像一大幅花花綠綠的油墨畫,層層疊疊“看不透”。
聽完了荷花形狀的介紹,下面就是關(guān)于荷花構(gòu)造的簡介了。
荷花的最下層是地下莖,也就是我們所熟悉的'藕,生長在淤泥中,形狀是橢圓形的,內(nèi)部有許多洞,是通氣用的。外部帶有許多不定根與側(cè)芽;往上一層是莖,莖上有許多細(xì)小的運水“毛”,“毛”上附有黏液形纖維素,具有十分好的彈性;在往上一層就是荷葉,十分寬大;上面第三層是花萼,作用是把花瓣托住,不讓他散架;最上面一層的下面一層是花蕊,以黃色為主,又細(xì)又長,十分密集;最高樓上住著花瓣,它形態(tài)各異,顏色不同,十分艷麗。
我愛荷花,我更愛荷花這種“中通莖直,不蔓不支”的精神。
八年級上冊語文作文12
早晨7點24分,我跑步回到樓下的時候,正見到小區(qū)的物業(yè)人員在開晨會。幾十個平均年齡不低于60歲的大爺大媽們在努力地挺直他們明顯佝僂的腰背?粗麄兠黠@走形的身體在努力地站齊,我的嘴角禁不住輕輕上揚起來。
微笑還沒有從我的臉上消失,就聽到了女領(lǐng)導(dǎo)略顯憤怒,甚至帶著點氣急敗壞的聲音不斷刺激著我的耳膜。她純粹的方言我聽得不是很懂,其中最清楚明白的就是數(shù)字,什么10分鐘啦,扣3分了等等。這一刻,我一次深刻地認(rèn)識到:其實,誰生活得都不容易。
就像這些年近古稀的物業(yè)員工,他們都是地地道道的當(dāng)?shù)剞r(nóng)民,在自己六七十年的生涯中估計未曾經(jīng)歷過這樣正規(guī)的職業(yè)培訓(xùn)。沒想到晚年出來發(fā)揮余熱,為自己掙一點養(yǎng)老金的時候,還得經(jīng)受這樣的晨會的洗禮?梢,除非你不工作。只要工作,就得遵從單位的章程,社會的`規(guī)則,沒有誰可以隨心所欲。六七十歲的爺爺奶奶也是這樣的,四五十歲的我們是這樣的,幾歲、十幾歲的學(xué)齡兒童不也是這樣的嗎?
既然生活中沒有永遠(yuǎn)的安逸,既然苦痛無可逃避,那么與其抱怨,不如接受,不如改變。與其抬頭抱怨事情繁多,不如低頭奮筆疾書;與其抱怨時間不夠,不如省下抱怨的時間,多寫幾個字,多看幾頁書,多眺望一下未來。
抱怨生活,會禁錮了自己對美好世界的向往。抱怨別人,就丟失了成就自己的勇氣。抱怨規(guī)則,就遮擋了別人尊敬自己的目光。……與其埋怨世界,不如改變自我。
楊絳在《我們仨》中曾說過:“人間不會有單純的快樂,快樂總夾雜著煩惱和憂慮!比绻X得日子無趣,就讓自己變得有趣。如果覺得生活太苦,就自己加點糖。每個人的歡喜,都是自己給的。漫漫人生,我們都是自己的擺渡人。
看著大爺大媽們努力挺直的腰背,看著他們陽光下淡定的面龐,我也不禁向著暖暖的春陽伸出了雙手。
又一個美好的春天已經(jīng)不期而至。相信那些曾經(jīng)的糾結(jié)苦痛、牢騷抱怨,都會化成前行的力量,支撐著我們走向豁然開朗的明天。
八年級上冊語文作文13
“千里之足,始于足下,”千里的路程,都是從第一步開始的,臺階周然如此。一級更比一級難,在能順利過關(guān)斬將之前,必須精良的裝備,不屈的精神和高超的技巧。
寒風(fēng)噓噓,刺激著每一個毛孔,在舒適溫暖的被窩里,那些只是浮云,但隨著一聲嚴(yán)厲的吼叫,使我不得不去面對那刺骨的呼呼不停的冬風(fēng)!鞍Γ忠鸫采蠈W(xué)了!痹谧叱龇块T的那一霎那,我驚想了,原來今天是期末測試,三步當(dāng)二步在慌張中匆忙上學(xué)了,路上寂寥無人,凄神寒骨,迎面而來的'長風(fēng)吹亂了我的發(fā)型,但這些都不是我所顧慮的,我的目標(biāo)是學(xué)校,開足馬力,如劉翔100米沖刺般飛快的前進(jìn),學(xué)校在不遠(yuǎn)處向我招手。
蒹霞蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方。老師美麗的身影在教室門口看著同學(xué)們復(fù)習(xí),我大步走到老師面前,不經(jīng)意的低下了那偌大的頭顱,盡管天氣嚴(yán)寒,可我卻大汗淋漓手腳在肆意的抖動,一陣沉默,但可以感覺到即將爆發(fā)的火山在游動著,但意料之外的事情發(fā)生了,老師輕輕的拍了拍我依然抖動的肩膀說:“好好考啊!”
那一刻,你邁上了新臺階。
老師意味深長的一句驚醒了我那包擾的心,緩緩抬起沉重的頭,望著老師那愜意的笑,心里的決心已定,輕盈的走進(jìn)教室,生怕驚擾其他正在努力奮斗的同學(xué)們,想起老師的話,心里不禁輕松了許多。
滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。盡管她現(xiàn)在已不在教我們了,但她永遠(yuǎn)是我的老師,他的那一句話,使我不斷躍上了更高的臺階,習(xí)得了更多技巧,不服輸?shù)木瘛?/p>
那一刻,我買上了新臺階!時刻謹(jǐn)記那微笑的進(jìn)步。
八年級上冊語文作文14
窗外的那盆花,從未引起過我的注意。不經(jīng)意間,才知道它也有個爾雅的名字“蔦蘿”。折疊的五星,回攏的綠葉;ㄩ_的是那樣紅,宛如將要潑出去的`顏料,葉,是那樣翠,被墨浸過似的蒼翠欲滴。
晨靄中,它的葉片會托起柔晶的露水,映出千百個天空;如果趕上暮雨,雨水就在鮮紅的花色上跳躍,奏響黃昏的馬林巴。
每天欣賞那盆蔦蘿,成了我的習(xí)慣。
但有一次,我像往常走到窗邊,一切依舊,唯獨沒有了那盆蔦蘿。有些詫異,有些慌亂,我趕忙問母親緣由。母親只是輕描淡寫的說了句:“家里整修,那盆花扔了。那種花好養(yǎng),以后再種上!庇行┎蝗,有些不甘,還有些五味雜陳。
沒有花的生活是沒有生機(jī)的,如音符脫離了五線譜,變得雜亂無章。
應(yīng)了我的要求,一日,母親告訴我花種上了,我急忙跑到窗前。不再是原來的蔦蘿了,新種的蔦蘿一幅病懨懨的樣子。一旦下起雨來,原來那清脆的聲響也變成了如今的呻吟,一雨過后,蔦蘿被打得七零八落。
這時,我才明白,很多事物不就是因為我們過于熟悉而選擇視而不見嗎?
直到有一天,我們恍然大悟想要珍惜,卻時已為晚。
我們是不是也因為懵懂而正在錯過很多美好的事物?
八年級上冊語文作文15
1、相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)陳述(摘錄課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容)
①寫作要有真情實感,力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。
、诙嘟嵌扔^察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和認(rèn)識,表達(dá)力求有創(chuàng)意。
③寫作時考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達(dá)的需要,圍繞表達(dá)中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思。運用聯(lián)想和想象,豐富表達(dá)的內(nèi)容。
④根據(jù)表達(dá)的需要,借助語感和語文常識,修改自己的作文,做到文從字順。能與他人交流寫作心得,互相評改作文,以分享感受,溝通見解。
2、學(xué)情分析
八年級的學(xué)生,活潑好動,感情豐富,對待生活熱情積極,審美觀正在形成。美麗的景色,漂亮的服飾,形象氣質(zhì)好的明星等等,都能吸引他們的注意。不過,他們的觀察能力還不夠完善,欣賞角度比較單一,知識積淀不夠,語感不強(qiáng),書面表達(dá)欠缺,覺得無話可說,無物可寫,心中有景卻無法表達(dá),或是描繪的景物角度單一,缺乏生動形象的美感。但是他們置身于綠色的自然環(huán)境中,山水樹木是最熟悉不過的了。如果指導(dǎo)得法,一定會比平時有所超越。本堂作文課就是要教學(xué)生學(xué)會描寫景物。
3、教材分析
“山川之美,古來共談!弊匀簧剿,或清幽,或雄奇,或秀麗,均顯造化之妙。深入其中,總能讓人流連忘返,引起無限的情思。本單元為自然山水單元,是寫景的經(jīng)典美文,從長江三峽高猿長嘯,到蘇軾與故友共賞明月淡雅;由“大漠孤煙直,長河落日圓”到“鳶飛戾天者,望峰息心,經(jīng)綸事務(wù)者,窺谷忘返”,奇異的自然山水,總能讓人流連忘返,引起無限情思。閱讀這類作品,可以獲得美的享受,凈化心靈,陶冶情操。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫景物,便是水到渠成之事。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動所有感官多角度觀察景物的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)抓住景物的特征、細(xì)致地描繪景物的方法,提高寫景的能力。
3、在寫作與交流評改中感受自然的美好,培養(yǎng)親近自然的習(xí)慣和熱愛自然的情感,提高審美的情趣。
【教學(xué)重難點】
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察景物的方法。
2、學(xué)會抓住景物特征細(xì)致地描繪景物的方法。
【課時安排】
1課時
【評價任務(wù)】
評價任務(wù)1:通過實例,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察景物。
評價任務(wù)2:學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。
評價任務(wù)3:通過交流與合作探究,讓學(xué)生在讀與評的過程中體會寫景的方法,提高寫景的能力。
評價任務(wù)4:描寫景物時恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦小?/p>
【教學(xué)活動設(shè)計】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
東升的旭日,斑駁的樹蔭,陡峭的山峰,潺潺的小溪,水底的游魚……世間萬物,千姿百態(tài),四季景色,美不勝收。多少文人墨客,面對名山大川,四時美景,揮筆寫下了精美的篇章,他們的創(chuàng)意、筆法都值得我們玩味揣摩。本節(jié)課我們一起來探討如何觀察和描寫景物。
二、方法導(dǎo)引
觀察事物,要運用感官。用眼睛看,用耳朵聽,用舌頭嘗,用鼻子嗅……調(diào)動身上所有的感官來感知事物,了解事物的'特點。
1、朗讀品味《春》中描寫春風(fēng)春雨的段落。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的,像母親的手撫摸著你,風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉,唱出婉轉(zhuǎn)的曲子,跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的,一下就是三兩天?蓜e惱?,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著……
討論:作者抓住春風(fēng)春雨的什么特點?用什么方法描寫景物的?
學(xué)生交流發(fā)言:
、僬{(diào)動多種感官(視覺、觸覺、嗅覺、聽覺)。(春風(fēng)圖:作者借助多個感官,如觸覺、嗅覺、聽覺等,將春風(fēng)和煦溫暖的特點都描繪了出來。)
、谶\用多種修辭手法(擬人、比喻、排比等)。(春雨圖:作者通過細(xì)致入微的觀察,抓住春雨“細(xì)”“密”“亮”的特點,運用比喻、排比等修辭手法進(jìn)行描寫。)
2、展示《三峽》中寫春冬之景的一段文字。
春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。
學(xué)生朗讀,合作探究:這段文字如何將三峽“春冬之時”“良多趣味”的特點寫出來的?
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):
、凫o態(tài)與動態(tài)相結(jié)合;
、诟┮暸c仰視相結(jié)合;
、劢^與遠(yuǎn)望相結(jié)合。
3、展示《雨的四季》中的有關(guān)段落。
我喜歡雨,無論什么季節(jié)的雨,我都喜歡。她給我的形象和記憶,永遠(yuǎn)是美的。
……
啊,雨,我的愛戀的雨啊,你一年四季常在我的眼前流動,你給我的生命帶來活躍,你給我的感情帶來滋潤,你給我的思想帶來流動……
啊,總是美麗而使人愛戀的雨。
學(xué)生朗讀,品味探究:這篇文章為什么能夠感染人心?
作者在描繪雨景時融入了自己對雨的感受,這種感受感染了讀者。春雨驅(qū)走冬天,改變世界的姿容;夏雨熱烈而粗獷;秋雨端莊而又沉靜,使人靜謐、懷想、動情;冬雨自然、平靜、給人特殊的溫暖。作者用極富情感的描寫,既展示了四季的雨的客觀特征,又主觀地賦予它們不同的“性格”和內(nèi)涵,使它們更有生命氣息,更有感染力。
結(jié)論:
描寫景物時恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦,能使客觀的景物鮮活起來,更具有感染人心的力量。我們在作文中賦予景物不同內(nèi)涵,融入我們的情感,相信我們的作品會更有感染力。
4、思考?xì)w納:景物描寫的方法有哪些?
總結(jié):
、僬{(diào)動多種感官,抓住景物的特征(形狀、顏色、聲音、氣味)。
②運用多種修辭方法、多角度描寫。
、蹖懢斑要注意融入情感,融情于景,情景交融。(用心感受,因為“一切景語皆情語”)
補(bǔ)充:有些同學(xué)觀察細(xì)致了,但找不到語言來描述。這就要求我們平時多閱讀、多積累,不斷提高自己的語言素養(yǎng),豐富詞匯,煉詞煉句。
三、小試牛刀
對同學(xué)們來說,最熟悉的地方莫過于校園了。想一想,你所在的校園有什么風(fēng)景?校園里的風(fēng)景有什么獨特之處?圍繞“校園一景”寫一個片段。300字以內(nèi)。
1、寫作指導(dǎo)
細(xì)致觀察校園景物,根據(jù)下列問題構(gòu)思:
、傩@中哪一處景色讓你最難忘?
②觀察此處景色,你看到了什么?聽到了什么?嗅到了什么?又感受到了什么?
③哪些景物是靜態(tài)的?哪些景物是動態(tài)的?高處、遠(yuǎn)處有哪些景物?低處、近處又有什么?
④身臨此景,你心中涌現(xiàn)了怎樣的情感?
【思維導(dǎo)圖】
2、學(xué)生寫作
提示:
①“校園一景”,意味著不能面面俱到,而是要選取校園的一個局部進(jìn)行細(xì)致具體的描寫。
、诔嗣鑼懢拔锿猓可以寫一寫師生在其中的活動,展現(xiàn)出校園景色的特點。
、蹖懽鲿r可按一定順序,例如由遠(yuǎn)及近、由高到低等。
3、學(xué)生小組交流,互評與修改(有沒有抓住景物的特征,有沒有從多個角度寫景,有沒有融入感情),進(jìn)一步體會寫景的方法,提高寫景的能力和審美情趣。
4、推薦分享,作品展示
5、教師點評
結(jié)語:
景物描寫是一種綜合的語言藝術(shù)。各種手法綜合運用,才能成就一段具體生動的景物描寫。我們寫作實踐,預(yù)先全面考慮,再靈活運用,細(xì)致修改,才能點石成金。
四、實戰(zhàn)演練
課后,請同學(xué)們兩題任選一題寫作:
1、你留意過自家窗外的景物嗎?或許是車水馬龍的道路,或許是花木茂盛的園圃,或許是小伙伴們玩耍的場地……以《窗外》為題,寫一篇作文。不少于500字。
2、“春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪!币荒晁募,每個季節(jié)都有獨特的景致。選擇你最喜歡的一個季節(jié),以《我愛________季》為題,寫一篇作文。不少于500字。
附:【板書設(shè)計】
學(xué)習(xí)描寫景物
多種感官,抓住特征
多種修辭方法、多角度描寫
融入情感
教學(xué)反思:
在本堂課的教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我以四幅美麗的景物圖片導(dǎo)入,首先激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時將學(xué)生帶入將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)中;隨后又用已學(xué)過的課文《春》《三峽》《雨的四季》中的三段文字引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫景的方法;掌握方法之后,讓學(xué)生小試牛刀寫一個小片斷,在學(xué)生寫、議、評、展的過程中,再進(jìn)一步領(lǐng)會、熟悉描寫景物的方法;最后,再布置一篇課外寫景的大作文,讓學(xué)生再行鞏固課內(nèi)學(xué)到的方法。從總體上來看,這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的,學(xué)生興致盎然、思維活躍、發(fā)言積極,基本上掌握了從多個角度去觀察、從多個角度去寫景、抓住景物的特征、融情于景的寫作方法,順利完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
不足之處是,課堂上給的寫作時間和展示時間太少,很多學(xué)生的作品沒得到展示,只能在課后點評。作文課重在多練筆,以后課堂上要多留時間給學(xué)生寫作和展示。
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