成長作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的成長作文3篇，歡迎大家分享。
成長作文 篇1
最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。
春。萌芽
我的腳步回蕩在大街小巷、山野鄉(xiāng)間，追尋著塵封的記憶。其中最讓我想念的是兒時(shí)的糖葫蘆。忽一陣肆意焦糖香從肩上、從心底、從舌尖淌過，回眸頷首，見那滿樹跳動的“火苗”，如杜鵑泣血般鮮艷，似回到孩提時(shí)代，恍若隔世。
從前的糖葫蘆，無論怎么看，都是完美的藝術(shù)品。晶瑩剔透的糖花附著火紅的山楂，令人垂涎欲滴。風(fēng)兒悄悄的經(jīng)過，不經(jīng)意間染了她一身甜香，甜得她在空氣中打起了滾，糖香四溢中蘊(yùn)藏著孩童們的歡笑。
現(xiàn)在手工制作的糖葫蘆少見了，機(jī)械代做的滿嘴澀味。幾家老字號的店鋪也為了追求時(shí)尚，原來的風(fēng)韻也孓然無跡了。
是我走得太快？還是我已不是孩提時(shí)代的我。
夏。生長
我的步伐奔跑在亭臺樓閣邊，腳步激起的熱浪吼叫著刺激我的耳膜，身上早已大汗淋漓，頭頂毒辣的太陽熾燒了我的眼，艱難抬頭，卻見碧波亭亭的滿池荷花，向我遙遙招手。
這個(gè)季節(jié)，是人們最難熬的季節(jié)，稍一動作，就會口干舌燥，酷熱難耐。然而這個(gè)季節(jié)卻是菱角盛產(chǎn)的'季節(jié)，人們怎能放棄這個(gè)機(jī)會？背起籮筐，挑上竹擔(dān)，載著希望，她們出發(fā)了。人們用自己的雙手灑下希望，他們爬滿汗水中的臉上，泛著滿足的笑容。
我從來不會往荷塘多看一眼，除了月夜當(dāng)空，蟬鳴荷香時(shí)。如今我停下急躁的腳步，等待著。許多人從我身旁經(jīng)過，只留下獨(dú)自感嘆的我。
從此，我開始關(guān)注那些幸福而滿足的笑容。
秋。收獲
我的步伐從山野走過，捧回秋饋贈的禮物。
蟬鳴荷香后，雨，這甜蜜又惱人的小東西，踏著輕快的舞步走來了。滴滴答答，匯成一首貝多芬小夜曲。
初晴，爺爺就會坐在那把古老的椅上，陽光正好傾灑在他身上。有時(shí)爺爺還會哼上一兩句斷調(diào)的京劇，孤單蒼老的聲音回蕩在院落。映得空蕩蕩的院落更加幽靜。閑適的云朵也停下來，望望這個(gè)孤獨(dú)的老人。我坐在他身旁，時(shí)間就像壞掉的齒輪，悠悠的轉(zhuǎn)著。
高樓大廈不斷林立，爺爺也隨之住進(jìn)了新樓，但他卻常用哀傷的眼神仰望天空，像在想著什么。他老了，我怕是再也聽不到令人懷念的老京劇了。秋雨，使我多了一份憂傷，一份懷念。
冬。含蓄
雪精靈在一夜間降臨，我的腳印刻在雪地里。
冬是一種措手不及的冷。小時(shí)候，窗戶是雕欄花刻，屋里暖爐一開，玻璃欄上就會起一層白花，陽光一照，亮亮的似天空中的小星星，它就是我的畫布。盡管父母說她們很美，我卻照樣把她破環(huán)掉。
現(xiàn)在，我喜歡獨(dú)坐窗前，慢慢的看冰花的凝結(jié)，無聲沉寂。塵世侵蝕的心靈，便漸漸平靜。這時(shí)候，世界仿佛只剩下我一個(gè)人。
難道是平凡而美麗的冰花讓我變文靜了。
四季。物之輪回
物是人非中，依依惜別下，我的步伐走過了風(fēng)花雪月，靜水樓閣。遠(yuǎn)方的路還很長，需我們慢慢品味。
成長，不一定非得像圣人一般，不一定驚天動地。變得會懷戀，會感嘆，會珍惜，不也是一種成長嗎？
成長作文 篇2
從上幼兒園到現(xiàn)在，我認(rèn)識了很多老師。其中，給我留下印象最深的是于淑華老師。于老師講課很有技巧，會通過一些小故事、小笑話加強(qiáng)我們的記憶。有一次，老師給我們講“臀”字，為了讓同學(xué)們把這個(gè)字記憶得更深刻，就給我們講了一個(gè)笑話。有一個(gè)人去看病，需要打針，醫(yī)生問他打在哪里，為了證明自己很有學(xué)問，他慢條斯理地對醫(yī)生說：“打在‘殿’部吧！”同學(xué)們哈哈大笑，在笑聲中把這個(gè)字記住了，我想這個(gè)字同學(xué)們一輩子也不會忘記。
還記得我們剛剛學(xué)會寫日記的時(shí)候，總感覺無從下手，沒有內(nèi)容可寫，在一節(jié)語文課上，老師領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲——“猜猜老師的年齡”，同學(xué)們七嘴八舌地?fù)屩卮穑骸埃常丁矗场弊詈髲埍惒聦α�，并解釋了她猜中的理由。她說：“我哥哥上高三，老師的孩子也上高三，我媽媽４２歲，所以我想老師和我媽媽的年齡一樣大�！崩蠋熛蛩Q起了大拇指，通過這個(gè)游戲，告訴我們要做生活中的有心人，就有數(shù)不盡的日記可寫。
于老師很會做學(xué)生的思想工作，她幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)的方法也很獨(dú)特。我們班有一名同學(xué)，學(xué)習(xí)成績差，有時(shí)候還偷拿別人的東西，同學(xué)們都不愿意和他交朋友。有一次下課，他看見我班周禹岑同學(xué)的.鋼板尺放在桌子上，他很喜歡，見周圍沒有人注意，他拿走了鋼板尺并藏了起來。上課時(shí)，周禹岑回到教室，發(fā)現(xiàn)尺子不見了，就告訴了老師。于老師環(huán)視了一下全班同學(xué)，這時(shí)那位同學(xué)突然站起來說：“老師，我沒拿�！崩蠋熚⑿χ鴮λf：“我沒有說是你拿的呀！這樣吧，下課時(shí)你幫周禹岑找一找，你能完成任務(wù)嗎？”他馬上回答：“老師，下課我?guī)退�，一定能找到�！庇诶蠋熡治⑿χ鴽_他點(diǎn)了點(diǎn)頭，并和顏悅色地對他說：“老師相信你一定能幫助老師完成這個(gè)任務(wù)�！惫�，第二天，他把尺子“找”到了，并交給了周禹岑。他高興地把這個(gè)消息告訴了老師，于老師表揚(yáng)了他。從此，他再也沒有拿別人的東西，學(xué)習(xí)成績大大提高。同學(xué)們也對老師這種處理問題的方法佩服極了。
老師，您是我生活道路上的一盞明燈，您照亮了我前進(jìn)的道路，您激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷成長。于老師，您永遠(yuǎn)是我心中的好老師。
成長作文 篇3
每一個(gè)人從一出生就開始成長，我們在成長中慢慢了解這個(gè)世界。在成長的道路上，我們常�？梢钥吹讲屎纾覀兌枷Ｍ怯篮愕摹？墒�，出現(xiàn)彩虹前往往是風(fēng)雨在伴隨著我們，風(fēng)雨是我們成長過程必須經(jīng)歷的。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？
記得初一的時(shí)候，我有一次考試沒有考好，回家的時(shí)候，天色已經(jīng)暗了，天上的云黑壓壓的，寒風(fēng)像一把鋒利的刀子，刺進(jìn)了我柔軟了內(nèi)心。我慢慢地走在回家的小路上，不知為何，我對這條我已走了無數(shù)次的道路既感到些許陌生和茫然。此時(shí)，雨點(diǎn)像斷了線的珍珠一樣落了下來，一點(diǎn)一滴，砸在我的身上。我憤憤地想：“為什么我這么努力，卻得到這樣的結(jié)果呢？這不公平！”我在心底吶喊著。走著走著，我離家越來越近了，雨也越來越小了。七點(diǎn)，路旁的路燈“嘩”地一下全亮了，我打了個(gè)激靈，腦海中浮現(xiàn)出一句話：“只有努力才會有收獲，不努力就沒有收獲�！蔽椅⑽⒐雌鹆俗旖�，一切都釋然了，因?yàn)�，我明白了：付出，不意味著收獲，但一定要去努力，要拼搏。在這場風(fēng)雨中，我變得更成熟了，我成長了！
成長不僅僅意味著心智成熟，有擔(dān)當(dāng)意識也是成長的一種。
陽光明媚的一天，我來到動物園游玩。動物園內(nèi)人山人海，喧鬧聲、講話聲混為一體。我走進(jìn)了水族館，站在魚缸前，看著美麗的魚兒在水中自由游動，我不由得沉醉其中。“啪啪”幾聲，打破了這寧靜，只見一位中年婦女用手拍打著玻璃。我皺了皺眉頭，撇了撇嘴，心想：“這么可以為了吸引魚兒而做出這種舉動呢？”拍打聲還在繼續(xù)，每拍一下，就好像拍在了我的心上，讓我的心為之顫抖。有一句話已經(jīng)到了我的嘴邊，可我還是沒有勇氣說出來，我的心如狂風(fēng)暴雨中的.一葉孤舟一樣搖擺不定�！罢埐灰牧耍脝�？”一聲清脆的聲音從我身后傳來。我長舒了一口氣，把嘴邊的話又咽了回去。我回頭看了看那聲音的主人，我為她的勇敢感到敬佩。那天，我明白了：人要敢于擔(dān)當(dāng)，要善于指出他人的錯(cuò)誤，而不是懦弱畏懼。
在成長中，我們要穿過風(fēng)雨，到達(dá)陽光的彼岸。永遠(yuǎn)也不要畏懼風(fēng)雨，正所謂一路成長一路風(fēng)雨，成長必將伴隨著風(fēng)雨！
讓我們在風(fēng)雨中更加成熟，更有擔(dān)當(dāng)意識吧！
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