實(shí)用的小學(xué)生作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
8月25日下午，秋高氣爽，我和徐光華等同學(xué)興致勃勃地到公園去劃船。
到了湖邊，只見碧藍(lán)的湖面上，波光粼粼，游船蕩漾，歡聲笑語不斷……
我們把劃船票交給了看船的老爺爺。一會(huì)兒，老爺爺牽住一只船，叫我們上船，徐光華他們都爭先恐后地跳上了船。我提心吊膽地遲遲不敢上船，生怕掉進(jìn)水里。“快上船吧！”徐光華催促著。我咬咬牙，抬起發(fā)抖的腿，慢慢地爬上了船。
上船后，徐光華他們劃一下，身體向后一仰，船在水面上飛快地向前。他們一邊劃，嘴里還不時(shí)地哼起歌兒，喊起號(hào)子。瞧他們那副高興的模樣，真叫人羨慕死了！唉，惟獨(dú)我不會(huì)劃船，只好在一旁“坐享其成”了。
“王禹，我們來教你劃船吧！”小伙伴們異口同聲地說。“好�！蔽腋吲d地答應(yīng)了。
接著，他們一比一劃地教我怎樣劃船，還不時(shí)做些示范動(dòng)作給我看。我全神貫注地聽著、學(xué)著，不一會(huì)兒，我能按著他們喊的“一、二、三！”的節(jié)拍劃船了。
我們剛把船劃到湖中央，忽然看見一只船飛快地向我們的船劃來�！耙泊�！”一個(gè)同學(xué)大聲喊道。我現(xiàn)在已經(jīng)不再怕了，和徐光華胸有成竹地點(diǎn)點(diǎn)頭，注視著那只船。就在兩只船正要相撞時(shí)，我學(xué)著徐光華的樣子，把槳拿到手上，朝著撞來的船使勁一推，那只船便乖乖地和我們的船錯(cuò)開了�！旃馊A劃船技術(shù)真高！不愧是班上的劃船能手。王禹進(jìn)步也挺快�！毙』锇閭儾蛔〉胤Q贊。
徐光華大聲說：“喂，我們把船劃快點(diǎn)，爭取追上前面的那只船。”大家齊聲說：“同意，趕快呀！”
我們都使出全身的`力氣，拼命地向前面那只船追去。岸上的人們見了，都高興地喊著：“加油！加油！”我一用力，“啪”的一聲，槳重重地拍打著湖面，濺起的水珠，灑得小伙伴們臉上、身上都是。我和小伙伴們互相望著各自的“珍珠臉”，都樂得捧腹大笑。
我們的小船像一只勇猛的海燕，掠浪疾飛。湖面上回蕩著我們的歡笑和繚亮的歌聲……
小學(xué)生作文 篇2
今天，我和爸爸、媽媽高高興興地去西湖玩。一下車，映入眼簾的是好大的一個(gè)西湖。陽光照在湖面上，像鋪了一層碎銀。
我們沿著湖邊走，邊走邊玩，不知不覺來到了西湖的'斷橋上，斷橋是十大奇跡之一。斷橋不斷，真有趣！我站在橋上往下看，湖水就像一面鏡子，映出了飛鳥、高山和小舟。多么美麗的景色啊！
小學(xué)生作文 篇3
有的人崇拜為努力而實(shí)現(xiàn)的比爾·蓋茨，有的人崇拜不斷挑戰(zhàn)自己的林丹，而我卻崇拜我自己。
不學(xué)別人，不做人云亦云的人，這是我崇拜自己的理由，只有不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，這樣我的未來才能輝煌，但是，超越他們的`第一步是要戰(zhàn)勝自己。
天，是無際的；地，是廣闊的。要想達(dá)到鶴立雞群的效果，首先是戰(zhàn)勝所有的敵人，超越自己的地平線，與時(shí)間賽跑，這樣，才能增強(qiáng)自己的信念，崇拜自己，不再徒有虛名。
我們不需要崇拜別人，崇拜自己就夠了。把自己看成百分之一，雖然這只是百分之一，但，如果這百分之一成功了，那么才是人生中的輝煌，生命的奇跡。
過多的崇拜只是一種過分的依賴；過多的崇拜就是貶低自己的價(jià)值。所以無需太過崇拜別人，只需崇拜自己就夠了。在自己的心中記住自己就是那顆啟明星，帶領(lǐng)群星照亮閃亮。
我們要學(xué)會(huì)崇拜自己，提高人生和華生，打開人生的通道。
自己就是生活中的模范，他不是做給別人看，而是盡一份屬于自己的責(zé)任。
如果要?jiǎng)?chuàng)造自己的未來，首先應(yīng)做真真正正的自己，所以最崇拜的人就是自己！
小學(xué)生作文 篇4
大家都知道，上學(xué)時(shí)總會(huì)有外校的老師來我們班聽課，可就在聽課老師學(xué)習(xí)的前一天，班主任就開始“作假”——把課提前上一遍。
令我印象最深刻的那一次，聽課學(xué)習(xí)的老師來的前一天，班主任就把課提前給我們上幾遍，把所有最完美的答案都告訴我們，我就是其中之一，班主任單獨(dú)叫我，把我需要回答的問題，用最好又最精簡的句子叫我背下來，我當(dāng)時(shí)很不情愿，可是一想既然老師都說了，我又不得不聽，只好按照“原計(jì)劃”進(jìn)行。到了那天學(xué)習(xí)的老師來了，我被提問了，這個(gè)問題正是老師告訴我的，我極不情愿并吞吞吐吐的把完美的'答案說了出來，聽課的老師們都拍手叫好，這時(shí)老師的臉上也洋溢著滿意的笑容，那時(shí)你們知道我的心里是多么的矛盾嗎？聽課老師們還被蒙在鼓里，看起來還絲毫沒有懷疑過我，可班主任老師，你們這么做真的好嗎？聽課的老師只是來單純的學(xué)習(xí)你們是怎么上課的，難道這種精神也值得學(xué)習(xí)？
老師們，請(qǐng)你們不要再這樣了，老師自己都“作假”，作假明明是不好的行為，你們卻還要這樣，老師就是這樣給自己的學(xué)生帶好榜樣嗎？你們以為這樣我能學(xué)到到更多的知識(shí)嗎？有一句話說得好:到的只是一個(gè)簡單的是與非的問題，可實(shí)踐起來卻很難。這也只是一個(gè)簡單的道德問題，是一個(gè)簡單的事與非的問題！
唉！其實(shí)我不想作假。
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