小學生的作文大全4篇

　　在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的小學生的作文4篇，希望對大家有所幫助。

小學生的作文 篇1

親愛的黑柳小姐：

　　你好！

　　我的名字叫張焜，是個開朗.、調皮，充滿陽光的個小男孩，我來自中國的東北。黑柳小姐您是我心目中最敬佩的人。

　　我有個向您樣知道孩子心的老師教我們，她就是我的橘子老師。她帶著我們起讀您的書《窗邊的小豆豆》，起分享您給全世界孩子帶來的最快樂的東西，那就 是您的書，還帶著我們讀過您的《破學�！�、《生的.心愿》和《健康樹皮》。給我印象最深的還有幾篇也不錯，如《茶話會》《校長先生》等等。

　　我還要告訴您個好消息，我們開過向您開過的樣的茶話會，是為了送別《窗前小豆豆》的。也向校長樣發(fā)了三樣東西，有紅薯條，面包和牛奶，我們邊吃邊唱：“巴學園，好學校，走近看還是好學校�！� 唱啦好久。

　　黑柳小姐，聽說日本地震了，還發(fā)生了海嘯和核輻射。您還好嗎？黑柳小姐，不管遇到多大的災難定要堅持，堅持就是勝利。我真想去幫幫您，去幫幫日本的人民。等我長大啦定當志愿者。我們中國也派出了救援隊，我們兩國是朋友才對。

小學生的作文 篇2

　　早就想去滑雪了，就在上周二老爸帶我來到了，那個我盼望已久的地方。嵩山滑雪場。

　　一到滑雪場，一股寒意迎面撲來，好冷呀！我接連打了好幾個噴嚏，老爸連忙給我穿上了厚厚羽絨服，帶上手套。做好一切準備后，我們就進了滑雪場。一進去，天啊，怎么這么多人啊！人山人海，好熱鬧��！剛才的寒意，隨著這么多的人一塊溜走了。

　　開始滑雪嘍！我學著電視上見過的滑雪的人的那樣，雙手拿著撐桿，兩腳下蹲用力往后蹬……，頭一暈，接著“啪”的一聲，“我摔跤了”。我使勁想爬起來，根本沒用，起不來，因為雪地太滑，雪撬太長。

　　老爸趕緊跑過來扶我起來，我終于重新站起來了。老爸告訴我，滑雪要注意兩只腳平行，身體彎下重心向下，再用力往兩邊撐桿，這樣就好滑多了，也不容易摔跤。我照著老爸說的方法滑，小心的滑著，果然好滑多了，摔跤的次數(shù)少多了。

　　練的差不多了，看見別人從上坡滑下來，又快又穩(wěn)，瀟灑極了，我也想試著從上坡滑到下坡來。我慢慢的`走到坡的半中央，準備就來了，“刷”的一下，我從坡上面滑了下去，好棒啊，那感覺就像是在飛一樣，真舒服！可是怎么越來越快��！剎不住車拉啊！“呯”的一聲，哦，我撞在了一個阿姨身上，我們一塊倒在了地上，老爸還有一個叔叔趕緊跑過來。把我們扶了起來，我說對不起阿姨！阿姨笑著說：“滑雪碰人很正常，沒事的，你很勇敢啊！”

　　這次滑雪真好玩，而且還能鍛煉身體，也能鍛煉我的膽量，我下次還要來。

小學生的作文 篇3

　　媽媽告訴我，不要隨便給陌生人開門。我總是想，我怎么知道他是不是陌生人呢！

　　我有自己的辦法了，我會問他：

　　我今天考試得了多少分？

　　我爸爸媽媽的電話號碼是多少？

　　我今年幾歲？

　　我叫什么名字？

　　回答錯誤就是壞人，絕不給開門。

小學生的'作文 篇4

　　清明時節(jié)，我們出去郊游時，發(fā)現(xiàn)很多同學把喝完的塑料瓶，吃完的零食袋到處亂扔，干凈的大街小巷變得如此糟糕。每到節(jié)假日，都是清潔工最忙的時候，為什么呢？因為游人的素質不好，把垃圾到處亂丟，從來不把垃圾分類裝在垃圾桶里，比如要把塑料瓶丟在可回收站里，這樣可以回收利用，也可以通過加工變成另一種東西。把一些用過的衛(wèi)生紙，丟在不可回收站里。因為用過的衛(wèi)生紙，也沒有多大的'意義了。如果我們都這樣做，就不會讓那些清潔工回不了家，過年過節(jié)了。

　　我們野餐時，發(fā)現(xiàn)有很多小朋友浪費糧食。當他們吃不完時，就把那些糧食丟在餐布上，或者直接丟在地上不管不問了。我認為這樣的做法，是不對的，因為這些糧食都是農民伯伯用汗水換來的。這些行為既浪費又破壞環(huán)境。在我們吃完飯之后，就要到別的地方去參觀游玩了，可是我又發(fā)現(xiàn)一些小孩子，喜歡在她游玩過的地方，刻畫“某某某到此一游”這幾個大字，只讓人覺得很沒有修養(yǎng)�？套謥y畫，把優(yōu)美的景物變得一塌糊涂，這樣又破壞公物又破壞景色的參觀性，這些人真的讓人討厭。當我走到工廠邊，一股惡臭迎面撲來，我上前一看，原來是一條臭水溝，還有工廠里煙筒冒出來的一陣陣的黑煙把空氣和環(huán)境變得讓人無法呆下去。

　　環(huán)境是一切進展的源泉，當環(huán)境被破壞時空氣就會跟著變得不新鮮，空氣如果變得不新鮮，那人們的身體也就會變得越來越糟糕，如果我們沒有健康的身體，就不可能為祖國作出貢獻，所以請你們牢記，一定要學會保護環(huán)境。

　　保護環(huán)境，人人有責。

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