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作業(yè)真多作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的作業(yè)真多作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作業(yè)真多作文1
“先做數(shù)學(xué)配套，再做歷史學(xué)習(xí)與檢測，再做英語作業(yè)，再做地理學(xué)習(xí)與檢測，再做……”哇，我暈!看著眼前被我攤了滿滿一書桌的作業(yè)，我感到的一種莫名的絕望�！昂螘r(shí)才能寫完啊!”這便是我的第一反應(yīng)。
安排好作業(yè)，再緊盯鐘表盤：“9點(diǎn)至9點(diǎn)半做配套，9點(diǎn)半到11點(diǎn)做完歷史學(xué)習(xí)與檢測……”一切準(zhǔn)備就緒，我便悶頭寫了起來。剛開始還可以，可是做了還沒到一半，我就犯起愁來：“老天，這周作業(yè)怎么這么多啊!”想去玩玩吧，又玩不下去，想繼續(xù)學(xué)吧，也學(xué)不下去。于是我只好讀起課外書來。
可是我的心情仍然不能平靜，那座“山”老在我晃來晃去，無奈明天我還得背輔課呢!今夕不掌握，更待何時(shí)啊?一分，兩分，三分……好不容易還剩下一門功課了，竟然是長達(dá)五課的'語文配套練習(xí)冊!此時(shí)，時(shí)間已是接近十點(diǎn)了。于是，在“繼續(xù)”還是“停頓”之間，我終于可以勉強(qiáng)地進(jìn)行了一下選擇——睡覺。
但是，躺下之后我仍是不甘心。為什么我做了一天的作業(yè)，卻還是沒有寫完?思來想去，得到的答案很簡單：單單是“毅力”二字我就沒有做到。夜深人靜的時(shí)候，我便冥目苦想起“功課”這兩個(gè)字的含義來。突然，我終于明白了，所謂的“功課”，其中的“功”字，不僅代表著知識，還包含著一種更為重要的東西，那就是毅力。望著書桌上那一摞厚厚的作業(yè)，我的心里終于明白了那其實(shí)是一個(gè)個(gè)考驗(yàn)著我的戰(zhàn)將。
功課，戰(zhàn)將!我不打敗你們怎么能行?
作業(yè)真多作文2
我們班有兩個(gè)逃作業(yè)“明星”，老師們天天拿著作業(yè)追著他們跑，他們卻總是想方設(shè)法擺脫這些痛苦的作業(yè)。知道他們的習(xí)慣了嗎？哈哈，就是討厭做作業(yè)。啊，你還要問他們的名字？這可不好辦，他們分為“大明星”和“小明星”，“大明星”追的老師多一點(diǎn)“小明星”追的老師少一些。“大明星”叫王好好，“小明星”叫谷樂樂。
為了他們，我們班經(jīng)常傳來女老師尖銳的`叫喊聲，自然也配合著數(shù)學(xué)老師的男高音�！巴鹾煤茫憧煅a(bǔ)作業(yè)，補(bǔ)不完，不準(zhǔn)回家！”“谷樂樂，你欠了我多少作業(yè)啦？我限你今天之內(nèi)全給我補(bǔ)好，聽見沒有？”“王好好，數(shù)學(xué)作業(yè)快寫吧，還玩呢！就差你了！”“谷樂樂，你的英語抄寫呢？”每當(dāng)老師向他們要作業(yè)，他們總會露出厭惡的神情。就算請來了家長，他們也都無動(dòng)于衷。
老師們見他們還不交作業(yè)，就又想了個(gè)辦法：讓他們來辦公室補(bǔ)�！巴鹾煤�，谷樂樂，你們兩個(gè)跟我到辦公室來補(bǔ)作業(yè)，快！”在老師辦公室時(shí)，王好好說：“老師，上廁所�！庇谑牵锘亟淌�，背起書包，跑了。只剩下谷樂樂了，他想：怎么溜好呢？恰好這時(shí)，老師轉(zhuǎn)過身去取東西，他想：趁這機(jī)會，溜！等老師回頭時(shí)，谷樂樂早已不見了蹤影�！鞍Γ婺盟麄儧]辦法�！崩蠋焸兌紵o奈的說道。
到現(xiàn)在，逃作業(yè)“明星”們還是被老師追個(gè)不停。
作業(yè)真多作文3
小朋友們，你們有成長的煩惱嗎？反正我是有的。這叫年齡的增長，我們接觸的東西越來越多。比如說我們作業(yè)越來越多，我們的功課也越來越多，所以我們完成作業(yè)時(shí)間也越來越長。這導(dǎo)致我們沒有更多玩耍的時(shí)間。
每天放假回家做的第一件事就寫作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)實(shí)在太多了，有卷子，還有背誦作業(yè)，書寫作業(yè)，反正一大堆作業(yè)，如果沒有寫到十點(diǎn)的話，作業(yè)是寫不完的。所以我常常為作業(yè)的太多而感到煩惱。在學(xué)校上課的時(shí)候，特別是在下午的時(shí)候，我特別想睡覺，因?yàn)槲业乃哂悬c(diǎn)不足。我睡眠不足又導(dǎo)致聽課效率不高，所以說要想提高效率就必須得有充足的'睡眠才能保證。
在假期期間父母都要求我把成績成績提高，不管做什么事情都與成績有關(guān)，這使我更加的煩惱了�？磥碓诟改秆劾锟赡苤挥谐煽儾抛钪匾陌桑俏矣X得要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
再有一次，比如說我看一本《狂人日記》的時(shí)候，爸爸來到我旁邊說，別看這些沒用的，要成績提高才是第一的，每次說這些我就暗暗地傷心了，課外的書都不給看嗎？
所以說每次看課外書的時(shí)候只能偷偷看，這也太難過了。
作業(yè)真多作文4
這周星期一是又愛又恨的一天。當(dāng)我們度過悲痛的一天，準(zhǔn)備迎接美好的放學(xué)，可是罪惡的.作業(yè)不停的阻擋著我們。光是英語就有四頁，那語文數(shù)學(xué)會多到什么程度�。�
我準(zhǔn)備看像黑板時(shí)，黃老師突然說今天沒有語文數(shù)學(xué)作業(yè)。不會吧，我不是在做夢吧！不行，我得確認(rèn)一下。于是我又去問了老師一遍，得到了老師的回答，我高興的快上天了。但高興的同時(shí)，我也很疑惑，黃老師為什么不布置作業(yè)呢？還真是葫蘆里賣藥不知如何，難道是因?yàn)樵缟咸鷼猓幌朊魈煸偕鷼�，便不布置作業(yè)嗎？對，肯定是這樣。
既然想通了，那就不管了，更何況好不容易有一天不用做作業(yè)，干嘛想這么多呢？可是最近不是靠要考試了嗎為什么還不布置作業(yè)呢？
回到家的時(shí)候，我的腦袋已經(jīng)亂成了毛線球。突然看到一本課外書，便拿了過來看了看書名，剛好我還沒有看過，便津津有味地看了起來，將事情丟在了腦后。
直到四點(diǎn)多我才想起還有英語和一大堆課外作業(yè)呢。我急匆匆的將英語拿了出來，開始做真多啊，坐了半個(gè)多小時(shí)，我才完成英語完成了，我又接著做課外作業(yè)，又準(zhǔn)備看書時(shí)，奶奶來喊我吃飯了，我只好和我親愛的課外書說拜拜。
吃完飯和看完課外書，便又玩了半個(gè)小時(shí)迷你世界“天吶，又被僵尸殺了不帶這樣玩的！”
真是開心吶，可是沒作業(yè)，課外作業(yè)反而很多，今天可真是又愛又恨。
作業(yè)真多作文5
星期五下午，我什么作業(yè)也沒抄就興高采烈地回家了。晚上睡覺前，我忽然想起了還有作業(yè)沒抄，心里很著急，就跟媽媽說：“我作業(yè)忘了抄�！眿寢屌呐奈业谋�，溫和地對我說：“明天再說，先睡吧�！�
第二天上午，我們倆開始處理作業(yè)的事。媽媽讓我自己先打電話問同學(xué)作業(yè)。我先打給了陳憶詩，結(jié)果她家沒人。我再打給唐占韜，他家也沒人。媽媽有點(diǎn)著急了，她把電話從我手里拿走，對照我們班的.電話本，又找了王文浩。這次終于打通了，王文浩告訴媽媽不僅有科學(xué)作業(yè)，還有數(shù)學(xué)作業(yè)。媽媽邊皺眉頭，邊把作業(yè)快速抄寫下來。我看到媽媽臉色陰沉沉的，心里不禁有些害怕。媽媽打好電話，推了一下我的腦門，嚴(yán)肅地對我說；“這么多作業(yè)居然什么都沒抄。還不快點(diǎn)把老師發(fā)下來的數(shù)學(xué)小練習(xí)卷拿出來作！”我在書包里翻了個(gè)遍，都沒找到小練習(xí)卷。這時(shí)候，我心亂如麻，知道大事不妙了。當(dāng)我膽怯地告訴媽媽試卷找不到時(shí)，果然不出我所料，媽媽怒目圓瞪，拍了一下桌子，大聲吼道：“你作業(yè)沒抄，書包沒整理好，你到底在干什么？”我一聲不吭，眼淚止不住流了下來。媽媽繼續(xù)說：“不許哭！試卷都沒了，你上學(xué)怎么跟老師交代？”這時(shí)，我六神無主，不知道該怎么辦了。
媽媽冷靜下來，給離我家最近的同學(xué)打了個(gè)電話，然后要我自己到同學(xué)家借試卷，來家里復(fù)印。最后，這件事情終于解決了。媽媽語重心長地跟我說：“你已經(jīng)長大，不能再這么丟三落四了�！蔽蚁�，這次多虧了媽媽，我以后不會這樣了
作業(yè)真多作文6
我們老師給我們的作業(yè)很多，什么抄寫啊，日記啊，弄得我們每天晚上寫到八九點(diǎn)。
老師開始布置作業(yè)的時(shí)候，有位同學(xué)很調(diào)皮，站起來玩溜溜球，老師看見了，不但沒收了溜溜球，還把大家的作業(yè)都加了很多，并說著這是為我們好。我很生氣，心想：又不是我玩溜溜球，為什么把我的作業(yè)加多了呢？那天，我一直寫到十點(diǎn)半，腦都漲了，我暗暗叫苦：老師呀老師，你的作業(yè)布置的.也太多了吧！我恨不得把作業(yè)本撕了。可作業(yè)本撕了會被老師、媽媽罵的，我撕不得。
有一天，老師在看報(bào)，我們在做課堂練習(xí)，老師突然說：“今天的作業(yè)這么少，再加三個(gè)吧！”我問為什么，老師竟然說：“你們又沒有事，多寫一點(diǎn)還不行嗎？”我暈，老師真是太厲害了，作業(yè)已經(jīng)做不完了，就算做完了，還得應(yīng)付老媽額外的一張張考卷，哪有這么多時(shí)間哪！老師把我當(dāng)神仙了吧？
可老師哪知道理解我們呢，她們只管自己布置作業(yè)。我只得寫啊寫，寫不完，第二天早上再寫，再寫不完，到學(xué)校寫，我被作業(yè)搞的頭昏腦漲，可媽媽卻一點(diǎn)也不擔(dān)心，還一個(gè)盡兒地催著我快寫。
我想反對老師，可老師權(quán)利大，我們學(xué)生沒法和她頂嘴。我心中發(fā)出吶喊：“老師！別把作業(yè)布置的那么多！我不同意！
作業(yè)真多作文7
現(xiàn)在有很多小學(xué)作業(yè)特別多，就連寫作業(yè)很快的人也要寫到一兩點(diǎn)鐘，就像南明小學(xué)一樣，我有一個(gè)朋友他寫作業(yè)算快的，但他也要寫到12點(diǎn)左右才寫完，不只有他，還有很多很多人和他一樣。
作業(yè)多還有很多影響，有好影響也有壞影響，壞影響有：睡眠不足，在上課時(shí)想睡覺，想打哈欠，還會影響小學(xué)生的身體健康。不喜歡學(xué)習(xí)，心里會產(chǎn)生一種不喜學(xué)習(xí)的心理，會造成學(xué)習(xí)下降。好影響有：學(xué)習(xí)欲增高，能提高學(xué)習(xí)效果。還有是能多讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固等好處。
因此，作業(yè)多有好處也有不好之處。也是同學(xué)的一個(gè)為什么不喜歡學(xué)、睡眠不夠、手天天酸等事的原因吧。
如果我們想作業(yè)少，就應(yīng)該動(dòng)腦想方法解決掉這個(gè)問題。方法一：我們可以在課間或自習(xí)課上大量的'做作業(yè)，把所有能在學(xué)校寫完的作業(yè)全寫完，然后在家就可以少寫點(diǎn)。方法二：我們可以和老師談一談，說一說，讓老師把作業(yè)少布置點(diǎn)，讓我們有時(shí)間休息和放松一會兒。方法三：我們可以在最不忙的那天找同學(xué)或朋友去郊外或在家和他們談?wù)劰P，放松放松心情，這些可以給你放松和愉快，這樣就不會有討厭上學(xué)的事發(fā)生。
我希望老師們能多多體諒理解我們的心情，少布置一點(diǎn)作業(yè)，讓我們有足夠的睡眠時(shí)間和休息時(shí)間，或在課堂上多給點(diǎn)時(shí)間讓我們寫作業(yè)，回家可以少寫點(diǎn)，謝謝！
作業(yè)真多作文8
期末的到來，令我們很慌張，作業(yè)當(dāng)然隨之有點(diǎn)“猖狂”。
這周不僅迎來了周末，還迎來了瘋狂的家庭作業(yè)。這事要從周五那天說起。
第六節(jié)課下課，我把已經(jīng)做完了的數(shù)學(xué)作業(yè)給老師檢查后，讓小組長登記一下，便開心地坐到座位上看書。第七節(jié)課的上課鈴響了，這節(jié)課是哪位老師來守我們做作業(yè)呢？
只見一個(gè)身影沖進(jìn)了教室，哦！是黃老師啊。接下來老師布置作業(yè)，差點(diǎn)沒讓我們想跳樓——把詞語表里的1到10課的詞語抄！5！遍！重要的事情說三遍！抄5遍，抄5遍，抄5遍！
“啊！抄這么多遍啊！我的本子和筆會沒‘命’的！”一位同學(xué)在旁小聲地說。教室里瞬間炸開了鍋。
“安靜！”一聲吼讓教室里安靜了下來，這當(dāng)然是黃老師發(fā)出的'聲音啦。
老師要求我們這節(jié)課只能寫語文作業(yè)。黃老師，這就有些過分了！我馬上開抄，希望早點(diǎn)做完，回家就沒有作業(yè)了。抄完一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……旁邊的李思張對我說：“好多作業(yè)呀！你寫到哪兒了？”我把我的給她看了一下。“哦！知道了�！彼÷曊f。老師突然進(jìn)了教室，看見我們又這么吵，把我們批評了一頓。
下課了，我才抄到第七課！還有好多要寫。黃老師，你布置這么多作業(yè)干什么嗎！你來寫一下試試。哇！手好麻。
作業(yè)是誰發(fā)明的？都怪他！害我們有這么多作業(yè)做。
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