小學(xué)生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
他，水靈靈的大眼睛!靈敏的小鼻子，薄薄的嘴唇。一笑起來(lái)就露出兩排潔白整齊的牙齒。你們知道他是誰(shuí)嗎?他呀就是我的弟弟——周攀輝。
記得有一天，我和爸爸、媽媽回到了老家。我剛到外婆家門口，就聽到有人喊：“姐姐回來(lái)了!姐姐回來(lái)了!”接著便跑出來(lái)了一個(gè)虎頭虎腦的.小男孩。啊!是弟弟。他跑了過(guò)來(lái)高興地說(shuō)：“姐姐，你總算回來(lái)了!”接著，他又裝出惡狠狠樣子說(shuō)：“還不快把好吃的東西交出來(lái)!”他十分貪吃，我早料到他有這一招了，于是故意騙他說(shuō)：“哎呀!你看我這個(gè)腦袋，給忘帶了，怎么辦呢?”弟弟總歸是弟弟，他當(dāng)真了(其實(shí)他也在騙我)，我捂著嘴在旁邊偷偷地笑。過(guò)了一會(huì)，我就悄悄地從書包里拿出一包果凍出來(lái)對(duì)他說(shuō)：“哈哈，我是，真笨!”弟弟偷偷看了我一眼，趁我不注意時(shí)一把把果凍搶過(guò)去，邊跑邊笑�！敖憬悖阏f(shuō)我笨你更笨，哈哈哈哈……”說(shuō)完跟我做了一個(gè)鬼臉溜之大吉了�？龋揖馆斀o了一個(gè)五歲的小孩了!
第二天，我媽媽要跟外婆剪頭發(fā)。弟弟看著十分好奇，于是老毛病又‘犯’了，他拿著外婆的一些頭發(fā)大聲喊到：“賣頭發(fā)勒!賣頭發(fā)勒……”我開玩笑地說(shuō)：“這頭發(fā)，一共多少錢哪?”弟弟見我逗他，一本正經(jīng)地說(shuō)：“咱倆關(guān)系好，這些我就全送給你了!”話剛說(shuō)完，弟弟就把頭發(fā)往我的脖子里一塞，頓時(shí)我的背就覺得癢癢的，害得我晚上又要洗澡。哎!這個(gè)小調(diào)皮。
還有一次，吃午飯了。外婆炒了一個(gè)我和弟弟最愛吃的菜——火腿腸炒雞蛋。剛把這道菜端到桌子上，一場(chǎng)‘戰(zhàn)爭(zhēng)’便爆發(fā)了!我和弟弟搶著夾菜，過(guò)了一會(huì)，我的碗里裝滿了火腿腸和雞蛋，而弟弟的碗里卻空空如也�！肮亿A了!”我得意地笑了起來(lái)。可沒想到弟弟還有更‘狠毒’的一招——裝病。他突然捂著肚子說(shuō)：“哎喲，哎喲!我肚子疼，我肚子疼，哎喲……”眼睛那里還擠出幾顆‘天賜’的淚水。于是，我便走了過(guò)去關(guān)切地問：“你怎么了?”誰(shuí)知弟弟耍我，他飛快地跑到我的碗那邊大口大口的吃起火腿腸來(lái)，我只好眼巴巴地看著。唉，真拿他沒辦法!
這就是我的弟弟，一個(gè)調(diào)皮的人!
小學(xué)生作文 篇2
是元宵節(jié)，我們社區(qū)的元宵燈會(huì)可好玩了，有燈謎，猜中了有一個(gè)小哨子拿，有自己制作的兔子燈籠和象征著美好的燈籠，各種各樣，還要評(píng)選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，還有好幾個(gè)有趣的活動(dòng)。
我印象最深的是猜燈謎和評(píng)選燈籠。
哇!這兒的燈謎可真不少，數(shù)一數(shù)，有五十個(gè)呢!我獨(dú)自猜了幾個(gè)謎語(yǔ)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……哇，我猜了還真不少，有八個(gè)呢!
過(guò)了一會(huì)兒，元宵燈會(huì)正式開始了。主持人―――王玲阿姨宣布開始猜燈謎，同學(xué)們和家長(zhǎng)緊緊地簇在王玲阿姨的四周，生怕?lián)尣坏街i語(yǔ)。我在人群中穿來(lái)穿去，舉了好幾次手，王玲阿姨都不叫我，我放棄了，哎，真遺憾啊!
下面，我們要評(píng)選燈籠了。一進(jìn)閱覽室，映入眼簾的是多彩多樣的燈籠，有可愛的兔子燈籠，有紅彤彤的五角星燈籠，有小巧的桔子燈籠，還有美麗的花燈……
我做得兔子燈籠可好看了!底是由廢舊圓盒做的，外面包了一層厚厚的紅色縐紙，里面放了一個(gè)玫瑰花蠟燭，外面是用一層紅色的縐紙圍起來(lái)的，里面用了一個(gè)十字圓鐵絲固定，在燈籠的四壁，有四只活蹦亂跳的小兔子，每只都代表不同的`祝福，最后在燈頂上安了一根鐵絲，用雙層的彩紙做出的小棒來(lái)當(dāng)提
手，我做的燈籠出世了!
經(jīng)過(guò)同學(xué)們和家長(zhǎng)的指定，我的燈籠被評(píng)為了二等獎(jiǎng)，好高興啊!
明年，我還要來(lái)參加做燈籠、猜燈謎的活動(dòng)!!!!!
小學(xué)生作文 篇3
看不見的是您溫和的臉龐，回不去的卻是我們的快樂時(shí)光。。。
不記得有多少日子是由您的陪伴走過(guò)，或許不長(zhǎng)吧！但我卻再忘不了。您不是我的最后一位母校老師，但卻是我用不能忘懷的老師！您不是我記憶里最帥的老師，但卻是我記憶最深的老師！
您現(xiàn)在在哪里？過(guò)得好么？我們很想您，您知道么？還記得您教我們的那幾年么，沒有轟轟烈烈的回憶，卻清香悠遠(yuǎn)，沒有過(guò)多的色彩，卻為我描繪出了動(dòng)人的畫面。您的一顰一笑，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都存在我們的腦海之中，揮之不去。距離現(xiàn)在有二年之久了吧！
提起青春，我們失去太多太多的美好時(shí)光，時(shí)光流淌，歲月匆匆！
或許你早也不再記得那時(shí)的一點(diǎn)一滴，可我卻不能忘懷，每每看見，總會(huì)讓我想起您來(lái)。想起您輕柔的`話語(yǔ)，清秀的臉龐。這樣的您，怎能讓我們忘懷？
歐陽(yáng)老師，或取您也再次帶了一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，我們?cè)谀挠洃浝锸悄敲吹钠椒�，但您在我們心中是不可磨滅的記憶，我們感謝您，更想念您。同學(xué)們請(qǐng)別忘記20xx的那個(gè)97班！
小學(xué)生作文 篇4
又是一年清明時(shí)，起風(fēng)了。思緒隨著風(fēng)兒愈飄愈遠(yuǎn)，或許談不上傷感，或許談不上離愁。只是在這懷念的季節(jié)里，想起了已故的人和已逝的往事。于是，淡淡的哀愁隨著清波蕩開，蕩開……
清明時(shí)節(jié)雨紛紛。瞧，飄飄灑灑，凄凄冷冷，絲絲細(xì)雨，濕潤(rùn)了心頭，也喚醒了我。滴滴答答，似乎很雜亂，又似乎很有律動(dòng)力——正像我的心情，不悲不喜。我輕輕地走在這林間小路上，享受著這難得的安靜；低頭沉思，想起了那個(gè)他——在很久以前，他也像我一樣，沉醉于這清明小雨之中。清明，雖然是柳綠花紅、春光明媚的時(shí)節(jié)，但細(xì)雨紛紛，讓人感受到了那種“做冷欺花，將煙困柳”的凄迷而又美麗的.境界；于是，他寫下了雨中行路者的心情——清明時(shí)節(jié)雨紛紛。他就是杜牧。
路上行人欲斷魂。清明節(jié)里，我理所當(dāng)然地想起了已故的親人。他們走了，卻永遠(yuǎn)留在我們心中。但卻免不了多愁善感幾回。身在雨絲風(fēng)片之中，紛紛灑灑，冒雨趲行，那心境更是加倍的凄迷紛亂了。杜牧或許與我同樣的心情�？茨谴河隄裆�，行人孤身趕路，觸景傷懷，心頭的滋味復(fù)雜。偏偏又趕上細(xì)雨紛紛，又平添了一層愁緒；于是，他寫下了這句千古名句——路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。雨不知不覺小了，我的愁緒仿佛收斂回來(lái)了；人生自古誰(shuí)無(wú)死，何必傷感離愁，抽刀斷水水更流，人生亦如此。杜牧或許明白人世間分分離離，故寫下了“借問酒家何處有？牧童遙指杏花村�！边@一絕句。行人也不愿繼續(xù)哀愁下去，或許想散散心頭愁緒，于是借問酒家何處，而遙指杏花村卻令所有人豁然開朗�；蛟S人生總有那么一些死結(jié)，需要?jiǎng)e人幫我們解開，而杜牧這句，寫得實(shí)在深得人心，一語(yǔ)驚醒我這個(gè)夢(mèng)中人。
喜歡，很是喜歡。喜歡寫這首詩(shī)的高明的詩(shī)人，寫得自如之極，興味隱躍，余韻邈然，耐人尋味。
喜歡清明，那種感覺，很是輕松很是愜意。楊柳拂過(guò)心頭，悄悄地蕩開了那顆憂愁的心……
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