小學(xué)生作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的小學(xué)生作文3篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
我相信，能教好學(xué)生的好老師不一定是能教好子女的好老師，但能教好自個子女的好老師就絕對會是個好老師。
面對女兒，我發(fā)現(xiàn)自己漸漸失去愛的能力了。曾幾何時，也思考過——愛是種情感，更是種能力——這個問題。但在女兒身上，我意識到自己與女兒的戰(zhàn)爭，我只是表面上的勝利者。我能戰(zhàn)勝女兒的惟一武器就是身份與聲音，借助自己的`身份以勢壓人，借助自己的聲調(diào)以高壓低，最后無以復(fù)加的一貫使出歇斯底里和威脅的粗暴態(tài)度。
很多時候，感覺自己已經(jīng)無要求了�；蛟S正是自己的低要求沒達(dá)到滿足，那不滿的情緒就來得更加火爆。雖然我對老師要求背誦古詩文沒有多大好感，在我看來這些古詩文是小學(xué)課本里就有的，只是早點背了而已，就我來說我更喜歡老師能讓孩子背點三字經(jīng)、弟子規(guī)之類的東西。所以女兒背到五十多首，班級有男生已經(jīng)背到一百多首了，也沒多大壓力。自己只是要求丫頭一兩天能背上一首就行。 周六一早上背不出一首古詩，周日早上大半天沒寫上幾句話，發(fā)了兩次大火。
看著那可憐兮兮的小臉，那滴吧滴吧的淚水，那心靈的創(chuàng)傷，該怎么抹平？
每天留給女兒一小時，倒不如不陪。
從今天開始，我也來個決心書，表個態(tài)。
至少做到不傷害。先把惟一的武器拿下入庫。
小學(xué)生作文 篇2
“嗚嗚……嗚嗚”，“究竟是誰哭得這么傷心呀！”我從小河邊經(jīng)過時，聽到一陣陣傷心的哭泣聲，不禁好奇地問道。
“是我呀！小魚”，這時，一條小魚浮上水面，它抽噎著，擦著眼淚，非常傷心的'樣子。
我很奇怪地問：“你們天天生活在水里，應(yīng)該快快樂樂、無憂無慮的，哭什么呀？”
小魚哭著說：“噯，沒辦法，這幾年，人們的環(huán)保意識差了，生活好了，也不愛護水資源了，他們向河里亂扔?xùn)|西，排工業(yè)廢水，甚至還在這兒刷糞桶，還把我的爸爸媽媽抓走，吃了。這兒臭氣熏天、氣味刺鼻、蚊蠅成群，骯臟不堪。河水被嚴(yán)重污染，造成我的同伴全都死亡，只剩下我自己一人，真孤單呀！以前，這里是多么的美麗，清澈見底，可如今……”。小魚再也說不下去了！
我想：小動物們是我們的好朋友，它們已經(jīng)發(fā)出了難以繼續(xù)生存的哭泣，我們一定保護環(huán)境，從現(xiàn)在做起，從小事做起，給它們創(chuàng)造一個美麗溫馨的家！
小學(xué)生作文 篇3
小時候，我很傻，總以為媽媽的嘮叨是對我的責(zé)備和不滿。等我漸漸長大了，對媽媽的怨恨就越來越深，直到那一天，我才明白，嘮叨，也是一種愛。
那天早上，我從睡夢中醒來，一聲接著一聲地咳嗽起來，連床邊的桌子都有了震動，引起了回音。媽媽聽見了，立刻跑過來，說：“玲兒，哪里不舒服？喝點兒水吧！”“好……啊！”我吞吞吐吐地回答，咳得連話都說不出來。媽媽端來一杯熱開水，一邊喂我，一邊輕輕地拍我的'后背。
然后，媽媽端著水準(zhǔn)備去客廳拿藥和溫度計，還叮囑了我一句：“媽媽等會兒就來，你自己先躺一會兒，實在難受就叫媽媽，媽媽就在門外�！闭f完，媽媽輕輕地關(guān)上了門。
我大口大口地喘著粗氣，喉嚨里干燥得好像都快裂開了，這使我不得不大聲咳嗽；鼻涕更是不停歇地流著，我連忙抽出一張張紙來擦；腦袋里又好像有座鐘在左右搖擺。這種感覺十分難受，我以前感冒似乎并沒有這次十分難受的感覺。
不久，媽媽打開門，一束光透進來，這讓我頭暈得更加嚴(yán)重�！拔艺业搅艘恍┲胃忻暗乃�，先給你量一下體溫吧�！闭f完，媽媽細(xì)心地幫我量體溫。“三十八度多！”媽媽有些疲憊的臉上增添了一些驚訝的神色�！跋瘸运幇�，我已經(jīng)跟老師請好假了�！眿寢尠櫰鹈碱^，似乎不想說太多。她拿起早已沖好的藥，十分細(xì)心地喂我。
“喝完這些，就去醫(yī)院看看�！薄鞍�？要去醫(yī)院？”我有氣無力地問�！罢l叫你平時不聽我說的話！天冷了要加衣，被子要蓋好，不要一大早的就開空調(diào)……”不知道為什么，今天聽著這些熟悉的話，我的眼眶紅了，濕潤的淚珠在我的眼睛里直打轉(zhuǎn)。
媽媽的嘮叨，并不是一種責(zé)備與不滿，而是一種隱藏在嘮叨中的濃濃的愛。
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